說課Talking about Friendship 完成稿王麗華

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XX遷安職業(yè)技術教育中心王麗華

一、教材及學生狀況分析

1．教材分析Theanalysisoftheteachingmaterial:

教材的地位及作用Statusandfunction：本模塊以友情為話題，層層展開，內(nèi)容主要談論什么是真正的友情，珍惜友情，珍惜身邊的朋友。所選用的對話和短文都是學生感興趣的內(nèi)容，貼近學生生活實際，易于激發(fā)學生的興趣，拓展視野。

2．學生狀況分析Theanalysisofstudents’situation

毋庸諱言，職高學生剛經(jīng)歷中考洗禮，成長過程中受到沉重的打擊。而讀職高沒出息，沒面子是好多學生的想法。部分學生由于學習興趣不濃，學習能動性不夠。更多學生的學習惰性較強，簡單產(chǎn)生畏難情緒，導致惡性循環(huán)學習無效果。學生個體差異也比較大。這就要求老師要擅長采用各種方法激發(fā)學生興趣，樹立學生信心，以順利完成教學目標，達到教學預期目的。本單元的教學內(nèi)容的安排浮現(xiàn)出有利的一面：大部分學生對友情這個話題比較熟悉也比較感興趣，是教學得以順利進行的基礎,是完成預期教學目標的前提條件。二.教學目標Teachingaims:(知識目標,能力目標,德育目標)

1．知識目標Knowledgeaims:

Toenablethestudentstoperusethetextandmasterthedetailsofthetext,andthenmasterthefollowinglanguagepoints(精讀后把握課文內(nèi)容及語言點):

(1).thehotwords:friendship,clearly,freely,childhood,recently,choose,activity,playmate,chess,partner

(2).theusefulexpressions:1.playapartin…2.makefriends…3.geton(well)withsb4.share…with…5.relyon…6.bewillingtodo…7.expect

sbtodo…

2．能力目標Abilityaims:

1）通過學習，學生能夠自由運用所學語言，談論關于友情的話題。2）通過快速閱讀和精讀讀懂課文的文章大意和細節(jié)，提高閱讀能力與水平。3）把握自主學習的方法，提高閱讀的能力，進而獲得綜合運用語言的能力。3、情感與德育目標Emotionandmoralaims：

通過引導學生速讀、精讀課文，看視頻探討，了解朋友的真正涵義，形成對友情的正確認識，從而珍惜友情，珍惜身邊的朋友，與周邊的人友好相處。

確立教學目標的依據(jù):根據(jù)英語教學大綱規(guī)定及本課在教材中的地位和作用.此外,我國現(xiàn)階段英語教學的素質(zhì)教育包括思想素質(zhì)教育,目標語素質(zhì)教育,潛在外語能力的培養(yǎng),非智力因素四個方面的培養(yǎng)。對職業(yè)高中學生來說,更強調(diào)知識的實用性與社會的接軌。在教學目標的設定中,還要考慮學生學習的可操作性及其精神的陶冶。

三、教學重難點

1．教學重點Theimportantpoints:：1）本課的重點生詞和詞組。

2）通過閱讀與探討，訓練學生的聽、說、讀、寫能力，使學生能夠應用所學語言談論自己關于朋友的看法。

2．教學難點Thedifficultpoints：

1)能夠用英語與老師或同學探討自己對于有意的看法，并且用英語寫出來。2)教育過程中注意德育因素的滲透,讓技能訓練和德育培養(yǎng)共同實施。確立教學重點和難點的依據(jù):首先必需要在學生把握基本詞匯及語法的基礎上,才能達到全面的教學目標的實現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)階段英語素質(zhì)教育的要求,及本

單元內(nèi)容在教材中所處的地位和作用。同時根據(jù)中職學生的特點,強調(diào)知識的實踐性,社會的實用性,讓學生能夠?qū)W以致用。

四.教學策略選擇與設計及學法指導Teachingmethods教學與活動策略：

1.說教法:根據(jù)職高生以及職高英語教學的特點，采用逐步降低難度，由易到難，循序漸進的方式，展開以學生為主體，教師為導向的教學雙邊活動。在整個教學中,結合教材內(nèi)容，我主要采用交際法（TheCommunicativeApproach），情境教學法（TheSituationalTeachingMethod）和任務型教學法等（TheTask-basedApproach）幾種教學手段，充分利用直觀教具和電化教學手段創(chuàng)設情景，利用多媒體課件教學，錄音機等輔助設備，組織了學生聽錄音，朗讀、探討，激發(fā)學生的學習興趣。在活動策略上主要采用自主學習策略（Self-learning）和小組活動策略（Cooperativelearning）兩種方法。創(chuàng)設真實的情境，對教材進行整和，以貼近學生生活的情境貫穿課堂每一個教學環(huán)節(jié)，教學過程中創(chuàng)設真實的任務：活動安排以學生為主體，通過聽、說讓學生在體驗、參與、研究學習過程并積極運用所學的知識，積極改善自己的交際能力和培養(yǎng)與他人合作的能力，加強語言的實效性，最大限度地開發(fā)學生的潛能，鼓舞學生通過動腦、動眼、動手、動耳、動口來體驗成功的快感，最終讓學生在樂學中，獲得知識，升華思想。

2.說學法:Learningmethodsandprinciples

根據(jù)學生的興趣愛好設計活動，讓學生在用英語解決問題的同時鍛煉自己的口語交際能力。學生在競賽、表演、探討等師生互動中能合作學習，充分表達了同學們自主學習的能力。在小組活動環(huán)節(jié)中優(yōu)生能帶動學困生進行合作交流。通過感知、體驗，實踐、參與和合作的方式，讓學生在愉快的氣氛中學習。

在合作交流有目的的學習過程中，“不求人人成功，但求人人參與〞。

五..教學手段TeachingaidsMultimediacomputer,taperecorder.

主要表達現(xiàn)代化教學手段,以多媒體輔助教學,加強了課堂的直觀性和趣味性,加大了課堂的容量,也提高了教學的效果。

六.教學程序

總教學思路:創(chuàng)設問題情景教學展示目標教學目標導學語言交流實踐改正反饋課堂總結

1啟發(fā)誘導,創(chuàng)設語言情景(warmingup)5分鐘（播放英文歌曲《友情地久天長》）

讓學生在幽美的歌曲中進入英語世界，同時通過歌曲明白這節(jié)課的學習主題。

設計意圖：學生對英文不感興趣，但是對唱曲都很喜歡，這首歌曲是一首十分經(jīng)典的英文歌曲，同時歌曲主題于本科內(nèi)容息息相關，通過這一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設英語情景,調(diào)動學生積極性,是學生思維進入英語世界并激發(fā)學習興趣。

2復習舊知,打好學習基礎(lead-in)8分鐘

教師把學生分組進行單詞記憶競賽，通過競賽既幫助學生把握單詞為本節(jié)課學習打好基礎，又能激發(fā)學生的自信心。

設計意圖:通過競賽既幫助學生把握單詞為本節(jié)課學習打好基礎，又能激發(fā)學生的自信心。

3目標導學,利用視聽,把握新知.(briefintroduction)15分鐘此部分是本課的重點,引導學生精讀課文，把握本科語言點。

1）首先提出任務，讓學生帶著任務閱讀課文。再通過錄音讓學生整體了解

篇章大意。

：通過top-down式的閱讀，讓學生對全文有一總體印象，并注意培養(yǎng)學生在閱讀過程中把握瀏覽、跳讀等閱讀技巧。

2）展示重難點句型，指導學生細讀課文第一段，然后分組回復探討教師設計的閱讀理解問題并以小組為單位展示探討結果。然后完成課后練習，最終由老師核對檢查答案。

：通過反復閱讀和相互問答探討，加深段落的理解，深化本課句型,學會相互協(xié)同，相互合作。通過小組展示，檢查優(yōu)異。其次次閱讀篇章，旨在使學生把握篇章的細節(jié)信息，并通過練習題來檢查學生對篇章的理解程度。

3）總結欣賞。

總結本節(jié)課重要短語，以及表達對于友情的幾句話，讓學生進步一把握。通過對本節(jié)課語言點的總結，讓學生進一步把握課文內(nèi)容和語言點，為下面的語言運用環(huán)節(jié)打好基礎。

4語言交流實踐,改正反饋(practice)8分鐘

學生在把握以上句型后,教師播放兩個個關于友情的視頻：朋友與熊電視劇《十八歲的天空》節(jié)選。讓同學們分組探討Aretheytruefriends?Why?并進一步探討對于友情的看法。再以匯報的形式在課堂上展示出來,從而檢測學生的學習狀況,反饋教學目標。

：通過小組活動，利用教材資源，就學生真實的狀況開展探討，提高語言運用的真實性。讓學生運用課文中有關友情的詞匯和句型，在運用中穩(wěn)定。表達“做中學〞的理念。通過讓學生口頭報告本組探討結果，讓學生產(chǎn)生有意義的輸出，并使語言的運用最終落實于篇章之中。

5課堂總結2分鐘

這一過程主要由學生自己總結，相互補充，說出學到的知識，教師加以完善總結。

：在進行了訓練之后，學生要能夠明確地知道今天所學的重點是什么，除了有思想教育的感情目標，也有知識目標，這是本課的一個主線。

6作業(yè)布置2分鐘

1.Reviewthenewwordsandexpressionsandtrytomasterthem.（復習并把握本課單詞和短語。）

2.Writeashortpassage(寫一篇關于短文）:“Friendship〞或者“Mybestf