中班美術(shù)陶藝活動教案：手的聯(lián)想教案及反思

教案系列中班美術(shù)陶藝活動教案：手的聯(lián)想教案及反思中班美術(shù)活動手的聯(lián)想教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動建議，活動過程等內(nèi)容，能用陶泥創(chuàng)作各種手的造型，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽想象、添畫。大膽表達(dá)自己的觀點，能說出喜愛他人作品的理由。適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園中班美術(shù)陶藝活動手的聯(lián)想教案吧。幼兒園中班美術(shù)教案陶藝活動：手的聯(lián)想

活動目標(biāo)：

1．能用陶泥創(chuàng)作各種手的造型，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽想象、添畫。

2．大膽表達(dá)自己的觀點，能說出喜愛他人作品的理由。

3．體驗制造性陶藝活動帶來的歡樂和成就感。

活動預(yù)備：

l．投影儀、屏幕，關(guān)于手影的幻燈片。

2．陶泥及操作工具人手一份。

活動過程：

1．播放幻燈片，激發(fā)幼兒愛好。

(l)老師將手影幻燈片投射到屏幕上，啟發(fā)幼兒想象。

老師：大屏幕上面有些什么？你發(fā)覺上面的小隱秘了嗎？（小兔子、小狗、孔雀等手影形象）

●以幻燈片的形式呈現(xiàn)范例，使幼兒感到很新穎。幼兒發(fā)覺原來那么多好玩的的形象，都是自己平常始終在玩的手影嬉戲的不同表現(xiàn)方式。這使他們很興奮，也蠢蠢欲動，急于想用泥塑的方式進(jìn)行表現(xiàn)。此處的幻燈片不僅充分調(diào)動了幼兒的愛好和樂觀性，而且將幼兒的留意點轉(zhuǎn)移到了“手影變形”上來。使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊而流暢地進(jìn)展。

2．師幼共同探究手的不同造型。

(1)幼兒玩手影嬉戲。

(2)老師：變一變，看一看，小手變成了什么？（海螺、熱帶魚、老鷹、小草、鴨子等）

●第一環(huán)節(jié)充分激發(fā)了幼兒的愛好，因為在這個環(huán)節(jié)中，幼兒制造的樂觀性更高了。他們非常投入地制造手影，造成或產(chǎn)生了許多從沒有消逝過的形象。此環(huán)節(jié)達(dá)到了非常抱負(fù)的效果，這為后面的創(chuàng)作供應(yīng)了充分的閱歷基礎(chǔ)。

3．演示創(chuàng)作過程。

(1)老師呈現(xiàn)手形。

老師：想一想，這個手形會變成什么？還能變成什么？（刺猬、孑L雀、大樹、金魚、扇子等）

老師：手掌可以變成刺猬的身體，手指就是它的刺。

(2)老師連續(xù)呈現(xiàn)手形，鼓舞幼兒大膽想象。

老師：想一想，這個手形添上什么會變成什么？（公雞、小船、卡車等）

●該環(huán)節(jié)同樣利用幻燈來呈現(xiàn)手形作品的創(chuàng)作過程，使得作品的變化快速而清晰,好像變魔術(shù)一樣，讓幼兒感到奇異且愉悅。而幼兒層出不窮的想象，又使活動在師幼互動的過程中進(jìn)入高潮。

(3)老師示范用陶泥做手形。

老師：先在泥板上擺好要畫的手形，用工具從最外面的手指開頭，認(rèn)真地沿著手的外形走，始終畫到最終一根手指，把手、筆移開，泥板上就會消逝要畫的手形。添上花紋圖案或使手指變化，美麗好玩的手形作品就出來了。

●在幼兒的想象力得到充分的激發(fā)后，老師通過手形制作方法的演示，讓幼兒學(xué)習(xí)并把握創(chuàng)作的技能，就好像給了幼兒一把通往勝利殿堂的鑰匙，讓每個幼兒都能將自己的想象變成觸手可及的真實畫面。

4．幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

(l)鼓舞幼兒自己變化手形，大膽創(chuàng)作。

(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。

5．作品呈現(xiàn)，鼓舞幼兒大膽介紹自己的作品，學(xué)習(xí)評價同伴的作品。

老師：你的小手變成了什么？是怎樣變的？你最喜愛哪一件？為什么？

活動建議：

☆活動延長在主題墻上布置各種手影想象畫讓幼