家校共育工作實(shí)施方案

為有效落實(shí)“雙減”政策中"完善家校社協(xié)同機(jī)制”部署要求，提高家改良全市家校共育工作的實(shí)施方案如下：建立健全家校共育的完備體系和工作機(jī)制，引領(lǐng)家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育的主體責(zé)任，推動(dòng)學(xué)校充分發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)的重要作用；宣傳普及家庭教育的科學(xué)理念和有效策略，優(yōu)化合適孩子成長(zhǎng)的必要條件和學(xué)習(xí)生活情境，使素養(yǎng)教育的根本理念、立德樹(shù)人的根本任務(wù)在家庭和學(xué)校得到同步落實(shí)。子的合法權(quán)益和身心健康，愛(ài)護(hù)孩子的自尊心和隱私，尊重孩子的共性需要活中的困惑；堅(jiān)持嚴(yán)格要求和人文關(guān)愛(ài)相結(jié)合，緊密注重留守流動(dòng)、身心障略、行為習(xí)慣施加積極的影響。式教育、親子工程等活動(dòng)，協(xié)同推動(dòng)“五項(xiàng)治理”和"雙減"工作。1.加強(qiáng)與改良新時(shí)代家訪校訪工作。認(rèn)真落實(shí)(關(guān)于進(jìn)一步做好全市中小學(xué)家訪工作的通知)要求，突出反應(yīng)學(xué)生情況、交流育人策略、回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)等家訪內(nèi)容，實(shí)行籌劃、打算、訪問(wèn)、反思、改良等流程的閉環(huán)治理。分類(lèi)確定家訪頻次，針對(duì)城鄉(xiāng)地域差異和疫情防控形勢(shì)，每學(xué)期班主任家訪次數(shù)很多于班級(jí)人數(shù)的1/3,任課教師重點(diǎn)家訪學(xué)科學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，特別群體學(xué)生至少入戶家訪1次。完善一般接訪制度，在校園內(nèi)便利位置設(shè)立家長(zhǎng)接待處或親子活動(dòng)室，在學(xué)校網(wǎng)站和開(kāi)發(fā)家校共育專(zhuān)欄，公開(kāi)家校溝通郵箱、電話和群號(hào)，開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校放開(kāi)日等活動(dòng)，方便家長(zhǎng)到校溝通子女教育情況，支持家長(zhǎng)監(jiān)督和評(píng)價(jià)學(xué)校工作。發(fā)揮家長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，汲取家長(zhǎng)實(shí)踐智慧，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)深度參與學(xué)校治理、課程建設(shè)和課后效勞。健全“線上+線下”模式，采取實(shí)地家訪、電話訪談、視頻通話、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷等方法，探究新時(shí)代新形勢(shì)下的家訪校訪新模式，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生、家長(zhǎng)的多元訴求。2.組織學(xué)用家庭教育系列課程。圍繞、全國(guó)婦聯(lián)組織編寫(xiě)的(家庭教育指導(dǎo)手冊(cè))(兒童家庭德育指導(dǎo)手冊(cè)),以及省教育廳、省關(guān)工委編輯制作的 (江蘇教育家長(zhǎng)微課)(家長(zhǎng)必讀),引導(dǎo)家長(zhǎng)、教師學(xué)好、用好優(yōu)質(zhì)課程資源，循序漸進(jìn)、全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的家庭教育理念和家庭教育指導(dǎo)方法，不斷提高家校共育工作的標(biāo)準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化水平。依據(jù)疫情防控形勢(shì)，采取“分散+集中”"線上+線下”等方法，明確以班級(jí)為單位，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)全員參訓(xùn)，其中集中學(xué)習(xí)每學(xué)期很多于2期〔次〕;以學(xué)校為單位，組織班主任全員參訓(xùn)，其他專(zhuān)任教師有方案參訓(xùn)，其中集中學(xué)習(xí)每學(xué)期很多于3期(次)。常態(tài)舉辦家校共同開(kāi)展論壇和讀書(shū)成長(zhǎng)營(yíng)，鼓舞設(shè)立教師網(wǎng)絡(luò)論壇、新父母課堂、家長(zhǎng)眾籌課程等特色載體，推動(dòng)教師、家長(zhǎng)和孩子同學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng)。3.開(kāi)展全國(guó)家庭教育宣傳周活動(dòng)。在每年5月15日國(guó)際家庭日前后，采取小型座談、公開(kāi)講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、成果展示等形式，集中開(kāi)展全國(guó)家庭教育宣傳周活動(dòng)。組建家庭教育專(zhuān)家團(tuán)、志愿家長(zhǎng)效勞隊(duì)，舉行公開(kāi)宣講、系列巡講和案例教學(xué)、沙龍論壇。組織觀摩家校共育優(yōu)秀課程和特色載體，擇優(yōu)展示局部市〔區(qū)〕、學(xué)校家庭教育經(jīng)驗(yàn)做法和工作成果。聚焦(家庭教育促進(jìn)法)宣傳重點(diǎn)，明晰家庭責(zé)任、國(guó)家支持、社會(huì)協(xié)同三方的職責(zé)和要求，引領(lǐng)全市家庭教育步入“依法帶娃”新時(shí)代。依托線下家長(zhǎng)學(xué)校和網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺(tái)，推送家校共育領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)信息和優(yōu)質(zhì)資源，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家教理念和方法，協(xié)同推動(dòng)“五項(xiàng)治理”和“雙減”工作。4.工程化實(shí)施家庭教育教師全員培訓(xùn)。把握不同年度要求、學(xué)段特點(diǎn)和家庭類(lèi)型，采納“一年一主題、工程化實(shí)施”方法，系統(tǒng)謀劃、逐漸實(shí)施教師全員培訓(xùn)。針對(duì)多元家庭結(jié)構(gòu)、多樣父母需求、多型教養(yǎng)方法，設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案、菜單和班次，援助教師提高信息交互的精確性和家庭教育指導(dǎo)的有效性。其中，2022年市級(jí)培訓(xùn)主題為“如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通”,共開(kāi)設(shè)“教師如何進(jìn)行科學(xué)有效的家訪”等7個(gè)專(zhuān)題講座，并將每講按2個(gè)課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)入當(dāng)年教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。各地各校統(tǒng)一時(shí)間登錄“泰州教育直播平臺(tái)”,分批組織全體在崗在編教師收看收聽(tīng)系列講座，即時(shí)組織培訓(xùn)心得交流，引領(lǐng)班主任、其他教師注重?fù)Q位思考，提高談話溝通技巧。5.征集家庭教育典型案例和優(yōu)秀微視頻。面向全市教育工作者，學(xué)生家長(zhǎng)、家校共育志愿者和家教機(jī)構(gòu)從業(yè)者，征集、評(píng)選、表彰、推廣一批典型案例和優(yōu)秀微視頻，采納故事講述或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的方法，大力弘揚(yáng)“依法帶娃”、科學(xué)育兒的鮮亮導(dǎo)向。聚焦言傳身教、習(xí)慣養(yǎng)成、品行塑造、生命安全、特別關(guān)愛(ài)、疑難破解、家教指導(dǎo)、家校共育等主題，會(huì)聚家長(zhǎng)在加強(qiáng)家風(fēng)建設(shè)、做實(shí)家校共育、教育轉(zhuǎn)化孩子方面，以及教師在家庭教育指導(dǎo)、緩解家長(zhǎng)焦慮、深化家校合作方面的典型案例和優(yōu)秀微視頻。市級(jí)每?jī)赡?、?區(qū))級(jí)每年部署開(kāi)展一次，對(duì)遴選表彰的典型案例和優(yōu)秀微視頻，同步在各類(lèi)媒體宣傳展示、在家教平臺(tái)推廣應(yīng)用，不斷擴(kuò)大家校共育工作的影響力和惠及面。6.開(kāi)展常態(tài)化的心理健康教育。把握疫情防控新變量和“雙減”落實(shí)新形勢(shì)，將常態(tài)疫情防控和心理健康教育列入家校共育重要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)未成年人的生命安全教育和心理危機(jī)干預(yù)。統(tǒng)籌購(gòu)置效勞、志愿效勞等多種方法，發(fā)動(dòng)具有心理咨詢師證書(shū)或心理健康教育特長(zhǎng)的家長(zhǎng)、教師，吸納心理健康教育機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)人員，共同保證未成年人的心理健康。堅(jiān)持育心育德相結(jié)合，建立學(xué)校責(zé)任聯(lián)保、學(xué)生互幫互助和家校溝通協(xié)作三項(xiàng)機(jī)制。專(zhuān)兼結(jié)合配齊心理健康教師，面向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)實(shí)施針對(duì)性、常態(tài)化的教育培訓(xùn)。依托家長(zhǎng)網(wǎng)校、家校共同開(kāi)展委員會(huì)、未成年人指導(dǎo)中心等平臺(tái)，設(shè)立家庭教育云課堂，推動(dòng)心理健康微主題教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)改正過(guò)度寵愛(ài)、過(guò)高要求等誤區(qū)，援助學(xué)生調(diào)適情緒困擾和心理壓力。開(kāi)通“泰娃成長(zhǎng)守護(hù)”和效勞熱線電話〔96111-4〕,每周錄播(“泰老師”伴你心愉快),為家長(zhǎng)和學(xué)生提供全時(shí)段、專(zhuān)業(yè)化的心理咨詢和輔導(dǎo)效勞。7.開(kāi)展家校共育數(shù)字化工作。結(jié)合(省教育廳關(guān)于開(kāi)展家校(園)共育數(shù)字化工作的通知)要求，"十四五"期間分批完成家校共育數(shù)字化示范市(區(qū))、示范學(xué)校建設(shè)任務(wù)，扎實(shí)構(gòu)建教師指導(dǎo)、家長(zhǎng)參與、學(xué)生主體的"互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”新格局。整合國(guó)家智慧教育平臺(tái)、省名師空中課堂、市“泰微課”三級(jí)系統(tǒng)，堅(jiān)持“普適+特需”雙軌并進(jìn)，拓展家庭絡(luò)應(yīng)用空間。鼓舞依托國(guó)家、省、市三級(jí)系統(tǒng)搭建家校交流、師生交流平臺(tái)，常態(tài)開(kāi)展線上家庭教育大講堂、優(yōu)秀家長(zhǎng)巡講等活動(dòng)，借助信息化手段提高家校共育工作的整體水平。參照或選用國(guó)家教育行政學(xué)院、國(guó)家放開(kāi)大學(xué)、中央電化教育館開(kāi)發(fā)的課程體系，組織家長(zhǎng)家庭教育勝任力培訓(xùn)，并由市、市〔區(qū)〕分別負(fù)責(zé)班主任、其他教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。8.實(shí)施家長(zhǎng)總校達(dá)標(biāo)提質(zhì)工程。結(jié)合(省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展合格家長(zhǎng)學(xué)?？傂ＵJ(rèn)定工作的通知)要求，組織靖江市爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)合格家長(zhǎng)學(xué)?？傂?，推動(dòng)其他市〔區(qū)〕提高家長(zhǎng)學(xué)?？傂＿\(yùn)行質(zhì)量。對(duì)比制度治理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)指導(dǎo)三項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)，市(區(qū))家長(zhǎng)學(xué)?？傂Ｇ袑?shí)履行對(duì)轄區(qū)內(nèi)家長(zhǎng)學(xué)校的治理和指導(dǎo)職能，催促落實(shí)"中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少組織家庭教育指導(dǎo)、家庭教育實(shí)踐活動(dòng)各1次，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少組織家庭教育指導(dǎo)、親子實(shí)踐活動(dòng)各2次”等規(guī)定要求。針對(duì)不同階段家庭教育的熱點(diǎn)難點(diǎn)痛點(diǎn)，家庭教育講師團(tuán)每年公益性宣講很多于10場(chǎng)，引引導(dǎo)家長(zhǎng)辨析家庭教育誤區(qū)、掌握科學(xué)育人方法。開(kāi)展家庭教育課題立項(xiàng)研究，組織家庭教育優(yōu)秀文章、家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀教案評(píng)比，不斷提升家庭教育實(shí)踐研究和指導(dǎo)效勞水平。9.評(píng)選表彰家校共育先進(jìn)典型。堅(jiān)持以評(píng)促建，推動(dòng)“持證上崗”,鼓舞教師和家長(zhǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育的先進(jìn)理念和科學(xué)方法，發(fā)動(dòng)報(bào)考國(guó)家教育行政學(xué)院、國(guó)家放開(kāi)大學(xué)、中央電化教育館等權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定的家庭教育指導(dǎo)師。深化“教師媽媽”行動(dòng)，推動(dòng)教師向?qū)熃巧D(zhuǎn)變，充分發(fā)揮導(dǎo)師作為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、家校溝通的協(xié)調(diào)者、家庭教育的指導(dǎo)者等多重作用。將家庭教育指導(dǎo)質(zhì)量納入優(yōu)秀班主任推選、優(yōu)秀教育工作者表彰，以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審、年度績(jī)效考核等指標(biāo)體系，引導(dǎo)教育治理人員、班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)、充分履職。定期評(píng)選表彰一批好家長(zhǎng)、教子有方家庭、家校共育先進(jìn)個(gè)人、家校共育先進(jìn)單位，推動(dòng)學(xué)校教育和家庭教育有效銜接、同頻共振。1.加強(qiáng)責(zé)任落實(shí)。家庭教育既是“家事”,也是“國(guó)事”。市、市〔區(qū)〕教育行政部門(mén)要組建家校共育指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)轄區(qū)范圍內(nèi)家校共育工作的謀劃、指導(dǎo)、推動(dòng)、考核和監(jiān)督。職能處〔科〕室要按照責(zé)任分工，嚴(yán)格工作標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)具體措施的落地落實(shí)。中小學(xué)校要組建家校合作共同體，區(qū)分不同學(xué)段、家庭類(lèi)型、教育主題，優(yōu)化家庭教育指導(dǎo)。鼓舞家庭、學(xué)校和社會(huì)各界人士，針對(duì)家庭教育面臨的新形勢(shì)新問(wèn)題，積極開(kāi)展理論闡釋和實(shí)踐研究。2.加強(qiáng)資源統(tǒng)籌。各地各校要聯(lián)合婦聯(lián)、民政、團(tuán)委、文明辦、關(guān)工委等部門(mén)力量，緊密與街道〔鄉(xiāng)鎮(zhèn)〕、社區(qū)〔村居〕的聯(lián)系，推動(dòng)形成政府支持、學(xué)校主導(dǎo)、家庭主體、社會(huì)協(xié)同的工作格局。要依托科技館、鄉(xiāng)村年少宮、新時(shí)代文明實(shí)踐中心、青年少社會(huì)實(shí)踐基地等載體，吸納社會(huì)力量參與家校共育指導(dǎo)和效勞工作。要使用各類(lèi)信息化、智能化平臺(tái)和手段，共建共享易于接受、便于互動(dòng)、科學(xué)有效的家校共育樣板課程和新媒體資源。完善“政府投入、學(xué)校自籌、家長(zhǎng)分擔(dān)、社會(huì)捐贈(zèng)"多元投入機(jī)制，為家校共育工作提供必要的經(jīng)費(fèi)保證。3.加強(qiáng)跟蹤問(wèn)效。各地各校要把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)、數(shù)量要求和質(zhì)量指標(biāo)，實(shí)行方案、安排、檢查、總結(jié)、考核的閉環(huán)治理，全程跟蹤家訪校訪、家校溝通培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)、心理健康教育、家長(zhǎng)總校達(dá)標(biāo)提質(zhì)、家校共育數(shù)字化創(chuàng)立的進(jìn)展和成效。教育行政部門(mén)要將家校共育工作納入年度綜合考核、教育督導(dǎo)指標(biāo)和相關(guān)評(píng)先評(píng)優(yōu)內(nèi)容，中小學(xué)校要將家校共育指導(dǎo)效勞計(jì)入治理人員、班主任的工作量和績(jī)效考