武術(shù)之鄉(xiāng)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與特點(diǎn)研究武術(shù)之鄉(xiāng)徐州中學(xué)武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

武術(shù)之鄉(xiāng)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與特點(diǎn)研究武術(shù)之鄉(xiāng)徐州中學(xué)武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

1徐州地區(qū)中小學(xué)武術(shù)教學(xué)情況分析隨著我國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和高中教育改革的深入，武術(shù)教育的形勢(shì)與改革的要求相去甚遠(yuǎn)。為了改變這種情況，本研究對(duì)徐州地區(qū)的部分中學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，以找出問題的根源，提出相應(yīng)的糾正措施，維護(hù)武術(shù)市的武術(shù)氛圍。2網(wǎng)絡(luò)上師生的基本特征2.1研究對(duì)象以徐州地區(qū)中學(xué)為研究對(duì)象,其中以隨機(jī)抽取的徐州市不同規(guī)模、不同層次、不同區(qū)縣10所有代表性中學(xué)的270名師生為樣本(體育老師50名,學(xué)生220名),對(duì)體育教師共發(fā)出50份問卷調(diào)查表,收50份,回收率100%,對(duì)學(xué)生共發(fā)220份。3結(jié)果與討論3.1武術(shù)教學(xué)內(nèi)容脫漏3.1.1學(xué)生基礎(chǔ)差,傳統(tǒng)應(yīng)試教育對(duì)武術(shù)的影響目前中學(xué)武術(shù)教學(xué)絕大多數(shù)都采用復(fù)合型授課方式,由于武術(shù)技術(shù)結(jié)構(gòu)路線較復(fù)雜,加之自然班學(xué)生人數(shù)多,組織起來較困難。中學(xué)的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容是承接小學(xué)武術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ),中學(xué)生在小學(xué)接受了武術(shù)的基礎(chǔ)教育后,才能較容易地掌握中學(xué)的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容。由于中、小學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié),增加了武術(shù)教學(xué)的難度,因而產(chǎn)生了“習(xí)而無果,學(xué)而無效”的現(xiàn)象。受升學(xué)和傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響,考試指揮棒仍左右著中學(xué)的教育方向。近幾年,中考加試體育,一定程度上促進(jìn)了人們對(duì)體育的重視,然而武術(shù)并未被列為體育考核內(nèi)容。所以,對(duì)武術(shù)教學(xué)持無所謂的態(tài)度的較為普遍,武術(shù)教學(xué)也就很難按教學(xué)大綱安排落到實(shí)處(見表1)。雖然學(xué)生對(duì)武術(shù)比較喜歡,但受制于升學(xué)壓力,只好隨考試指揮棒而行。可見,升學(xué)率的影響以及觀念上的不重視是影響目前徐州這一武術(shù)之鄉(xiāng)中學(xué)武術(shù)教學(xué)不能得到很好落實(shí)的重要因素之一。3.2教學(xué)內(nèi)容缺乏吸引力調(diào)查顯示,教學(xué)內(nèi)容陳舊、難度偏高、結(jié)構(gòu)單一、脫離了學(xué)生的實(shí)際需求,缺乏吸引力,是影響學(xué)校武術(shù)深入開展的又一主要因素(見下表2)。從以上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,現(xiàn)行徐州地區(qū)中學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容,在一定程度上脫離了學(xué)生實(shí)際的需求。當(dāng)今的中學(xué)生更多喜愛競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、對(duì)抗性激烈的、具有青春活力的體育項(xiàng)目,如跆拳道、散打、足球等項(xiàng)目。據(jù)訪談了解,大部分中學(xué)生認(rèn)為,通過這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉不僅可以增強(qiáng)體質(zhì),而且能展示當(dāng)代中學(xué)生頑強(qiáng)、勇敢、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。而現(xiàn)在中學(xué)設(shè)置的武術(shù)套路教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)起來缺乏實(shí)用性與娛樂性,所以他們學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣十分冷淡。另外,在中學(xué)武術(shù)教學(xué)中,過多追求套路的教學(xué),忽略了武術(shù)攻防技術(shù)與健身養(yǎng)性等方面知識(shí)的傳授,學(xué)生只是機(jī)械的學(xué)習(xí)武術(shù)套路動(dòng)作,對(duì)其中的健身、養(yǎng)身、防身等諸多方面知之甚少。3.3投入就不足場(chǎng)地器材、經(jīng)費(fèi)不足及體育教師缺乏教學(xué)熱情,與學(xué)校的重視有直接關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)不重視,相應(yīng)對(duì)武術(shù)教學(xué)的建設(shè)與投入就不足。為了擴(kuò)大影響,必需對(duì)外進(jìn)行比賽和交流,但由于經(jīng)費(fèi)受限,加之教材的繁雜、又非達(dá)標(biāo)項(xiàng)目等因素的影響,使教師教學(xué)的積極性受到影響,而有些體育教師在教學(xué)過程中,不能正常發(fā)揮主觀能動(dòng)性,缺乏敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神,這樣又會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性,不良影響的惡性循環(huán),也是產(chǎn)生武術(shù)教學(xué)困難的一個(gè)重要方面。4徐州中等學(xué)校武術(shù)教育的對(duì)策與研究4.1武術(shù)武術(shù)教學(xué)改革主要體現(xiàn)從中學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)和中學(xué)體育教學(xué)實(shí)際出發(fā),對(duì)武術(shù)教學(xué)大綱及教材內(nèi)容進(jìn)行修改和充實(shí),增加學(xué)生感興趣的如散手、器械、推手、木蘭拳、集體項(xiàng)目等多種形式的武術(shù)內(nèi)容,減少套路學(xué)習(xí)的數(shù)量,降低套路動(dòng)作的難度,同時(shí)把套路與博斗有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使之符合學(xué)生的需求。建立武術(shù)興趣小組,培養(yǎng)一支學(xué)生骨干隊(duì)伍,發(fā)揮學(xué)生在武術(shù)教學(xué)中的主體作用,擴(kuò)大武術(shù)影響,提高武術(shù)的社會(huì)效應(yīng),形成習(xí)武氛圍,是一條促進(jìn)中學(xué)武術(shù)教學(xué)深入開展,并能迅速收到教學(xué)成效的可行途徑。因此要利用現(xiàn)有教學(xué)條件,盡量多組織起武術(shù)專門訓(xùn)練,在校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)中(校運(yùn)會(huì)的開幕式、校慶等活動(dòng))安排他們進(jìn)行武術(shù)表演,擴(kuò)大影響力,增強(qiáng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣,形成良好的習(xí)武傳統(tǒng)和辦學(xué)特色。4.2提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師教學(xué)水平,提高教師的素加強(qiáng)武術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)的有效實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生在中學(xué)階段習(xí)武的濃厚興趣,掌握基本技術(shù),以及迅速提高武術(shù)教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的地位,把武術(shù)盡快列為體育鍛煉達(dá)標(biāo)內(nèi)容,增加教學(xué)時(shí)數(shù),提高教師教學(xué)水平,激發(fā)教師教學(xué)熱情,創(chuàng)新教學(xué)手段。使他們能夠真正的認(rèn)識(shí)到——武術(shù)不但是中華民族傳統(tǒng)文化體系中的一個(gè)體育項(xiàng)目,而且是世界運(yùn)動(dòng)文化瑰寶之一,理解武術(shù)的內(nèi)涵。意識(shí)到,在中學(xué)體育教學(xué)中開展武術(shù)項(xiàng)目,不僅增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,而且起到陶冶情操,增強(qiáng)民族凝聚力,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神等多方面的特殊作用。4.3提高教師素養(yǎng)。在武術(shù)教學(xué)中,人加強(qiáng)武術(shù)師資力量,提高教師武術(shù)教學(xué)水平是徐州地區(qū)中學(xué)武術(shù)教學(xué)發(fā)展的基本條件。根據(jù)武術(shù)教學(xué)以領(lǐng)做為主、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)格、突出勁力和精神的特點(diǎn),以及中學(xué)生具有較強(qiáng)模仿能力等,教師在武術(shù)教學(xué)示范時(shí),既要注重動(dòng)作外形優(yōu)美,還要突出武術(shù)風(fēng)格與精神。教師的示范動(dòng)作能夠正確,達(dá)到形美、勁道、質(zhì)善,勢(shì)必會(huì)感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)興趣。提高教師素養(yǎng)途徑有:⑴加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作,“舉辦各種形式的培訓(xùn)班,有計(jì)劃地舉辦各種形式的教學(xué)、訓(xùn)練、裁判和科研培訓(xùn)班”,建立師資培訓(xùn)與考核制度,使其成為體育教師上崗的基本條件。⑵配備更多的武術(shù)專業(yè)教師,讓他們發(fā)揮武術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢(shì),使之成為推動(dòng)學(xué)校武術(shù)發(fā)展的生力軍。4.4成立調(diào)查機(jī)構(gòu),推動(dòng)武術(shù)教學(xué)正常開展開展各級(jí)武術(shù)競(jìng)賽活動(dòng),增強(qiáng)相互間的交流,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)積極性的有效手段。要想促進(jìn)中學(xué)武術(shù)教學(xué)的開展,就應(yīng)籌建相應(yīng)的中學(xué)民族傳統(tǒng)體育委員會(huì)等組織建制