小學(xué)美術(shù)-美麗的印紋教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中表面凹凸不平的帶有美麗紋樣的物品。用不同物品嘗試拓印，學(xué)習(xí)拓印的一般方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美的能力。學(xué)習(xí)選用適合的物品蘸濕顏料蓋印，或?qū)⑽锲酚眉埜采w后用油畫棒皴擦等拓印方法，創(chuàng)作美麗的印紋畫。培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。感受生活中的美好事物，體驗(yàn)創(chuàng)造美得學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。激發(fā)美化生活的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：收集自然界中表面粗糙、有凹凸紋樣的物體，操作示范所用實(shí)物材料學(xué)生：表面凹凸不平的物體，油畫棒、彩鉛拓印作業(yè)紙2-3張。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)拓印中濕印、干印簡(jiǎn)單的方法和步驟，感的肌理受印紋肌理效果，用印紋添畫組合出新的造型。難點(diǎn)：印紋清晰，造型獨(dú)特有創(chuàng)意。課前組織教學(xué)：一、導(dǎo)入階段師：老師今天帶來兩個(gè)物體，找一個(gè)同學(xué)來摸一下這兩個(gè)物體表面是什么感覺？生：這個(gè)是光滑的，師：那這個(gè)呢？生：這個(gè)是粗糙的師：對(duì)了，這個(gè)是粗糙的，凹凸不平的，帶有紋理的，如果把這兩個(gè)物體印到紙上你們覺得哪個(gè)物體能印出花紋？生：師：只有表面是凹凸不平的帶有紋理的物體才能印出花紋。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第六課《美麗的印紋》（板書）新授1.找一找大家想一想我們生活中哪些物體的表面凹凸不平？（同學(xué)們大膽說，相信你們是最棒的）還有誰愿意分享你的發(fā)現(xiàn)？生：師：你真是細(xì)心觀察的小朋友，老師也找了一些物體，大家看一下吧（欣賞圖片）希望同學(xué)們善于去發(fā)現(xiàn)和觀察生活，找出更多的具有凹凸不平紋理的物體。想一想師：如果我們把這些凹凸不平的紋理印到紙上會(huì)是什么樣子呢？探究體驗(yàn)階段1、濕印法請(qǐng)大家看一段視頻（看視頻之前老師有個(gè)要求，看完以后要告訴老師它們?cè)诟墒裁?？）（視頻）：生：畫拓印畫師：把濕濕顏色涂到紋理上拓印到紙上的方法叫濕印法，（板書）濕印法是拓印方法的一種。你們學(xué)會(huì)了么？2、干印法拓印中除了濕印法老師再告訴你另一種拓印的方法，讓我們看看具體步驟吧教師示范（樹葉）第一步：在物體凹凸不平的一面覆蓋一張畫紙。第二步：用油畫棒或彩鉛皴（cun）擦物體，這樣物體的紋理就呈現(xiàn)在我們的紙上了。我們把這種用彩筆輕輕涂擦的拓印方法叫干印法（板書）。這種方法你們學(xué)會(huì)了么？疑問：老師突然有個(gè)小問題想請(qǐng)教你們，樹葉有兩面，我們應(yīng)該印哪一面呢？為什么？生：師：你真是愛動(dòng)腦筋的孩子接下來大家做一個(gè)小練習(xí)，練習(xí)一下這兩種方法（給大家3分鐘的時(shí)間）針對(duì)學(xué)生作業(yè)，找問題3、添畫接下來老師要考驗(yàn)一下你們想象力。小腦袋要快速的轉(zhuǎn)起來哦！這是什么印紋？生：手印師：這個(gè)印紋像什么？生：師：老師給大家變一個(gè)魔術(shù)（教師添畫）師：老師想把紙轉(zhuǎn)一下，看看這個(gè)手紋又想什么呢？生：師：老師和你想的一樣，那咱們就用畫筆給它添上幾筆，讓它變成小魚吧，看一條可愛的小魚游過來了。師：那如果我們繼續(xù)把手紋轉(zhuǎn)一下呢？這回你看它想什么？讓我們看看一個(gè)手紋可以添畫成什么圖形吧。（教師添畫）生：師：那大家看一下，這是什么的紋理？生：手指師：是啊普通印紋經(jīng)過我們的想象，通過畫筆的添畫就變得更加生動(dòng)有趣了！4、欣賞階段不光我們喜歡印紋添畫，著名畫家黃永玉老先生也喜歡印紋畫，這是他的中國(guó)畫作品《白荷鷸鳥圖》，這幅畫是用什么拓印的？生：荷葉師：對(duì)了，這幅作品，是作者利用整片荷葉的葉片涂上顏色拓印而成，作者想表現(xiàn)荷葉和荷花，他就直接用荷葉來拓印，荷葉的紋理很清晰，大大的荷葉占用了畫面大部分空間，看起來像一片碧綠的荷塘，那它們之間有沒有空隙？生：師：所以創(chuàng)作作品不能把畫面畫滿滿的，要留有空白。最后他又添畫了潔白的荷花和枝干，印畫的時(shí)候一定要主題突出、構(gòu)圖的合理，色彩清新。接下來是我們學(xué)生的作品《瓶花》，大家看是用什么拓印的？生：塑料網(wǎng)，樹葉師：這幅作品是用也濕印法創(chuàng)作，先用了塑料網(wǎng)拓印了花瓶，又用樹葉拓印成花，整幅作品色彩淡雅。大家看這幅《金魚》用干印法創(chuàng)作的作品，畫面的主體是金魚，作者把拓印好的金魚剪下來貼到畫紙上的中間位置，又用了一些五顏六色泡泡來裝飾，豐富畫面。以上三幅作品作者都是根據(jù)自己想要表達(dá)的內(nèi)容，選擇合適的物品進(jìn)行拓印，完成創(chuàng)作。而接下來的這幅《一家親》大家看看是用什么創(chuàng)作的？生：手指師：大家觀察真仔細(xì)，這幅作品是先用手指拓印出紋理，再根據(jù)紋理特色，添畫而成的相應(yīng)的主題，多么可愛和諧的一家人啊?？戳诉@么多作品，老師也想試試完成一幅拓印畫，大家仔細(xì)看老師怎么做（教師示范）邊示范邊步驟創(chuàng)作階段創(chuàng)作步驟：構(gòu)思構(gòu)圖添畫整理命名印一印用準(zhǔn)備的材料，拓印出美麗有趣的印紋畫。要求：色彩鮮亮、印紋清晰、畫面豐富。五、展評(píng)階段師評(píng)，互評(píng)，可以從色彩、紋理、添畫幾個(gè)方面來評(píng)價(jià)。六、拓展階段同學(xué)們不只是濕印法和干印法能印拓印印紋畫，我們還可以用其他方法拓印美麗的印紋畫魚拓，比如魚拓這種方法（視頻），這也是一種有趣的拓印，課下可以在家長(zhǎng)幫助下試一試。板書：美麗的印紋拓印濕印法添畫范畫范畫步驟干印法構(gòu)思構(gòu)圖添畫整理命名學(xué)情分析一年級(jí)的孩子們活潑好動(dòng)，而本課設(shè)計(jì)了兩種拓印方法，孩子們都得掌握，所以本課教學(xué)活動(dòng)可采用“發(fā)現(xiàn)各種實(shí)物紋理—學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法—體驗(yàn)拓印紋理的美感—運(yùn)用組合和添畫等創(chuàng)作美麗的印紋畫—作品展示與評(píng)價(jià)”的方式開展教學(xué)。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過程。效果分析這兩種拓印的方法都是很簡(jiǎn)單的，學(xué)生通過自學(xué)課本基本能看明白，可以采用探究學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生想辦法把手中帶有紋理的物品印在紙上，很多學(xué)生通過看課本上的步驟圖或者動(dòng)手實(shí)踐，很快就能印出一二個(gè)物品的印紋，教師再根據(jù)學(xué)生的做法總結(jié)出2種方法，然后在實(shí)物投影下親自示范，或者播放微視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握紋理拓印的簡(jiǎn)單方法和步驟。載實(shí)物投影輔助下，直觀感受能夠產(chǎn)生印紋的原因，使拓印的方法和步驟清晰可見。最后學(xué)生在教師引導(dǎo)下都可以創(chuàng)作出美麗的拓印畫。教學(xué)反思因?yàn)橐荒昙?jí)上學(xué)期的學(xué)生很難管理，整節(jié)課光維持紀(jì)律了，讓他們第一次練習(xí)后就難以收?qǐng)隽?，老師后面講的內(nèi)容學(xué)生都聽不進(jìn)去了，特別是這節(jié)課又帶來這么多材料，孩子們沉浸在自己手中的材料上，不能認(rèn)真聽課，我的感覺是按下葫蘆浮起瓢，這邊剛安撫好那邊又亂了，一節(jié)課下來我的內(nèi)心是崩潰的，因此我現(xiàn)在都是準(zhǔn)備幾個(gè)紙盒，在老師讓學(xué)生創(chuàng)作之前工具材料都是放在盒子里，避免學(xué)生拿著玩，能認(rèn)真聽課。這樣老師在將下一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候才能順利進(jìn)行。當(dāng)然對(duì)于不同的學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法，如果我們教授的這個(gè)班學(xué)生比較少，紀(jì)律又好，完全可以采取體驗(yàn)探究的方式學(xué)習(xí)這兩種方法，教師引導(dǎo)學(xué)生想辦法把這些紋理印在紙上，根據(jù)學(xué)生的探究總結(jié)出這兩種方法，最后示范一下，這種學(xué)習(xí)更利于學(xué)生能力的提高。在教師示范的時(shí)候要注意強(qiáng)調(diào)一個(gè)拓印時(shí)的難點(diǎn)：不管用什么方法，一定要穩(wěn)穩(wěn)的印在紙上，拓印的物品不要搓動(dòng)了。我們要向?qū)W生交代清楚：（1）什么是拓印—中國(guó)最古老的印刷方法（2）拓印要主要的問題—不要搓動(dòng)作業(yè)過程中沒有做到很好的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)完成度不是很高作業(yè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，不僅要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的拓印，還要讓學(xué)生用印紋添畫，組合出新的造型，有意識(shí)的進(jìn)行畫面組織。教材分析《美麗的印紋》一課，就是嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的拓印方式，開展拓印活動(dòng)。創(chuàng)作印紋畫是孩子們非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課的設(shè)計(jì)即基于此，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)?！窘滩纳隙加惺裁磧?nèi)容】：1.本課的教材圖例中，包括著名畫家黃永玉老先生的中國(guó)畫作品《白荷鷸鳥圖》（局部）、出示了能印出紋理的自然物（葉子、青椒和藕的切面）和人造物（硬幣）、兩種拓印方法的步驟圖、學(xué)生的作業(yè)欣賞。著名畫家黃永玉老先生的中國(guó)畫作品《白荷鷸鳥圖》（局部）教材圖例能印出紋理的自然物（葉子、青椒和藕的切面）和人造物（硬幣）兩種拓印方法的步驟圖學(xué)生的作業(yè)欣賞。2.學(xué)習(xí)要求：找一找:用哪些東西可以拓印出美麗的印紋。想一想：怎么樣才能拓印得更好看呢？試一試：用能拓印的東西拓印美麗有趣的畫面教材上列出的葉子、硬幣等是為了學(xué)生發(fā)現(xiàn)帶有紋理的物品的一個(gè)提示，這一點(diǎn)與學(xué)習(xí)要求里的“找一找”相呼應(yīng)。同理，教材中選登的學(xué)生作品，也是基于相同的考慮，選擇了不同形式的作品，與學(xué)習(xí)要求的“想一想”呼應(yīng)。評(píng)測(cè)練習(xí)一、學(xué)生找一找、看一看、摸一摸、說一說他們帶來的各種物品，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中表面凹凸不平帶有美麗紋樣的物品。這樣就把教學(xué)目標(biāo)第一點(diǎn)完成。二、本課學(xué)習(xí)的拓印方法有兩種，一種是蘸顏料濕拓，一種干拓，也就是把帶有紋理的物品擺在拓印紙的下面，用彩鉛或者油畫棒在紙上皴擦。三、能夠用干印法或