1人教版美術(shù)第十二冊(人美版六年級下冊)全冊教案

人教版美術(shù)第十二冊教學(xué)打算一、教材分析造型表現(xiàn)：初步生疏形、色與機理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。對象進(jìn)展描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、學(xué)期目標(biāo)1、把握簡潔的圖案的設(shè)計方法，能依據(jù)自然形象進(jìn)展團(tuán)的設(shè)計。2體驗。3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。4、進(jìn)展泥塑教學(xué)，培育造型力量。5、進(jìn)展自然美和藝術(shù)美的賞識，提高賞識應(yīng)用力量。6、圖案的設(shè)計〔適度的夸大和概括，圖案具有美感。7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。8、造型力量、動手力量，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。三、教學(xué)狀況分析：在這幾年的教學(xué)中，覺察該年級學(xué)生的自力更生力量有所提高，但嬌生慣養(yǎng)四、措施：作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)力量布滿信念。繪畫進(jìn)度，培育學(xué)生大膽作畫的力量和敢畫、敢做的決心。感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。五、教學(xué)進(jìn)度周次1教學(xué)內(nèi)容始業(yè)教育賞識《哪吒鬧?！氛n112213324第425第526第627第728第829第9210第10211第11212第12213第13214第14215第15216第16217第17218第18119第191人教版美術(shù)第十二冊教案第1課 腳印教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。并培育學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。三、授教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展現(xiàn)給大家看一看！3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展現(xiàn)一下！同4、我們今日看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為1687根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都由于年月的長遠(yuǎn)無從考證。游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們連續(xù)存留下去，把它留給將來。自身的感受，我們應(yīng)準(zhǔn)時引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨特之處，歷史價值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真正為人類共同的財寶而驕傲。第2課 奇觀教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些貴重的自然遺產(chǎn)。2、能夠以語言溝通的方式來說說自己對自然奇觀的感想。二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：解外國的一些自然奇觀的特點。教學(xué)預(yù)備：課件、圖片、資料。教學(xué)過程1、教師：在我們生活的地球上，有很多奇特的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌世界上最為驚奇的自然奇觀。三、講授課〔一〔二、小組溝通爭論：1課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。2、自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)展概括四、學(xué)生實踐要求：畫一幅你最寵愛的一種自然奇觀，在作業(yè)反面寫下自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。教師巡察輔導(dǎo)。五、小結(jié)，布置下節(jié)課預(yù)備材料。其次課時二、作業(yè)展評三、爭論景點及相關(guān)資料樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？四、總結(jié)，延長。通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財寶，我們應(yīng)當(dāng)如何珍視人類自然遺產(chǎn)〔如：污染、戰(zhàn)斗等，我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢？留給將來這一觀第3課 教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)和自己的舊書包進(jìn)展比照，設(shè)計一款多功能的書包二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)預(yù)備：課件、圖片、資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？二、講授課1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀看一下，書提手2、還是哪些特別的設(shè)計？3、我們認(rèn)真觀看一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。4三、學(xué)生制作書包。把它打造一個完全智能化的書包。2、鼓舞學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。四、學(xué)生作品展現(xiàn)哪些高科技的功能。選出幾位制作精彩的同學(xué)。五、教師小結(jié)：們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。第4課 教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解用中國畫形式進(jìn)展故事情景描繪的根本步驟與多種方法。2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同學(xué)生的現(xiàn)象思維角度去激發(fā)孩子們的制造由等人文精神的理解和生疏，形成合理的價值觀。二、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：了解畫故事情景的根本步驟和方法。生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具，相關(guān)資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課〔播放課件〕應(yīng)當(dāng)具有哪些形象特點？二、講授課1、今日教師要給大家介紹一位英雄，想生疏一下嗎？2、點擊播放課件〔故事大意〕很久很久以前，九個太陽一起消滅在天空中，土的箭，去挽救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了……3〔神話故事《后羿射日》動畫〕論英雄：后羿具有什么精神？他是個什么樣的人？引導(dǎo)學(xué)生：“為人類謀生存、大4、審題：后羿：后羿長什么樣？〔年齡、發(fā)型、服裝〕1〔箭〕〔學(xué)生演示，課件顯示不同造型的射箭姿勢〕1〕十個太陽長什么樣？小結(jié)：形態(tài)各異、兇惡、頑皮、得意、猖獗。〔2〕太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地的變成了三足烏鴉。有的太時有什么表情〔課件顯示不同造型的太陽〕5、國畫線描作品展：賞識后羿射日的線描作品，拓寬思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。用線條進(jìn)展勾畫后設(shè)色的方法。三、作品賞識：8-9。四、學(xué)生實踐：羿和邪惡的太陽開放劇烈的戰(zhàn)斗吧！也可結(jié)合自己的選題進(jìn)創(chuàng)作。教師巡察指導(dǎo)。第5課 教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。2、通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。二、教學(xué)重點與難點教學(xué)過程一、導(dǎo)入課板書課題：裝飾畫二、授課？〔學(xué)生小組爭論答復(fù)〕需要。2．介紹裝飾畫的種類：工藝等的多個范疇，因而可以說它是一種聚攏多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。3．賞識書本作品稀稀密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。實性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾變形的手法，給人以簡潔、明快、猛烈的藝術(shù)美感。4．裝飾畫繪畫方法裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫的最為重要的因素。固然也是裝飾畫觀點的集中反映。構(gòu)造應(yīng)當(dāng)清楚鮮亮，這樣，才能到達(dá)猛烈的視覺效果，感受深刻。(邊賞識書本范作邊體會)裝飾畫的顏色，以固有色為根底，排解自然界中光源色與環(huán)境色的影響，互補等比照手法進(jìn)展顏色藝術(shù)制造。這些學(xué)問我們會在第6課《裝飾顏色》一課著重學(xué)習(xí)。三、布置作業(yè)：師巡回指導(dǎo)第6課 教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)點和表現(xiàn)方法。2、力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)和把握裝飾顏色的用色方法，運用裝飾顏色創(chuàng)作裝飾畫。學(xué)生寵愛民族藝術(shù)的情感。二、教學(xué)重點與難點用色方法，運用裝飾顏色創(chuàng)作裝飾畫。資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入課提醒課題：裝飾顏色二、知1、講授裝飾顏色。裝飾顏色是提取自然形象中的顏色，進(jìn)展夸大和比照，顏色系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫2、賞識分析作品想象力和對生活的無限寵愛。②、學(xué)生優(yōu)秀作品情四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。進(jìn)展評優(yōu)1、學(xué)生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾顏色？給人什么感覺？2五、課后拓展展現(xiàn)其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。第7課 教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。2、用多種紙張完成彩球的制作。3、通過對教材的爭論和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實際問題的力量，在合作學(xué)習(xí)中型藝術(shù)美的感受力量。二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：了解彩球設(shè)計的根本方法和插接規(guī)律。品。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程1、出示課件賞識彩球了解彩球在什么場合使用2、板書課題——彩球的設(shè)計三、授有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？2、分析教材爭論設(shè)計步驟與方法。析一下再重組合。爭論爭論正多邊形組成球體的規(guī)律。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的根本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為適宜？314~154、學(xué)生總結(jié)制作方法，四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)提示：后組合成彩球。學(xué)生：組長負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。 學(xué)生制作，〔提示學(xué)生用剪刀時留意安全〕課堂作業(yè)總結(jié)。1、指出作業(yè)中存在的問題。五、展現(xiàn)與評價1、賞識同學(xué)們的作品提出缺乏及改進(jìn)方案評比出：創(chuàng)設(shè)計獎、最正確制作獎。第8課 教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。2、能依據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)展奇異組合。學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀看、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)意識。二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程1、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。2、課件演示：先消滅巨石的畫面。1〕〔2〕方？3提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？出示課題：奇思妙想二、講授課1〔賞識、分析書中〕學(xué)生賞識、分析，表達(dá)對作品的感受。3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時留意了哪些問題嗎？觀看生活用品，引導(dǎo)學(xué)生開放想象。表現(xiàn)出你的奇思妙想。？三、嘗試表現(xiàn)一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？〔一〕線描的繪畫表現(xiàn)方式：留意黑白比照。留意疏密變化?！捕沉粢饨M合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。 生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)〔有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也〕四、大膽創(chuàng)作下。出示圖片并播放音樂〔媒體演示五、作品展現(xiàn)進(jìn)展“奇思妙想”作品展。學(xué)生介紹自己的作品。第9課 教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解人物頭像的根本構(gòu)造和特征。2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。二、教學(xué)的重點與難點另一半。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程一、啟發(fā)談話引入課：不再生疏〔師出示一組人物頭像各有什么特色〔繪畫風(fēng)格、人物特點〕？二、授1、簡潔歸納臉型、五官的的根本特點。2、賞識作品中不同年齡和性別的人物特點3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格：cd4這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？表現(xiàn)；仿照印象畫派的風(fēng)格。三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)教師巡察，對需要幫助的學(xué)生供給幫助。幫助學(xué)生解決。1、學(xué)生自評呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、缺乏的地方？添畫特色〔2〕線條〔3〕形體特征〔4〕五官特征〔5〕布局3、修改調(diào)整第10課 來制版教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色。2、結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)預(yù)備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等教學(xué)過程二、玩耍導(dǎo)入1〔留意掌握水分〕在一張廢紙上印出指印。① 看一看能不能印得出來。② 可多印幾個看看會不會發(fā)生轉(zhuǎn)變，同桌之間也可比較一下有什么異同。③ 想一想這種紋理有什么特點呢？概率也很小，或許只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，〕它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。2生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉……三、講授課作品賞析1特別肌理效果的制作材料分別用了什么？品。選擇多種技法。四、制作過程12留意紙的位置不能移動〕4、完成五、藝術(shù)實踐作。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。六、教師輔導(dǎo) 性問題，并作個別指導(dǎo)。七、展現(xiàn)點評教師組織展現(xiàn)溝通。第11課 教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)態(tài)，構(gòu)造與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱，培育學(xué)生學(xué)生設(shè)計，制作及裝飾技能。二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)難點：柱子的外形及裝飾。教學(xué)預(yù)備： ，彩色筆，彩紙。教學(xué)過程二、導(dǎo)入以將柱體想象成什么？答復(fù)：柱子?！步處煱鍟幼饔弥唬撼兄?、支撐〕？〔可以聯(lián)想古代建筑〕出示課題：裝飾柱三、授課1、他們是怎么樣裝飾的呢？學(xué)生答復(fù)：雕刻，鏤空，彩繪……2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生答復(fù)：自己收集的。3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。教師將學(xué)生分成四個小組，以小組形式進(jìn)展?fàn)幷摗?、賞識書中的作品，依據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。依據(jù)自己的材料，爭論裝飾柱的設(shè)計形式？你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？學(xué)生匯報： 戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾四、學(xué)生制作、教師巡察。五、展現(xiàn)學(xué)生作品第12課 昔時：2課時教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)3－4知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。價一部自己寵愛的動畫片。二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：初步了解動畫片的進(jìn)展過程，能說出3－4畫片。點：運用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問，評述一部自己寵愛的動畫片教學(xué)預(yù)備： 課件、教材等教學(xué)過程二、導(dǎo)入：走進(jìn)動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。三、課1、深入生疏我國的經(jīng)典動畫片。片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？〔剪紙〕有鮮亮的中國民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技術(shù)上漸漸走向成熟。2、介紹動畫片的歷史：三維動畫片3、學(xué)習(xí)動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成假設(shè)干個漸漸變化的動24三、學(xué)生作業(yè)教師巡回指導(dǎo)四、課后拓展寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動畫片的生疏。第13課 通教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型力量。形成與進(jìn)展安康的心理素養(yǎng)。二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教學(xué)預(yù)備： 圖片、創(chuàng)作過程的資料等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、探究擬人化卡通的造型：1、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實物在各組溝通。2、爭論文具或其他用品的外形、功能。3、爭論擬人化的卡通形象的顏色。4、師生溝通資料。三、引導(dǎo)學(xué)生疼惜自己的學(xué)習(xí)及生活用品。人的情感，樹立疼惜學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。四、實踐活動：計卡通文具及其他用品時應(yīng)留意什么？怎樣設(shè)計才更奇異？他用品。3、教師巡回指導(dǎo)五、講評作業(yè)境的教育〔多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等。路。第14課 的美教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)，把握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)難點：對建筑構(gòu)造的理解與把握。教學(xué)預(yù)備： 資料、陶泥、課件教學(xué)過程一、課前預(yù)備三、講授課1、小組爭論2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡察指導(dǎo)誰的想法別具意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？4、賞識：賞識書中圖片及相關(guān)資料。5、示范教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)四、藝術(shù)實踐：學(xué)生創(chuàng)作五、評價展現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中覺察的小竅門和方法，并進(jìn)展技法溝通。分析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。要留意學(xué)生創(chuàng)作時所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。第15課 紀(jì)念教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)為母校爭光，對母校抱以感恩之情。言來表達(dá)自己對母校的思念與感謝之情。二、教學(xué)的重點與難點美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的思念與感謝之情。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、圖片等。教學(xué)過程一、課前預(yù)備三、講授課1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材2、賞識同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式選擇材料先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的顏色并進(jìn)展美化。久而不褪色。四、學(xué)作創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。五、展現(xiàn)評價鼓舞學(xué)生大膽暢談自己的想法。第16課 錄教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)生活中最難忘的瞬間。2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的腳印。3、通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛教師，愛同學(xué)及愛生活的情感。二、教學(xué)的重點與難點年學(xué)習(xí)生活中最難忘的間。教學(xué)難點集體創(chuàng)《畢業(yè)小報編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格學(xué)預(yù)備： 優(yōu)秀學(xué)生作品等。教學(xué)過程一、課前預(yù)備1、賞識秀麗的校園〔運動會、社會實踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等〕出示課題三、啟發(fā)思考引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？你寵愛哪幅作品？為什么？四、鼓舞創(chuàng)，溝通構(gòu)思五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。調(diào)整并適時給學(xué)生以建等。六、課堂評價第17課 老記憶教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)特點及藝術(shù)特色。民間文化。二、教學(xué)的重點與難點的造型特點及藝術(shù)色。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程二、導(dǎo)入：資料反響三、講授課1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2、小組爭論：抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？需要留意什么？四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展藝術(shù)嘗試很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。要留意學(xué)生賞識時所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。18 教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)飾上的圖案寓意。二、教學(xué)的重點與難點的深刻內(nèi)涵和美感。增加對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程一、課前預(yù)備：了解有關(guān)苗族服飾特點二、引入課：三、授課：1、提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私?。學(xué)生邊答復(fù)，教師邊通過展現(xiàn)圖片或?qū)嵨镞M(jìn)展補充。2、通過前面的爭論，你能簡潔概括一下苗族是一個怎樣的民族？3、引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)溝通有關(guān)苗族的服飾文化?，F(xiàn)在的分布格局。4、引導(dǎo)學(xué)生賞識“百鳥衣”關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳奇。苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。四、學(xué)生作業(yè)：能講其寓意。五、小結(jié)：組織溝通。人美版六年級下冊第19課 教學(xué)設(shè)計課 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜 課時題復(fù)制與傳播 合·探 1課時索19·探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要是通過賞識顏色明媚濃烈、節(jié)日氣氛濃郁、題材廣泛豐教富、畫中情趣盎然的年畫，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解我國古老材的雕版印刷的歷史，生疏到它對祖國傳統(tǒng)美術(shù)文化的傳承所起到的重要作分用。析通過分析、賞識年畫，感受它帶給人們的吵鬧、喜慶、祥和的氣息，以及對將來奇特生活向往的思想感情。通過賞識不同地域、不同風(fēng)格的門神像感受其裝飾與顏色的美感以及門神的威猛，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生寵愛民俗傳統(tǒng)文化的情感，提高學(xué)生的觀看力量和繪畫表現(xiàn)力量，體驗美術(shù)活動的樂趣。解民間傳統(tǒng)年畫顏色明媚濃烈、節(jié)日氣氛濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣教盎然的特點。了解門神的相關(guān)學(xué)問，感受其裝飾與顏色的美感。學(xué)2、能用賞識中國傳統(tǒng)繪畫的方法去賞識和解讀年畫，并能學(xué)習(xí)民間木版畫目的形式，依據(jù)門神的形象特點，運用比照色鮮亮的顏色，繪制一對門神。標(biāo)3、激發(fā)學(xué)生寵愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的情感及對生活的寵愛，提高學(xué)生識。教通過學(xué)習(xí)、了解雕版印刷技術(shù)的制作方法、過程，體會它對復(fù)制和傳播民學(xué)感受門神帶給人們的威猛、奇特的美感。從而提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)點民族驕傲感，培育對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識。教感受不同流派年畫的區(qū)分，門神形象的構(gòu)思設(shè)計。學(xué)難點教師：雕版印刷的制作過程的圖片、不同地區(qū)、不同內(nèi)容的年畫圖片、各類學(xué)門神的畫像圖片、課件、彩筆、顏料、有門神圖像的作業(yè)紙。準(zhǔn)生：彩筆、顏料、雕版印刷、年畫、門神等的有關(guān)資料。備教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)課雕版印刷的歷史進(jìn)展，制作過收集雕版印刷、年畫、門神等的對教學(xué)內(nèi)前程；年畫的來歷、進(jìn)展、特點有關(guān)資料與同學(xué)溝通。o有初步準(zhǔn)備高學(xué)生收集整理信1、提問：同學(xué)們，你們知道世于宋代，是中華民族獨創(chuàng)的出版息的力量。界上最早的印刷術(shù)起源于哪個形式。運用的是雕版印刷的方法提高學(xué)習(xí)國家嗎？用的是什么方法？ 效率。2、出示年畫作品 學(xué)生總結(jié)雕版印刷的工具、制作導(dǎo) 過程。 激發(fā)學(xué)生入民間年畫在中國有著悠久的歷1、 小組溝通合作，將教師的學(xué)習(xí)興史由于運用了雕版印刷技術(shù)給出的雕版印刷制作過程的圖片趣簡潔了課使年畫能夠大量生產(chǎn)，從而使重排序。 解雕版印其能夠得以復(fù)制傳播，流傳至2、 總結(jié)溝通答案：①把字刷年畫的今。 或畫寫或畫在薄紙上；②將畫稿歷史引發(fā)板書課題：復(fù)制與傳播 反貼在木板上；③雕刻畫稿；④探究的欲用一把刷子蘸墨，在雕好的版上望。1、了解雕版印刷的制作過程刷墨；⑤用白紙覆在版上；⑥拿刷過程的錄像。 刷；⑦把紙拿下來印制完成。 探究雕版②出示一組打亂挨次的雕版印 印刷的制刷過程的圖片。 學(xué)生賞識與感受，小組爭論門神作過程和的有關(guān)學(xué)問，總結(jié) 工具。①分文、武門神。②特點寬肩、粗腰、大腳、寬臉了解門神2、賞識門神作品，了解有關(guān)門大眼、立眉，頂盔