三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案《運(yùn)動(dòng)和位置》教科版

三下《物體的運(yùn)三下《物體的運(yùn)【教材簡(jiǎn)析】距離”這樣的方法來(lái)描述物體在某個(gè)時(shí)刻的位置。體時(shí)，怎樣推斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止。小組合作探究方式，會(huì)覺(jué)察同時(shí)用方向和距離來(lái)準(zhǔn)確地描述物體的位置。置沒(méi)變，是靜止。同時(shí)生疏到需要同時(shí)用方向和距離來(lái)準(zhǔn)確描述位置。用中進(jìn)一步幫助學(xué)生生疏確定物體位置的方法?！緦W(xué)情分析】運(yùn)動(dòng)。識(shí)到方向和距離共同打算物體某個(gè)時(shí)刻的位置?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)物體有“靜止”和“運(yùn)動(dòng)”兩種狀態(tài)?？茖W(xué)探究目標(biāo)推斷物體是“靜止”還是“運(yùn)動(dòng)”?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)關(guān)注生活中物體的“運(yùn)動(dòng)”和“靜止”狀態(tài)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步感知使用工具可以更加準(zhǔn)確、便利和快捷。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.2．能描述物體的位置。難點(diǎn)：能說(shuō)出物體運(yùn)動(dòng)與靜止的依據(jù)【教學(xué)預(yù)備】小組：方向盤、軟尺、活動(dòng)記錄表。一、聚焦[材料預(yù)備：教學(xué)課件]推斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？提醒課題【板書：運(yùn)動(dòng)和位置】二、探究——推斷物體運(yùn)動(dòng)與靜止探究活動(dòng)一：：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出推斷時(shí)，需要與另一個(gè)物體比較位置。教師可以用“和 相比”的句式，代替“參考物”概念的表述〕在運(yùn)動(dòng)會(huì)上〕，提問(wèn)：哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些物體是靜止在公交汽車站〕，提問(wèn)：哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些物體是靜止的？你的推斷的證據(jù)是什么？學(xué)生溝通爭(zhēng)論〔在大草原上〕，先出示第一張圖，提問(wèn):老鷹在運(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的推斷證據(jù)。學(xué)生溝通爭(zhēng)論各小組溝通反響匯報(bào)位置沒(méi)有發(fā)生變化，我們說(shuō)它是靜止的。【板書:物體位置：轉(zhuǎn)變——運(yùn)動(dòng)不轉(zhuǎn)變——靜止】三、探究——怎樣描述自己所處的位置[材料預(yù)備：方向盤、軟尺假設(shè)干個(gè)]當(dāng)兩人都靜止不動(dòng)時(shí)，學(xué)生同時(shí)獲得方向和距離信息后確定自己的位置〔8〕教師介紹方向盤、軟尺的使用方法以及活動(dòng)的要求。各小組開(kāi)展合作探究活動(dòng)，嘗試用方向和距離來(lái)描述自己的位置。站中心同學(xué)靜止不動(dòng)時(shí)，自己運(yùn)動(dòng)起來(lái)，屢次轉(zhuǎn)變位置，同時(shí)用方向和距離來(lái)描述位置。教師說(shuō)明活動(dòng)要求以及留意事項(xiàng)的位置。探究活動(dòng)四方案一：[材料預(yù)備：校園平面圖、可移動(dòng)的透亮方向盤、測(cè)量尺]二〕〔告知學(xué)生每小段表示幾米〕，然后描述自己在學(xué)校的位置。方案二：[材料預(yù)備：教學(xué)課件]活動(dòng)完畢后學(xué)生爭(zhēng)論溝通“可以怎樣描述自己所處的位置？”四、研討1122-4總結(jié)提升?！趁枋鲎约核幍奈恢茫俊蔽?、拓展立完成任務(wù)〕出示坐標(biāo)圖，學(xué)生依據(jù)方向和距離標(biāo)出物體所在的位置。【板書設(shè)計(jì)】運(yùn)動(dòng)和位置描述位置：方向、距離【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中沒(méi)有安排本課內(nèi)容，建議教師依據(jù)實(shí)際狀況設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔記錄表。【作業(yè)設(shè)計(jì)】能作為推斷老鷹是否運(yùn)動(dòng)的依據(jù)是〔 〕?？匆环鶊D B.兩幅圖比照準(zhǔn)確描述一個(gè)物體的位置，需要〔 〕。方向 B.距離 C.方向和距離在教室里，小明在小紅的東方向3米處，