人教版高中語文選修傳記第二章 《魯迅：深刻與偉大的另一方面是平和》講義

/案例一課時詳解 課時1詳解預習導引課前思考1.讀魯迅的文章,你對魯迅產(chǎn)生了怎樣的印象？2.你想了解生活中的魯迅嗎？課前疑惑誦讀文本?整體感知1.本文寫得比擬瑣碎,請概括以下文章寫了魯迅先生哪些事情？這些材料的組合有什么特點？文章寫了關(guān)于魯迅先生的以下事情：〔1〕對穿衣裳的看法；〔2〕包餃子；〔3〕先生的來客；〔4〕看信；〔5〕最敬佩的人；〔6〕外出的裝束；〔7〕簡單的飲食；〔8〕生活的樸素與儉約；〔9〕午后陪客人與徹夜寫文章；〔10〕眼瞪摩登女；〔11〕月夜踢“鬼〞；〔12〕品嘗魚丸；〔13〕舊紙包書；〔14〕和茶夜談；〔15〕簡樸的臥室；〔16〕寫字桌的觀景；〔17〕廚房?客廳?花園?三樓；〔18〕患病氣喘；〔19〕帶病校譯；〔20〕飯后養(yǎng)神；〔21〕許先生的重負；〔22〕許先生的精心護理；〔23〕病癥確實診；〔24〕治標退熱；〔25〕許先生的簡樸生活；〔26〕海嬰的問好；〔27〕病中的談笑；〔28〕枕邊的木刻畫；〔29〕先生“休息〞了。這些內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居、待人接物、讀書寫作、休閑娛樂等,在內(nèi)容上沒有嚴格的邏輯順序,材料與材料之間互不關(guān)聯(lián),形成某種斷裂,有些片段即使倒置似乎也無礙于文章的連貫。這就說明,這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心,全無預設(shè)。動筆之后,作者心底的感情如噴涌的泉水,飛湍的激流,盡情傾瀉揮灑,形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。凡屬作者感到有詩意潛質(zhì)和傾訴沖動的內(nèi)容她就斷斷續(xù)續(xù)寫出,用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰地畫面。2.閱讀完課文,你認為魯迅是一個怎樣的人？ 人之子的魯迅：一個孝敬父母的好兒子。人之夫的魯迅：一個尊重妻子的好丈夫。人之友的魯迅：一個辛勤培植晚輩的作家、情意深重、慈祥寬厚的長者；一個追求真理、堅持真理的戰(zhàn)士；一個不卑不亢的學者。人之主的魯迅：一個美滿家庭的家長；一個和藹寬厚、平易近人、平等待人的長者。生活之主的魯迅：瀟灑、輕松、極富生活化、幽默、幽默、好玩。3.本文在寫作上有什么特點？〔1〕作者以細膩的感覺捕捉魯迅先生日常生活的細節(jié),隨意點染,寫活了人物,展現(xiàn)出一位偉人性格的豐富性；〔2〕本文文學性很強,作者感情的融入非常多,文筆散漫而又抒情。因為是回憶錄,有許多印象片段的重現(xiàn),包括對一些生活細節(jié)的捕捉與體味,描寫似乎很隨意,甚至有些零碎,卻一點也不覺繁瑣,讀著讀著,許多印象連貫凝聚起來,讓我們看到魯迅生動豐富的個性,看到偉人生活化、人情味的一面；〔3〕作者在文中往往一身二任,既是事件發(fā)生的見證人,同時也是事件的評價者。課時2詳解精讀課文?品析賞鑒1.大家通過初步探討課文,感到魯迅是非常平凡可親的。但這篇文章不僅寫出了魯迅的平凡可親,也表現(xiàn)出魯迅的個性、情趣、魅力、氣質(zhì),試分析以下幾個句子的含義?！?〕你不穿我才說的,你穿的時候,一說你該不穿了。魯迅不太注意人的穿著,但并不缺乏審美觀,那些美學的診斷足見他獨到的眼光。而這一句簡單的語句,表達了魯迅先生的人情練達?！?〕以后,我們有做過韭菜合子,有做過荷葉餅,我一提議魯迅先生必然贊成,而我做的又不好,可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎？〞魯迅先生雖然胃不好,但對蕭紅親手做的點心,就算做的不好,魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎？〞言辭間自然流露出對妻子的敬重與依賴,還有對小輩的體恤。許先生和魯迅先生都笑著,一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。蕭紅受著魯迅爽朗笑聲的感染,學會用好心情回報魯迅,這一句充滿著溫馨和諧和其樂融融?！?〕魯迅先生很有意思地在地板上走了幾步,而后向我說：“他是販賣私貨的商人,是販賣精神上的……〞魯迅戲稱馮雪峰先生是販賣精神武器的“商人〞,顯得詼諧幽默,自然和諧,對青年人的保護,對革命的支持在文中一步表達?！?〕但他還是展讀著沒封由不同角落里投來的青年的信,眼睛不濟時,便戴起眼鏡來看,常常看到夜里很深的時光。他嚴格約束自己,卻能寬容對待別人,對青年人的愛表達無遺。2.朗讀魯迅深夜工作至天亮的片段,說說哪些地方最動人？這段描寫,用了反襯的手法。以汽車的有聲襯托夜晚的寧靜,以窗戶和燈泡的光襯托魯迅的身姿,用人們的動襯托魯迅的安睡,特別是保姆囑咐海嬰“輕一點走〞。其次,是明亮亮的太陽照著夾竹桃。與此成為反襯的是“魯迅先生的書桌……〞3.在寫了魯迅認真工作的片段之后,寫了一段充滿趣味的魯迅談鬼的故事。魯迅先生說“鬼也是怕踢的,踢他一腳就立刻變成人了。〞這句趣話秒在哪里呢？文中記述了好些魯迅所說的話,請在選擇一例,談談其中的妙趣或隱含的道理。這表現(xiàn)魯迅雖然面臨死亡,但是生活情趣卻很活潑,對于可能造成迷信的事,卻不用科學的眼光評述,而是用幽默的眼光評述。正理歪說、裝糊涂的幽默幽默表達揭穿裝神弄鬼者。4.閱讀海嬰連喊“明朝會〞兩小節(jié),你覺得最動人的地方在哪里？答復海嬰的“明朝會〞,是文章中最動人的片段了。之所以動人,是因為魯迅以超病理的言語答復孩子的問候,孩子卻十分不理解父親的聽覺失靈,魯迅答復了三次,頭兩次都喉嚨堵塞,孩子無法聽到,孩子卻不理會,繼續(xù)大聲喊。魯迅想到的大約是怕孩子著急,要遵守這個問候的禮儀,要尊重和重視孩子的好習慣。唯獨沒有想到自己的病情,掙扎著大聲喊讓孩子聽見,以至弄得病狀加劇。從這里,可以看出魯迅不但是一個偉大的人物,同時又是一個普通的父親。“無情未必真豪杰,憐子何故不丈夫〞。文章的結(jié)尾為何寫得簡潔,富有詩意？這段文字,是蕭紅為魯迅譜寫的一闕哀而不傷的安魂曲。蕭紅不愿意接受魯迅逝世這一殘酷的現(xiàn)實,所以她沒有著意渲染魯迅臨終前的痛苦掙扎,只有“氣喘〞、“喘著〞兩個詞一帶而過,竭力襯托出一種靜謐安詳?shù)臍夥?。這段文字中有排比,有對偶,有長句,有短句,朗讀起來舒緩而流利,自成韻律,洋溢著抒情詩般的調(diào)子。課時3詳解聯(lián)系實際?拓展延伸通過閱讀本文,你對魯迅有什么新的認識？以前曾經(jīng)有意識疏遠魯迅,以為他遙不可及,不食人間煙火。閱讀完課文我意識到,其實魯迅也是一個平凡人,他就生活在我們身邊：一個丈夫,一個兒子,一個父親。他不再是一個神,而是我心目中的朋友。他可以大手筆,手拿銳利的匕首直逼敵人的心臟：也可以風花雪月般地給許廣平寫纏綿緋惻的情書；也可以風情萬種、柔情蜜意地享受家庭的溫馨與浪漫；,也可以深情地與兒子海嬰盡情享受天倫之樂；還可以如慈父般諄諄教誨他的女弟子蕭紅,誨人不倦地指導她完成?生死場?……直到1936年他因肺癌離開了人世。如果我能有幸與魯迅成為朋友,我一定做他的諍友：忠告他少吸煙,多保重身體,精心呵護他的心靈：如果有幸在生命里與他再次相遇,我一定拜他為恩師……2.通過閱讀本文,我們思考一下應該如何看待為人？ 偉人首先是“人〞,是活生生的,具有人的一切優(yōu)點與缺點,偉人的偉大之處,在于他的社會化進行比一般人要好要快,他們在關(guān)鍵時候能夠克服人性的弱點,克制身上的缺點,更好地為人類做出奉獻。偉人更注意向社會奉獻自己的智慧勞動,給予社會的多,向社會索取的少。 偉人的成長過程就是為社會培養(yǎng)自己優(yōu)秀品質(zhì)的過程：魯迅冷酷、嚴肅的一面就是他深刻思索社會、思索人生,關(guān)注社會底層人民的寫照。但這不能說明魯迅先生就是一個冷冰冰的人,是一個沒有正常人物感情的怪物。今后我們了解一個人,要全面地了解他,不能只看一面不及其余,那樣容易犯片面錯誤,容易捧殺或者罵殺一個正常的人。案例二精析精練整體感悟?疑難解析1.通讀全文,談談此文中的魯迅給你留下怎樣的印象？樂觀爽朗、平易近人、幽默、博愛、倔強、關(guān)愛他人……2.本文作者是用生活瑣事來表現(xiàn)出魯迅先生的特點的,可很多人在寫作的時候大都喜歡寫一些大事情,因為總覺得大事情人人看得見,才能表現(xiàn)人物特點,這是一種寫作的誤區(qū)。其實最有力的的是細小,給讀者留下極其深刻印象的也是細節(jié),下面我們就通過分析本文內(nèi)容來認識細節(jié)的重要作用。如步履輕捷局部,寫魯迅“走路很輕捷〞、“他剛抓起帽子來往頭上一扣,同時左腿就伸出去了〞。如果是一般人來表現(xiàn)魯迅“走路很輕捷〞那可能就這樣寫的“走路像飛一樣〞或“像離弦的箭〞,這些語言是既寫得很概括,讓人想象不到具體的形象,又十分陳舊叫陳詞濫調(diào),沒有表現(xiàn)力。再比方,“鑒賞服飾〞局部。一開始寫道魯迅對別人的穿著“不太注意〞。但又寫到“這拉手據(jù)魯迅先生說是放在褲子下邊的……〞“你不穿我才說的,一說你該不穿了〞等等,足以看出魯迅是觀察仔細,是很注意別人的言行舉止的,是一個細致、隨和、善解人意的人。許廣平表達的最后一句話說明魯迅先生涉獵廣泛,記憶力驚人。再入開頭一局部?！凹僭O(shè)有人說了什么可笑的話,魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,常常笑得咳嗽起來〞。寥寥幾筆,一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上,令人印象深刻。這就是細節(jié)的魅力所在。3.本文記敘魯迅的手法與其他文章有何不同？本文有著淺白質(zhì)樸、清新雋永的寫作風格。我們平時見到的寫魯迅的文章那么不然,它們往往用嚴肅的筆法寫魯迅先生的思想、作品,讓我們了解到魯迅的文章如匕首、投槍,魯迅在我們心目中是一個用于和敵人斗爭的戰(zhàn)士形象。但本文所記敘的是魯迅的日常生活,是豐富而平淡的,因為是日常生活,所以與每個人都接近,這就讓人感到很親切,也給人一種耳目一新、清新雋永的感覺。 精讀體味?重點賞析1.如果把課文第二自然段和第一自然段倒置,你覺得是否可以？這篇懷人散文內(nèi)容涉及多個方面,沒有嚴格的邏輯順序,有時會形成某種斷裂。這說明：這是一篇情緒化的文章,感情的紅線將素材織成一幅清晰地畫面。因為蕭紅這篇文章似乎漫不經(jīng)心,全無預設(shè),是真實情感的表現(xiàn)。 2.本文作者通過女性作者的細心體察,敏銳撲捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié),表現(xiàn)出魯迅的個性,情趣,魅力,氣質(zhì),試從文中找出這些細微處加以分析。文章開頭就是神來之筆：“魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜。假設(shè)有人說了什么可笑的話,魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起來〞寥寥幾句,一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上,跟一些人心目中“多疑善怒〞、“冷酷無情〞的魯迅形成了鮮明對照。這是蕭紅用自己的心靈感受的非常個性化的魯迅,是一個使常人敢于走近并能夠伸手觸摸的可親的魯迅。文中尚有多處提到了魯迅的笑聲：有一次蕭紅區(qū)魯迅家包餃子吃,“餃子煮好,一上樓梯,就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來,原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧〞?？梢婔斞附^不是一個不可親近的人,朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑；在校對〔海上述林〕的間隙,魯迅見蕭紅進來,對著幾乎天天見面的她,居然說出“好久不見,好久不見〞這樣隨便,這樣孩子化的語言,透著幽默,透著玩笑；蕭紅時時受著魯迅爽朗的笑聲的感染,也居然學會了以自己的好心情來回報魯迅先生,那一次天晴了,太陽出來了,“許先生和魯迅先生都笑了,一種對于沖破憂郁心境的嶄然的會心的笑。〞這又是一種如何溫馨和諧的其樂融融的景致啊。蕭紅還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習慣動作,比方走路很輕捷,“他剛抓起帽子來往頭上一扣,同時左腿就伸出去了〞；這些動作表現(xiàn)出魯迅一往無前、義無反顧的大無畏精神。談談幾筆,就畫龍點睛般地勾畫出一個獨一無二、鮮靈生動的“活的魯迅〞。魯迅先生不大注意人的衣裳,他說：“誰穿什么衣裳我看不見得……〞他自己就從來不注重穿著,但卻從不缺乏審美觀,那些美學的診斷足見他獨到的眼光,那根桃紅色的束發(fā)的綢條馬上引來了魯迅的嚴正反對“不要那樣裝飾她……〞看了自然樸素、莊重嚴肅還是魯迅追求的美的境界。“你不穿我才說的,你穿的時候,我一說你該不穿了〞。如此一句簡單的語言哪里可見魯迅的鋒利與咄咄逼人,它表達了魯迅怎樣的人情練達啊。魯迅“歡喜吃硬的,油炸的,就是吃飯也歡喜吃硬飯〞；就是生病的時候也不大吃牛奶、雞湯；“魯迅先生前面擺著一碗酒,酒碗是扁扁的,好似用做吃飯的飯碗〞,他從不在意用什么精致的東西,簡單隨意的生活也隱隱透漏著魯迅剛毅倔強的個性。他雖然胃不好,但是對著蕭紅親手做的點心,就算做的不好,魯迅也還是在桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎？〞,言辭間自然地流露出對妻子尊重與依賴的愛意,還有更對小輩的體恤。描寫特別生動具體的是魯迅在寓所接待并宴請馮雪峰的場面。蕭紅筆下的馮雪峰開朗健談,學問淵博,廣聞多見,“走過二萬五千里〞,被魯迅戲稱為販賣精神武器的“商人〞。馮雪峰為毛澤東和魯迅牽線搭橋的人,在觸摸巨人心靈的同