小學(xué)校本課程-《海鷗又飛回來了》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《海鷗又飛回來了》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《海鷗又飛回來了》是《藍(lán)色的家園〃海洋教育篇》三年級(jí)下冊(cè)第11課，屬于海洋生態(tài)與環(huán)保領(lǐng)域的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．了解海鷗生存與海洋環(huán)境的關(guān)系；2．知道保護(hù)海洋環(huán)境與海岸生態(tài)環(huán)境的重要性；3．激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋的情感。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1．了解海鷗生存與海洋環(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生了解挽留海鷗的具體做法。2．知道保護(hù)海洋環(huán)境與海岸生態(tài)環(huán)境的重要性，能夠從自身做起，熱愛海洋，保護(hù)環(huán)境?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：視頻、圖片等多媒體資料學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)挽留海鷗的資料，了解保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。【活動(dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1.播放海鷗飛翔的視頻。生談感受2．引導(dǎo)學(xué)生思考，剛才我們聽到兩個(gè)小朋友的對(duì)話，你們有什么疑問？預(yù)設(shè)：為什么說海鷗又飛回來了？難道海鷗好久都沒有來了嗎？海鷗為什么不喜歡這里？3．過渡：這節(jié)課我們就一起研究海鷗為什么又飛回來了？二、小組合作探究交流探究一：為什么以前這里一只海鷗都沒有呢？1.結(jié)合自己搜集到的資料在小組內(nèi)交流。2.分小組全班交流3.師相機(jī)補(bǔ)充搜集海污染的資料（微課演示造成海污染的各種原因）4．追問：通過剛才同學(xué)們的交流，你有什么感受？小結(jié)：是呀，大海受到污染，海生物大量死亡，是呀，大海受到污染，海生物大量死亡，最終受傷害的還是人類自己。這樣的環(huán)境，海鷗的確沒法安家了。過渡：為什么現(xiàn)在海鷗又飛回來了呢？下面進(jìn)入我們探究第二個(gè)問題：探究二：為什么現(xiàn)在海鷗又飛回來？1.猜一猜：海鷗喜歡什么樣的環(huán)境？過渡：瞧，海鷗一家朝我們飛來了，讓我們聽一聽他們喜歡怎樣的環(huán)境吧。2．演一演：海鷗一家的對(duì)話。（表演課本?。?．說一說：從剛才的表演中你知道了海鷗一家為什么喜歡我們這里嗎？4．小結(jié)：海鷗氣候溫暖、環(huán)境優(yōu)美、食物豐富、人們友好的地方。過渡：：同學(xué)們，既然海鷗又飛回來了，那么我們應(yīng)該怎樣挽留住它，并且讓更多的海鷗來我們這里呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位開展“挽留海鷗，我在行動(dòng)”交流會(huì)，把你的好點(diǎn)子、好做法在小組里進(jìn)行交流，好嗎？探究三：我們應(yīng)該怎樣挽留海鷗？1．小組交流，把好的方法歸納填寫在資料卡上。挽留海鷗我在行動(dòng)組別方法1方法2溫馨提示：2．全班交流。組組評(píng)價(jià)。3.補(bǔ)充資料：各地政府對(duì)海鷗的保護(hù)措施，青島政府市民對(duì)海鷗保護(hù)的資料1.公益活動(dòng)2.顯著成績(jī)3．小結(jié):有了從政府到市民的共同努力，大海終于恢復(fù)了往日的美麗風(fēng)彩，海鷗又飛回來了！1994年青島的海鷗僅有2000多只，現(xiàn)在增長(zhǎng)到了10萬多只！三、與鷗同樂，情感提升1．保護(hù)海鷗宣傳標(biāo)語。2．播放歌曲《海鷗海鷗我們的朋友》，同學(xué)們一起飛舞（播放歌曲）。3.師：同學(xué)們和海鷗一起共舞，有什么感受到？師：尊重自然、尊重生物，人與自然和諧共處，人與自然和諧共處，我們的生活才會(huì)更豐富多彩，人鷗同樂真是一幅最美的圖畫！板書設(shè)計(jì)：海鷗又飛回來了氣候溫暖環(huán)境優(yōu)美食物豐富人們友好學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的探求欲望時(shí)期，他們思維活躍，探究《海鷗又飛回來了》這一課題貼近學(xué)生生活，也能夠激發(fā)他們的探究欲望。但學(xué)生對(duì)教材中的一些治理海岸、海灘開發(fā)的舉措不一定特別熟悉，課前我鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料、向家庭請(qǐng)教等方式來獲取一定的知識(shí)，這樣做也能培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。通過《藍(lán)色家園。海洋教育篇》講授我國(guó)海洋概況、歷史、現(xiàn)狀以及海洋生態(tài)等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)孩子們關(guān)心海洋、認(rèn)識(shí)海洋，從小樹立“海洋強(qiáng)國(guó)”的愛國(guó)主義觀念，逐步培養(yǎng)學(xué)生樹立海洋生態(tài)意識(shí)，建立一種人與海洋和諧共處、可持續(xù)發(fā)展的新關(guān)系。效果分析本節(jié)課鑒于對(duì)《海洋教育》指導(dǎo)意見的理解和本課教學(xué)的學(xué)，突出了一下特點(diǎn)：一、貼近生活，遵循已有的生活經(jīng)驗(yàn)二、注重實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生探究興趣三、注重能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力《海鷗又飛回來了》教材分析《海鷗又飛回來了》是《藍(lán)色的家園〃海洋教育篇》三年級(jí)下冊(cè)第11課，屬于海洋生態(tài)與環(huán)保領(lǐng)域的內(nèi)容。教材從海鷗歸來、挽留海鷗、人鷗同樂等方面給我們呈現(xiàn)了本課的藍(lán)圖。

教材旨在通過海鷗父子的對(duì)話，讓學(xué)生了解海鷗生存與海洋環(huán)境的關(guān)系，感受保護(hù)海岸生態(tài)環(huán)境的重要意義；以“挽留海鷗”為主題的學(xué)生討論圖，讓學(xué)生了解挽留海鷗的具體做法；“與鷗同樂”以攝影展的形式，展示了在良好的生存環(huán)境中，海鷗與人類和諧相處的美好場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)熱愛海洋、保護(hù)海洋的成果評(píng)測(cè)練習(xí)基本練習(xí)：1、海鷗喜歡怎樣的環(huán)境：（）（）（）（）2、海污染的原因：（）（）（）（）3、保護(hù)海鷗的做法：（）（）（）（）教學(xué)反思

《海鷗又飛回來了》屬于海洋生態(tài)與環(huán)保領(lǐng)域的內(nèi)容。教材從海鷗歸來、挽留海鷗、人鷗同樂等方面四個(gè)方面。教學(xué)目的是了解海鷗生存與海洋環(huán)境的關(guān)系;知道保護(hù)海洋環(huán)境與海岸生態(tài)環(huán)境的重要性;激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋的情感。教學(xué)重難點(diǎn)為:讓學(xué)生了解挽留海鷗的具體做法，知道保護(hù)海洋環(huán)境與海岸生態(tài)環(huán)境的重要性，能夠從自身做起，熱愛海洋，保護(hù)海洋環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、觀察、搜集和利用信息的能力，小組交流解決問題的能力。在授課中出現(xiàn)的問題：1.中間環(huán)節(jié)不夠緊湊。2.交流討論實(shí)踐稍長(zhǎng)。課標(biāo)分析以沿海地區(qū)特有的、豐富的資源為背景，引領(lǐng)學(xué)生在海洋自然環(huán)境、海洋資源與經(jīng)濟(jì)、海洋文化與生活、海洋開發(fā)與科技、海洋生態(tài)與環(huán)保和海洋權(quán)益與