2018版馬克思主義基本原理概論-教案(19年12月修改版)

馬克思主義基本原理概論教案-2-學(xué)院學(xué)科教案課程名稱：馬克思主義基本原理概論授課時間：2019-2020學(xué)年第1學(xué)期授課班級：本科各專業(yè)授課教師：教務(wù)處制學(xué)院學(xué)科教案教師姓名：授課班級：本科各班級課程名稱馬克思主義基本原理概論課程類型公共基礎(chǔ)必修課授課題目緒論授課形式講授、討論等授課時間9.02-9.08周次/課次第1周/第1次課（每次3課時）教學(xué)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)要使學(xué)生掌握什么是馬克思主義，了解馬克思主義產(chǎn)生的歷史必然性，掌握馬克思主義的鮮明特征，認(rèn)識馬克思主義的當(dāng)代價值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思主義的自覺性。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、什么是馬克思主義2、馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件3、馬克思主義的鮮明特征、馬克思主義的當(dāng)代價值難點(diǎn)：馬克思主義的鮮明特征教具多媒體設(shè)備、課件、小蜜蜂（擴(kuò)音器及麥克風(fēng)）、激光筆等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用多媒體、智能手機(jī)等智能設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)綜合運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注自我介紹、破冰、課程介紹、考試要求、課堂紀(jì)律等：20分鐘一、馬克思主義的創(chuàng)立與發(fā)展50分鐘馬克思主義是現(xiàn)代無產(chǎn)階級的思想體系。馬克思主義有廣義與狹義之分。作為中國共產(chǎn)黨和社會主義指導(dǎo)思想的馬克思主義是從廣義上理解的馬克思主義，它既包括由馬克思和恩格斯創(chuàng)立的馬克思主義基本理論、基本觀點(diǎn)、基本方法，也包括列寧主義和中國化的馬克思主義。二、馬克思主義的鮮明特征10分鐘馬克思主義具有鮮明的科學(xué)性、革命性、實(shí)踐性、人民性和發(fā)展性，課程第一節(jié)課，以小故事《永遠(yuǎn)坐在最前排》破冰，然后自我介紹，提課程要求，說明考試方法，并強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律。播放小視頻：千年偉人馬克思重點(diǎn)介紹：什么是馬克思主義舉例法和互動式教學(xué)法講解馬克思主義的鮮明特征。教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注這些鮮明特征體現(xiàn)了馬克思主義的本質(zhì)和使命，也展現(xiàn)了馬克思主義的理論形象。三、馬克思主義的當(dāng)代價值15分鐘馬克思主義自誕生以來，在世界上產(chǎn)生了巨大的影響，改變了世界的尤其是中國的歷史進(jìn)程。時代在變化，社會在發(fā)展，馬克思主義基本原理依然是科學(xué)真理。馬克思主義在當(dāng)今世界不但沒有過時，而且日益煥發(fā)出旺盛的生命力。四、自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義20分鐘大學(xué)生在學(xué)習(xí)馬克思主義的的過程中，要有正確的態(tài)度和方法：努力學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本立場、觀點(diǎn)、方法。理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)。自覺將馬克思主義內(nèi)化于心、外化于行?！緟⒖假Y料】1、《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》，《馬克思恩格斯選集》第一卷，北京：人民出版社，1972年。2、《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》（第一章），《列寧選集》第二卷，北京：人民出版社，1972年。3、《實(shí)踐論》，《毛澤東選集》第一卷，北京：人民出版社，1991年?！窘虒W(xué)方法】以課堂講授為主，綜合運(yùn)用研討式教學(xué)、案例式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、互動式教學(xué)法等；使用圖片、PPT、FLASH、歷史照片、音像資料等方法和手段。聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合新中國近年來取得的成就，啟發(fā)同學(xué)自己總結(jié)馬克思主義的當(dāng)代價值。結(jié)合王國維提出的學(xué)習(xí)的三種境界。提問：你準(zhǔn)備如何學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理這門課？作業(yè)1、什么是馬克思主義？2、如何理解馬克思主義的當(dāng)代價值？課后小結(jié)學(xué)院學(xué)科教案教師姓名：授課班級：本科各班級課程名稱馬克思主義基本原理概論課程類型公共基礎(chǔ)必修課授課題目第一章世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律授課形式講授、討論等授課時間9.09-9.15周次/課次第2周/第2次課(每次3節(jié)課)教學(xué)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生把握世界多樣性和物質(zhì)統(tǒng)一性的基本原理，著重了解哲學(xué)的基本問題和關(guān)于唯物主義、唯心主義的基本觀點(diǎn)，為樹立科學(xué)的世界觀打下理論基礎(chǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、什么是世界觀、什么是哲學(xué)。2、哲學(xué)基本問題3、唯物主義的三種歷史形態(tài)4、唯心主義的兩種形式。教具多媒體設(shè)備、課件、小蜜蜂（擴(kuò)音器及麥克風(fēng)）、激光筆等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用多媒體、智能手機(jī)等智能設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)綜合運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注問題導(dǎo)入馬克思主義基本原理具有整體性特征，馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義是其主要組成部分，其中馬克思主義哲學(xué)在整個馬克思主義理論體系中具有世界觀和方法論的作用。顯然，接觸馬克思主義，從邏輯上講首先要接觸馬克思主義哲學(xué)，而馬克思主義哲學(xué)是人類認(rèn)識史上的偉大成果，是浩瀚哲學(xué)思想的一顆璀璨明珠。那么，哲學(xué)究竟研究什么？它的基本問題是什么？這是研究哲學(xué)無法避免的問題。所以我們先要研究哲學(xué)基本問題。第一節(jié)世界多樣性和物質(zhì)統(tǒng)一性一、物質(zhì)及其存在形態(tài)（一）、哲學(xué)與世界觀的關(guān)系30分鐘通過問題導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生們對于大千世界和浩瀚宇宙的思考。講解：世界觀的概念。討論：古代人民的世界觀和今天人們的世界觀有什么不同？講解：什么是方法論。教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注（二）、什么是哲學(xué)20分鐘（三）、哲學(xué)的基本問題40分鐘其一，物質(zhì)和精神誰是第一性？其二，思維能否正確認(rèn)識存在？其三，世界是如何存在的?對哲學(xué)基本問題的不同回答，劃分了不同派別：第一問題劃分了：唯物主義與唯心主義第二問題劃分了:可知論與不可知論第三問題劃分了:辯證法與形而上學(xué)（四）唯物主義和唯心主義的劃分20分鐘唯物主義的三種歷史形態(tài)唯心主義的兩種形式【教學(xué)方法】以課堂講授為主，綜合運(yùn)用研討式教學(xué)、案例式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、互動式教學(xué)法等；使用圖片、PPT、FLASH、歷史照片、音像資料等方法和手段。哲學(xué)的概念：從古希臘哲學(xué)講起。討論：哲學(xué)的基本問題列舉不同哲學(xué)派別的觀點(diǎn)。列舉唯物主義三種形態(tài)的代表人物和代表觀點(diǎn)。重點(diǎn)舉例說明主觀唯心主義和客觀唯心主義的區(qū)別。作業(yè)1、哲學(xué)的基本問題。2、唯物主義的三種歷史形態(tài)。3、如何區(qū)分主觀唯心主義和客觀唯心主義。課后小結(jié)學(xué)院學(xué)科教案教師姓名：授課班級：本科各班級課程名稱馬克思主義基本原理概論課程類型公共基礎(chǔ)必修課授課題目世界的物質(zhì)統(tǒng)一性授課形式講授、討論等授課時間9.16-9.22周次/課次第3周/第3次課教學(xué)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生把握物質(zhì)的概念和意義，著重了解物質(zhì)的存在形態(tài)，運(yùn)動和靜止的對立統(tǒng)一關(guān)系，了解時間和空間的概念，樹立正確的時空觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.馬克思主義的物質(zhì)觀及其理論意義。2.世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理。3.相對時空觀教具多媒體設(shè)備、課件、小蜜蜂（擴(kuò)音器及麥克風(fēng)）、激光筆等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用多媒體、智能手機(jī)等智能設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)綜合運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注1.物質(zhì)的客觀實(shí)在性30分鐘物質(zhì)范疇是對物質(zhì)世界多樣性所作的最高的哲學(xué)概括。物質(zhì)的唯一特性是客觀實(shí)在性，它存在于人的意識之外，可以為人的意識所反映。（1）物質(zhì)觀的歷史發(fā)展古代樸素唯物主義物質(zhì)觀近代形而上學(xué)唯物主義物質(zhì)觀辯證唯物主義的物質(zhì)觀（2）馬克思物質(zhì)范疇的理論意義堅持了唯物主義一元論堅持了能動的反映論和可知論體現(xiàn)了唯物論和辯證法的統(tǒng)一體現(xiàn)了唯物主義自然觀和歷史觀的統(tǒng)一請同學(xué)們思考：人類對物質(zhì)的認(rèn)識大體上分成幾個階段，每一個階段各自都有哪些特征？從人類認(rèn)識史的角度，談一談你對物質(zhì)認(rèn)識過程的理解？教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注2.物質(zhì)與運(yùn)動50分鐘運(yùn)動是標(biāo)志一切事物和現(xiàn)象的變化及其過程的哲學(xué)范疇。物質(zhì)與運(yùn)動的關(guān)系一方面，運(yùn)動是物質(zhì)的存在方式、根本屬性，物質(zhì)是運(yùn)動著的物質(zhì)，脫離運(yùn)動的物質(zhì)是不存在的。設(shè)想不運(yùn)動的物質(zhì)，將導(dǎo)致形而上學(xué)。另一方面，物質(zhì)是一切運(yùn)動變化和發(fā)展過程的實(shí)在基礎(chǔ)和承擔(dān)者，世界上沒有離開物質(zhì)的運(yùn)動。任何形式的物質(zhì)運(yùn)動，都有它的物質(zhì)主體。設(shè)想無物質(zhì)的運(yùn)動，將導(dǎo)致唯心主義。運(yùn)動與靜止的關(guān)系馬克思主義哲學(xué)承認(rèn)物質(zhì)世界的永恒運(yùn)動，同時又承認(rèn)在物質(zhì)世界的永恒運(yùn)動中存在著相對靜止。時間與空間時間和空間是物質(zhì)運(yùn)動的存在形式。物質(zhì)運(yùn)動總是在一定的時間和空間進(jìn)行，沒有離開物質(zhì)運(yùn)動的純粹時間空間，也沒有離開時間和空間的物質(zhì)運(yùn)動。物質(zhì)、運(yùn)動、時間、空間具有內(nèi)在的統(tǒng)一性，它要求我們想問題辦事情都要以具體的時間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。3、社會的物質(zhì)性表現(xiàn)30分鐘【教學(xué)方法】以課堂講授為主，綜合運(yùn)用研討式教學(xué)、案例、圖片、PPT、FLASH、歷史照片、音像資料等方法和手段。赫拉克利特的名言啟發(fā)同學(xué)們理解物質(zhì)和運(yùn)動不可分割相對靜止的意義古人的時空觀牛頓絕對時空觀和愛因斯坦相對時空觀介紹狹義相對論和廣義相對論作業(yè)1.簡述運(yùn)動和物質(zhì)的關(guān)系。2.怎樣理解世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理。課后小結(jié)學(xué)院學(xué)科教案教師姓名：授課班級：本科各班級課程名稱馬克思主義基本原理概論課程類型公共基礎(chǔ)必修課授課題目實(shí)踐是社會生活的本質(zhì)、物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系授課形式講授、討論等授課時間9.23-9.29周次/課次第4周/第4次課教學(xué)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生把握馬克思主義唯物論和辯證法的基本原理，著重了解世界的物質(zhì)統(tǒng)一性和實(shí)踐的基本觀點(diǎn)，掌握唯物辯證法的基本規(guī)律和根本方法，為樹立科學(xué)的世界觀打下理論基礎(chǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)從實(shí)踐出發(fā)理解社會生活的本質(zhì)物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系教具多媒體設(shè)備、課件、小蜜蜂（擴(kuò)音器及麥克風(fēng)）、激光筆等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用多媒體、智能手機(jī)等智能設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)綜合運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注導(dǎo)入物質(zhì)世界與實(shí)踐的關(guān)系10分鐘物質(zhì)世界在漫長的歷史演進(jìn)中，展現(xiàn)出發(fā)展的多樣性。人類的產(chǎn)生使自然界的運(yùn)動變化發(fā)生了性新的飛躍，并通過人的實(shí)踐形成了自然界與人類社會的區(qū)別。1.實(shí)踐是人能動地改造客觀世界的物質(zhì)活動

（1）實(shí)踐10分鐘實(shí)踐定義實(shí)踐是人類能動地改造和探索世界的客觀物質(zhì)活動。實(shí)踐是感性的、對象性的物質(zhì)活動。實(shí)踐的基本特征：15分鐘首先，實(shí)踐是物質(zhì)性的活動，具有直接現(xiàn)實(shí)性。其次，實(shí)踐是人類有意識的活動，體現(xiàn)了自覺的能動性。最后，實(shí)踐是社會的歷史的活動，具有社會歷史性的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容舉例說明物質(zhì)世界和實(shí)踐的關(guān)系小視頻：人類的實(shí)踐活動討論：實(shí)踐具有哪些特征？教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注實(shí)踐的基本形式10分鐘包括物質(zhì)生產(chǎn)勞動實(shí)踐、處理社會關(guān)系的實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。（2）實(shí)踐是人的存在方式5分鐘首先，實(shí)踐是人所獨(dú)有的活動。其次，實(shí)踐集中表現(xiàn)了人的社會本質(zhì)。最后，實(shí)踐對物質(zhì)世界的改造是對象性的活動。2.從實(shí)踐出發(fā)理解社會生活的本質(zhì)5分鐘3.物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系30分鐘物質(zhì)決定意識意識對物質(zhì)具有反作用意識活動具有目的性和計劃性意識活動具有創(chuàng)造性意識具有指導(dǎo)實(shí)踐改造客觀世界的作用意識具有調(diào)控人的行為和生理活動的作用4.主觀能動性與客觀規(guī)律性的統(tǒng)一20分鐘5.世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理10分鐘【教學(xué)方法】以課堂講授為主，綜合運(yùn)用研討式教學(xué)、案例式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、互動式教學(xué)法等；使用圖片、PPT、FLASH、歷史照片、音像資料等方法和手段。引導(dǎo)同學(xué)們舉例說明實(shí)踐的三種形式啟發(fā)同學(xué)們理解人離不開實(shí)踐講故事：鉆木取火;牛頓和萬有引力;大禹治水;蘇武牧羊等總結(jié)作業(yè)1.馬克思主義的物質(zhì)定義及其意義是什么？2.如何理解社會生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的？3.物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系？課后小結(jié)學(xué)院學(xué)科教案教師姓名：授課班級：本科各班級課程名稱馬克思主義基本原理概論課程類型公共基礎(chǔ)必修課授課題目第二節(jié)事物的普遍聯(lián)系與發(fā)展授課形式講授、討論等授課時間10.07-10.13周次/課次第5周/第5次課教學(xué)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生把握事物普遍聯(lián)系基本原理，著重了解世界變化發(fā)展的基本觀點(diǎn)，掌握聯(lián)系和發(fā)展的基本環(huán)節(jié)，重點(diǎn)掌握對立統(tǒng)一規(guī)律，為樹立科學(xué)的世界觀打下理論基礎(chǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、聯(lián)系與發(fā)展的客觀性與普遍性2、發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡3、對立統(tǒng)一規(guī)律教具多媒體設(shè)備、課件、小蜜蜂（擴(kuò)音器及麥克風(fēng)）、激光筆等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用多媒體、智能手機(jī)等智能設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)綜合運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注一、聯(lián)系和發(fā)展的普遍性1.聯(lián)系與發(fā)展的客觀性、普遍性與多樣性20分鐘聯(lián)系是事物與事物之間、一個事物內(nèi)部各層次、各要素之間的相互影響、相互制約和相互作用的關(guān)系，具有客觀性、普遍性與多樣性的特點(diǎn)。2.聯(lián)系引起運(yùn)動,發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡15分鐘事物之間的相互作用與相互影響必然或多或少、或遲或速地改變事物之間的原有存在狀態(tài)，這種改變就是最一般意義上的變化，變化即一般性的運(yùn)動，所以聯(lián)系引起運(yùn)動。運(yùn)動分為不同類型，前進(jìn)上升性質(zhì)的運(yùn)動，實(shí)質(zhì)是新事物產(chǎn)生和舊事物滅亡的運(yùn)動就是發(fā)展；那些原地徘徊甚至倒退的運(yùn)動不能稱之為發(fā)展，但是可以稱之為運(yùn)動或變化。因此發(fā)展的實(shí)質(zhì)是前進(jìn)上升、舊事物滅亡與新事物產(chǎn)生。發(fā)展是個過程。3.聯(lián)系與發(fā)展是唯物辯證法的總特征10分鐘聯(lián)系與發(fā)展是唯物辯證法的總特征。聯(lián)系、發(fā)展與系統(tǒng)論的關(guān)系，整體性、動態(tài)性與開放性。提問上節(jié)課內(nèi)容討論：貓羊可相及討論：聯(lián)系的特點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)們思考：何為新事物總結(jié)：唯物辯證法總特征教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注聯(lián)系和發(fā)展的基本環(huán)節(jié)25分鐘內(nèi)容和形式本質(zhì)和現(xiàn)象原因和結(jié)果必然和偶然現(xiàn)實(shí)和可能二、對立統(tǒng)一規(guī)律40分鐘1、矛盾的基本屬性：矛盾的同一性是指矛盾著的對立面之間內(nèi)在的、有機(jī)的、不可分割的聯(lián)系，體現(xiàn)為對立面之間相互吸引、相互轉(zhuǎn)化的性質(zhì)和趨勢。矛盾雙方相互依存、互為條件；矛盾雙方相互貫通、相互轉(zhuǎn)化。矛盾的斗爭性2、矛盾的普遍性與特殊性及其相互關(guān)系矛盾的普遍性是指事事有矛盾、時時有矛盾。即矛盾無處不在，矛盾無時不有。矛盾的特殊性是指各個具體事物的矛盾、每一個矛盾的各個方面在發(fā)展的不同階段上各有特點(diǎn)。主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系；矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系。矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】以課堂講授為主，綜合運(yùn)用研討式教學(xué)、案例式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、互動式教學(xué)法等；使用圖片、PPT、FLASH、歷史照片、音像資料等方法和手段。舉身邊和生活中的例子向同學(xué)們說明聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)和方式形式邏輯中的“矛盾”和哲學(xué)中的“矛盾”在含義上的區(qū)別。案例說明矛盾統(tǒng)一性和斗爭性重點(diǎn)理解和掌握“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”作業(yè)1、唯物辯證法關(guān)于聯(lián)系與發(fā)展的總特征的觀點(diǎn)，對構(gòu)建和諧社會、處理國內(nèi)國際兩個大局有何啟發(fā)意義？2、談?wù)勀銓α⒔y(tǒng)一規(guī)律的理解課后小結(jié)學(xué)院學(xué)科教案教師姓名：授課班級：本科各班級課程名稱馬克思主義基本原理概論課程類型公共基礎(chǔ)必修課授課題目三、質(zhì)量互變規(guī)律和辯證的否定觀授課形式講授、討論等授課時間10.14-10.20周次/課次第7周/第6次課教學(xué)目標(biāo)通過本次課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生把握量變質(zhì)變規(guī)律和否定之否定規(guī)律的基本原理，樹立唯物辯證法三大規(guī)律的正確觀點(diǎn)，了解唯物辯證法是認(rèn)識世界和改造世界的根本方法，為樹立科學(xué)的世界觀打下理論基礎(chǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、質(zhì)量互變規(guī)律的基本范疇和主要內(nèi)容2.、否定之否定規(guī)律的基本范疇主要和內(nèi)容教具多媒體設(shè)備、課件、小蜜蜂（擴(kuò)音器及麥克風(fēng)）、激光筆等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用多媒體、智能手機(jī)等智能設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)綜合運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注1、量變和質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化35分鐘（1）質(zhì)是一事物區(qū)別于它事物的內(nèi)在規(guī)定性。（2）量變是事物數(shù)量的增減、場所的變更以及事物內(nèi)部各個組成部分在空間排列組合上的變化。質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的變化，是一事物變?yōu)樗挛铩＃?）量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備質(zhì)變是量變的必然結(jié)果量變和質(zhì)變相互滲透，量變中有部分質(zhì)變，質(zhì)變中有量的擴(kuò)張。（4）質(zhì)量互變規(guī)律體現(xiàn)了事物發(fā)展的漸進(jìn)性和飛躍性的統(tǒng)一。2、事物發(fā)展過程中的肯定和否定及其相互轉(zhuǎn)化40分鐘（1）肯定是指事物保持自身存在的因素；否定是指事物自身趨向滅亡、并轉(zhuǎn)化為他事物的因素。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容討論：質(zhì)量度的定義荀子《勸學(xué)》蘊(yùn)含的道理《老子》中的一段名言：合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下思考：辯證的否定教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注（2）辯證的否定觀的內(nèi)容：辯證的否定是事物的自我否定辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)辯證的否定是事物聯(lián)系的環(huán)節(jié)辯證否定的實(shí)質(zhì)是揚(yáng)棄（3）辯證否定觀與形而上學(xué)否定觀的對立形而上學(xué)否定觀的主要錯誤有：A不承認(rèn)否定是事物的自我否定。B不承認(rèn)否定是事物聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)。C把肯定與否定絕對對立起來。（4）否定之否定規(guī)律揭示了事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一3.唯物辯證法是認(rèn)識世界和改造世界的根本方法35分鐘（1）唯物辯證法是科學(xué)的認(rèn)識方法（2）辯證思維方法與現(xiàn)代科學(xué)思維方法（3）學(xué)習(xí)唯物辯證法，不斷增強(qiáng)思維能力【教學(xué)方法】以課堂講授為主，綜合運(yùn)用研討式教學(xué)、案例式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、互動式教學(xué)法等；使用圖片、PPT、FLASH、歷史照片、音像資料等方法和手段。舉例說明辯證否定觀與形而上學(xué)否定觀的對立案例講解辯證思維方法和現(xiàn)代科學(xué)思維方法作業(yè)1．簡述量變質(zhì)變規(guī)律。2．什么是辯證的否定？3．為什么說唯物辯證法是認(rèn)識世界和改造世界的根本方法。課后小結(jié)學(xué)院學(xué)科教案教師姓名：授課班級：本科各班級課程名稱馬克思主義基本原理概論課程類型公共基礎(chǔ)必修課授課題目第二章認(rèn)識世界和改造世界第一節(jié)實(shí)踐與認(rèn)識授課形式講授、討論等授課時間10.21-10.27周次/課次第8周/第7次課教學(xué)目標(biāo)本章重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)馬克思主義實(shí)踐觀、認(rèn)識論的基本觀點(diǎn)，認(rèn)識實(shí)踐在馬克思主義認(rèn)識論中的決定作用，掌握認(rèn)識在實(shí)踐基礎(chǔ)上的辨證發(fā)展過程。重點(diǎn)、難點(diǎn)科學(xué)的實(shí)踐觀認(rèn)識的本質(zhì)及發(fā)展規(guī)律教具多媒體設(shè)備、課件、小蜜蜂（擴(kuò)音器及麥克風(fēng)）、激光筆等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用多媒體、智能手機(jī)等智能設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)綜合運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注第一節(jié)實(shí)踐與認(rèn)識（一）實(shí)踐的本質(zhì)與基本結(jié)構(gòu)35分鐘實(shí)踐是人類能動的改造客觀世界的社會性物質(zhì)活動。實(shí)踐具有直接現(xiàn)實(shí)性、自覺能動性和社會歷史性實(shí)踐的基本結(jié)構(gòu)：1.實(shí)踐主體2.實(shí)踐客體3.實(shí)踐中介實(shí)踐形式的多樣性1.物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐2.社會政治實(shí)踐3.科學(xué)文化實(shí)踐實(shí)踐在認(rèn)識活動中的決定性作用1.實(shí)踐是認(rèn)識的來源2.實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力3.實(shí)踐是認(rèn)識的目的4.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容實(shí)踐的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和形式啟發(fā)學(xué)生思考實(shí)踐的決定性作用教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注（二）哲學(xué)史上幾種不同的認(rèn)識路線35分鐘深刻把握認(rèn)識的本質(zhì)，需要弄清各種哲學(xué)派別在這個問題上的不同觀點(diǎn)：1.不可知論與可知論;2.唯物主義的反映論與唯心主義的先驗(yàn)論;3.馬克思主義認(rèn)識論（三）認(rèn)識運(yùn)動的基本規(guī)律40分鐘1、感性認(rèn)識2、理性認(rèn)識3、感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的辯證關(guān)系(1)理性認(rèn)識以感性認(rèn)識為基礎(chǔ);(2)感性認(rèn)識有待于發(fā)展和深化為理性認(rèn)識;（3）感性認(rèn)識和理性認(rèn)識相互滲透、相互包含；（4）割裂感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的辯證關(guān)系的兩種錯誤觀點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)論夸大感性認(rèn)識而輕視理性認(rèn)識唯理論夸大理性認(rèn)識而輕視感性認(rèn)識【教學(xué)方法】以課堂講授為主，綜合運(yùn)用研討式教學(xué)、案例式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、互動式教學(xué)法等；使用圖片、PPT、FLASH、歷史照片、音像資料等方法和手段。列舉不同哲學(xué)派別的觀點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)們理解感性認(rèn)識和理性認(rèn)識作業(yè)1.恩格斯的哲學(xué)基本問題和列寧關(guān)于兩條路線的論述在理論上有什么內(nèi)在聯(lián)系？2.為什么說實(shí)踐是連接主體和客體的橋梁？課后小結(jié)學(xué)院學(xué)科教案教師姓名：授課班級：本科各班級課程名稱馬克思主義基本原理概論課程類型公共基礎(chǔ)必修課授課題目二、真理與價值授課形式講授、討論等授課時間10.28-11.03周次/課次第9周/第8次課教學(xué)目標(biāo)掌握真理的客觀性、絕對性和相對性，理解實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識真理性唯一標(biāo)準(zhǔn)等原理，了解真理與價值之間的關(guān)系，使學(xué)生懂得掌握這些原理對于我們在實(shí)踐中堅持和發(fā)展馬克思主義理論的重要意義。重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握真理的客觀性、辨證性以及實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識真理性唯一標(biāo)準(zhǔn)等原理。教具多媒體設(shè)備、課件、小蜜蜂（擴(kuò)音器及麥克風(fēng)）、激光筆等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用多媒體、智能手機(jī)等智能設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)綜合運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注第二節(jié)真理與價值（一）真理的客觀性15分鐘真理是標(biāo)志主觀和客觀相符合的哲學(xué)范疇，是對客觀規(guī)律及其規(guī)律的正確反映。（二）真理絕對性與相對性的辯證統(tǒng)一45分鐘1兩者的區(qū)別：2兩者的聯(lián)系：3意義：它是批判形而上學(xué)的相對主義和絕對主義的思想武器。形而上學(xué)真理觀的兩種表現(xiàn)：絕對主義真理觀：夸大真理的絕對性，否認(rèn)真理的相對性；相對主義真理觀：夸大真理的相對性，否認(rèn)真理的絕對性。對待馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想應(yīng)采取既堅持又發(fā)展的科學(xué)態(tài)度。提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容舉例法說明真理的絕對性和相對性聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解絕對主義真理觀和相對主義真理觀教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注（三）馬克思的實(shí)踐真理標(biāo)準(zhǔn)論20分鐘人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論問題，而是一個實(shí)踐的問題。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)：這是由真理的本性和實(shí)踐的特點(diǎn)所決定的。第一，從真理的本性看，檢驗(yàn)認(rèn)識的真理性，就是檢驗(yàn)主觀認(rèn)識是否同客觀實(shí)際相符合。這就要求一種能夠把主觀和客觀聯(lián)系起來加以比較對照從而充當(dāng)檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，只能是社會實(shí)踐。第二，從實(shí)踐的特點(diǎn)看，實(shí)踐是主觀見之于客觀的物質(zhì)活動，不僅具有普遍性的優(yōu)點(diǎn)，而且具有直接現(xiàn)實(shí)性的品格，這就決定了只有實(shí)踐才能成為檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（四）真理與價值的辯證統(tǒng)一20分鐘1.價值的概念2.價值的基本特征3.價值評價及其特點(diǎn)4.價值觀與核心價值觀5.真理和價值在實(shí)踐中的辯證統(tǒng)一【教學(xué)方法】以課堂講授為主，綜合運(yùn)用研討式教學(xué)、案例式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、互動式教學(xué)法等；使用圖片、PPT、FLASH、歷史照片、音像資料等方法和手段。案例說明實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)請同學(xué)們思考什么是價值？價值的基本特征？作業(yè)1.如何理解真理的客觀性、絕對性和相對性？2.什么是在對待馬克思主義理論的正確態(tài)度？課后小結(jié)學(xué)院學(xué)科教案教師姓名：授課班級：本科各班級課程名稱馬克思主義基本原理概論課程類型公共基礎(chǔ)必修課授課題目第三節(jié)認(rèn)識與實(shí)踐的統(tǒng)一授課形式講授、討論等授課時間11.04-11.10周次/課次第10周/第9次課教學(xué)目標(biāo)掌握馬克思主義認(rèn)識論的基本觀點(diǎn)和方法。堅持理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，不斷提高在實(shí)踐中自覺認(rèn)識世界和改造世界的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.馬克思主義認(rèn)識論與黨的思想路線之間的關(guān)系2.認(rèn)識世界和改造世界3.從必然走向自由教具多媒體設(shè)備、課件、小蜜蜂（擴(kuò)音器及麥克風(fēng)）、激光筆等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用多媒體、智能手機(jī)等智能設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)綜合運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注授課思路：1.突出重點(diǎn)——將馬克思主義認(rèn)識論的基本原理運(yùn)用于中國特色社會主義建設(shè)實(shí)際。2.明確改造世界是馬克思主義認(rèn)識論的基本結(jié)論。一、認(rèn)識世界和改造世界相結(jié)合25分鐘（一）認(rèn)識世界和改造世界及其辯證關(guān)系（二）改造客觀世界和改造主觀世界及其辯證關(guān)系（三）認(rèn)識世界和改造世界的過程是從必然走向自由的過程二、一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是35分鐘（一）一切從實(shí)際出發(fā)是馬克思主義認(rèn)識論的根本要求一切從實(shí)際出發(fā)，就是要把客觀存在的事物作為觀察和處理問題的根本出發(fā)點(diǎn)。提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容請同學(xué)們思考什么是改造主觀世界一切從實(shí)際出發(fā)的含義教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注（二）實(shí)事求是是中國共產(chǎn)黨思想路線的核心1.實(shí)事求是實(shí)事求是是中國學(xué)者對唯物主義方法論基本要求的通俗表達(dá)。實(shí)事求是源出班固《漢書·河間獻(xiàn)王傳》：“修學(xué)好古，實(shí)事求是”。唐顏師古解釋為“務(wù)得事實(shí)，每求真是也”。毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中，對這一古語作了新的解釋：“‘實(shí)事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’就是我們?nèi)パ芯俊?.實(shí)事求是是中國共產(chǎn)黨人的根本思想方法、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)方法（三）實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的良性互動25分鐘習(xí)近平總書記指出：要根據(jù)時代變化和實(shí)踐發(fā)展，不斷深化認(rèn)識，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新，堅持理論指導(dǎo)和實(shí)踐探索辯證統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新良性互動，在這種統(tǒng)一和互動中發(fā)展二十一世紀(jì)中國的馬克思主義。實(shí)踐創(chuàng)新為理論創(chuàng)新提供不竭的動力源泉理論創(chuàng)新為實(shí)踐創(chuàng)新提供科學(xué)的行動指南努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的良性互動（本次課教學(xué)內(nèi)容較少，在完成上述教學(xué)任務(wù)后，可以適當(dāng)復(fù)習(xí)或進(jìn)行一些下一講的內(nèi)容，以減輕下節(jié)課的教學(xué)任務(wù)）【教學(xué)方法】以課堂講授為主，綜合運(yùn)用研討式教學(xué)、案例式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、互動式教學(xué)法等；使用圖片、PPT、FLASH、歷史照片、音像資料等方法和手段。重點(diǎn)理解實(shí)事求是的含義案例講解理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)1.為什么說一切從實(shí)際出發(fā)是馬克思主義認(rèn)識論的根本要求和具體體現(xiàn)？2.怎樣才能做到實(shí)事求是？課后小結(jié)學(xué)院學(xué)科教案教師姓名：授課班級：本科各班級課程名稱馬克思主義基本原理概論課程類型公共基礎(chǔ)必修課授課題目第三章人類社會及其發(fā)展規(guī)律授課形式講授、討論等授課時間11.11-11.17周次/課次第11周/第10次課教學(xué)目標(biāo)本章重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解馬克思主義的歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，掌握社會歷史觀的基本問題，要學(xué)生了解社會基本矛盾是人類社會發(fā)展的根本動力。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.社會存在和社會意識的辯證關(guān)系；2.社會基本矛盾及其運(yùn)動規(guī)律。教具多媒體設(shè)備、課件、小蜜蜂（擴(kuò)音器及麥克風(fēng)）、激光筆等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用多媒體、智能手機(jī)等智能設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)綜合運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注第一節(jié)社會基本矛盾及其運(yùn)動規(guī)律一、社會存在與社會意識35分鐘（一）兩種根本對立的歷史觀1．唯心史觀及其缺陷；2．唯物史觀（二）社會存在（三）社會意識（二）社會存在與社會意識的辯證關(guān)系1．社會存在和社會意識是辯證統(tǒng)一的。2．社會存在決定社會意識，3．社會意識是社會存在的反映，并反作用于社會存在。社會意識具有相對獨(dú)立性；（三）社會存在和社會意識辯證關(guān)系原理對于樹立科學(xué)歷史觀和指導(dǎo)文化建設(shè)的重要意義二、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動及其規(guī)律40分鐘社會基本矛盾即生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾，是最深層次的動力，是推動社會發(fā)展的根本動力。提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容請同學(xué)們思考社會存在和社會意識所包含的內(nèi)容重點(diǎn)講解生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注（一）生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動1.生產(chǎn)力對生產(chǎn)關(guān)系的決定作用（1）生產(chǎn)力的狀況決定生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)和形式（2）生產(chǎn)力的發(fā)展變化決定生產(chǎn)關(guān)系的變革2.生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有能動的反作用（1）當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系適合生產(chǎn)力的狀況時，它對生產(chǎn)力的發(fā)展起促進(jìn)作用。（2）當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系不適合生產(chǎn)力的狀況時，就會阻礙以至破壞生產(chǎn)力的發(fā)展。3.生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況規(guī)律的內(nèi)容與要求三、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾運(yùn)動25分鐘1.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑（1）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的產(chǎn)生（2）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的性質(zhì)（3）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的變化發(fā)展2.上層建筑對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有能動的反作用——為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)（1）服務(wù)的方向上：保護(hù)自己，排斥異己。（2）服務(wù)的方式上：強(qiáng)制與非強(qiáng)制。（3）服務(wù)的效果上：促進(jìn)作用，阻礙作用。四、社會形態(tài)更替的一般規(guī)律及特殊形式15分鐘【教學(xué)方法】以課堂講授為主，綜合運(yùn)用研討式教學(xué)、案例式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、互動式教學(xué)法等；使用圖片、PPT、FLASH、歷史照片、音像資料等方法和手段。結(jié)合實(shí)際講解生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾運(yùn)動啟發(fā)同學(xué)們理解社會形態(tài)更替的一般規(guī)律作業(yè)1.為什么說科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力？2.如何理解生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動規(guī)律？課后小結(jié)學(xué)院學(xué)科教案教師姓名：授課班級：本科各班級課程名稱馬克思主義基本原理概論課程類型公共基礎(chǔ)必修課授課題目第三章：第二節(jié)第三節(jié)授課形式講授、討論等授課時間11.18-11.24周次/課次第12周/第11次課教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識社會生產(chǎn)力是人類社會發(fā)展的最終決定力量。認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展中的重要作用，正確認(rèn)識和評價人民群眾和歷史人物在歷史發(fā)展中的作用。重點(diǎn)、難點(diǎn)正確認(rèn)識和評價人民群眾和歷史人物在歷史發(fā)展中的作用。社會歷史觀的基本問題；社會基本矛盾運(yùn)動及其規(guī)律。教具多媒體設(shè)備、課件、小蜜蜂（擴(kuò)音器及麥克風(fēng)）、激光筆等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用多媒體、智能手機(jī)等智能設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)綜合運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注第二節(jié)社會歷史發(fā)展的動力一、社會基本矛盾在歷史發(fā)展中的作用20分鐘（一）生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾是社會基本矛盾（二）社會基本矛盾是社會發(fā)展的根本動力1、生產(chǎn)力是社會基本矛盾運(yùn)動中最基本的動力因素，是人類社會發(fā)展和進(jìn)步的最終決定力量。2、社會基本矛盾特別是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，是“一切歷史沖突的根源”，決定著社會中其他矛盾的存在和發(fā)展。3、社會基本矛盾具有不同的表現(xiàn)形式和解決方式，并從根本上影響和促進(jìn)社會形態(tài)的變化和發(fā)展。二、階級斗爭和社會革命在階級社會發(fā)展中的作用15分鐘1.階級和階級斗爭史人類社會發(fā)展到一定階段才出現(xiàn)的社會現(xiàn)象。2．階級斗爭是階級社會發(fā)展的直接動力3．馬克思主義的階級分析方法是認(rèn)識階級社會的科學(xué)方法4.社會革命的實(shí)質(zhì)和作用提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容結(jié)合實(shí)際講解社會歷史發(fā)展的動力請同學(xué)們列舉中國歷史上的農(nóng)民起義并說明其起到的作用教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注三、改革在社會發(fā)展中的作用15分鐘改革在社會歷史發(fā)展中的作用集中體現(xiàn)在：它是在一定程度上解決社會基本矛盾、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、推動社會進(jìn)步的有效途徑和手段。四、科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用15分鐘1．科學(xué)技術(shù)是推動經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的強(qiáng)大杠桿2．科學(xué)技術(shù)促進(jìn)生活變革3．科學(xué)技術(shù)促進(jìn)人們思想的解放和觀念的更新，推動社會精神文明的發(fā)展4．科學(xué)技術(shù)的社會作用的兩重性正確把握科學(xué)技術(shù)的社會作用第三節(jié)人民群眾在歷史發(fā)展中的作用一、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者25分鐘1.人民群眾的社會實(shí)踐是社會物質(zhì)財富的源泉。2.人民群眾的社會實(shí)踐是社會精神財富的源泉。3.人民群眾的社會實(shí)踐是社會變革的決定力量。二、個人在社會歷史中的作用20分鐘1.杰出人物的歷史作用2.辯證的理解和評價個人的歷史作用【教學(xué)方法】以課堂講授為主，綜合運(yùn)用研討式教學(xué)、案例式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、互動式教學(xué)法等；使用圖片、PPT、FLASH、歷史照片、音像資料等方法和手段。思考：為什么科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍？引導(dǎo)同學(xué)們思考：誰是歷史的創(chuàng)造者？思考：個人在社會歷史中的作用作業(yè)1.如何理解科學(xué)技術(shù)的兩重性？2.為什么說人民是歷史的創(chuàng)造者？課后小結(jié)學(xué)院學(xué)科教案教師姓名：授課班級：本科各班級課程名稱馬克思主義基本原理概論課程類型公共基礎(chǔ)必修課授課題目第四章資本主義的形成及其本質(zhì)第一節(jié)商品經(jīng)濟(jì)和價值規(guī)律授課形式講授、討論等授課時間11.25-12.01周次/課次第13周/第12次課教學(xué)目標(biāo)本章重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解商品二因素和勞動二重性，認(rèn)識價值規(guī)律及其作用，了解資本主義社會的基本矛盾以及理解馬克思勞動價值論的理論和實(shí)踐意義。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.商品經(jīng)濟(jì)規(guī)律及其作用2.勞動二重性與商品的二重性教具多媒體設(shè)備、課件、小蜜蜂（擴(kuò)音器及麥克風(fēng)）、激光筆等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用多媒體、智能手機(jī)等智能設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)綜合運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注第一節(jié)商品經(jīng)濟(jì)和價值規(guī)律一、商品經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展（一）商品經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的歷史條件15分鐘（二）商品二因素和勞動二重性45分鐘１、商品的二重性(1)使用價值：能夠滿足人們需要的屬性(2)價值：是凝結(jié)（或物化）在商品中的一般人類勞動(3)商品的價值和使用價值的對立統(tǒng)一關(guān)系2.生產(chǎn)商品的勞動二重性(1)具體勞動——具體勞動創(chuàng)造商品的使用價值(2)抽象勞動——商品價值的源泉，創(chuàng)造商品的價值（三）商品價值量的決定（1）商品價值量的決定（2）勞動生產(chǎn)率和商品的使用價值量成正比，同商品的價值量成反比（四）價值形式的發(fā)展與貨幣的產(chǎn)生二、價值規(guī)律及其作用20分鐘基本內(nèi)容和客觀要求是：商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)們理解商品經(jīng)濟(jì)是怎樣形成的。重點(diǎn)理解價值和使用價值的含義。案例講解勞動二重性案例講解價值規(guī)律，啟發(fā)同學(xué)們理解價值規(guī)律的作用。教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注決定;商品交換以商品的價值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價交換。價值規(guī)律的作用形式：價格以價值為基礎(chǔ)，圍繞著價值上下波動。三、以私有制為基礎(chǔ)的商品經(jīng)濟(jì)的基本矛盾10分鐘四、科學(xué)認(rèn)識馬克思勞動價值論20分鐘（一）馬克思勞動價值論的理論和實(shí)踐意義第一，馬克思勞動價值論揚(yáng)棄了英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，為剩余價值論的創(chuàng)立奠定了基礎(chǔ)。第二，馬克思勞動價值論揭示了商品經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律，為社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了理論指導(dǎo)。（二）深化對馬克思勞動價值論的認(rèn)識第一，深化對創(chuàng)造價值的勞動的認(rèn)識，對生產(chǎn)性勞動作出新的界定。第二，深化對科技人員、經(jīng)營管理人員在社會生產(chǎn)和價值創(chuàng)造中所起作用的認(rèn)識。第三，深化對科技、知識、信息等新的生產(chǎn)要素在財富和價值創(chuàng)造中作用的認(rèn)識。第四，深化對價值創(chuàng)造與價值分配關(guān)系的認(rèn)識?！窘虒W(xué)方法】以課堂講授為主，綜合運(yùn)用研討式教學(xué)、案例式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、互動式教學(xué)法等；使用圖片、PPT、FLASH、歷史照片、音像資料等方法和手段。重點(diǎn)掌握資本主義商品經(jīng)濟(jì)的基本矛盾引導(dǎo)同學(xué)們了解馬克思勞動價值論的意義作業(yè)1.如何理解勞動的二重性和商品二因素？2.如何理解馬克思主義勞動價值論？課后小結(jié)學(xué)院學(xué)科教案教師姓名：授課班級：本科各班級課程名稱馬克思主義基本原理概論課程類型公共基礎(chǔ)必修課授課題目第二節(jié)資本主義經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)授課形式講授、討論等授課時間12.02-12.08周次/課次第14周/第13次課教學(xué)目標(biāo)本章重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解資本主義經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)，理解資本主義剩余價值規(guī)律，了解資本主義的基本矛盾和經(jīng)濟(jì)危機(jī)，了解資本主義的政治制度和意識形態(tài)。重點(diǎn)、難點(diǎn)資本主義社會的基本矛盾以及資本主義社會的政治制度和意識形態(tài)的本質(zhì)。剩余價值學(xué)說。教具多媒體設(shè)備、課件、小蜜蜂（擴(kuò)音器及麥克風(fēng)）、激光筆等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用多媒體、智能手機(jī)等智能設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)綜合運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注第二節(jié)資本主義經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)一、資本主義經(jīng)濟(jì)制度的產(chǎn)生15分鐘二、勞動力成為商品與貨幣轉(zhuǎn)化為資本25分鐘（一）勞動力成為商品的基本條件第一，勞動者具有人身自由，能夠把自己的勞動力當(dāng)作自己的商品來支配；第二，勞動者喪失一切生產(chǎn)資料和基本生活來源，除了自身的勞動力以外一無所有，只有靠出賣勞動力為生。（二）勞動力商品的特點(diǎn)與貨幣轉(zhuǎn)化為資本1、勞動力商品在使用價值上有一個很大的特點(diǎn)，就是它的使用價值是價值的源泉，它在消費(fèi)過程中能夠創(chuàng)造新的價值，而且這個新的價值比勞動力本身的價值更大。2、勞動力成為商品是貨幣轉(zhuǎn)化為資本的前提；貨幣轉(zhuǎn)化為資本的關(guān)鍵就是剩余價值的生產(chǎn)；三、資本主義所有制10分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)們理解資本主義經(jīng)濟(jì)制度的產(chǎn)生啟發(fā)同學(xué)們理解勞動力商品的特殊性教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注四、生產(chǎn)剩余價值是資本主義生產(chǎn)方式的絕對規(guī)律45分鐘（一）剩余價值的生產(chǎn)過程和資本的不同部分在剩余價值生產(chǎn)中的作用1．剩余價值的生產(chǎn)過程―――勞動過程和價值增殖過程的統(tǒng)一2．不變資本與可變資本（二）生產(chǎn)剩余價值的兩種基本方法絕對剩余價值的生產(chǎn)和相對剩余價值的生產(chǎn)。（三）資本積累1、把剩余價值轉(zhuǎn)化為資本，或者說，剩余價值的資本化，就是資本積累。2、資本積累的源泉是剩余價值（四）資本的循環(huán)周轉(zhuǎn)與再生產(chǎn)（五）工資與剩余價值分配（六）剩余價值理論的意義五、資本主義基本矛盾與經(jīng)濟(jì)危機(jī)10分鐘第三節(jié)資本主義政治制度與意識形態(tài)15分鐘一、資本主義政治制度及其本質(zhì)二、資本主義意識形態(tài)及其本質(zhì)【教學(xué)方法】以課堂講授為主，綜合運(yùn)用研討式教學(xué)、案例式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、互動式教學(xué)法等；使用圖片、PPT、FLASH、歷史照片、音像資料等方法和手段。重點(diǎn)掌握剩余價值的概念案例講解剩余價值率的計算過程和方法啟發(fā)同學(xué)們理解絕對剩余價值和相對剩余價值的生產(chǎn)了解資本循環(huán)周轉(zhuǎn)與再生產(chǎn)作業(yè)1.我們對待資本主義的政治制度和意識形態(tài)應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？應(yīng)該運(yùn)用怎樣的方法去認(rèn)識它們？2.為什么說資本主義意識形態(tài)是維護(hù)資產(chǎn)階級政治統(tǒng)治的思想工具？課后小結(jié)學(xué)院學(xué)科教案教師姓名：授課班級：本科各班級課程名稱馬克思主義基本原理概論課程類型公共基礎(chǔ)必修課授課題目第五章資本主義的發(fā)展及其趨勢授課形式講授、討論等授課時間12.09-12.15周次/課次第15周/第14次課（三節(jié)課）教學(xué)目標(biāo)本章重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程，要求學(xué)生認(rèn)識到壟斷資本主義是自由資本主義發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，掌握當(dāng)代資本主義政治經(jīng)濟(jì)新變化及其原因?qū)嵸|(zhì)，正確認(rèn)識社會主義代替資本主義的歷史必然性。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：壟斷資本主義的本質(zhì)；掌握當(dāng)代資本主義政治經(jīng)濟(jì)新變化及其原因?qū)嵸|(zhì)，正確認(rèn)識社會主義代替資本主義的歷史必然性。難點(diǎn)：壟斷資本主義的本質(zhì)；教具多媒體設(shè)備、課件、小蜜蜂（擴(kuò)音器及麥克風(fēng)）、激光筆等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用多媒體、智能手機(jī)等智能設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)綜合運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注第一節(jié)壟斷資本主義的形成和發(fā)展一、從自由竟?fàn)庂Y本主義到壟斷資本主義10分鐘資本主義從自由竟?fàn)幍綁艛嗟陌l(fā)展，壟斷資本主義的發(fā)現(xiàn)和壟斷資本主義的特點(diǎn)。生產(chǎn)集中于壟斷的形成壟斷條件下競爭的特點(diǎn)金融資本與金融寡頭壟斷利潤與壟斷價格二、壟斷資本主義的發(fā)展1.國家壟斷資本主義的形成及作用2.金融資本的發(fā)展3.壟斷資本在世界范圍的擴(kuò)展4.壟斷資本主義的實(shí)質(zhì)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容舉身邊的例子引導(dǎo)學(xué)生理解壟斷的概念及壟斷形成的原因啟發(fā)學(xué)生理解壟斷利潤和壟斷價格討論：壟斷資本主義的實(shí)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注三、經(jīng)濟(jì)全球化及其影響45分鐘1、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)；生產(chǎn)全球化；貿(mào)易全球化，金融全球化；企業(yè)經(jīng)營全球化；2、經(jīng)濟(jì)全球化的動因(1)科技革命進(jìn)步生產(chǎn)力的發(fā)展；(2)跨國全球范圍生產(chǎn)要素配置；(3)各國市場經(jīng)濟(jì)趨向的改革;3、經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和后果第二節(jié)正確認(rèn)識當(dāng)代資本主義的新變化15分鐘一、第二次世界大戰(zhàn)后資本主義變化的新特點(diǎn)1、生產(chǎn)資料所有制的新變化2、勞資關(guān)系和分配關(guān)系的新變化3、社會階級、階層結(jié)構(gòu)的新變化4、經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)機(jī)制的新變化5、政治制度的新變化二、2008年國際金融危機(jī)以來資本主義的矛盾與沖突第三節(jié)資本主義的歷史地位和發(fā)展趨勢10分鐘【教學(xué)方法】以課堂講授為主，綜合運(yùn)用研討式教學(xué)、案例式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、互動式教學(xué)法等；使用圖片、PPT、FLASH、歷史照片、音像資料等方法和手段。討論：什么是經(jīng)濟(jì)全球化案例：海爾集團(tuán)的經(jīng)濟(jì)全球化戰(zhàn)略引導(dǎo)學(xué)生找出經(jīng)濟(jì)全球化的動因幫助同學(xué)們了解資本主義的新變化引導(dǎo)學(xué)生分析這些新變化的原因總結(jié)：資本主義的歷史地位和發(fā)展趨勢作業(yè)1.我國面對經(jīng)濟(jì)全球化對發(fā)展中國家的挑戰(zhàn)應(yīng)該如何應(yīng)對？2.為什么說當(dāng)代資本主義的新變化沒有改變資本主義的本質(zhì)。課后小結(jié)學(xué)院學(xué)科教案教師姓名：授課班級：本科各班級課程名稱馬克思主義基本原理概論課程類型公共基礎(chǔ)必修課授課題目第六章社會主義社會的發(fā)展及其規(guī)律授課形式講授、討論等授課時間12.16-12.22周次/課次第16周/第15次課（3節(jié)課）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)和了解社會主義五百年發(fā)展歷程，把握科學(xué)社會主義一般原則。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識在經(jīng)濟(jì)比較落后國家建設(shè)社會主義的艱巨性和長期性，以昂揚(yáng)奮進(jìn)的姿態(tài)推進(jìn)社會主義事業(yè)走向光明未來。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：科學(xué)社會主義一般原則。難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)比較落后國家建設(shè)社會主義的艱巨性和長期性。教具多媒體設(shè)備、課件、小蜜蜂（擴(kuò)音器及麥克風(fēng)）、激光筆等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用多媒體、智能手機(jī)等智能設(shè)備及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)綜合運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配備注第一節(jié)社會主義五百年的歷史進(jìn)程40分鐘社會主義代替資本主義是人類歷史發(fā)展的必然趨勢一、社會主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展。二、社會主義從理想到現(xiàn)實(shí)三、社會主義從一國到多國的發(fā)展。四、社會主義在中國煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)和活力第二節(jié)科學(xué)社會主義一般原則40分鐘科學(xué)社會主義的一般原則是社會主義事業(yè)發(fā)展規(guī)律的集中體現(xiàn)，是馬克思主義政黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會主義革命、建設(shè)、改革的基本遵循。一、科學(xué)社會主義一般原則及其主要內(nèi)容二、正確把握科學(xué)社會主義一般原則復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容講述科學(xué)社會主義的三個階段引導(dǎo)學(xué)生回顧社會主義發(fā)展歷史引導(dǎo)學(xué)生理解和明確科學(xué)社會主義九條一般原則教學(xué)內(nèi)容