人教版四年級下冊美術(shù)教案我畫動漫形象

人教版四年級下冊美術(shù)教案我畫動漫形象人教版 課題我畫的動漫形象一、教材分析：出自己心目中的卡通形象。二、教學(xué)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)三、教學(xué)目標(biāo)：1．了解、生疏卡通形象的藝術(shù)特點。運用所學(xué)學(xué)問，親自動手設(shè)計一個卡通形象。提高學(xué)生的審美力氣、造型表現(xiàn)力氣。四、教學(xué)重、難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生了解、生疏卡通形象的藝術(shù)特點。難點：如何運用所學(xué)學(xué)問設(shè)計一個卡通形象。五、教學(xué)預(yù)備：教具：多媒體、ppt學(xué)具：油畫棒、水彩筆、勾線筆、鉛筆等。一課時七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引導(dǎo)階段知教師這是哪一部動畫片？《熊出沒》賞識動畫導(dǎo)入誰壞知道哪些動畫片？提問隨機呈現(xiàn)課件動畫圖片。：教師隨機點學(xué)生答復(fù)卡通形象有什么共同的特點。此時教師要引導(dǎo)學(xué)生觀看這些卡通形象主要是動植物類，生活物品類，它們的形象雖然有不同的夸大但都擬人化了。師緊接拋出問題：設(shè)計師是如何將這些動植物、生活物品擬人化的？生：賜予了它們?nèi)说氖帧⑼?、眼睛、嘴巴等。師：有誰可以總結(jié)來說一下。生：動作、表情、人有的它們?nèi)小＝處熜〗Y(jié)：這些各種各樣的卡通形象都很得意，豐富們?nèi)说那楦小幼?、表情、語言、外貌、服飾等等生活。那我們今日，就一起來學(xué)習(xí)這種擬人化特點的卡通畫！及擬人句的好處。學(xué)生初步感知卡通形象，了解它的擬人化特點學(xué)生答復(fù)各有特點，但是缺少總結(jié)性的。開心的課堂氣氛。形象擬人化了。學(xué)問的深化提升。此時教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出動作神態(tài)等。進展階段1．觀看與爭論。師拋出問題：那怎樣將一個一般的物品擬人化？學(xué)生思考小組內(nèi)爭論。著這個問題，我們一起來觀看。、造型特點：師：外形上有什么特點？生：造型夸大、得意、簡潔。教師小結(jié)并板書：造型夸大、得意。、神態(tài)特點：師：神態(tài)有什么特點？生：表情得意，有眼睛鼻子嘴巴等，有四肢，動作。教師小結(jié)并板書：表情、動作擬人化。、顏色特點：師：顏色上有什么特點？生：顏色明媚、光明、鮮亮、明媚等。教師小結(jié)并板書：顏色明媚、光明。2．范作賞識。師：知道了卡通畫的這些特點，那我們要怎么畫呢？怎樣將一個一般的物品進展擬人化？學(xué)生觀看教師是為何把鉛筆擬人化的，學(xué)生觀看。筆頭。接著我們再添上表情、動作，賜予了它人的生命，甚至可以給它配上畫外音等。教師演示橡皮的卡通形象，學(xué)生觀看。型，接著在添加上表情、動作，甚至可以配上畫外音等等，這樣一個卡通形象就消逝在我們面前了。師：哪位同學(xué)可以為我們的鉛筆頭和橡皮先生配個音。教師隨機點學(xué)生上臺表演畫出的動作并配上臺詞。師：最終我們還要給這幅卡通畫圖上顏色。PPT原來畫卡通畫就是這么的簡潔。首先依據(jù)造型特點進展形體的造型夸大，然后再配上表情動作等擬人化的效果，最終配上顏色就這樣了。學(xué)生帶著問題有意識的觀看卡通形象，嘗試歸納特點。學(xué)生爭論后陳述特點。教師要引導(dǎo)學(xué)生去抓特點，并歸納特點。學(xué)生腦袋里帶著剛學(xué)習(xí)的學(xué)問點，和教師一起“畫”卡通。學(xué)生觀看卡通的繪制過程。一學(xué)問點。教師要先喚起學(xué)生的問題意識，然后引領(lǐng)學(xué)生去觀看思考。?本預(yù)備不板書的，但是考慮到板書的同時學(xué)生可以加深記憶印象。畫。教師的示范要留意和語言相結(jié)合。學(xué)生直觀的看，感受卡通的魅力。創(chuàng)作奠定根底實踐階段2．學(xué)生分組創(chuàng)作。師巡回指導(dǎo)。開心卡通設(shè)計情境。學(xué)生答復(fù)嘹亮，躍躍欲試。學(xué)生分組繪畫，制作。藝術(shù)源于生活。教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中查找繪畫素材。在創(chuàng)作期間播放循環(huán)播放卡通音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開心卡通設(shè)計情境，營造一種身臨其境的感覺。?評價階段小組表現(xiàn)、鼓舞學(xué)生為主。教師點評。學(xué)生賞識、比較并提出改進意