第8課《詠雪》 統(tǒng)編版語文七年級上冊+

詠雪課文導(dǎo)入你知道古代有哪些智慧兒童嗎？四歲畫畫的王冕七歲做詩的曹植十二歲做宰相的甘羅作品簡介《世說新語》原為8卷，今本作3卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒、賞譽(yù)等36門。主要記晉代士大夫的言行、形式，較多地反映了當(dāng)時士族的思想、生活和清談放誕的作風(fēng)。1、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧。

2、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。

3、能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

4、背誦課文。

教學(xué)目標(biāo)

劉義慶（公元403—444年），南北朝劉宋王朝宗室，彭城（今江蘇蘇州市）人，襲封臨川王，曾任兗州刺史，加開府儀同三史，他秉性簡素，愛好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，除《世說新語》外，還編有《函明錄》等，但已散佚。作者簡介謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。字詞積累子侄輩內(nèi)集：家庭聚會兒女：俄而：不久，一會兒。欣然：高興的樣子未若：比不上講論文義：差不多可以相比差可擬：講解詩文《詠雪》譯文

一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩談詩論文。不一會，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！备绺绲呐畠旱理y說：“不如比做柳絮被風(fēng)吹得漫天飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅的大哥謝無奕的女兒，（后來成了）左將軍王凝之的妻子。初讀課文，看看本文講了一個什么樣的故事？《詠雪》講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，謝道韞表現(xiàn)出了詠雪之才。理解字詞句，翻譯課文《詠雪》謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。

一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩們談?wù)撛娢?。他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！焙鋈婚g，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

他哥哥的女兒謝道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。探究思考（1）初讀課文，看看本文講了一個什么樣的故事？（2）《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？（2）謝太傅更贊賞誰的詩句？為什么？品一品（小組合作討論）

1、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?

2、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。

3、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?

（融洽歡快輕松）（好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一?！傲酢币挥骱镁秃迷谟幸庀?；“撒鹽”一喻僅有物象而無意蘊(yùn)）（這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣）柳絮因風(fēng)起形神文化內(nèi)蘊(yùn)飛揚(yáng)之態(tài)輕盈之雅韻運(yùn)用比喻，想像寫作:歸納：平時寫比喻句時最基本的要做到“形似”,然后不斷追求“神似”的境界！用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。謝太傅更贊賞誰的詩句？為什么？謝太傅更贊賞謝道韞的詩句，在文章結(jié)尾，對謝道韞進(jìn)行了介紹。《詠雪》結(jié)尾交代謝道韞的身份有什么用意？這樣寫，使讀者在不知道她是誰的情況下就先領(lǐng)略了她的才華，同時也暗示了她是一個不凡的人。這是一種未見其人、先知其才的寫作技巧，將謝道韞的才華表現(xiàn)得尤為突出，給讀者留下深刻的印象。我來總結(jié)本文言簡意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了一幅古代家庭文化生活輕松、和諧、溫馨的畫面。課文通過神態(tài)、語言的描寫，正側(cè)結(jié)合和身份補(bǔ)敘的手法，贊賞了謝道韞的文學(xué)才華。主旨?xì)w納：

本文通過敘述謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智，同時也透露出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承。話題：白雪紛紛何所似詠雪公：講論問曰笑樂兒女答（撒鹽空中）（柳絮因風(fēng)起）客觀敘述從“寒雪日內(nèi)集與兒女講論文義”可以看出謝安一家把玩詩句的雅興。從“公欣然”和“公大笑樂”