河南省南陽(yáng)市南召縣2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

河南省南陽(yáng)市南召縣2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、默寫(xiě)。（4分）1．默寫(xiě)古詩(shī)。（要求：楷書(shū)書(shū)寫(xiě)，正確、規(guī)范，力求美觀）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》二、積累運(yùn)用。（共34分）2．看拼音寫(xiě)漢字。nánkānyóuzhōngmiáozhǔnfùyōng3．下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）。A．吾盾之堅(jiān)（堅(jiān)固）B．楷（楷模、規(guī)矩）書(shū)C．殺（指把腰勒得緊一些、細(xì)一些）進(jìn)他的腰D．弗能應(yīng)（應(yīng)付）4．下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）。A．《自相矛盾》告訴我們：做事情要前后照應(yīng)，不能自相矛盾。B．《田忌賽馬》一文中，孫臏的賽馬策略適用于任何一場(chǎng)賽馬比賽。C．《跳水》讓我們明白了在處理緊急問(wèn)題時(shí)，要像船長(zhǎng)一樣根據(jù)具體情況果斷采取相應(yīng)的行動(dòng)。D．《手指》一文通過(guò)刻畫(huà)五個(gè)鮮明的手指形象讓我們懂得”團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。5．下列課文在表達(dá)上和其它三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）。A．《紅樓春趣》 B．《軍神》C．《猴王出世》 D．《童年的發(fā)現(xiàn)》6．“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味”這句話說(shuō)的是名著（）。A．《三國(guó)演義》 B．《水滸傳》C．《紅樓夢(mèng)》 D．《西游記》7．下列語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是（）。①你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。②讀教科書(shū)，是必須的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)。③所謂讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。④但是只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自?xún)?nèi)心的精神需求。⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。A．③②④⑤① B．③②⑤④① C．⑤③②④① D．③①②④⑤8．判斷下列說(shuō)法的正誤，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。（1）《月是故鄉(xiāng)明》是一篇抒情散文，以”月”為線索回憶了故鄉(xiāng)的童年生活，抒發(fā)離鄉(xiāng)后的思念之情。（2）《威尼斯的小艇》和《鳥(niǎo)的天堂》都采用了動(dòng)、靜結(jié)合的手法。（3）“聲聲慢”“滿(mǎn)江紅”都是古代的詞牌名。（4）”未聞/孔雀/是夫子/家禽”的朗讀節(jié)奏是正確的。（5）《草船借箭》以”借”為主線，按事情發(fā)展順序展開(kāi)敘述。9．把下列句子所用修辭手法的名稱(chēng)寫(xiě)在橫線上。（1）花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像是在說(shuō)話似的。（2）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（3）碧綠色的綠地翡翠般地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間。（4）三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。10．根據(jù)要求寫(xiě)句子。（1）南召是玉蘭之鄉(xiāng)，柞蠶之鄉(xiāng)和香菇之鄉(xiāng)。（如果要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)南召的”柞蠶”，要如何變換句子順序才最恰當(dāng)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。）（2）蝴蝶飛走了。（擴(kuò)寫(xiě)為擬人句）（3）我敢保證，這次考試我有很大的可能要得第一名。（修改病句）11．根據(jù)知識(shí)積累填空。（1）《西游記》孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是。（2）君子看重的是道義，小人看重的是利益。正如《論語(yǔ)》中所講”，“；不義事情做的多了，必自受其害，恰如《左傳》中所言”，“（3）人們常說(shuō)的”顏筋柳骨”中的”顏筋”，就是形容的書(shū)法筋肉豐滿(mǎn)，渾厚有力。唐代書(shū)法家自幼出家為僧，”以狂草”名世。史稱(chēng)”草圣”，與張旭齊名。（4）子日：”君子成人之美，。”（5）青青子衿，悠悠我心?？v我不往，？（6）《鄉(xiāng)村四月》中最能體現(xiàn)農(nóng)人繁忙的詩(shī)句是”，。“三、閱讀理解。（共32分）文言文閱讀。《師曠①論學(xué)》晉平公②問(wèn)于師曠曰：“吾年七土，欲學(xué)，恐已暮③矣?！睅煏缭唬骸焙尾槐T④乎？”平公日：”安有為人臣而戲⑤其君乎？”師曠曰：”盲臣⑥安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)⑦；壯而好學(xué)，如日中之光⑧；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與⑨昧行⑩乎？”平公曰：”善哉！”[注釋]①師曠：春秋時(shí)期晉國(guó)樂(lè)師，他雙目失明，仍熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在韻律方面有極高的造詣。②晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君。③暮：遲，晚。④炳燭：點(diǎn)燃蠟燭。⑤戲：開(kāi)玩笑，戲弄。⑥盲臣：師曠為盲人，故自稱(chēng)為盲臣。⑦日出之陽(yáng)：初升太陽(yáng)的光。⑧日中之光：正午太陽(yáng)的光芒。⑨孰與：與……相比怎么樣，表示比較。⑩昧行：在昏暗中行走。昧，昏暗。12．結(jié)合注釋可以知道，師曠是（）。A．樂(lè)師 B．國(guó)君 C．君子13．用自己的話說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句子的意思。14．我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)就像文中所說(shuō)的是（）。A．少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)B．壯而好學(xué)，如日中之光C．老而好學(xué)，如炳燭之明15．對(duì)這篇文章理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．學(xué)無(wú)止境，一個(gè)人應(yīng)該活到老，學(xué)到老。B．在人生的任何一個(gè)階段，學(xué)習(xí)都是有益的。C．要讓人信服自己，必須要用打比方的方法。對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。[選文一]小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。兩人把”槍”和”鞭”放在門(mén)墩兒上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞掐架似的對(duì)起陣來(lái)。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任嘎子怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。[選文二]民國(guó)元年，一位打山東來(lái)的跤手無(wú)敵手。個(gè)子大賽面墻，肩厚似牛臀，臂粗如大腿，光頭圓臉冒紅光；渾身的肌肉一使勁，好比上上下下到處肉球，再動(dòng)兩下，肉球滿(mǎn)身亂滾。這小子拿手的本事是摔跤時(shí)，兩手往對(duì)手肩上一搭，就緊緊抓住，腰一給勁，就把對(duì)手端起來(lái)。你兩腳離地使不上勁，他胳膊長(zhǎng)你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢，端著你一動(dòng)不動(dòng)，你再沉再重也沒(méi)他勁大。等你折騰夠了，他把你往地上一扔，就結(jié)束了。據(jù)說(shuō)他這手是從小練的一個(gè)怪招：端缸。——選自馮驥才《俗世奇人》16．根據(jù)選文內(nèi)容，填寫(xiě)表格。選文一選文二人物小嘎子山東跤手主要描寫(xiě)方法人物特點(diǎn)17．根據(jù)選文一，完成思維導(dǎo)圖。18．根據(jù)選文二完成練習(xí)。①在文中找出描寫(xiě)山東跤手拿手本事的句子。②山東跤手給我們的印象是。19．下列關(guān)于兩篇選文的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A．小嘎子笨手笨腳，被小胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天。B．山東跤手能成為稱(chēng)霸一方的無(wú)敵手，主要是因?yàn)樗毦土四檬直绢I(lǐng)——”端缸”。C．兩篇選文都運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。閱讀短文，完成練習(xí)。粽子里的鄉(xiāng)愁①異鄉(xiāng)客地，愈是沒(méi)有年節(jié)的氣氛，愈是懷念舊時(shí)代的年節(jié)情景。②端陽(yáng)是個(gè)大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的好時(shí)光。想起她那靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股粽子香了。母親包的粽子種類(lèi)很多，最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量地準(zhǔn)備一批，美其名曰”富貴粽”。③我最喜歡吃的是灰湯粽。用早稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開(kāi)水一沖，滴下的熱湯呈深褐色，內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡在灰湯中一段時(shí)間，提出來(lái)煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那味道特別的清香，是其他粽子所不及的，我一口氣可以吃?xún)蓚€(gè)。因?yàn)榛覝詹坏坏K胃，反而有幫助消化之功，過(guò)年時(shí)節(jié)若吃得過(guò)飽，母親就用灰湯粽焙成灰，讓我用開(kāi)水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然療法，母親常說(shuō)我是從灰湯粽里長(zhǎng)大的。④端午節(jié)那天。乞丐一早就來(lái)討?hù)兆樱鎮(zhèn)€是門(mén)庭若市。我?guī)椭L(zhǎng)工阿榮提著富貴粽，一個(gè)個(gè)地分，忙得不亦樂(lè)乎。乞丐常高聲地喊：”太太，高升點(diǎn)（意謂多給點(diǎn)）。明里去了暗里來(lái)。積德積福，保佑你大富大貴啊！”母親總是從廚房里出來(lái)，連聲說(shuō)：”大家有福，大家有福?！雹萜蜇とズ?，我問(wèn)母親：”他們討飯吃，有什么福呢？”母親正色道：”不要這樣講。誰(shuí)能保證一生一世享福？時(shí)時(shí)刻刻要存好心，要惜福。他們做乞丐的，并不是一個(gè)個(gè)都是好吃懶做的，有的是做錯(cuò)了事，敗了家業(yè)。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯(cuò)了什么，有什么罪過(guò)呢？”母親的話，在我的心頭重重地敲了一下。⑥有一回，一個(gè)女孩悄聲對(duì)我說(shuō)：”再給我一個(gè)粽子吧，我阿婆有病走不動(dòng)，我?guī)Щ厝ソo她吃?！蔽疫B忙給她一個(gè)大大的灰湯粽，她又說(shuō)：”我們沒(méi)有什么肉吃呀！”我聽(tīng)了很難過(guò)，就去廚房里拿一個(gè)肉粽給她，她沒(méi)有等我，已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了。我追上去把粽子給她。我說(shuō)：”你有阿婆，我沒(méi)有阿婆了?！彼戳宋野肷握f(shuō)：”我也沒(méi)有阿婆，是我后娘叫我這樣說(shuō)的?！蔽页泽@地問(wèn)：”你后娘？”她說(shuō)：”是??！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上腳上都有紫印?！雹呗?tīng)了她的話，我的眼淚馬上流出來(lái)了，我再也不嫌她臟，拉著她的手說(shuō)：”你不要討飯了，我求媽媽收留你，你幫我們做事，我們一起玩，我教你認(rèn)字。”她靜靜地看著我，搖搖頭說(shuō)：”我沒(méi)這個(gè)福分?！彼﹂_(kāi)我的手，很快就跑了。⑧我回來(lái)呆呆地想了好久，告訴母親。母親也呆呆地想了好久，嘆口氣說(shuō)：”我也不知道要怎樣做才周全，世上苦命的人太多了?！雹崛赵嘛w逝，那個(gè)討?hù)兆拥男∨?，?臉悲苦的神情，她那-雙吃驚的眼睛，和她堅(jiān)決的快跑而逝的背影，時(shí)常浮現(xiàn)在我心頭。她小小年紀(jì)，是真的認(rèn)命，還是喜歡過(guò)乞討的流浪生活？如果她仍在人間的話，也已是年逾七旬的老嫗了。人世茫茫，她究竟活得怎樣，活在哪里呢？⑩每年的端午節(jié)來(lái)臨之際，我很少吃粽子，更無(wú)從吃到清香的灰湯粽。母親細(xì)致的手藝和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。20．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。門(mén)庭若市：瑣瑣屑屑：21．選文以為線索，有條有理地寫(xiě)了三件生活往事，其中”包粽子”和是略寫(xiě)，而詳寫(xiě)了，這樣寫(xiě)的好處是。22．仔細(xì)閱讀短文的④-⑧段，思考作者對(duì)乞丐的情感發(fā)生了哪些變化，變化的原因是什么，再填表。情感的變化吃驚變化的原因23．短文最后一段和開(kāi)頭一段有什么聯(lián)系？用自己的話說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。四、習(xí)作與表達(dá)。（共30分）24．寫(xiě)作。（1）題目一：”作業(yè)”是我們每天都要完成的任務(wù)，相信圍繞作業(yè)，大家一定有說(shuō)不完的話題。請(qǐng)以”的作業(yè)”為題作文，寫(xiě)-寫(xiě)我們和作業(yè)之間的有趣的、痛苦的、歡樂(lè)的……經(jīng)歷，請(qǐng)選擇印象深刻的事例來(lái)寫(xiě)。（2）題目二：在生活中，你會(huì)遇到各種各樣的人，有幫助過(guò)你的，有鼓勵(lì)過(guò)你的，也有與你一起開(kāi)心玩耍的……請(qǐng)你選擇一個(gè)印象最深刻的人，以”我忘不了您（你）”為題，運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，選取典型事例，表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)及讓你難忘的地方。提示：以上兩個(gè)題目二選一

答案解析部分1．【答案】故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！局R(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞默寫(xiě)【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，“辭”左邊是“舌”右邊是“辛”。“揚(yáng)”的左邊是“扌”?！爸荨睕](méi)有三點(diǎn)水，“帆”左邊是“巾”右邊是“凡”。“長(zhǎng)”別寫(xiě)成“?！?。注意：楷書(shū)書(shū)寫(xiě)，正確、規(guī)范，力求美觀。故答案為：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。【點(diǎn)評(píng)】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空和。根據(jù)課文內(nèi)容做這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫(xiě)?？瑫?shū)也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。從程邈創(chuàng)立的隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。形體方正，筆畫(huà)平直、楷書(shū)的特點(diǎn)在于規(guī)矩整齊，是字體中的楷模，所以稱(chēng)為楷書(shū)。2．【答案】難堪；由衷；瞄準(zhǔn)；附庸【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字【解析】【分析】“miáo”m-i-áo別拼錯(cuò)了，“fù”別拼成“hù”；“堪”的左邊是土，右邊是“甚”；“衷”的中間是“中”；“瞄”左邊是“目”別寫(xiě)成其它部首。“附”左邊是“阝”右邊是“付”。

故答案為：流淌；透明；繼續(xù)；夸獎(jiǎng)；服務(wù)；襯衫

【點(diǎn)評(píng)】該題主要考察漢語(yǔ)拼音的正確拼法和字體的正確書(shū)寫(xiě)。往往在一個(gè)詞語(yǔ)中，會(huì)寫(xiě)同音字，錯(cuò)字，這是詞語(yǔ)掌握不牢造成的。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。3．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】A、B、C正確；

D.“應(yīng)”：回答。錯(cuò)誤。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】對(duì)字義考核的要求是：掌握漢字的基本意義，在詞語(yǔ)中的意思，語(yǔ)句中的意思。特定的語(yǔ)境中的意思。做題時(shí)要認(rèn)真分析詞語(yǔ)，語(yǔ)境。4．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解【解析】【分析】A、C、D正確；

B.《田忌賽馬》一文中，孫臏的賽馬策略只適應(yīng)勢(shì)力相差不大的賽馬比賽。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】題干考查文章的理解。從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，5．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；作者作品【解析】【分析】題干考查課文的表達(dá)。四篇文章都是記敘文，但是A、B、C采用順敘；

D.文章用倒敘手法，作者是蘇聯(lián)作家費(fèi)奧多羅夫。文章用倒敘手法，通過(guò)講述我童年時(shí)發(fā)現(xiàn)“胚胎發(fā)育規(guī)律”這件趣事，反映了兒童求知若渴、尋根究底的特點(diǎn)和驚人的想象力，鼓勵(lì)孩子們要大膽求知、勇于探究。文中對(duì)九歲兒童豐富的內(nèi)心世界和有趣言行的描述，充滿(mǎn)童真童趣，令人忍俊不禁。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】題干考查課文的表達(dá)。按表達(dá)方式來(lái)分。記敘順序有這幾種：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘一、順敘。6．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】《紅樓夢(mèng)》；《西游記》；《水滸傳》；《三國(guó)演義》【解析】【分析】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。以“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味?！睘橐劳?，考查《紅樓夢(mèng)》。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。識(shí)記與靈活掌握明清時(shí)期科技、文化和藝術(shù)成就，閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些澘在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵7．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】排序【解析】【分析】連貫類(lèi)題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類(lèi)，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出相關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上再誦讀語(yǔ)段，檢查確定。物點(diǎn)“讀書(shū)”“讀教科書(shū)”“求知的階梯”“只有超越了讀教科書(shū)的階段”“真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)”根據(jù)語(yǔ)言邏輯進(jìn)行排序。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】題干考察排序。這是一項(xiàng)綜合訓(xùn)練能力，可以訓(xùn)練我們對(duì)句子的理解能力、表達(dá)能力，及寫(xiě)作能力。其實(shí)這類(lèi)題型并不難，很多題目都有十分明朗的線索或表明順序的提示，只要我們找到其中的規(guī)律，就一定能化難為易。8．【答案】（1）正確（2）正確（3）正確（4）錯(cuò)誤（5）正確【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞朗讀節(jié)奏劃分；文章大意理解【解析】【分析】（1）《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林的一篇抒情散文。作者以“月”為線索，回憶了在故鄉(xiāng)的童年生活，抒發(fā)了離鄉(xiāng)后的思念之情。正確；

（2）《威尼斯的小艇》動(dòng)靜結(jié)合的散文可以分為兩大部分，白天和半夜。白天部分以動(dòng)態(tài)描寫(xiě)為主，半夜則是以靜態(tài)描寫(xiě)為主?！而B(niǎo)的天堂》動(dòng)靜結(jié)合，以靜為主的描寫(xiě)，本文中動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)處于一個(gè)平衡的狀態(tài)，并最終歸結(jié)于對(duì)于生命之美的禮贊，課文前半部以靜態(tài)描寫(xiě)為主，描寫(xiě)的大榕樹(shù)，枝繁葉茂，巨大到臥在水面，呈現(xiàn)了一種靜態(tài)生命之美，課文后半部分以動(dòng)態(tài)描寫(xiě)為主，描寫(xiě)群鳥(niǎo)，上下翻飛，聲動(dòng)林間，數(shù)量之多令人應(yīng)接不暇，呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)的生命之美。正確；

（3）聲聲慢，詞牌名，又名“勝勝慢”“人在樓上”“寒松嘆”“鳳求凰”等?！稘M(mǎn)江紅》詞牌名，又名《上江虹》《念良游》《傷春曲》。唐人小說(shuō)《冥音錄》載曲名《上江虹》，后更名《滿(mǎn)江紅》。正確；

（4）“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！痹诠糯凹仪荨笔侵改慵业镍B(niǎo)?！扒荨敝傅氖区B(niǎo)。而現(xiàn)代“家禽”指的是家里養(yǎng)的禽類(lèi)。應(yīng)該分開(kāi)。題干錯(cuò)誤。

（5）《草船借箭》按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫(xiě)了草船借箭的原因；接著寫(xiě)了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫(xiě)了草船借箭的經(jīng)過(guò)；最后寫(xiě)了諸葛亮如期交箭。所以題干描述正確。故答案為：正確；正確；正確；錯(cuò)誤；正確【點(diǎn)評(píng)】題干考查文章內(nèi)容的理解。深入理解文意(作者記敘哪些方面的事）跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題?)舍末逐本歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)按照題目要求，整理提取有效的信息。1.了解作者在文章中描寫(xiě)了哪些景物，這些景物是靜態(tài)的還是動(dòng)態(tài)的，是從景物的哪些方面來(lái)寫(xiě)其特點(diǎn)的。2.分析描寫(xiě)景物是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的。(由上到下、由遠(yuǎn)及近、由外及內(nèi)等順序)。3.理解作者在文章里表達(dá)的思想感情及作者是怎樣把對(duì)景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生動(dòng)的語(yǔ)言。4.仔細(xì)體會(huì)作者運(yùn)用的修辭手法及其作用。9．【答案】（1）排比、擬人（2）擬人（3）比喻（4）夸張【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析【解析】【分析】（1）從句中的“像……像……像……”和“睡醒”“逛”“說(shuō)話”，可看出句子運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法。

（2）從句中“沉沉地入睡了”，可看出句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。

（3）把“綠地”比作“翡翠”，可知句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。

（4）從句中“三萬(wàn)里”“五千仞”，可知句子運(yùn)用了夸張的修辭手法。故答案為：（1）排比、擬人；（2）擬人；（3）比喻；（4）夸張【點(diǎn)評(píng)】題干考查修辭手法。在熟練掌握修辭手法的同時(shí)，抓住關(guān)鍵詞分析句子，使用的是那種修辭手法。注意：有寫(xiě)句子同時(shí)會(huì)用到兩種或兩種以上的修辭手法。10．【答案】（1）南召是玉蘭之鄉(xiāng)（或香菇之鄉(xiāng)），香菇之鄉(xiāng)（玉蘭之鄉(xiāng)），更是柞蠶之鄉(xiāng)。（2）美麗的蝴蝶飛快地逃走了。（3）我敢保證，這次考試我要得第一名?！局R(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；擴(kuò)句【解析】【分析】（1）要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)南召的“柞蠶”要強(qiáng)調(diào)某種事物，可以用程度副詞“最、更、十分、非?！眮?lái)強(qiáng)調(diào)。這里用“更”來(lái)改寫(xiě)較為合適。

（2）擴(kuò)句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)：根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成分，使句子的意思更具體形象?！昂钡那懊婵梢约佣ㄕZ(yǔ)，如：“美麗的，好看的……”擴(kuò)寫(xiě)為擬人句，要把“飛走了”換成人的動(dòng)作，如：“逃走了”。前面可以加狀語(yǔ)。如“飛快的，慢慢地……”

（3）“有很大的可能”說(shuō)明還是沒(méi)有把握。應(yīng)該刪除。故答案為：（1）南召是玉蘭之鄉(xiāng)（或香菇之鄉(xiāng)），香菇之鄉(xiāng)（玉蘭之鄉(xiāng)），更是柞蠶之鄉(xiāng)。（2）美麗的蝴蝶飛快地逃走了。（3）我敢保證，這次考試我要得第一名?！军c(diǎn)評(píng)】題干考查句子的表達(dá)。仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。改寫(xiě)句子和修改病句要注意，句子的愿意，改出的句子和修改好的句子要符合口語(yǔ)表達(dá)。11．【答案】（1）大鬧天宮（2）君子喻于義；小人喻于利；多行不義；必自斃（3）顏真卿；懷素（4）不成人之惡（5）子寧不嗣音（6）鄉(xiāng)村四月閑人少；才了蠶桑又插田【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；古詩(shī)詞運(yùn)用；書(shū)法作品；《西游記》【解析】【分析】（1）孫悟空是全書(shū)中最光輝的形象。最能反映孫悟空反抗精神的一個(gè)情節(jié)是“大鬧天宮"，突出他熱愛(ài)自由、勇于反抗的精神?！段饔斡洝吠ㄟ^(guò)神話的形式，表現(xiàn)了豐富的社會(huì)內(nèi)容，曲折地反映出現(xiàn)實(shí)的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)了人民群眾懲惡揚(yáng)善的愿望和要求。在孫悟空身上集中反映了人民群眾反抗專(zhuān)制壓迫、戰(zhàn)勝黑暗勢(shì)力和征服自然的強(qiáng)烈愿望。孫悟空的積極樂(lè)觀、敢于斗爭(zhēng)的精神，是中國(guó)人民長(zhǎng)期斗爭(zhēng)生活的藝術(shù)概括，是理想和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的產(chǎn)物。作為孫悟空對(duì)立面的神佛世界和妖魔，都具有非正義的性質(zhì)，玉皇的昏庸暴戾正是當(dāng)時(shí)封建統(tǒng)治階級(jí)的縮影。

（2）“君子喻于義，小人喻于利”：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。符合題干意思。“多行不義，必自斃”：不義的事情干多必然會(huì)自取滅。

（3）考查文學(xué)文化常識(shí)。顏筋柳骨：顏真卿和柳公權(quán)的楷書(shū)，史稱(chēng)“顏體”和“柳體”，后世流傳為“顏筋柳骨”。顏體書(shū)法豐滿(mǎn)，端正，柳書(shū)筆畫(huà)清晰，有骨感。草圣：代表人物唐代張旭和懷素，他們的存世墨跡十分罕見(jiàn)，被譽(yù)為國(guó)寶級(jí)的稀世珍品!（4）選自論語(yǔ)。子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”孔子說(shuō)：“君子成全別人的好事，而不促成別人的壞事。小人則與此相反?！?/p>

（5）本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫(xiě)詩(shī)文句子，易寫(xiě)錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。注意“嗣”的寫(xiě)法。

（6）出自宋朝詩(shī)人翁卷的古詩(shī)詞作品《鄉(xiāng)村四月》。原文：綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田

故答案為：大鬧天宮；君子喻于義；小人喻于利；多行不義；必自斃；顏真卿；懷素；不成人之惡；子寧不嗣音；鄉(xiāng)村四月閑人少；才了蠶桑又插田

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生默寫(xiě)詩(shī)句的能力。解答直接默寫(xiě)時(shí)要結(jié)合所給出的詩(shī)句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可。做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。【答案】12．A13．我已經(jīng)年近七十，還想學(xué)習(xí)，恐怕晚了吧14．A15．C【知識(shí)點(diǎn)】課外文言文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查文言文的閱讀。不僅實(shí)詞管用，虛詞也相當(dāng)給力。文言虛詞大多身兼數(shù)職、靈活多變，因此理解起來(lái)難度較大。這就需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)加強(qiáng)朗讀、背誦，培養(yǎng)文言文語(yǔ)感的同時(shí)，探尋規(guī)律，掌握一定的文言虛詞用法和意義的推斷技巧。培養(yǎng)評(píng)價(jià)思想內(nèi)容的能力。抓住體現(xiàn)文章觀點(diǎn)的句子理解文章的主旨。12．師曠：春秋時(shí)期晉國(guó)樂(lè)師，他雙目失明，仍熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在韻律方面有極高的造詣。B、C不正確

故答案為：A13．題干考查文言文翻譯?！拔帷保何?。“欲”：想要；將要?！翱帧保汉ε?；恐怕?！澳骸保哼t，晚。

故答案為：我已經(jīng)年近七十，還想學(xué)習(xí)，恐怕晚了吧14．師曠連用三比喻：年少時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像初升太陽(yáng)的光芒；壯年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像正午太陽(yáng)的光芒；老年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，好像點(diǎn)燃蠟燭照明時(shí)的光亮。小學(xué)生從年齡上看屬于少年。A.正確；

B.壯年；不正確；

C.老年；不正確。

故答案為：A15．師曠很巧妙地借老年時(shí)學(xué)習(xí)就像點(diǎn)燃蠟燭時(shí)的光亮，與摸黑走路相比，還是好得多，成功地說(shuō)服了晉平公，達(dá)到了勸學(xué)的目的。這個(gè)故事告訴我們：人生學(xué)無(wú)止境，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。A、B描述是正確的。題干要求選擇錯(cuò)誤的。

故答案為：C【答案】16．動(dòng)作描寫(xiě)；外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)；機(jī)靈（爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心機(jī)）；力氣大、摔跤技藝高超17．小胖墩兒：望旁側(cè)里一推。小嘎子：蹦來(lái)蹦去；鉤他的腿；摔了個(gè)仰面朝天18．摔跤時(shí)，兩手往對(duì)手肩上一搭，就緊緊抓住，腰一給勁，就把對(duì)手端起來(lái)。你兩腳離地使不上勁，他胳膊長(zhǎng)你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。；壯實(shí)，力大如牛（或技藝高超）19．A【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】比較閱讀，就是把內(nèi)容或形式相近或相對(duì)的兩篇文章或一組文章放在一起，對(duì)比著進(jìn)行閱讀。在閱讀過(guò)程中進(jìn)行比較、對(duì)照，這樣既可以開(kāi)闊眼界、活躍思維，使認(rèn)識(shí)更全面，又可以看到差別，把握特點(diǎn)，提高鑒賞力。選準(zhǔn)對(duì)比點(diǎn)是比較閱讀的關(guān)鍵所在。我們可以從四個(gè)方面來(lái)選對(duì)比點(diǎn)：一是從文章的內(nèi)容上選擇對(duì)比點(diǎn)，二是從語(yǔ)言的運(yùn)用(如風(fēng)格等)上選擇對(duì)比點(diǎn)，三是從語(yǔ)言的表達(dá)方式(記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情)上選擇對(duì)比點(diǎn)，四是從寫(xiě)作的技法上選擇對(duì)比點(diǎn)16．1空“轉(zhuǎn)、三抓兩撓、揪、推拉拽頂”屬于動(dòng)作描寫(xiě)。2空題干“個(gè)子、肩膀、臉蛋、肌肉”屬于外貌描寫(xiě)，“搭、抓住、端、踢”對(duì)動(dòng)作的描寫(xiě)。3空通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)突出小嘎子的性格特點(diǎn)：頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)。4空“你再沉再重也沒(méi)他勁大”從外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)突出跤手力氣大，經(jīng)驗(yàn)豐富，技藝高超。

故答案為：動(dòng)作描寫(xiě)；外貌描寫(xiě)；動(dòng)作描寫(xiě)；機(jī)靈（爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心機(jī)）；力氣大、摔跤技藝高超17．題干考查對(duì)原文內(nèi)容的理解?！靶∨侄諆撼脛?shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。”“圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，任嘎子怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)；小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了?！眱扇怂拥膭?dòng)作描寫(xiě)。從文中摘抄完成。

故答案為：小胖墩兒：望旁側(cè)里一推。小嘎子：蹦來(lái)蹦去；鉤他的腿；摔了個(gè)仰面朝天18．描寫(xiě)山東跤手拿手本事的句子。如“這小子拿手的本事是摔跤時(shí)，兩手往對(duì)手肩上一搭，就緊緊抓住，腰一給勁，就把對(duì)手端起來(lái)。你兩腳離地使不上勁，他胳膊長(zhǎng)你踢不上他，你有再好的跤法也用不上?！薄八兀酥阋粍?dòng)不動(dòng)，你再沉再重也沒(méi)他勁大。等你折騰夠了，他把你往地上一扔，就結(jié)束了?！边@兩個(gè)句子都是描寫(xiě)摔跤高手的。“你再沉再重也沒(méi)他勁大”說(shuō)明力氣大?！澳銉赡_離地使不上勁，他胳膊長(zhǎng)你踢不上他，你有再好的跤法也用不上?！闭f(shuō)明很壯實(shí)?！皟墒滞鶎?duì)手肩上一搭，就緊緊抓住，腰一給勁，就把對(duì)手端起來(lái)。”說(shuō)明摔跤的技術(shù)高超。

故答案為：①摔跤時(shí)，兩手往對(duì)手肩上一搭，就緊緊抓住，腰一給勁，就把對(duì)手端起來(lái)。你兩腳離地使不上勁，他胳膊長(zhǎng)你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。②壯實(shí)，力大如牛（或技藝高超）19．題干描述A不正確小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)。并不是笨手笨腳。B、C表述符合文本的意思。

故答案為：A【答案】20．形容來(lái)客很多，非常熱鬧。；形容非常瑣碎細(xì)小。21．粽子；吃粽子；送粽子；詳略得當(dāng)，讓中心更加突出讓讀者能更好地了解所要表達(dá)的思想情感（或：有詳有略，很好地表達(dá)了對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的懷念）。22．難過(guò)；傷心；小女孩討要粽子，“我”聽(tīng)了很難過(guò)；（或：“我”聽(tīng)說(shuō)小女孩每吃過(guò)肉而難過(guò)）；她告訴“我”是后娘讓要的，“我”很吃驚；；“我”想讓母親收留她，母親拒絕，“我”為小女孩的離去而悲嘆。23．首尾照應(yīng)（或前后照應(yīng)）這樣寫(xiě)使文章結(jié)構(gòu)更緊湊，中心更突出，從而更好地表達(dá)了對(duì)母親的懷念之情（或：運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，突出了中心，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念之情）【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】題干考查現(xiàn)代文閱讀。要做好閱讀，就必須認(rèn)真閱讀文本，在整體通讀的基礎(chǔ)上，注意理清作者的思路，理解文本的主要內(nèi)容和中心思想。聯(lián)系上下文，一定要回到原文中找到詞語(yǔ)所在的相關(guān)段落或句子，讀懂作者要表達(dá)的真實(shí)意圖，然后聯(lián)系上下文內(nèi)容進(jìn)行字斟句酌，理解該詞在特定情況下的具體含義。第一步，找到詞語(yǔ)所在的句子。第二步，仔細(xì)讀一讀，理解這句話是什么意思。第三步：根據(jù)這句話的意思，推斷出這個(gè)詞語(yǔ)在本句中的含義。理解作者在文中的重要語(yǔ)句所要表達(dá)的含義。理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷。20．結(jié)合文章語(yǔ)句“端午節(jié)那天。乞丐一早就來(lái)討?hù)兆?，真?zhèn)€是門(mén)庭若市?！笨芍伴T(mén)庭若市”：門(mén)口和庭院里熱鬧得像市場(chǎng)一樣，形容交際來(lái)往的人很多。結(jié)合文章語(yǔ)句“母親細(xì)致的手藝和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。”可知，“瑣瑣屑屑”：形容細(xì)小而繁多。

故答案為：①形容來(lái)客很多，非常熱鬧。②形容非?，嵥榧?xì)小。21．考查了散文閱讀。短文以“粽子”為線索，有條理地寫(xiě)了三件生活往事，其中略寫(xiě)了“包粽子和“吃粽子”詳寫(xiě)了“送粽子”，這樣寫(xiě)的好處是有詳有略，更好地表達(dá)了“我”對(duì)母親、故鄉(xiāng)的懷念。

故答案為：粽子；吃粽子；送粽子；詳略得當(dāng)，讓中心更加突出讓讀者能更好地了解所要表達(dá)的思想情感（或：有詳有略，很好地表達(dá)了對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的懷念）。22．考查了對(duì)詞語(yǔ)的分析理解能力。“我聽(tīng)了很難過(guò)”“我也沒(méi)有阿婆，是我后娘叫我這樣說(shuō)的?！蔽页泽@地問(wèn)：“你后娘？”“我的眼淚馬上流出來(lái)了”文中作者對(duì)乞丐的情感是難過(guò)——吃驚——同情。變化的原因是（她又說(shuō)：“我們沒(méi)有什么肉吃呀！”我聽(tīng)了很難過(guò)，）（她看了我半晌說(shuō)：“我也沒(méi)有阿婆，是我后娘叫我這樣說(shuō)的?！蔽页泽@地問(wèn)：“你后娘？”）（聽(tīng)了她的話，我的眼淚馬上流出來(lái)了，）由此可知答案。

故答案為：難過(guò)；傷心；小女孩討要粽子，“我”聽(tīng)了很難過(guò)；（或：“我”聽(tīng)說(shuō)小女孩每吃過(guò)肉而難過(guò)）；她告訴“我”是后娘讓要的，“我”很吃驚；“我”想讓母親收留她，母親拒絕，“我”為小女孩的離去而悲嘆。23．考查了對(duì)語(yǔ)段作用的分析能力。結(jié)合最后一段和第一段內(nèi)容可知，最后一段照應(yīng)開(kāi)頭。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)化了中心，表達(dá)了作者對(duì)母親、故鄉(xiāng)的思念以及身處異地的惆悵之情。

故答案為：首尾照應(yīng)（或前后照應(yīng)）這樣寫(xiě)使文章結(jié)構(gòu)更緊湊，中心更突出，從而更好地表達(dá)了對(duì)母親的懷念之情（或：運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，突出了中心，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念之情）24．【答案】（1）做作業(yè)有人說(shuō)：“做作業(yè)是一件無(wú)味的事，作業(yè)就像如來(lái)的五指山壓得我，連氣也不過(guò)來(lái)，做作業(yè)何樂(lè)之有？寒假到了，老師的作業(yè)也是必不少的，有人說(shuō)：“學(xué)生是為老師打工，那么老師就是我們的上司，父母就是我們的米飯班主，供我們薪水。我們做學(xué)生的，只有工作

再工作！一切都是命！”聽(tīng)了這個(gè)人說(shuō)，我也有同感，確實(shí)，好不容易放假了，還不能痛痛快快地玩，每天有寫(xiě)不完的作用，讓人很惱火。每天坐在家里不是寫(xiě)字，就是算數(shù)是一件很苦惱的事情。

但今年的《寒假作業(yè)》與往年相比實(shí)在是大不一樣。內(nèi)容更豐富了，畫(huà)面也顯得充滿(mǎn)了童真童趣，而且也多了一個(gè)版面，那就是寫(xiě)字版面，給人一種耳目一新的感覺(jué)。

在閱讀篇，它給我講了很多的故事，有的驚險(xiǎn)萬(wàn)分，有的充滿(mǎn)雅趣，有的遍布著濃濃的思鄉(xiāng)情，讓人感慨萬(wàn)分。這好比一個(gè)故事大會(huì)

有講不完的故事，既好聽(tīng)，又不乏味，讓你在這個(gè)故事的海洋里，不知不覺(jué)中領(lǐng)悟到其中的美妙。

今年《寒假作業(yè)》的新版面也讓我十分喜歡，這個(gè)版面是專(zhuān)門(mén)為那些寫(xiě)字有點(diǎn)差的同