蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第10課《練習(xí)二》教案

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)集體備課教案課題練習(xí)二（1）授課時(shí)間內(nèi)容教材第28-29頁(yè)：練習(xí)二第1-5題。《補(bǔ)充習(xí)題》第14頁(yè)第1、2題。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過(guò)結(jié)合具體情境的數(shù)數(shù)、寫數(shù)練習(xí)，初步學(xué)會(huì)用不同的方式數(shù)數(shù)，能進(jìn)一步熟練地?cái)?shù)數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)，能寫出直線上點(diǎn)表示的數(shù)；能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和判斷幾和第幾。2.使學(xué)生提高數(shù)10以內(nèi)數(shù)的能力，感受不同的數(shù)數(shù)方式；了解10以內(nèi)數(shù)的排列和大小關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、判斷的能力。3.使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)可以表示生活中的數(shù)量，體會(huì)幾個(gè)幾的現(xiàn)象；培養(yǎng)獨(dú)立思考的意識(shí)和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)區(qū)分幾和第幾認(rèn)識(shí)不同的數(shù)數(shù)方式。教具學(xué)具教師準(zhǔn)備4雙筷子，學(xué)生準(zhǔn)備一支紅色水彩筆。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)流程個(gè)性化修改一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣1.回顧10以內(nèi)的數(shù)，著重在6—10的數(shù)，知道哪個(gè)數(shù)最大，哪個(gè)數(shù)最小。2.讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的數(shù)說(shuō)一句話，完成練習(xí)二第1題。二、自主探究體驗(yàn)感悟1.完成練習(xí)二的第2題：填空一共有（）雙，有（）根。一共有（）盤，有（）個(gè)。一共有（）盒，有（）塊。2.完成練習(xí)二第3題。師讀題，生填空。采用投影進(jìn)行練習(xí)給學(xué)生讀題，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目的意思。獨(dú)立完成，再交流進(jìn)行核對(duì)。做第4題。師讀題，生填空。讀一題，做一題，注意分清第幾盆花與第幾盆有幾朵花的概念，學(xué)生容易錯(cuò)。注意進(jìn)一步體會(huì)左、右方位的不同4.做第5題：學(xué)生獨(dú)立填數(shù)。填好后，從小到大或從大到小的順序讀一讀。提問(wèn)：上面的數(shù)，哪些比8??？哪些比7大？5接近2還是接近10？……你能學(xué)著老師也來(lái)提出問(wèn)題考考老師和同學(xué)嗎？三、回顧交流收獲提升思考：把一根木頭鋸成2段，要鋸幾次？鋸成3段要鋸幾次？鋸成4段、5段、6段呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？四、延伸拓展實(shí)踐應(yīng)用說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，你有什么收獲？學(xué)生談一談自己的收獲與感想。完成《補(bǔ)充習(xí)題》第1-2題，集體交流反饋。板書設(shè)計(jì)教后記蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)集體備課教案課題練習(xí)二(2)授課時(shí)間內(nèi)容教材第29頁(yè)：練習(xí)二第6-10題?！堆a(bǔ)充習(xí)題》第14頁(yè)第3、4題。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過(guò)結(jié)合具體情境的數(shù)數(shù)、寫數(shù)練習(xí)，初步學(xué)會(huì)用不同的方式數(shù)數(shù)，能進(jìn)一步熟練地?cái)?shù)數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)，能寫出直線上點(diǎn)表示的數(shù)；能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和判斷幾和第幾；能比較10以內(nèi)數(shù)的大小，寫出比一個(gè)數(shù)大或小的數(shù)。2.使學(xué)生提高數(shù)10以內(nèi)數(shù)的能力，感受不同的數(shù)數(shù)方式；了解10以內(nèi)數(shù)的排列和大小關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、判斷的能力。3.使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)可以表示生活中的數(shù)量，體會(huì)幾個(gè)幾的現(xiàn)象；培養(yǎng)獨(dú)立思考的意識(shí)和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和大小比較。認(rèn)識(shí)不同的數(shù)數(shù)方式。教具學(xué)具教師準(zhǔn)備10以內(nèi)的數(shù)字卡片，學(xué)生準(zhǔn)備10個(gè)圓片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)流程個(gè)性化修改一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣1.老師講故事《數(shù)字0的故事》，提問(wèn)：你認(rèn)為0有用嗎？二、自主探究體驗(yàn)感悟1.做第6題：比大小先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再充分交流。強(qiáng)調(diào)有條理的思考，答案不是唯一，但答案只要填一個(gè)。同時(shí)理解方框里最大能填幾，最小能填幾？2.做第7題。看圖回答，并進(jìn)行比較。讓學(xué)生細(xì)心觀察，仔細(xì)去數(shù)一數(shù)。你有什么好方法數(shù)的快又對(duì)，同桌交流。3.做第8題。做左邊可以畫幾個(gè)圓？右邊呢？>>引導(dǎo)思考：左邊方框里最少畫幾個(gè)，右邊方框里最多可以畫幾個(gè)？提升知識(shí)難度，不要求所有學(xué)生理解。4.做第9題。接著涂一涂，填一填。先觀察圖，找到規(guī)律，再進(jìn)行填寫。學(xué)生獨(dú)立完成，再核對(duì)。5.做第10題。引導(dǎo)：上面一行差幾塊地磚，你是怎樣想的？這道題可以交給學(xué)生思考，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥，同時(shí)能看出學(xué)生之間的差異。猜一猜，再驗(yàn)證：先畫一畫，再數(shù)一數(shù)，要幾塊才能鋪滿？三、回顧交流收獲提升先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖發(fā)現(xiàn)：4根短繩要3個(gè)結(jié)，再啟發(fā)：5根呢？6根呢？再問(wèn)：把8根短繩連在一起，