小學(xué)音樂教學(xué)工作參考計(jì)劃

小學(xué)音樂教學(xué)工作參考計(jì)劃小學(xué)音樂教學(xué)工作打算一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依照學(xué)生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)爽朗的教學(xué)方式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性開展，注重學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂制造才能的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受才能和音樂表現(xiàn)才能方面學(xué)生相對(duì)能夠，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生特別多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面開展，但還有一部分同學(xué)音樂根底知識(shí)欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂根底知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的根底。三、教學(xué)目的(一)感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用本人的聲音或樂器進(jìn)展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。(3)在感知音樂節(jié)拍和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反響。2.音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描繪。(2)夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。3.音樂體裁與方式(1)傾聽青年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、淺顯歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反響。(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與方式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。4.音樂風(fēng)格與流派(1)傾聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風(fēng)格。(2)傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1.演唱(1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。(2)明白演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?3)能夠用自然的聲音、精確的節(jié)拍和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。(4)能夠?qū)Ρ救撕蛣e人的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。2.綜合性藝術(shù)表演(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。(3)能夠?qū)Ρ救恕e人的表演進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)論。3.識(shí)讀樂譜(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。(三)制造1.探究音響與音樂(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂器。(2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2.即興制造(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)方式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。(四)音樂與相關(guān)文化1.音樂與社會(huì)生活(1)關(guān)注日常生活中的音樂。(2)喜愛從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中搜集音樂材料，并經(jīng)常傾聽。(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同別人進(jìn)展音樂交流。(4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。2.音樂與姊妹藝術(shù)(1)接觸與理解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演方式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描繪音樂在其中的作用。3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。(2)明白一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠完好地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)拍表演。3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模擬自然界或生活中的聲音。4.樂于與別人共同參與音樂活動(dòng)。六、教學(xué)措施1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高本身的文化涵養(yǎng)和教學(xué)水平。2.課堂方式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并留意在課堂上采取一定的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能，用輕松的課堂方式讓學(xué)生喜愛音樂課。3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。小學(xué)音樂教學(xué)工作打算為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目的，依照我校音樂教學(xué)的實(shí)際情況，制定了本教學(xué)打算。一，教育理念的考慮，必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本”。以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，特別少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體，學(xué)生通過老師的教、傳授去獲取知識(shí)，因而學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。因而教育理念定為“以學(xué)生開展為本”。二，音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性開展。音樂教育的目的之一確實(shí)是要完善學(xué)生的個(gè)性，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該同意學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的開展，同意學(xué)生用本人獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，同意學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。三，研究教材編寫的思路。教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于一直。1.以審美為中心為此，在整個(gè)教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來熏陶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。2.以(音樂)文化為主線我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為一般小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因而本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。3.以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí);從最根本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的粗淺音樂根底技能。4.加強(qiáng)實(shí)踐與制造音樂課是實(shí)踐性特別強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，注重學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，注重學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的才能。小學(xué)的音樂制造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂的不同演繹。小學(xué)音樂教學(xué)工作打算音樂課的根本價(jià)值在于通過以傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂制造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響方式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境地所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、熏陶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的根底。一、學(xué)生情況分析：五年級(jí)學(xué)生在演唱時(shí)根本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且根本認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，大多數(shù)學(xué)生演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也特別優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣特別濃，但又由于本身的條件緣故或其他緣故，因而歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，關(guān)于音樂缺乏興趣，因而情況不是特別好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能、識(shí)譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖喜愛，但總是不恪守紀(jì)律因而學(xué)不好。老師應(yīng)該依照詳細(xì)情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。二、教材分析：教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，同意學(xué)生以本人獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，同意學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于一直。本學(xué)期教材的知識(shí)構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為十二課，包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動(dòng)等內(nèi)容。三、教學(xué)目的：1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生根本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí)，視譜，視唱才能有較大的提高。2、通過學(xué)習(xí)能正確的完滿的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。3、通過欣賞，理解幾種常見的演奏方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)拍、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知才能，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想才能，從而培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的審美情操。4、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真誠情感，培養(yǎng)學(xué)生合作認(rèn)識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，聽賞。教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞才能，審美情操的培養(yǎng)。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要方式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。六、教學(xué)進(jìn)度表：課文學(xué)習(xí)內(nèi)容第一課《春光好》演唱《小鳥，小鳥》唱一唱《春風(fēng)與布谷鳥。聽賞《新疆之春》第二課《校園里》演唱《在我和你之間》活動(dòng)《我們學(xué)校亞克西》聽賞與跟唱《我們要做雷鋒式的好青年》第三課《鄂豫皖小曲》聽賞《湖北小調(diào)》聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》演唱《編花籃》演唱與活動(dòng)《手拿碟兒敲起來》第四課《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉駱駝》聽賞《在中亞細(xì)亞草原上》唱一唱《漂亮的黃昏》第五課《彼得與狼》交響童話《彼得與狼》第六課《眾人合伙力量強(qiáng)》演唱《一根竹竿容易彎》活動(dòng)《給下載的音樂存檔》聽賞與跟唱《團(tuán)結(jié)確實(shí)是力量》第七課《童年光陰》演唱《紅蜻蜓》聽賞與跟唱《觀廟會(huì)》聽賞與跟唱《五顏六色的童年》活動(dòng)《即興接唱》第八