鼠小弟教學(xué)設(shè)計

繪本課《想吃蘋果的鼠小弟》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目的：1、

體會繪本閱讀的愛好，在活動中學(xué)會合作。2、

發(fā)揮想象，認(rèn)真觀察，感受人物心理活動，體現(xiàn)自己的見解。3、

感受鼠小弟和海獅之間的貴重友情和合作精神。教學(xué)重點：體會生活中，合作的重要性。教具：課件教學(xué)過程一、

猜謎語，揭示課題。1、

猜謎語猜幾個小動物謎語，例如：大象，猴子，袋鼠等。（猜謎語時一定要認(rèn)真聽，認(rèn)真想。）猜謎語：老家住在彎里彎,前門后門都不關(guān)。老虎獅子都不怕，就怕貓咪跑下山。（老鼠）2、引出課題今天老師也請來一位小老鼠，他叫“鼠小弟”。大家看，他來了。出示封面，讓大家看看：你看到了什么？鼠小弟在看什么？他在想什么？蘋果樹這樣高，鼠小弟有這樣小，他能吃到蘋果嗎？你有什么方法能夠幫幫他？二、

合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象1、就在鼠小弟著急的時候，大家看誰來了？2、請你想一想，小鳥是怎么拿蘋果的？3、出示畫面\o"點擊看大圖"大家認(rèn)真看看，說說小鳥是怎么拿的吧。4、這時，鼠小弟看見了，他會怎么做，怎么想那？誰來學(xué)一學(xué)？誰來講一講？把故事講完整。過渡：鼠小弟飛不起來，怎么辦那？你們看，這時誰又來了？5、大家看誰又來了？\o"點擊看大圖"想想：猴子是怎么拿到蘋果的？鼠小弟又是怎么想？怎么做的呢？誰能認(rèn)真看圖，具體說說鼠小弟是怎么做的？（動作、樣子、心理活動等方面）過渡：大家看看樹上的蘋果越來越少了，鼠小弟真是急死了。樹上剩余幾個蘋果了？誰回來摘走第三個蘋果呢？6、出示圖片你看，鼠小弟在做什么？他為什么要這樣做呢？踩踩看看到誰，才會這樣做？大象是如何摘到蘋果的？大象輕輕松松地勾了一種蘋果，而鼠小弟將鼻子拉得又紅有疼，手臂都酸了，可是仍然碰不到蘋果。于是它想——要是我也有長長的鼻子……但是他會就此放棄了嗎？過渡：是呀，他沒有放棄。你看他又在做什么？7、出示圖片鼠小弟在模仿誰？他有長長的脖子嗎？長頸鹿是怎么摘到蘋果的？它那么容易就摘走了蘋果，因此鼠小弟就在那兒伸長著脖子，試圖摘到蘋果，這個時候它心里想“要是我也有長長的脖子……”成果如何呢？過渡：樹上的蘋果越來越少，怎么辦？鼠小弟還是吃不到蘋果。還會有動物來嗎？8、出示圖片大家看誰又來了？他們是怎么摘蘋果的呢？看圖說話：來了一只______,__________，拿了一種蘋果。鼠小弟看到了，他也想_____,摘一種蘋果，可是，_______,鼠小弟想：要是我也能跳那么高…....過渡：大家說的真好！大家數(shù)數(shù)樹上尚有幾個蘋果？鼠小弟越來越著急。這可怎么辦呢？還會有小動物出現(xiàn)嗎？鼠小弟終究能不能吃到蘋果那？9、出示圖片當(dāng)疲倦的鼠小弟靠在樹旁休息時，看看誰來了？他在和水小弟說什么？他和其它小動物有什么不同？鼠小弟是怎么回答他的？海豚有什么本領(lǐng)？他能夠拿到蘋果嗎？他是怎么協(xié)助鼠小弟的？拿到蘋果的鼠小弟是不是趕快吃了蘋果呢？鼠小弟是怎么做的？出示圖片：最后，鼠小弟和海豚成了好朋友，他們在一起玩頂球游戲。三、教師總結(jié)，拓展延伸同窗們，如果我們像鼠小弟同樣，又矮又小，臨時還沒有更多的本領(lǐng)，那么一定不要放棄，只要我們努力去學(xué)習(xí)，那么一定會碰到像海獅同樣的朋友，大家互相合作，共同實現(xiàn)美妙的愿望。如果我們身邊有鼠小弟這樣的弱小的朋友，我們一定要像海豚那樣伸出我們友情的手，協(xié)助他們走出困境。今天同窗們體現(xiàn)的真棒！尚有一位小動物也來了，她想祝賀我們成功的完畢任務(wù)，大家看