提高小學音樂課堂教學有效性的策略探究獲獎科研報告

提高小學音樂課堂教學有效性的策略探究獲獎科研報告【摘

要】在如今素錦素質(zhì)教育的推動下，我國在教育領(lǐng)域一直進行著具有新時代意義的改革嘗試，試圖為現(xiàn)代化的教育領(lǐng)域劃開新的道路，開辟新的教育途徑，為現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育灌入鮮活能量。而小學音樂教育其實也是能夠引導學生開發(fā)興趣愛好的重要途徑，也是培養(yǎng)個性化人才的基本保障。學生在小學音樂的課堂學習中也能夠受到浸染，從而熏陶其音樂素養(yǎng)，塑造藝術(shù)修養(yǎng)的根基，為小學生拓寬多樣化的文化視野。并且小學作為學習的黃金時期，學生在此時期接受的教育也會影響其之后的興趣品味。所以，在小學節(jié)點，提高音樂課程有效性是必然的選擇。

【關(guān)鍵詞】小學音樂;課堂教學;有效性;策略探究

隨著我國素質(zhì)教育的不斷推行，現(xiàn)如今的教育模式其實與過去相比，已經(jīng)有了不錯的起色。因為在過去的教育模式之中，大多教師過于重視學生的考試成績，以及書面化的學習能力，而缺乏學生個性化能力的關(guān)注與培養(yǎng)，缺少使學生能夠進行多元化學習與思考的教學理念。而在現(xiàn)代化的教育趨勢中，音樂作為一門具有藝術(shù)性以及給個性化的學科，在教育體系之中有著越來越重要的地位。所以在如此的教育背景下，很多小學也在不斷革新自身的教育模式，將新時代的教育思想引入其中，進行交流整合，增設(shè)音樂課程，從而實現(xiàn)新時代下的素質(zhì)教育教育模式的構(gòu)建。而在這個過程中，身為一名小學的音樂教師，也必須在課堂教學之中與學生們進行積極交流與磨合，為實現(xiàn)素質(zhì)教育的整體目標，從切實角度出發(fā)，在教學實踐之中進行分析研究，找出能夠提高小學音樂教學有效化的方法。鑒于此，本文將從實際角度分析能夠提高小學音樂教學有效性的方法策略。

一、小學音樂教學中的普遍問題

1.教師教學的遲鈍性

教師在教學中有著最為重要的作用，因為教師在課堂中是知識信息的傳播者以及學生學習的引導者。尤其是在小學的教學階段，小學階段的學生們往往缺少自律性，在學習中容易出現(xiàn)問題。而教師在教學中則主要需要通過自身的教學觀念來對學生們進行教育，從而引導學生走向更為積極向上的學習目標。但是很多教師在教學中其實存在著很多的問題，如教學的遲鈍性。在教學中無法順應(yīng)著時代的趨勢，仍停留在過去的教育模式中，且教學內(nèi)容千篇一律，缺少對于音樂教育的革新，所以會造成小學音樂教育的停滯性。

2.學生不積極配合

小學階段的學生們其實在學習中是需要有人進行關(guān)鍵性的引導的，因為小學階段學生缺少對于學習的正確認知，在心理上還正在發(fā)育，沒有完善的認知能力。在音樂的學習之中，學生可能因為趣味知識的接觸，或形式內(nèi)容的多樣化，產(chǎn)生各種脫離于課堂的情況，這就會造成學生在音樂學習中的被動性，不能夠與教師積極配合，難以形成主動的學習習慣，也會使學生們在音樂學習中遇到各種難題。

二、提高小學音樂教學有效性的策略方法

1.更新教學理念，增強課堂趣味

教師在課堂教學之中有著十分重要的任務(wù)與作用，在教學中，教師一般會起到最為重要的引導作用。在教學中，教師將通過自身的教學理念以及教學模式來對學生們形成一定的影響，從而引導學生們開始音樂的學習。所以在小學音樂的教學中，教師其實更需要做的是要更新自身的教學理念，在新時代的教育趨勢中跟上時代的腳步，去革新自身的教學思想以及教學手段，為學生們帶來更為現(xiàn)代化的學習體驗，帶領(lǐng)學生好好學習音樂。比如在《陽光下的孩子》的教學中，教師要帶領(lǐng)學生們更好的去進行學習，更好的理解課本中的內(nèi)容，就要首先更新自身的教學理念，在教學實踐中積極與優(yōu)秀教師進行溝通交流，學習先進的教學經(jīng)驗，總結(jié)實際的教學問題。在小學音樂的教學中，教師增強課堂上的趣味性，豐富教學內(nèi)容，也就能夠使更多的學生們投入到音樂學習之中。

2.創(chuàng)設(shè)音樂情境，引發(fā)學生興趣

在小學音樂的教學中，其實學生在課堂中也有著很重要的作用，因為小學的學生們雖然年齡小，但是有著天然的感知能力，對于音樂元素其實也是能夠進行感知的。雖然小學生缺乏表達的能力。所以在小學的音樂教學中，教師要為學生們?nèi)?chuàng)設(shè)音樂情境，從而在情境之中去引發(fā)學生們的學習興趣，使學生們能夠更加有興趣學習音樂。比如在《彝族娃娃真幸?！返慕虒W之中，教師需要使學生們通過本課內(nèi)容的學習，來了解民族音樂的獨特性以及趣味性。使學生們通過本課內(nèi)容的學習來了解民族歌曲的韻味。教師可以為學生們播放彝族歌曲，播放演唱的活動視頻，讓學生們以身臨其境的方式來感受與體驗民族歌曲的渲染力，感受彝族娃娃的快樂，從而引發(fā)學生的學習興趣，提高教學有效性。

3.豐富課堂環(huán)節(jié)，提高學生能力

一節(jié)具有趣味性的課堂，一節(jié)有著豐富性的教學課堂，必定能夠使學生們投入更多的精力與專注力，促使學生們在課堂之中努力學習。其實音樂這門課程確實是有著豐富的趣味內(nèi)容的，并且通過音樂知識的教授，也能夠培養(yǎng)學生具有一定程度的音樂素養(yǎng)，去開發(fā)學生的音樂學習素養(yǎng)，從而使學生們能夠在音樂學習之中找到自己的興趣方向。比如在《青蛙音樂會》的教學中，教師可以為學生們?nèi)ブv解歌曲內(nèi)容，將歌曲進行拆解，為學生們詳細的講述歌曲的內(nèi)容。在教學中，教師還需要以充分的教材內(nèi)容以及教學計劃來豐富課堂中的教學環(huán)節(jié)，在每一個環(huán)節(jié)中調(diào)動學生的學習動力，去感染學生們的學習情緒，從而使學生們能夠好好的進行音樂學習的學習，提高學生的音樂學習能力。

總結(jié)

總而言之，在小學音樂的課堂教學中，教師需要關(guān)注學生在音樂課堂中的表現(xiàn)，以學生的實際感受作為研究內(nèi)容，在教學中保持與學生的溝通，時常與學生進行交流，引導學生在音樂學習之中的目