家畜疫病預防-接種

家畜疾病預防一一接種教學設計課題名稱運動系統(tǒng)-骨骼課型技能課科目畜禽疫病防治學生年級高二職高課時1課時教師黎標―、教材容分析《畜禽疫病防治》涉及家畜的傳染病，寄生蟲病，科、外科、產科等60多種常見病和多發(fā)病。在容上，既廣采博納，又高度濃縮；既全面系統(tǒng)，又重點突出；既注重基礎理論，又強調實用技術；既總結了編者臨床經驗，又吸收了國外新成果。深入淺出，通俗易懂，適合基層防疫、生產人員及職咼初學者學習參考。二、學情分析學生是教育中的主體，學生的請況直接影響教學的方式、教學的方法和教學的容等。我的學生是職高高二年級的學生，共28名同學，男生15名，女生13名。他們活潑好動，動手能力比較強，喜歡接近自然，充滿探知欲望，但是沒有系統(tǒng)學習過生物學及病理學知識，因此學習這門科目跨度大、難度大。對于理論知識的學習，他們頗感乏味無趣，對于動手操作倍感喜歡。因此，在教學的過程當中，避免說教式的傳統(tǒng)授課模式，教學方法應該靈活多樣，充分激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，讓學生的學習方式由被動轉變?yōu)橹鲃??？傊寣W生樂學，創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍。引導學生在做中思、思中做、做中學，將傳統(tǒng)的說教課堂還給學生。三、教學目標專業(yè)目標：掌握家畜接種的基本方法；掌握接種的具體操作步驟及注意事項；理解家畜接種的重要意義。方法目標：通過觀察、實操，培養(yǎng)學生良好的學習能力及專業(yè)能力。社會目標：讓學生理解在學校學習理論知識及掌握技能實操方法的必要性，在今后的學習與生活中能夠學以致用。四、重點與難點重點：免疫接種的概念及作用機理；免疫接種在生產實踐中的具體應用。難點：免疫接種的具體操作方法。五、教學策略選擇與設計免疫接種在畜禽疫病防治中占重要地位，對有些疾病的預防起著重要作用，例如病毒性傳染病、細菌性傳染病等，對于有些難以治愈的疾病而言，免疫接種的重要性更是不言而喻。對于免疫接種的概念及作用機理不難理解，但是在實際生產應用當中有許多需要注意的重要事項，如操作規(guī)程，免疫接種的實際運用等。因此，在教學過程中，單純的理論講解不利于學生的更好掌握，必須將實操融入的課堂中來，所以我們要采用理論與實踐相結合、“做中學〃的教學策略。教學模式采用幻燈片、生活情境模擬（我是小獸醫(yī)）、小組合作與課堂講授穿插教學。六、教學環(huán)境及資源準備多媒體教室，微寵物實驗室飼養(yǎng)的兔子，注射器，針頭，酒精，棉球，白大褂，兔病毒性出血癥、多殺性巴氏桿菌病二聯(lián)滅活疫苗，實驗記錄單，藥箱。

七、教學過程教學過程 教師活動 學生活動先由小孩打疫苗的搞笑圖學生認真觀察圖片入手，引起同學們的注意片，并回答問題。力，將他們快速帶到課堂中來。再由時事熱點“疫苗事件〃入手。滾動播放幾最近受大眾囑目設計意圖及資源準備讓全班同學觀看幾貼近生活的搞笑圖片，以及“疫苗事件”時事熱點，巧妙利用和學生息息相關的事情及社會熱點引起學生的關注,激發(fā)學生的學習興趣。㈠激趣導入新課

約3設計意圖及資源準備讓全班同學觀看幾貼近生活的搞笑圖片，以及“疫苗事件”時事熱點，巧妙利用和學生息息相關的事情及社會熱點引起學生的關注,激發(fā)學生的學習興趣。㈠激趣導入新課

約3分鐘設疑：（1）你們小的時候打疫苗出現(xiàn)過類似現(xiàn)象嗎?現(xiàn)在還經常打疫苗嗎？一般在什么情況下打疫苗？（2）對人而言接種疫苗很重要，那么你認為對于動物來說接種疫苗有怎樣的作用？接種免疫是隨意的，還是很有針對性的？教師總結歸納:很顯然，無論是對人還是對于我們常見的家畜家禽來說，在疾病預防的時候，往往接種疫苗是必不可少的，而且非常重要，在實際生活實踐中有著重要的意義。一、免疫接種的概念一、免疫接種的1?同學們都聽說過疫苗，也概念接種過疫苗，那么你們知道1.學生回答：免疫什么是免疫接種呢？免疫接接種就是打疫苗種的作用機理又是怎樣的呢？唄，就是人或者動物注射完疫苗后一、免疫接種的概念通過對免疫接種的回顧，一方面達到對原有知識的鞏固,另一方面在實操之前對相關原理的掌握對實踐有看重要的意義。㈡、新課講授約20㈡、新課講授約20分鐘獲得了一定的免疫力，當某些疾病傳播的時候個體能夠抵御外界病原的侵襲，將病原殺死，從而個體不會生病?？偨Y：免疫接種是給家畜或禽接種抗原（疫苗、類毒素或免疫血清），激發(fā)畜禽機體產生待異性抵抗力的方法。機理：免疫接種形成的特異性免疫又稱為獲得性免疫，它是機體受到病原微生2?免疫接種的作物及其產物的刺激作用后，免疫系統(tǒng)產生了應答用就是增加機體而形成的抵抗力或機體直接接的免疫力，讓個體受抗體后形成的免疫力，前者體先產生或直接屬于主動免疫（如注射疫苗），獲得特異性的抗后者屬于被動免疫（如注射免體，從而達到預防疫血清、卵黃抗體）。二、情境模擬一一"我是小獸醫(yī)”（方言交流）案例描述：2016年3月26的早上，天氣晴朗，市某村的黃老漢像平常一樣打理著他飼養(yǎng)的兔子，正當黃老漢喂兔子的時候，突然有一只將近兩月齡的兔子倒地而死。此時黃老漢萬分焦急,他想起了當?shù)刂墨F醫(yī)——許醫(yī)生，黃老漢拿起撥通了許醫(yī)生的。下面是黃老漢與許醫(yī)生對話黃：許醫(yī)生您好，我家的小乖乖突然有一只死掉了，您能來看一下嗎？如果是傳染病就麻煩了。許醫(yī)生：黃大爺您先別慌,您能跟我說一下具體的征狀嗎？黃：前兩天我就發(fā)現(xiàn)有兩只小兔子有些不對勁，它們的一只眼睛的上下眼皮被粘在一起了，我用手把他們撥開了，當時疑了一下體溫，有些發(fā)燒，不過精神還不錯，我就沒有放在心上，今天就死了。許醫(yī)生：黃大爺，小兔子死之前有什么征兆？黃：許醫(yī)生啊，這只小兔子精神不好，變瘦了，死之前抽搐了兩下，還叫了兩聲。許醫(yī)生，不好了，另外一只小兔子又要死二、情境模擬一一我是小獸醫(yī)通過觀看生活中的情景劇，除了有直觀感受外,最主要的是讓學生明白學習理論、

了，您趕緊過來吧。許醫(yī)生：好的，您別著急，我馬上趕過去。黃：許醫(yī)生您來了，您看看是什么病？許醫(yī)生：觀察了一下，從藥箱里拿出解剖的工具，發(fā)現(xiàn)兔子的臟器沒有收到物理創(chuàng)傷，不過有一些出血的地方和血點，這兩只兔子應該死于兔瘟，您還沒有給他們打疫苗吧？黃：許醫(yī)生，兔子還用打疫苗嗎？我一直沒有打過，不知道到哪里買疫苗,也不知道怎么打。許醫(yī)生：黃大爺，我來得時候順便帶了兔瘟疫苗，現(xiàn)在我來教您。接下來又許醫(yī)生在黃老漢的幫助下給健康的兔子免疫接種。同學們，你們看到這個案例有怎樣的啟發(fā)？三、免疫接種前的準備學生認真聽講，做相關記錄,并及時提問。四、免疫接種的方法介紹學生認真聽講，了解每一種方法四、免疫接種的方法介紹學生理論知識的學習。三、免疫接種前的準備學生認真聽講，做相關記錄,并及時提問。四、免疫接種的方法介紹學生認真聽講，了解每一種方法四、免疫接種的方法介紹學生理論知識的學習。二、免疫接種前的準備該部分由〃我是小獸醫(yī)”中的許醫(yī)生講解。預防接種物品和人員準備。檢查生物制劑。觀察預防接種動物狀況。器械的消毒。有關人員的培訓。必要時需要稀釋疫苗。四、免疫接種的方法介紹該部分由該部分由“我是小獸醫(yī)”中的許醫(yī)生講解并做示實驗。1.皮下注射法（本次技能操作所釆用的方三、免疫接種前的準備該部分容是學生技能素養(yǎng)提升的必要準備和體現(xiàn)，因此必須嚴格按照要求與操作規(guī)程進行，對于今后的實踐有著知道意義，對于學生良好習慣的形成具有重要作用。由學生講解更能夠提高其他同學的興趣與注意力。法）。皮注射法。肌肉注射法。飲水免疫法。刺種法。滴鼻、點眼法。氣霧免疫法。的使用對象和基本操作。（三）合作探究教師點撥（18分鐘）一、做中學一一小組合作進行兔二聯(lián)疫苗免疫接種實操1.一共分5個小組，每個小組一名小組長，一名副組長，副組長的職責是對照免疫操作規(guī)程對其他小組操作情況進行監(jiān)督并做出評價。2?小組長按照免疫接種程序,協(xié)調小組成員完成實操任務。3.指導老師按照每小組操作記錄情況進行評價給分，并指出每一組存在的問題。、做中學小組合作進行兔免疫接種實操、做中學 小組合作進行免疫接種實操讓學生真正在’‘做中學”，將理論轉化為實踐，進步激發(fā)學生的學習興趣，提高專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)，最重要的是提高他們的專業(yè)認同感，慢慢的喜歡這門專業(yè)，形成良好的職業(yè)觀。㈣、總結歸納隨堂練習作業(yè)布置3分鐘報據(jù)課前預設，帶領學生一起回顧一下主要知識點0回到本節(jié)開始，呼吁社會關注動物免疫接種。作業(yè)布置。撰寫實驗報告。結合自身情況，選擇合適的方法給畜禽進行免疫接種。整理知識點，學生思考并回答問題。鼓勵學生探究，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，増強學生的求知欲。八、板書設計家畜疾病預防 免疫接種一、 免疫接種概述（重點）二、 〃我是小獸醫(yī)”生活小片三、 免疫接種前的準備（重點）四、 免疫接種的方法介紹五、 “小組合