《我是觀察小達人》（教學設計）山東教育出版社心理健康教育三年級上冊

《我是觀察小達人》教學設計山東教育出版社心理健康教育三年級上冊設計構思：觀察是學生認識世界、探索世界的基礎。觀察力是智力結構的重要組成部分,是學生學習活動中不可缺少的能力。在教學過程中往往發(fā)現學習成績不佳的學生，通常由于注意力渙散，觀察不準確，產生了模糊的記憶，對知識掌握不夠全面，常常作出錯誤的分析判斷。按《中小學心理健康教育指導綱要（2022年修訂）》的目標要求，在本節(jié)課設計中，以情境設計的闖關模式設計本課，運用學生二年級閱讀書目《神奇校車》中的人物、情節(jié)吸引學生的注意力，學生為了完成闖關任務，一節(jié)課下來精神高度集中，初步培養(yǎng)學生的學習能力，激發(fā)學生的興趣和探究精神，在學習生活中感受解決困難的快樂。通過同桌交流、小組討論和當小老師的形式，讓學生在一節(jié)課中能動眼、動腦、動手、動心，調動學生的積極性，爭當課堂的小主人。教學目標：知識與技能：了解觀察的重要性，學會觀察方法，培養(yǎng)學生的觀察能力。過程與方法：注重融合心理健康教育的原理、方法和技術，通過趣味活動引導學生學會運用有目的、要仔細、有順序、抓重點、多感官參與等觀察方法，解決學習和生活中的實際問題。態(tài)度價值觀：引導學生做生活中的有心人，養(yǎng)成樂于觀察的好習慣。教學重難點：掌握有目的、要仔細、有順序、抓重點、多感官參與的觀察方法，并學會合理運用，體驗觀察帶來的成就感。教學準備：板貼、課件、拼圖、印泥、打印安全約定、紙巾、四種味道飲料。課前互動：歡迎同學們來到今天的心理課堂!課前，我們先來放松一下，一起做手語操《給我一個擁抱》!在歡快的音樂中你的心情怎么樣?讓我們帶著愉快的心情開啟今天的課堂吧!【設計意圖：課前互動，可以引導學生放松心情，快速進入心理健康課堂?！拷虒W過程：一、導入新課同學們，今天，周老師和邀請了一位神秘的嘉賓來到了我們的課堂，你們認識她嗎？她是——卷毛老師!來，一起和卷毛老師打聲招呼吧!卷毛老師今天將帶領我們和她的學生們一起乘坐神奇校車來一次奇妙的觀察之旅!(板書：觀察)二、新授階段師:說到觀察，你覺得什么是觀察呢?生:觀察就是用眼睛看。師:確實，看是觀察最主要的方式，但觀察可不僅僅是看這么簡單。生:觀察就是看和聽。師:對，我們從外界獲取的信息有80%以上都是靠看和聽。生:觀察還要想。師:（根據學生的回答進行評價）思考和觀察是一對形影不離的好朋友。觀察對于我們來說非常重要，學會了觀察的方法，可以幫助我們解決生活和學習中的很多問題。今天，卷毛老師將通過各種形式的闖關任務來訓練和提升我們的觀察力，每完成一項任務，我們就會收獲一件觀察法寶，同學們，你們有信心嗎?周老師最欣賞你們自信的表情。準備好了嗎，看，卷毛老師開著校車來接我們啦!【設計意圖：趣味闖關模式激起了學生的好奇心和求勝欲，使學生從被動學習轉化為主動探索，激發(fā)了學生積極參與課堂教學的積極性?！康谝魂P：火眼金睛（一）眼力測試:觀察有目的老師要考考你們的眼力，今天卷毛老師穿的裙子是什么顏色的?生:綠色的、藍色的師：你確定嗎?你是怎么知道的?師：我看到不少同學皺緊了眉頭，看來這個問題有點難。沒關系，讓我們帶著這個問題再看一遍視頻。視頻還沒看完，我就聽到了你們異口同聲地說是紫色的，（其實，這位同學第一次觀察就發(fā)現了卷毛老師的裙子是紫色的了，她真是火眼金晴、善于觀察）現在老師有疑問了，同樣是看，為什么第一次大家沒有觀察到卷毛老師裙子的顏色，第二次一下子就發(fā)現了呢?生:因為老師問什么顏色，所以就仔細看了裙子的顏色。生:我記住了老帥提出的問題，然后認真的看視頻，很快就發(fā)現了裙子是紫色的。生:我也是帶著老師問的問題去看視頻。師:你們都是這樣做的嗎?我明白了，大家都是帶著目的去觀察，所以才觀察的又快又準!這可真是一個好方法呀，讓我們帶上觀察有目的，上車吧!（板書：有目的）（二）小游戲:請你像我這樣做觀察要仔細師:出發(fā)前，卷毛老師要跟大家做個安全約定，誰來讀一下，你們同意嗎?現在請你們睜大眼睛仔細觀察老師的一舉一動，尤其是我的手的動作!（播放視頻）現在，請你們也像老師這樣做。時間到，我數3、2、1，我們起高舉自己的安全約定。師:唉？怎么回事，為什么我的安全約定上沒有印泥，可是你們的有啊，誰來說說自己的疑惑?生:我明明看到你用食指摁的印泥，紙上怎么會沒有印泥?我覺得很奇怪?生:老師我覺得你沒按上印泥生:老師你的手指停在半空中，沒有摁下去，所以紙上沒有顏色。師：同學們有這么多疑惑啊，那真相到底是怎樣的呢?現在來看老師放慢的動作，現場給大家再演示一遍，你們要仔細觀察，我先用食指摁上印泥，大家看，我手上有印泥吧?大家仔細看，我要往紙上摁啦，我使勁摁了一下!大家看一下，紙上還是沒有印泥呀。師:剛剛同學們都同時說老師換手指啦，這個小秘密被你們發(fā)現了，誰來詳細說一說。師:老師發(fā)現一開始只有你的安全約定紙上沒有印泥，你們看視頻時就發(fā)現了老師的小動作了是嗎?她觀察的真仔細，掌聲送給你/你們!師:看來，觀察時光要有目的還不行呀，還要?生:觀察要仔細。師：對，我們要仔仔細細的去觀察，才能發(fā)現真相。否則，就會矢之毫厘，謬矣千里!（板書：要仔細）你們記住了嗎？恭喜大家，成功闖過第一關，可以獲得小里茲的自拍照一份，請小組長發(fā)下去?！驹O計意圖：在闖第一關的過程中，學生在游戲過程中，通過交流、思考，在玩中學，掌握了帶著目的去觀察和觀察需要仔細的方法，有助于實現教學目標?！康诙P：有章可循師:同學們看，我們的校車能量滿滿，只見它一下就變身成一架大飛機，很快帶我們來到了神秘島，也就是第二個闖關任務的位置。在這里，我們收到的第一項挑戰(zhàn)任務是:動物大營救(觀察有順序)原來，在神秘島的一處森林里發(fā)生了火災，很多動物正處于危險之中，卷毛老師向我們發(fā)出號召:快速數清圖中動物的數量，并把它們救上校車。思考:怎樣數才能數的又快有準呢。師:時間到!被困的動物的數量是?同意的請舉手?那你是怎樣快速數清動物的數量的呢?生:被困的動物是18只，我采用了從上到下的順序，仔細地數。師:老師發(fā)現你很會數，數一個劃去一個，這樣可以避免不遺漏。師:你用什么方法數的?生:從下往上再從上往下。師:你是采用這種拉網式的順序來數的呀!可以呀。師:你先數了空中的，再數了地下的，這是按照從上往下的順序呀!師:你是按照怎樣的順序數的呢?(錯誤)生數了13只:從大到小的順序。師:你是先對動物們進行了分類，很好，但是這種跳躍式的觀察是很容易遺漏的，老師建議你要特別小心。老師聽明白了，有的同學是按照從上往下的順序數的，有的是按照從左到右或從右到左的順序，還有的按照從小到大的順序，總之，你們都做到了按照一定的順序來數(板書：有順序)，觀察有順序可以使我們的思維更加條理，觀察結果更準確?，F在讓我們一起按照從上往下的順序數，快速把動物們救上校車，也幫助個別漏數的同學找到遺漏的小動物吧!(二)挑戰(zhàn)任務二:尋找里茲大家看，神秘島真的是太好玩啦!這里不僅有水下世界的漫游、還有螞蟻王國的探秘、更有驚險的飛行體驗，可是快樂的時光總是充滿著小插曲:正在大家玩的很開心的時候，卷毛老師突然發(fā)現，小里茲不見了，尋找小里茲的線索是這些散亂的拼圖，請大家，開動腦筋，小組合作完成拼圖，幫助卷毛老師趕快找到里茲吧。計時1分鐘，開始!時間到，哪位小組長到講臺前來給大家一邊演示你們是怎樣完成拼圖的，并說一說為什么你們要這么拼?生:我們先任細觀察各部分拼圖，一邊觀察一邊思考每塊拼圖之間的聯(lián)系，我們發(fā)現綠色的校車應該在一起，于是我們先拼出這三塊，師:（教師根據學生的交流進行評價）你先拼出了最顯眼、最具有特征的校車。生:我們看到了蛇的信子在這兒，所以大蟒蛇應該在上面，借助這塊拼圖，我又往右拼，完成了第一層。師:你們觀察得真仔細呀，找到了蛇信子和蟒蛇等事物之間的聯(lián)系有按照從左往后得順序完成了最上面這一層。生:再看里茲的頭部在這兒，所以里茲的身體應該在下面。這里是烏龜的頭，所以它的身子應該在下面，這是一小片水草，所以這片水草應該在這兒。師:你們找出校車與里茲和烏龜之間聯(lián)系，拼出了最下面這一層。你的講解非常清楚!讓我們把熱烈的掌聲送給善于觀察、善于思考的你們。還有哪位小組長想來交流你們快速完成拼圖的秘訣?生:我們也是先拼出綠色的校車，我們又發(fā)現里茲的頭部在這里，所以它的身體應該在下面，烏龜的頭部在這里，所以烏龜的身體應該在下面，我們發(fā)現這棵水草不完整，和這一塊就拼出了完整的水草。我們也發(fā)現了蟒蛇的信子、歪的椰樹之間的聯(lián)系拼出了最上面這一層。師:老師要為會觀察、會表達的你們點贊。師:原來你們都是把先拼出綠色的校車作為突破口!這是完成整個拼圖的重點，解決了這個重點，其他部分再通過找事物間聯(lián)系就很容易完成了?？磥?，觀察時還要。(板書：抓重點)對，抓住重點去觀察，我們就能提高觀察的效率，更快地發(fā)現真相。大家看，原來里茲在爬行動物館呢!卷毛老師感謝大家?guī)退业搅死锲?。完成第二關的同學可以獲得里茲的這張自拍照，請小組長發(fā)下去吧?！驹O計意圖：第二關中的第一環(huán)節(jié)將“有順序”觀察的方法拓展延伸到從上到下、從左到右、分類等，學生有了具體的觀察思路，能夠幫助他們有順序的觀察圖片，觀察生活中的美景。第二環(huán)節(jié)運用拼圖的方法，引導學生發(fā)現有重點地觀察，能提高觀察的效率?！康谌P：巧辨味道（視頻）氣味王國里正在舉行味道大賽，卷毛老師和同學們準備了很多，還細心地給每一個味道貼上了標簽，可是，在剩下四個標簽的時候，一下子被小里茲給打亂了，他們可能是鹽水、糖水、橙汁和脈動，你能幫卷毛老師分辨出來嗎？現在請各小組成員合作觀察找出飲料的特點，判斷每種飲料并貼上標簽。（設計標簽）溫馨提示:1.小心操作，不要把飲料弄灑了2.為了安全衛(wèi)生，可以用吸管蘸飲料品嘗。每根吸管只能用一次3.不知名的液體是不能喝的，但是這些飲料老師驗證過了，是課前從剛開封的飲料瓶里倒出來的，是安全的!師:哪位小組長說說你們合作辨別飲料的過程?生:我們先用眼睛觀察，發(fā)現4種飲料飲料中1、2、4號是透明的，只有3號是橙黃色的，我們用挨個用鼻子聞了聞，發(fā)現，發(fā)現1號和2號飲料沒有特別的味道，3號是橙汁的味道，4號有一股脈動的味道，所以我們判斷3號是橙汁，4號是脈動;接下來，接下來，我們采用用嘴嘗一嘗的方式，1號觀察員用吸管蘸了I號的飲料，嘗了嘗是咸味的，我們確定I號飲料是鹽水;2號觀察員用吸管蘸了2號的飲料，嘗了嘗是甜味的，我們確定2號飲料是糖水。師：（教師根據學生的交流進行及時評價）你們是進行分工觀察，先用眼睛看，然后用鼻子聞，接著又用小嘴嘗了嘗，最后成功分辨出了四種飲料。還有哪個小組想交流?生：我們小組也先用眼睛觀察，發(fā)現4種飲料中有只有3號是橙黃色的，其他飲料是透明的，我們用鼻子聞了聞，發(fā)現3號是橙子味，所以我們覺得可能是橙子。4號是一股脈動味，我們覺得可能是脈動，最后我們決定用嘗一嘗的方式來判斷，我們接下來用吸管蘸了1號飲料，嘗了嘗是咸的，我們確定1號是鹽水；用吸管蘸了2號的飲料，嘗了嘗是甜的，我們確定2號是糖水。用吸管蘸了3號的飲料，嘗了嘗果然是橙汁，我們嘗了嘗4號飲料果然是脈動。師:孩子們，你們有擁著科學家一樣嚴謹的觀察品質，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。其他小組同意他們的結論嗎?師:平時，除了用眼睛看、鼻子聞、小嘴嘗，你們還會用哪些感官去觀察呢?生：聽到雨聲,就知道外面下雨了。聽到汽車聲，就知道車來啦!師:象這樣通過眼、耳、手、鼻、口等多感官參與觀察，我們就會獲得更準確更全面的信息。（板書：多感官參與）完成闖關任務的小組可以獲得第三張小里茲的自拍照。祝賀同學們，出色地完成了三個闖關任務，看，卷毛老師把觀察法寶編成小兒歌獎勵給我們啦!師:讓我們跟著音樂一起唱起來吧!明確目的是首要，認真仔細特重要，按順序，抓重點。眼耳口鼻手和腦，多感官參與不可少?！驹O計意圖：用小組合作的形式嘗試“多感官參與”的觀察方法，讓學生充分思考，在實踐中理解通過眼、耳、手、鼻、口等多感官參與觀察，我們就會獲得更準確更全面的信息。運用兒歌形式總結本節(jié)課學到的觀察方法，可以讓學生記憶深刻?！咳?、學以致用：大顯身手就在我們要登上校車準備返航的時候，卷毛老師收到了一個求助:原來三年級一班的老師帶領同學們到森林里郊游時，其中的三位同學因好奇在森林里迷路了，這是他們傳遞給我們的視頻，請大家仔細觀看視頻，一邊看，一邊思考:如何利用視頻中的景物幫助這三位的同學找準方向，找到返回的路。此時，我們可以看出他們非常的慌張，要是你在野外迷了路，可千萬不要慌張，大自然有很多神奇的語言，會告訴你如何辨別的方向，視頻中的哪些景物可以幫助他們?視頻中有一些很重要的觀察點，他可以幫我們判斷他們從哪個方向來，往哪個方向走的?生：太陽我聽到有人說太陽快落山了，所以我想可以利用太陽確定西方和東方。師：你不光會觀察，還會聯(lián)系生活常識來解決問題。生：視頻中有一棵倒下的樹，可以觀察樹樁上的年輪，判斷南北，年輪疏的一方是南方，另一方是北方。師:你真正做到觀察要仔細，這是你在哪里學到的知識（科學課）。生：可以利用樹葉的稠密和稀疏來判斷南北，樹葉稠密的一方是南方，樹葉稀疏的一方是北方。師：這也