中班主題誰做得對教案反思

中班主題誰做得對教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動讓幼兒體驗幼兒園的歡快，與人交往要和諧相處。

2.小朋友之間要相互關(guān)心、相互幫助，培育幼兒的人際交往力氣。

3.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

4.寵愛幫助別人，與同伴友好相處。

5.體驗同伴間友好的情感。

教學(xué)重點：

通過這次活動培育幼兒與人交往的力氣。

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友你寵愛幼兒園嗎?你為什么寵愛幼兒園?

生：寵愛。

生1:幼兒園里有很多玩具。

生2:幼兒園里有滑梯。

生3：幼兒園里有很多小朋友，可以做玩耍。

師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的?

生1：我和小朋友一起做玩耍。

生2：我和小朋友一起擺積木。

師：當(dāng)小朋友遇到困難時，你是怎么做的?

生1：我會去幫助他。

生2：小朋友摔倒了我去扶他。

師：小朋友做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友《誰做的對》。(出示課件)

二、依據(jù)圖片、理解內(nèi)容。

師：看這個小朋友在干什么?

生：玩球。

師：你看他玩得歡快嗎?為什么?

生：不歡快，由于他是一個人玩，沒有朋友。

師：假設(shè)是你，你會怎么做?

生：我會去找小朋友玩。

師：看誰來了?聽他們在說什么?(出示圖片)

師：你看他現(xiàn)在歡快嗎?

生：歡快。

師：小朋友在一起真歡快。讓我們也一起來做玩耍吧!

師：請你做一個歡快的樣子。(生做歡快的樣子)讓我們看下面的小朋友是怎樣做的?(出示圖)

生：小朋友要去打球。

師：后來的小女孩要干什么呢?他們是一起去玩嗎?讓我們聽一聽他們是怎么說的?

師：你看這倆位小朋友做得對嗎?

生：不對。

師：這樣小女孩很不歡快，會很生氣。請你做個生氣的樣子。

師：假設(shè)你是這倆個小朋友的其中一個，你會怎么做?

生：我會讓小女孩和我們一起玩。

師：你們做得真棒，小朋友之間要團(tuán)結(jié)。來.源快思教.案網(wǎng)讓我們?nèi)タ纯催@位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的?(出示圖)

生1：小男孩摔倒了。

生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。

生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。

生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。

師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么?

師：小男孩摔倒了，很疼。可是站著的小男孩還在贊揚他，你說他做得對嗎?

生：不對。

師：讓我們快來對摔倒的小男孩說些什么吧!

生1：我對他說：“小弟弟，你疼不疼，快起來。”

生2：你沒事吧!我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?/p>

師：小朋友真有愛心。小朋友聽了很歡快。他說：“感謝你們?！弊屛覀円煌賮砜纯催@三幅圖里的小朋友誰做的對吧?(出示圖)

生：第一幅圖的小朋友做得對。

活動延長：

師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧!請小朋友同我一起回到班級搭積木去吧!

鼓舞幼兒在日?；顒佣嗯c小朋友一起玩，體驗幼兒在一起和諧相處、相互幫助的歡快。

教學(xué)反思：

整個活動的參與度高，活動量大，有個別幼兒反響也不怎么靈敏，有個別對活動熱忱度也不高，但在教師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中，而且從中也到了活動的歡快！所以，在今后的活動中，我要認(rèn)真留意