幼兒園育兒經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)分享

幼兒園育兒經(jīng)驗(yàn)與心得分享幼兒園育兒經(jīng)驗(yàn)與心得分享（一）大寶小學(xué)一年級(jí)入學(xué)一種禮拜后，我迎來(lái)了我的二寶，也就是香花幼兒園中（2）班的小朋友，我經(jīng)歷了自我的童年，陪伴大寶歡樂了她的童年，二寶的童年里又有許多對(duì)我來(lái)說(shuō)都是好奇的經(jīng)歷，隨著孩子的漸漸長(zhǎng)大和閱歷的增加，我也是拙笨的描述自我在育兒方面的5個(gè)小小體會(huì)，盼望大家，各位家長(zhǎng)互相切磋。1，共同成長(zhǎng)，做好楷模幼兒階段的孩子，模仿力有多強(qiáng)，大家都深有體會(huì)。家長(zhǎng)在家里的一言一行都會(huì)是孩子學(xué)習(xí)的楷模，平時(shí)的說(shuō)話，做事都要注意，切記做到“一聽，二看，三認(rèn)真”。一聽是指用心聽孩子所言，孩子言語(yǔ)中的表述是他一天活動(dòng)的總結(jié)，哪怕是語(yǔ)無(wú)倫次，也要聽完，能夠跟他一齊整頓，在后來(lái)的語(yǔ)言描述方面這是基礎(chǔ)。二看，看孩子今天做了什么，從小事情中能夠看到孩子的一天一天的提高，多予以激勵(lì)。三認(rèn)真，孩子的喜怒是我們把控不了的，他們會(huì)由于玩具找不到大發(fā)雷霆，會(huì)由于小螞蟻不見了很悲哀，會(huì)由于沒有和喜歡的小朋友一齊玩悶悶不樂等等，這些我們都要注意，在言語(yǔ)上予以孩子對(duì)的的引導(dǎo)。2，孩子要養(yǎng)成良好的品德勤快善良是咱們中華民族的傳統(tǒng)美德，從小給孩子一顆善良待人的心。和顏悅色的對(duì)寶寶講話，也是對(duì)孩子的最直接的影響，我以往在大寶身上這點(diǎn)做的不夠好，在小寶出生后，我理解了大寶的建議，她對(duì)我講述了，她當(dāng)時(shí)的心境。感謝孩子原諒了我，這時(shí)候我明白我的大寶已有一顆寬恕的心，我很愉快。百善孝為先，每個(gè)禮拜都會(huì)給老家的爺爺奶奶，外公外婆打電話，讓他們主動(dòng)問(wèn)候，即使兩個(gè)寶寶的老家話講的一塌糊涂，可是聽到的是老人寬慰的笑聲，這是孝心的小小體現(xiàn)。3，孩子的動(dòng)手本領(lǐng)，小手能做的都要自我做大寶和小寶都是小班的時(shí)候自我洗澡，洗頭，洗自我的小衣服的。那段經(jīng)歷是從洗的亂起八宗，一種洗澡間都是泡泡，頭發(fā)上還是洗頭膏，但那都是過(guò)去時(shí)了，我給他們照了鏡子，這些都改正了，不要覺得他做不好，覺得他做的慢，這些都要經(jīng)歷的，此刻他們較好，我也相信他們會(huì)做的較好。小寶每一天睡覺前會(huì)把自我的床鋪整頓的干干凈凈，看了動(dòng)畫書后睡覺，這個(gè)習(xí)慣是大寶帶的，我曾今有過(guò)偏心這個(gè)小寶，被大寶制止了。因此放心讓著你們的孩子去做，沒有不能夠，是家長(zhǎng)不舍得了。4，給他歡樂成長(zhǎng)，對(duì)他的疑問(wèn)要有耐心去解釋我給小寶取了個(gè)小名叫一千萬(wàn)個(gè)為什么，他每一天的疑問(wèn)諸多諸多。由于經(jīng)常在我工作的地方一齊，他的疑問(wèn)越來(lái)越的，除了奧特曼，怪獸，變形金剛，海底兩萬(wàn)里，無(wú)數(shù)的疑問(wèn)要問(wèn)我外，科學(xué)與探索這個(gè)節(jié)目是我們必須陪伴要看的，邊看一邊講述，他很集中精力。我講述的是口干舌燥，可是還是會(huì)講。以往孩子問(wèn)過(guò)我一種問(wèn)題，我不明白如何回答，小寶說(shuō)，媽媽微信是如何支付錢的，如何塞到手機(jī)里的。這是一種神秘途徑，在我還沒解釋的時(shí)候，他已經(jīng)打開我的手機(jī)，看看這個(gè)孔，那個(gè)孔，很懊惱的說(shuō)，沒有一種地方能塞進(jìn)去錢。這是一件多可愛，多可笑的事。他諸多小故事，有諸多好奇的東西。每一天玩的都是開心，都是歡樂。5，收集儲(chǔ)存寶寶成長(zhǎng)的點(diǎn)滴兩寶成長(zhǎng)過(guò)程，作為家長(zhǎng)，我歷歷在目，把這些當(dāng)作故事講給他們聽，他們會(huì)覺得自我好可愛呀，跟此刻的自我比較，他明白自我長(zhǎng)大了，是可愛的長(zhǎng)大了，那是一種分享。這幾點(diǎn)是我簡(jiǎn)樸的描述了自我照顧兩個(gè)寶貝的小體會(huì)，孩子的成長(zhǎng)是無(wú)程度的，小寶的不自信，這一點(diǎn)在幼兒園變化了好多，這是團(tuán)體的力量，學(xué)校予以的調(diào)節(jié)。把這些分享給大家，互相交流，咱們家園共同提高，孩子成長(zhǎng)的道路上都將會(huì)歡歌笑語(yǔ)，鮮花滿布。幼兒園育兒經(jīng)驗(yàn)與心得分享（二）說(shuō)到育兒心得一時(shí)之間還真是無(wú)從下手。記得春晚一位小朋友唱的：愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。一、多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。由于工作因素大多數(shù)家長(zhǎng)都沒時(shí)間陪孩子，孩子總是跟著老人。像我們家只要我一有休息時(shí)間就帶著孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，盡量多點(diǎn)時(shí)間和她在一齊，讓老人也有點(diǎn)私人空間。我們上班時(shí)間都挺早的，冬天孩子就和她奶奶睡一種房間，僅有周六佳佳才會(huì)和我睡在一齊。孩子十分盼望和我一齊的時(shí)光，我能夠講個(gè)好聽的故事給她聽，和她猜謎語(yǔ)，聽她講學(xué)校的人和事，我還會(huì)和女兒講我學(xué)生時(shí)代的事。把孩子當(dāng)做一種朋友同樣交談，固然這種交談是互相平等的。有時(shí)候孩子會(huì)“童言無(wú)忌”。有一次放學(xué)回家，她說(shuō)：xxx同窗今天沒來(lái)上課，預(yù)計(jì)是到天堂去了吧。我當(dāng)時(shí)異常驚訝，就蹲下來(lái)問(wèn)她：“什么叫天堂？”佳佳說(shuō)：“就是天上，要坐飛機(jī)才干去的地方?！闭f(shuō)真的，當(dāng)時(shí)我真不明白如何向她解釋這個(gè)名詞，只能和她說(shuō)：“小朋友們都像天使同樣可愛健康，你們的翅膀就是腦袋里多個(gè)各樣的想法，通過(guò)蠟筆能夠把想法畫出來(lái)，可是飛不到天堂里去的，那里不歡迎小朋友，后來(lái)也不要說(shuō)了好嗎”？孩子似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。二、孩子體現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)要多激勵(lì)。我們佳佳從小性格就比較內(nèi)向，說(shuō)話聲音小小的，看上去太“嫩”沒有別的孩子那么出道。有一次放學(xué)回家別的小朋友都貼到大蘋果娃娃了，可是佳佳沒有。她說(shuō)是由于唱“泥娃娃”的歌唱不好。吃過(guò)晚飯，她要和我玩上課的游戲，我就趁這個(gè)機(jī)會(huì)做了一回“教師”，用家里的電子琴?gòu)椓艘皇住赌嗤尥蕖返母瑁鸭褤u頭晃腦地唱完了整首歌?！凹鸭殉暮馨舭。柙~唱的很對(duì)，可能在學(xué)校唱歌你聲音太小了教師聽不到，要是聲音再大點(diǎn)就更加好了”我試著激勵(lì)她一下。孩子聽到贊美的話更起勁了，規(guī)定再來(lái)一遍，顯然第二次唱的更加好更有自信了。三、對(duì)孩子不能光靠“紙上談兵”。每一天我下班回到家，都會(huì)看到佳佳在外面玩滑板車，佳佳看到我回來(lái)都會(huì)去接我。然后給我一種大大的擁抱說(shuō)：“媽媽，我想你了。”“我也是”然后會(huì)抱她一會(huì)再去忙自我的事。這是每一天的必修課，擁抱是體現(xiàn)感情最簡(jiǎn)樸最直接的辦法。每個(gè)孩子都有自我的特性。我家佳佳是比較乖的小孩，天性很難變化。但也有不聽話的時(shí)候，碰到不稱心的事情就會(huì)大哭，閉著眼睛叫的很響，眼淚極少的那種。每次碰到她無(wú)理取鬧我就狠狠心不理她，讓她一種人喊到?jīng)]勁再好好講道理。但不是每次都能成功，等她平復(fù)心境再重提舊題時(shí)，她就像受到天大的委屈同樣淚眼婆娑一發(fā)不可收拾。幾次下來(lái)我就覺得是我時(shí)機(jī)沒有把握對(duì)，再晚一點(diǎn)舊話重提可能效果就不同了?？偟膩?lái)說(shuō)，看待孩子要像看待自我同樣，想想我們小的時(shí)候也是那般調(diào)皮，大人看來(lái)很幼稚的事情我們小時(shí)候也干過(guò)，總想有人能夠陪自我說(shuō)話做游戲，自我有了想法總盼望父母能夠理解自我，換位思考之后解決孩子問(wèn)題就容易多了。幼兒園育兒經(jīng)驗(yàn)與心得分享（三）曾子日“未有學(xué)養(yǎng)子而后嫁者也”，我們大多是當(dāng)了父母才開始學(xué)習(xí)如何養(yǎng)育孩子的，一路走來(lái)算是摸著石頭過(guò)河，隨著孩子的不停成長(zhǎng)我們的育兒辦法也在不停變化，我也時(shí)常否認(rèn)自我以往的堅(jiān)持。對(duì)于孩子的教育自我沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，只想跟大家分享一點(diǎn)心得體會(huì)，算是拋磚引玉吧。一、用豐盈歡樂的心態(tài)養(yǎng)育孩子在磊磊上幼兒園之前我是一種專職媽媽，即使養(yǎng)育孩子的過(guò)程難免辛苦和困惑，但更多時(shí)候是歡樂和幸福的，我很享有和孩子一齊成長(zhǎng)的這個(gè)過(guò)程。孩子是上天賞給我們的禮物，孩子借我們而來(lái)，我們也借孩子回去，跟孩子一齊玩游戲，聽故事，做手工，吃零食等等，重溫童年最歡樂的時(shí)光。我不認(rèn)為養(yǎng)兒育女是一種絕對(duì)的付出，其實(shí)父母養(yǎng)育兒女的生命，兒女成就父母的慧命，我們?cè)谂愫⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中也在不停完善和成就自我。我對(duì)孩子的將來(lái)沒有太多的構(gòu)想，只盼望他健康歡樂的成長(zhǎng)。二、用尊重成就孩子磊磊從小聲音就很粗，講話的神情也像個(gè)小大人，因此我也沒把他當(dāng)小孩子來(lái)看，諸多的事情我都會(huì)讓他參加，主動(dòng)征求他的意見，甚至讓他來(lái)做決定。諸多家長(zhǎng)埋怨孩子不聽話，不講道理，其實(shí)有的時(shí)候是由于他們“無(wú)話可聽”，“無(wú)理可講”。對(duì)于商定好的事情，孩子比家長(zhǎng)執(zhí)行得要好得多。例如看電視，買玩具，吃零食等。我們會(huì)事前有個(gè)商定，之后就果斷執(zhí)行。而某些無(wú)關(guān)痛癢，不觸及原則的事情我都會(huì)尊重他自我的選擇，例如穿什么鞋子，要不要帶帽子，出門走哪條路，去哪家面館吃，要看哪本書，玩什么游戲…三、培養(yǎng)孩子的社交本領(lǐng)從小我就讓磊磊學(xué)會(huì)分享，家里有好吃的必須是“長(zhǎng)者先，幼者后”，也時(shí)常提示他對(duì)別人的好意表達(dá)感謝，培養(yǎng)孩子的“感恩”之心。見到親友鄰居時(shí)要主動(dòng)問(wèn)好，以小主人的身份招待家里來(lái)的客人。我也經(jīng)常帶他參加某些團(tuán)體活動(dòng)，讓他更加好地學(xué)會(huì)合作與分享，小朋友們間相處時(shí)能夠研究別人的規(guī)定，恰當(dāng)真實(shí)地體現(xiàn)自我的想法和意愿，合理的解決有關(guān)矛盾沖突。四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性經(jīng)常聽某些媽媽埋怨孩子的吃飯問(wèn)題，這個(gè)方面我倒是蠻省心的，從一周多磊磊自我動(dòng)手“抓飯”開始，我就沒有給他喂過(guò)飯了，他想吃多少吃多少，我也慢慢培養(yǎng)他自我穿衣服，自我獨(dú)立睡覺，自我做手工，會(huì)幫媽媽做家務(wù)例如掃地，倒垃圾，到樓下小賣部買鹽巴等(固然更多時(shí)候是添亂)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。我也經(jīng)常在孩子面前示弱，激發(fā)他保護(hù)和照顧媽媽的男子氣概。每次通過(guò)樓下那條小路時(shí)，我一說(shuō)好膽怯，磊磊就會(huì)牽住我的手說(shuō)：媽媽別怕，有我在呢。每次我說(shuō)媽媽好累呀，手都酸了，磊磊就立刻把我手上的包包袋袋搶過(guò)去提，然后雄糾糾，氣昂昂地走在前面……五、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣閱讀能啟動(dòng)孩子的智慧，豐富孩子的精神世界。在兒子磊磊幼時(shí)我就給他買了諸多書(布布書，撕不爛的書，立體書，掛圖及多個(gè)繪本)，讓他從接觸玩具開始就接觸了書，從咬書、撕書、玩書到看書是一種很自然的讀書過(guò)程。從磊磊六個(gè)月會(huì)坐時(shí)我們就開始親子共讀了。磊磊剛會(huì)走路我就帶他去“神奇的移動(dòng)圖書館”借書，讓他感受車讀的樂趣。二歲后來(lái)我們幾乎每個(gè)周末都會(huì)去少兒圖書館，他喜歡自選一大堆書，每次都是“滿載而歸”就這樣，磊磊的閱讀愛好逐步培養(yǎng)起來(lái)。閱讀能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言本領(lǐng)，認(rèn)知水平，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣與性格。親子閱讀，讓我跟孩子之間有了更多的共同語(yǔ)言，更理解孩子，增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓我減少了對(duì)孩子的直接說(shuō)教，而是通過(guò)閱讀來(lái)教育孩子，固然這是一種持之以恒的過(guò)程。幼兒園育兒心得體會(huì)

【-的天真爛漫，愉快成長(zhǎng)都令人開心，現(xiàn)在的他們需要愛的澆灌，知識(shí)的普照，才干成長(zhǎng)為鼎立一方的大樹。下面是由小編為大家整頓的“幼兒園育兒心得體會(huì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園育兒心得體會(huì)（一）我班的xx小朋友，是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，性格內(nèi)向的她在班級(jí)里總是默默無(wú)聞，一天到晚幾乎聽不到她的聲音，唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是上午點(diǎn)名時(shí)的那一聲“到”。

一下課，其它的孩子都會(huì)自主的進(jìn)區(qū)玩，而她總是安靜的坐在座位上看著他們，有時(shí)看到大家玩的開心了，她也會(huì)露出笑容。游戲活動(dòng)時(shí)，大家都會(huì)主動(dòng)的參加，而月月總是以一句：“老師，我不想玩”為由回絕參加到游戲中來(lái)。午餐時(shí)，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，由于懂得月月的個(gè)性，因此每次我都會(huì)到她跟前看看她碗里有無(wú)，并問(wèn)上一句：“月月你要湯嗎”，她經(jīng)常會(huì)用點(diǎn)頭和搖頭來(lái)回應(yīng)我。

我始終覺得xx天生就是這樣，直到上星期的語(yǔ)言活動(dòng)《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)怕不怕晚上？當(dāng)你膽怯晚上的時(shí)候，你的父親是想什么方法讓你不膽怯的？一提有關(guān)晚上的話題，孩子們顯得特別激動(dòng)，講話的孩子也特別多，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不講話的孩子也都舉起了小手。

我看見xx沒有舉手，但做的非常端正，眼睛始終盯著我，“她也想回答嗎？”沒有過(guò)多的思考，我就點(diǎn)到了她的名字，她站起來(lái)輕聲的說(shuō)：“晚上我膽怯時(shí)，父親會(huì)輕輕的拍拍我，有時(shí)媽媽陪著我睡，她會(huì)給我講故事?！眡x講的非常好，我讓大家一起表彰了她，從她的表情能夠看出她內(nèi)心是多么的激動(dòng)和愉快。在后來(lái)的美術(shù)課畫白天與黑夜時(shí)，xx也體現(xiàn)的不錯(cuò)，我還特地運(yùn)用她的作品進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)價(jià)。那天中午，我讓她做小老師，這是她第做小老師，開始她尚有一點(diǎn)畏懼，說(shuō)不想做。

旁邊的孩子一聽，月月不想做，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著：“老師，讓我做吧！”看著大家的體現(xiàn)，我激勵(lì)xx。最后，她還是勇敢的接受了，可月月當(dāng)小老師沒有一種孩子聽她的，由于她只是在孩子們中間走來(lái)走去，偶然會(huì)說(shuō)一句很輕的話，我想只有她自己才懂得說(shuō)的是什么吧。無(wú)奈我只有在旁邊使眼色、做動(dòng)作，讓孩子們聽她的，固然這一切xx都沒有發(fā)現(xiàn)，她還覺得自己管的好，走起來(lái)的腳步更輕快了，說(shuō)話的聲音也逐步響亮了。

第二天來(lái)園時(shí)，她媽媽拉著我說(shuō)，昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮，說(shuō)了諸多學(xué)校的事，還說(shuō)做了小老師。晚上不肯睡，說(shuō)是要等父親加班回來(lái)告訴父親自己做小老師了，因此昨晚睡的很晚，早上起不來(lái)，上學(xué)來(lái)遲了?？粗鴛x媽媽一臉的笑容，讓我感受到平時(shí)我對(duì)xx可能關(guān)注的太少，只要多激勵(lì)他，多給他體現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可能她會(huì)成長(zhǎng)的更快，就像一向沒有做過(guò)小老師的xx，在做了小老師后整個(gè)人都好象變了，變的開朗了。即使在集體游戲時(shí)，她還是不樂意參加，但我相信只要我對(duì)她關(guān)注多一點(diǎn)，她的進(jìn)步一定會(huì)快一點(diǎn)。幼兒園育兒心得體會(huì)（二）

幼兒園育兒心得體會(huì)（二）即使已有4年時(shí)間沒有教小班了，對(duì)小班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，課程滲入都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有責(zé)任把這個(gè)班級(jí)管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不停進(jìn)行探索與實(shí)踐，在進(jìn)一步理解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的辦法，收到了良好的效果。

一、做好新生入園適應(yīng)年紀(jì)小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效

當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年紀(jì)小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中同樣，一種個(gè)喊著：＂老師給我，我不哭了。＂

二、良好常規(guī)的培養(yǎng)

1、設(shè)立規(guī)則明確、規(guī)定統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不停鞏固中建立的，兩位老師的規(guī)定一定要一致，孩子們就有了原則。

2、要注意本身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜同樣，每一種都有，老師具體提出規(guī)定并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的辦法后，我再逐步規(guī)定幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的辦法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相似的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……。

3、要注意常規(guī)設(shè)立目的的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的＂序＂是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目的是：認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反，會(huì)脫衣服，懂得放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目的是：在老師協(xié)助下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣，初步有放整潔的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的規(guī)定也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步恪守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂意恪守為主。

4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們對(duì)的洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后次序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到規(guī)定。我和孩子們一起編了洗手歌：＂吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。＂這樣既可讓孩子純熟地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后次序。

5、不要吝嗇表彰和激勵(lì)。我很重視情感教育，經(jīng)常與孩子談＂愛＂，我們把＂愛＂融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好、睡覺好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：＂寶貝，真乖，老師愛你＂。我還注意捕獲幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表彰他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表達(dá)激勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。

另外，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采用某些游戲的辦法，教會(huì)孩子如何做，懂得恪守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平時(shí)加強(qiáng)檢查，堅(jiān)持不懈。

幼兒園育兒心得體會(huì)（三）孩子雖小，需要呵護(hù)與尊重，這才干讓孩子能夠更加好的成長(zhǎng)。

一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話

我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不懂得?！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，聽到?jīng)]有？！”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽話?？墒悄阍囘^(guò)另外一種辦法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。

無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的規(guī)定。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話，孩子同樣聽你的話，并且還會(huì)更開心地去執(zhí)行你的“批示”，并且完畢得更快更杰出呢？達(dá)成的是同樣的甚至是更加好的效果，所不同的只是你說(shuō)話的方式而已，而孩子卻更開心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是由于你