高考作文主題訓(xùn)練：起跑線重要終點(diǎn)線更重要

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁作文主題訓(xùn)練起跑線重要，終點(diǎn)線更重要1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。材料一：最近跟一位鄰居聊天，得知她已經(jīng)給自己的女兒報(bào)了課外班，天可憐見，小姑娘才不到37個月，也就是3周歲多一點(diǎn)點(diǎn)，就要上3個興趣班，英語、畫畫、樂高，分別每周上2節(jié)課，每節(jié)課都要差不多2個小時(shí)。還沒有上幼兒園，就已經(jīng)開始補(bǔ)課，真的至于嗎？這位媽媽說，還不是為了讓孩子不要輸在起跑線上，這些興趣班都貴著呢！材料二：我到了美國以后，抱著同樣的心理，也開始關(guān)注各種起跑線。遺憾的是，我連一個起跑線都沒有找到，但是我卻看到了很多的終點(diǎn)線。美國基本的成長理論為“Takeyourtime”（不用急，慢慢來），喜歡的是“PullBack"（拖后）。我跟不少美國當(dāng)?shù)厝艘约懊绹慕逃龣C(jī)構(gòu)交談過，美國為何不重視起跑線？我得到的答復(fù)是，美國更看重的是終點(diǎn)線。起跑線重要還是終點(diǎn)線重要？你對此有怎樣的思考和選擇。請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識和體會。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不得抄襲；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近期有媒體調(diào)查，對于“是否有計(jì)劃讓孩子參加暑期培訓(xùn)班”這一問題，54%的家長表示“有且已經(jīng)報(bào)名”，28%的家長表示“有但還未報(bào)名”。據(jù)了解，一些教育機(jī)構(gòu)為了“備戰(zhàn)”暑期，早在一個多月前就推出了各種“報(bào)名優(yōu)惠”措施，并打起了“千萬別讓孩子輸在起跑線”的宣傳大戰(zhàn)。對此，你有怎樣的感觸與思考？你可以從自身的角度來寫出你這方面的體驗(yàn)與感受。選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近年來最常聽到的一句話就是：不能讓孩子輸在“起跑線”上。但也有人說：人生不是“起跑線”決定的比賽，任何時(shí)候都能創(chuàng)造無限可能。對于上述觀點(diǎn)，你有什么樣的思考和感悟，請就此寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生征途路漫漫，砥礪前行之中，可有無數(shù)的起點(diǎn)。起點(diǎn)是行動、事件的開始，起點(diǎn)是人生與事業(yè)的起跑線……起點(diǎn)，它起于腳下，可我們往往會因?yàn)榉N種原因?qū)⑵瘘c(diǎn)當(dāng)成了終點(diǎn)。有人因?yàn)樽^天在起點(diǎn)處盲目自大不再前行，有人因?yàn)椤白谥疾徽蟆倍傲什萑?zé)”“敷行三四年”，有人因?yàn)槲冯y而在起點(diǎn)處躑躅不前……起點(diǎn)，不能再成為終點(diǎn)。習(xí)近平總書記向青年發(fā)出了“在劈波斬浪中開拓前進(jìn)”的號召。對此，你有怎樣的生活感受與體會？請以“這次，起點(diǎn)不再是終點(diǎn)”為題寫一篇記敘文。要求：不少于800字，內(nèi)容健康，有細(xì)節(jié)描寫，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。答案1．例文：家長，不用急，慢慢來看到當(dāng)今很多的孩子被催著走路、趕著奔跑，腳步由慢到快再到狂奔；甚至連一個37月大的小姑娘都需要上3個興趣班，何其悲哉！原因是許多家長不想讓孩子輸在起跑線上，可我們反觀美國，發(fā)現(xiàn)他們更看重的卻是終點(diǎn)線。其實(shí)，教育孩子是一項(xiàng)長期的事業(yè)，家長，不用急，慢慢來。一個孩子的茁壯成長不僅需要關(guān)注起跑線，更需要“Takeyourtime”，不用急，慢慢來?！芭潞⒆虞斣谄鹋芫€上”，是中國家長們最典型的想法?？傻降资裁词瞧鹋芫€呢？這個詞語最早來源于體育運(yùn)動，一般是指運(yùn)動員比賽時(shí)起跑的標(biāo)志線；需要注意的是，只有短跑才會重視起跑線處的反應(yīng)和速度，而長跑拼的則是耐力。而孩子的成長卻是“長跑”，小時(shí)候更重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，而不是強(qiáng)硬的灌輸。教育是一場持久戰(zhàn)，不能讓孩子在幼時(shí)就耗費(fèi)太多力氣，一旦有了興趣，學(xué)習(xí)自然會事半功倍。真正的園丁不會在意花開的時(shí)間，只會耐心耕耘，微笑以待。家長，不用急，慢慢來。優(yōu)秀的家長不是不擔(dān)心孩子會輸在起跑線上，而是更看重終點(diǎn)線?！巴映升?，望女成鳳”，這是最多數(shù)家長最迫切的期望，家長都希望自己的孩子能超前起步，從不少幼兒每天都需要參加各種興趣班的情形中可見一斑。更有甚者，用冷漠嚴(yán)厲的話語逼迫孩子，可他們?nèi)f萬沒有想到，孩子們已經(jīng)不知不覺失去了向下扎根、向上生長的力量，缺少了成長為參天大樹、棟梁之材的潛力。陳丹青曾言：一朵花剛開，別評價(jià)，讓她慢慢長大。優(yōu)秀的家長應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的能力，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；長此以往，孩子就會自信陽光、積極進(jìn)取，對人生、對未來充滿希望。一棵花樹唯有慢養(yǎng)，才會在最美的季節(jié)里綻放芬芳。家長，不用急，慢慢來?！拔蚁嘈盼业暮⒆訒笃魍沓伞保晃恢钦虾⒆痈赣H的話，讓我感動不已。每個孩子都是一朵花，只是花期不同而已，不要讓他們在擔(dān)心、逼迫中急匆匆地向上長，少了成長中該有的模樣。孩子的成長，不僅需要白紙黑字紅分?jǐn)?shù)，還需要大風(fēng)車棒棒糖布娃娃，以及盡情的玩耍，更需要滿是信任和期待的慢養(yǎng)；你只需要在冬天耐心地等待它積蓄力量，在春天里澆水施肥，在夏天里修剪欣賞，在秋天里享受收獲果實(shí)。給孩子一個慢養(yǎng)的過程，相信在秋天的季節(jié)里，一定會收獲滿滿?！笆陿淠?、百年樹人”，說的正是這個道理。每個孩子都有天賦，我們不僅要關(guān)注孩子的起跑線，更要關(guān)注終點(diǎn)線，給孩子一個探索的空間，讓孩子在自由探索的過程中慢慢認(rèn)識、了解自己、成就自己！

家長，不用急，慢慢來。揠苗助長還是盡木之天？對孩子的殷切期望，對落后的深切恐懼，這都成了父母們頭上無形的線，而那些“專家”之流，正是深諳操縱這線的原理，乘機(jī)賺得盆滿缽滿，而孩子們，被剝奪了原該自由快樂的童年，甚至不能成長為心理健康發(fā)展的人，何等可悲！揠苗助長的故事想必大家都熟悉，家長們也應(yīng)該都熟悉，可為什么還是有那么多人在重演農(nóng)夫的錯誤，卻還執(zhí)意堅(jiān)持這是為了小苗能更快更好地成長呢？估計(jì)是因?yàn)閻壑盍T。如今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，于是不可避免的，一家人所有的愛和期望都傾注到了這一個孩子身上，卻不知過猶不及、物極必反的道理。電影《功夫夢》中，黑人小孩德瑞去找自己的中國小伙伴玩，而她卻因?yàn)橐毩?xí)小提琴準(zhǔn)備比賽而拒絕了他，當(dāng)黑人小孩用口齒不清的中文說出：“物極必反”時(shí)，這是一個孩子對強(qiáng)加在他們身上的愛和壓力的反抗。柳宗元的《種樹郭橐駝傳》中很好地詮釋了一個道理：種樹的秘訣在于“盡木之天”。所謂盡木之天，也就是順應(yīng)樹木自然生長的本性，“勿動勿慮”，而像那些失敗的種樹人“已去而反顧，旦去而暮撫”，終究種不出郭橐駝那樣的樹。當(dāng)然，對孩子的教育不全然能夠類比于種樹，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)還是必要的。隨著經(jīng)濟(jì)水平和生活水平的提高，讓孩子參加一些課外培訓(xùn)陶冶其情操，開闊其眼界本也是件好事。但問題就在于出發(fā)點(diǎn)并沒有這么單純。更多家長的出發(fā)點(diǎn)過于功利。我認(rèn)識這樣的家長，送孩子去學(xué)琴學(xué)奧數(shù)學(xué)英語，只因鄰居家孩子參加了這些課程，家長都不愿自己的孩子“輸在起跑線上”，于是都時(shí)刻注意人家孩子的新動向，回家又督促自己的孩子跑步跟上，咱可不能落后了呀！同時(shí)每個家長又試圖讓自己的孩子“贏在起跑線上”，于是孩子們身上的負(fù)擔(dān)只能越來越重。其實(shí)在孩子成長中，有很多因素比早教更重要，比如對問題的好奇、與人相處等等，只有還孩子們一個更加自由、更加快樂的童年，才能使他們更健康地成長、更全面地發(fā)展。而社會上普遍呈現(xiàn)的這種盲目競爭攀比的功利主義也應(yīng)該庫以正確的引導(dǎo)，使家長之愛正直成為促進(jìn)小樹苗茁壯成長的陽光雨露，而不是化身摧花之辣手，剝奪了孩子的樂趣。揠苗助長還是盡木之天，我只愿選擇后者的人多一點(diǎn)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。【審題】本次命題屬于創(chuàng)設(shè)情境+內(nèi)置引導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動型材料作文，也可稱之為新材料作文。此類型作文，要求考生準(zhǔn)確理解材料內(nèi)涵，找準(zhǔn)具體任務(wù)指向，并進(jìn)行合理類比和聯(lián)想，精準(zhǔn)完成任務(wù)指令，材料由兩則材料組成。對于多則材料作文的審題立意，每則材料要分別進(jìn)行分析，然后求同存異。材料一說到在國內(nèi)，很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，報(bào)了很多興趣班，而且這在國內(nèi)已經(jīng)成為一種社會現(xiàn)象。材料二說到在美國，并沒有起跑線這種說法，美國更注重的是終點(diǎn)線，沒有對孩子的教育理論是看中成長過程。所以兩則材料都是在圍繞起跑線來說，只不過中國更看重起跑線，而美國更看中過程，就是所謂的終點(diǎn)線。在立意的過程中，可以從個人、家庭、社會的角度進(jìn)行立意。從個人角度，一個人可能輸在起跑線上，但也有可能贏在終點(diǎn)線上，人的潛力是無限的，而成長也是需要過程的，起點(diǎn)重要，但過程更重要。從家庭角度看，早教是應(yīng)該的，但不能盲目攀比，要尊重科學(xué)，尊重孩子的成長規(guī)律，不能揠苗助長。從社會的角度看，中國的這種不要輸在起跑線上的觀點(diǎn)其實(shí)也是就業(yè)壓力在家庭教育上的折射，許多人也是無奈為之，從這也能看出社會的整體浮躁病。限制性：1.真實(shí)情境的限制。題目提供的真實(shí)情境主要由兩則材料構(gòu)成。第一則材料主要敘述國內(nèi)的一個典型事件：為了不讓孩子輸在起跑線上，媽媽花巨資給37個月的女兒報(bào)了三個補(bǔ)習(xí)班。第二則材料主要是介紹美國當(dāng)?shù)厝思敖逃龣C(jī)構(gòu)更加看重的是終點(diǎn)線。兩則材料一則國內(nèi)一則國外，具有典型的代表性并且有機(jī)關(guān)聯(lián)，形成了鮮明對比，考生要在對比的基礎(chǔ)上進(jìn)行審題立意，不可脫離材料或另起爐灶。2.寫作任務(wù)的限制。本題的任務(wù)指令相對比較隱蔽，可從以下幾個方面來把握。首先，材料討論的范疇是教育方面，這是審題立意的基礎(chǔ)；其次，兩則材料中國內(nèi)和國外教育情形形成對比，考生要在對比中把握命題人的題旨；最后，兩則材料體現(xiàn)了對教育起點(diǎn)線和終點(diǎn)線關(guān)系的辯證認(rèn)識。這幾點(diǎn)必須在行文中得到體現(xiàn)，缺一不可。3.價(jià)值判斷的限制。通過材料陳述中“天可憐見”“真的至于嗎”“遺憾”“更看重”等詞句的運(yùn)用，以及材料語境所表露出的情感傾向，可以看出命題人對國內(nèi)“不要輸在起跑線上”的教育心態(tài)的質(zhì)疑，以及對于國外“更看重的是終點(diǎn)線”的教育實(shí)踐的認(rèn)可。所以，考生在行文的過程中一定要把握住材料中隱含的對于起點(diǎn)線和終點(diǎn)線的態(tài)度。開放性：1.立意角度的開放。題目提供的是兩則對比性材料，在立意方向的選擇上，可以從以下幾個方面來把握：（1）中美教育對起跑線的不同認(rèn)知；（2）中美教育對終點(diǎn)線的不同認(rèn)知；（3）該如何認(rèn)知教育上的起跑線和終點(diǎn)線等。綜合來看，以上幾個方面的多種選擇及其疊加，可使立意角度的開放性達(dá)到最大化，讓考生的寫作才能得到充分展現(xiàn)。2.論證選材的開放。題目提供的情境是社會的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，甚至是一部分考生曾經(jīng)的真實(shí)生活經(jīng)歷，可以引發(fā)共鳴，據(jù)此可以觸發(fā)考生豐富的聯(lián)想和感悟?？忌梢越Y(jié)合自身情況，或調(diào)取前期文字素材積累，或者提取自己的生活積累和體驗(yàn)，深入思考，合理生發(fā)。放眼所及，生活所觸，只要是符合題旨的素材均可以通過合理剪裁，為我所用。3.表達(dá)方式的開放。表達(dá)方式的選取方面較為自由，據(jù)材料要求來看，記敘、議論均可，后者占優(yōu)；在表現(xiàn)手法的選擇方面，大到記敘、議論、描寫，小到各種表現(xiàn)手法，如能合理運(yùn)用，均能出彩。【立意】（1）起跑線重要，終點(diǎn)線更重要.（2）潛力無限，未來可期。（3）人生要善始，更要善終。（4）贏在起跑線上心理要不得；贏在起跑線上，也許會輸在終點(diǎn)線上。（5）成功的教育是一次“馬拉松”式的學(xué)習(xí)長跑，既要贏在起跑線上，更要贏在終點(diǎn)線上。【素材】1．既然設(shè)置了孩子們的起跑線，那么何處才是終點(diǎn)？縱然如朗朗般名滿天下、如莫言般手捧諾獎，怕也不能說他們已經(jīng)達(dá)到“人生的終點(diǎn)”了吧？既然我們從未見過有人到達(dá)終點(diǎn)，甚至終點(diǎn)根本就不存在，那么所謂的“起跑線”根本就是無稽之談。我不曾見到那些每天沉浸在課外補(bǔ)習(xí)班、藝術(shù)班的孩子中有誰能真正到達(dá)“終點(diǎn)”，我只看見他們個個老氣橫秋，鼻梁上架著的眼鏡鏡片越來越厚，談吐間總是不經(jīng)意地流露出他們的老于世故，完全失去了他們這個年齡本該有的天真與活潑。我們越來越意識到：給孩子們強(qiáng)設(shè)不存在的起跑線，只會讓他們失去本性，失去作為“人”的內(nèi)核。2．當(dāng)中國家長拼了命地給孩子灌輸“你不能輸，你要贏”的急功近利的思想時(shí)，西方家長在干什么呢？他們在給孩子闡述正確的價(jià)值觀，并在必要的時(shí)候給予他們最大限度的鼓勵?？突啄陼r(shí)曾頑劣不堪，沒有同齡孩子愿意同他交往，而他也被公認(rèn)為“全州最壞的孩子”。有一天，他又給家里惹來了麻煩，滿不在乎地等待一場即將來臨的風(fēng)暴，而此時(shí)，他的繼母走到他跟前，托起他的頭，微笑著說：“我不認(rèn)為你是全州最壞的孩子，相反，我認(rèn)為你是最聰明的，只是你的熱忱還沒有找到發(fā)泄的地方。”這句話改變了卡耐基的一生，使他后來成為二十世紀(jì)最有影響力的人之一?？突哪赣H讓我們明白：現(xiàn)代社會是功利的，但正因它是功利的，所以家長要給孩子灌輸正確的價(jià)值觀，因?yàn)樗麄兪歉淖冞@種功利的新生力量。家長們不應(yīng)隨波逐流，虛設(shè)起跑線，成為功利的附庸。3．虛設(shè)起跑線是功利的、背離正確價(jià)值觀的教育。那么什么樣的教育才是成功的呢？我不禁想起前不久在網(wǎng)上看到的一幅圖片：法國貝爾拉雪茨公墓里，一群孩子坐在長椅上靜靜讀書。此時(shí)，震撼我的不是公墓里的普魯斯特和巴爾扎克，不是埋在石頭下的那些“不朽的人”，而是長椅上的這些孩童，準(zhǔn)確地說，是讀者。他們認(rèn)真而又專注的神情，使公墓里的偉人也黯然失色。這才是撼動人心的教育。法國社會希望孩子通過閱讀，從而尋到“人”的真諦，從而真正成“人”，他們并未給孩子設(shè)立任何起跑線，可他們的孩子，已然成功。2．例文：別讓孩子輸在起跑線據(jù)近期媒體調(diào)查了解到，有82%的家長表示有計(jì)劃讓孩子參加暑期培訓(xùn)班。各位家長就是想利用假期讓孩子得到一些課外的培訓(xùn)，讓孩子不輸在起跑線上。在我看來，這并不無道理，也是一種正確的想法。家長們?yōu)樽约汉⒆訄?bào)名暑期培訓(xùn)班，無非是想增加孩子們的課外文化藝術(shù)修養(yǎng)，讓他們從小就有著一門好技能，讓他們未來的路好走些。這是家長們的良苦用心。掌握著一門技能對于自身的修養(yǎng)和將來的發(fā)展是有幫助的。就論現(xiàn)在當(dāng)紅偶像三小只中的王源，看他在演講臺上的流利的全英文演講，看他彈鋼琴時(shí)靈動的手指頭，弱他從沒有培養(yǎng)過，那么大家會知道這么出色的他嗎？會看到一個這么有修養(yǎng)的孩子嗎？有的人會覺得，孩子們的暑假被各種各樣的培訓(xùn)班排滿了，這是在扼殺孩子的天性。但在我看來，參加培訓(xùn)班更有助于發(fā)揮天性。讓孩子選擇一門自己喜歡的培訓(xùn)班，使他們?nèi)硇耐度氲阶约合矏鄣氖挛镏腥?，他們就會如魚得水般，感受到歡樂并有所收獲。還記得春晚上的一位不停地轉(zhuǎn)動的時(shí)間使者小彩旗嗎？她熱愛舞蹈，她投入其中，因而她也感到快樂，并不會因?yàn)榕啪殨r(shí)間滿而惱，也因此才讓人們看到她出色的才能。同樣，讓孩子參加暑期培訓(xùn)班就是為了讓孩子更加出色，將來的發(fā)展也更好，孩子也是能夠在培訓(xùn)中得到快樂的。讓孩子參加暑期培訓(xùn)班，是為了不讓孩子輸在起跑線上，這實(shí)際上也是父母對孩子的冀望，希望孩子未來的生活更好，這同時(shí)也塑就孩子成人，孩子將來還會感謝曾經(jīng)嚴(yán)格對自己的父母。《被嫌棄的我的前半生》的女孩可能并不喜歡小時(shí)的生活，但也正是小時(shí)的生活成就了她現(xiàn)在所滿意的生活。同樣如果想要得到自己想要得到的，那么就同樣要付出代價(jià)，失去某些東西。每一個人其實(shí)都是向著將來發(fā)展的，每個人的現(xiàn)在就是為了將來，孩子們的起跑線就是現(xiàn)在，讓他們參加暑期培訓(xùn)班是為了他們的將來好，因而不能讓孩子輸在起跑線上。但也并不是盲目的，應(yīng)該是有智慧、有選擇的，這樣才能發(fā)揮孩子的天性與潛能，這才能更有幫于孩子，同時(shí)也要保留給孩子們足夠的私人空間，讓他們了解更豐富，知道更多，這樣的勞逸結(jié)合才是真正的不讓孩子輸在起跑線上。抓住機(jī)會，為了孩子，千萬別讓孩子輸在起跑線?！驹斀狻吭囶}分析：本題是一道任務(wù)驅(qū)動型新材料作文題，題目有明確的任務(wù)指令，可以從三個方面來立意。第一，從自身的角度來談參加暑期輔導(dǎo)班的利與弊。作為學(xué)生，放假了就想放下一學(xué)期的疲憊，讓身心都得到徹底的放松，做一些自己喜歡做的事，由此來否定參加輔導(dǎo)班的現(xiàn)象。當(dāng)然，你也可以從補(bǔ)缺補(bǔ)差的角度來分析，贊成去假期輔導(dǎo)班。第二，從家長的角度來分析，也是辯證地來分析利與弊?！昂⒆佑械胤娇扇ァ薄白约阂习?，孩子在家沒人看”“孩子在家里老看電視、玩電腦”“學(xué)點(diǎn)知識、培養(yǎng)一些特長”等，所以送到輔導(dǎo)班讓人放心、安心。第三，從教育機(jī)構(gòu)的角度來淡，正是教育機(jī)構(gòu)狂轟濫炸式的廣告，不擇手段地選材甚至忽悠，造成的社會焦慮，導(dǎo)致家長、學(xué)生的盲從，由此可以對教育機(jī)構(gòu)的行為進(jìn)行批判。立意角度參考：學(xué)生角度：不要讓輔導(dǎo)班淹沒了假期，輔導(dǎo)班是補(bǔ)弱的好途徑。家長角度：輔導(dǎo)班解放了家長，輔導(dǎo)班可以讓學(xué)生有效地利用假期。教育機(jī)構(gòu)的角度：不要用教育的借口欺騙學(xué)生和家長，教育機(jī)構(gòu)不能只以贏利為目的。點(diǎn)睛：這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。如題干要求“對以上的事你怎么看？表明你的態(tài)度，闡述你的看法”這就表明要寫成議論文，不能寫成記敘文?！氨砻髂愕膽B(tài)度，闡述你的看法”就要求寫作時(shí)學(xué)生有個性化的思考。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時(shí)，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動型材料的一個顯著特點(diǎn)。3．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料呈現(xiàn)關(guān)于“起跑線”的不同看法，“起跑線”是指大家都要經(jīng)歷的一個過程的初始?！捌鹋芫€”可以指基礎(chǔ)教育的各個階段，也可以指代教育背景和科研起點(diǎn)，還可以泛指離開學(xué)校環(huán)境之后的成年人創(chuàng)業(yè)的初期等。材料中的“起跑線”指的是教育中的初始階段。當(dāng)同質(zhì)化嚴(yán)重，千軍萬馬爭過同一座橋的時(shí)候，“起跑線”確實(shí)重要。誰率先沖過橋，誰就可能獲得很大的先發(fā)優(yōu)勢，于是許多家長擔(dān)心自己的孩子輸在“起跑線”上，通過各種培訓(xùn)班給孩子超前大滿灌與其年齡不同步的知識，揠苗助長。造成的后果是，孩子不但對知識理解不深刻，甚至?xí)拹簩W(xué)習(xí)。“人生不是‘起跑線’決定的比賽，任何時(shí)候都能創(chuàng)造無限可能。”這句話強(qiáng)調(diào)過程的重要性，不把人生當(dāng)成百米沖刺的比賽，而是把人生當(dāng)成一段旅途，無論何時(shí)出發(fā)，出發(fā)時(shí)的條件如何，重要的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景時(shí)的心情，每個人沿途的風(fēng)景都不相同，終點(diǎn)也不一樣。與其說“不要輸在起跑線上”，不如先想想自己期待的終點(diǎn)在何方，以及想要走一條什么樣的路徑。題目要求表達(dá)自己的思考和感悟，寫作時(shí)當(dāng)扣住“起跑線”這一關(guān)鍵詞展開，既可以贊成第一種說法，也可以贊成第二種說法，還可以綜合二者來談，比如：肯定重視“起跑線”的合理性，更重視時(shí)時(shí)刻刻生命的體驗(yàn)，及創(chuàng)造無限的可能。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：別再相信“贏在起跑線上”的謊言。接下來從為什么的角度展開論述，一是讓孩子提前學(xué)習(xí)，避免“輸在起跑線上”，是違背規(guī)律的學(xué)習(xí)，最后帶來的不僅僅是競爭中快與慢的問題，而且是跑偏方向或者跑反的問題。二是人生不是一場短跑，“起跑線”的影響不是決定性的，重要的是后半程的策略與堅(jiān)持。三是每個孩子都是獨(dú)一無二，與眾不同的，每個人沿途的風(fēng)景都不相同，終點(diǎn)也不一樣。立意：1.起跑的瞬間固然重要，但最終決定成敗的是能否率先撞線。2.人生不是“起跑線”決定的比賽，任何時(shí)候都能創(chuàng)造無限可能。3.起跑不重要，過程更重要。4．例文：這次，起點(diǎn)不再是終點(diǎn)我很渺小，猶如宇宙中的一粒塵埃，大海中的一滴水。天下之大，竟沒有我的一方舞臺。是的，為此，我很自卑，特別是進(jìn)入了這個班級以后，習(xí)慣了在初中處處優(yōu)秀的我在這里只能打個及格。習(xí)慣于在初中次次第一的我在這里只能在二十名的邊緣徘徊。不上不下的成績，容易令人忽視。家境不好的我在同學(xué)之間同樣顯得渺小。我意識到，我的起點(diǎn)真的是太低了，命中注定我的終點(diǎn)也只能是那樣一個高度。可是，那一次班會課改變了我的看法。清楚地記得，那一個下午，各科老師還有幾位領(lǐng)導(dǎo)都來了，教室后面坐了一排。我們意識到這次活動的重要性，腰桿自然也就挺得筆直。葉老師是在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上講臺的。她從包里取出兩個蘋果，又拿出兩個小小的紙制的盤子，擺好，然后微笑著望著我們。我們一時(shí)不清楚老師葫蘆里到底賣什么藥?！艾F(xiàn)在，這里有兩個蘋果，放在這里，誰先拿到或搶到這個蘋果，就歸誰?！比~者師說著，臉上依舊有我不理解的笑意。我有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵。真的嗎？待會要不要沖上去，可我坐在中間那排位置，希望是微乎其微。我在猶豫著?！邦A(yù)備，開始！”我剛欲起身，卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都愣了一下，隨即又停了下來，于是我又坐下了。可就在我坐下的一瞬，已有好幾個同學(xué)在桌上狂搶蘋果。勝利者臉上露出滿意的微笑，失敗者只能悻悻而回到座位上。講臺上只留下兩個打翻了的空紙盤?！斑@不公平，老師。前排的人伸手可得?！痹瓉硎亲詈笠慌诺囊晃荒型瑢W(xué)說的。剛才他沖上講臺，只差一點(diǎn)，那個蘋果就被我前面的一位拿走了。他的臉上盡是不服氣的表情?？衫蠋煵]有理會，拿起其中的一個盤子，說：“剛才大家肯定認(rèn)為這里面什么也沒有，可是你看，”老師打開來，掉下來一?，旇?；老師又把另一個打開，“這也許是一張藏寶圖?！薄艾F(xiàn)在我將一根絲線與它放在一起，你們來搶，預(yù)備，開始！”容不得我一絲一毫考慮，老師的話音剛落，坐在講臺前的二位同學(xué)沖向講臺，最后，一人得到了瑪瑙石，另一人得到了絲線。整個過程中，我沒動，因?yàn)槲冶緵]對它抱希望?！皠偛庞型瑢W(xué)說，這不公平?？墒悄憧?，坐在倒數(shù)第二排的胡欽同學(xué)得到一個蘋果。有些同學(xué)坐著根本就沒動，這可能有兩個原因：一是可能不相信，沒想到老師真的會把蘋果送給他；二是因?yàn)閷μO果沒有欲望，如果有了強(qiáng)烈的欲望，就有可能不顧一切沖上去?，F(xiàn)在，你們各人的位置就好比你們的起點(diǎn)，各人基礎(chǔ)不同，各人家境條件不同?？梢脒_(dá)到目標(biāo)，首先要對目標(biāo)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，要有得到它的激情，不管你的起點(diǎn)多低，通過你的努力，你同樣可以達(dá)到那個高度，你的目標(biāo)同樣也會實(shí)現(xiàn)。就像胡欽同學(xué)盡管坐在倒數(shù)第二排，同樣也得了一個蘋果。”葉老師的話一結(jié)束，教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。一語驚醒夢中人，老師的一席話至今還在我的耳邊縈繞、回響。是的，我的起點(diǎn)確實(shí)很低?？晌医裉旖K于明白了：起點(diǎn)不再是終點(diǎn)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。具體考查給材料的命題作文的寫作能力。解答此類題目，首先明確材料語和要求語，然后分別解讀材料語和要求語，確定作文體裁，明確立意，再進(jìn)行構(gòu)思。本題由材料語和要求語兩部分組成。審題：材料闡釋了什么是“起點(diǎn)”，也列舉了“將起點(diǎn)當(dāng)成終點(diǎn)”的原因，總結(jié)出結(jié)論——“起點(diǎn)，不能再成為終點(diǎn)”，以習(xí)近平“在劈波斬浪中開拓前進(jìn)”發(fā)出號召，意在強(qiáng)調(diào)人生要勇于出發(fā)。作為命題作文，寫作的指向十分清楚，但這并不意味著這個作文很容易寫出彩。關(guān)于“起點(diǎn)”，顧名思義，開始的地方或時(shí)間。關(guān)于題目“這次，起點(diǎn)不再是終點(diǎn)”，“這次”限定了某一次起點(diǎn)，即某一個事件；“起點(diǎn)不再是終點(diǎn)”意味著是開始，不是結(jié)束，我們要不畏困難，勇敢前行。如果我們辯證地思考這個概念：有起點(diǎn)就有終點(diǎn)，它們的關(guān)系如何？人人希望有一個好的起點(diǎn)，但擁有好的起點(diǎn)未必贏得好的終點(diǎn)！而起點(diǎn)不好的人只要不忘奮斗，時(shí)時(shí)修正自我，堅(jiān)定地朝目標(biāo)努力，終點(diǎn)未必不好，甚至比起點(diǎn)好的人還要好！人生的真諦在于奮斗，成功與起點(diǎn)無關(guān)。題目要求寫一篇記敘文，考生要善于從生活中捕捉，抓住生活的細(xì)節(jié)處，寫出真情實(shí)感。參考立意：1、只要心懷希望，每一次都是夢的起點(diǎn)2、失敗和挫折是下一次成功的起點(diǎn)。3、人生沒有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)。參考素材：1、人生一旦打開帷幕，就無法輕易說停，偶爾在休息站小憩過后，便又繼續(xù)開始了新的歷程。一路上的艱難險(xiǎn)阻都需要我們自己去克服。2、倒計(jì)時(shí)3、2、1，頓時(shí)禮花綻放，敲鑼打鼓的聲響響徹云霄，為期兩天的校運(yùn)會開始了。我所有的比賽項(xiàng)目都在第二天，所以第一天沒有我什么事情，只需養(yǎng)足精神，蓄勢待發(fā)。看著同學(xué)們在操場上矯健的身影，我暗暗下決心，一定要讓他們刮目相看?！叭溃?51”，終于輪到我了，抬頭望著藍(lán)天，心里便有了一種莫名的惶恐。但我知道，現(xiàn)在不是膽小