小學(xué)英語(yǔ)-Module 4 Unit 1 Will you take your kite教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起）四年級(jí)下冊(cè)Module4

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Willyoutakeyourkite?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Module4Unit1Willyoutakeyourkite？本單元圍繞“將來時(shí)”這一題材開展，通過詢問別人將要帶什么東西，使學(xué)生了解Will引導(dǎo)的一般將來時(shí)態(tài)的一般疑問句的用法及回答。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握單詞：take,picnic,Whynot?,because,以及掌握句型：Willyoutakeyour...?及其相應(yīng)的回答：Yes,Iwill./No,Iwon’t.二、學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容適合四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的積累，在此之前他們已學(xué)過一般將來時(shí)的一種形式：begoingto,他們對(duì)一般將來時(shí)已有初步了解。另外，四年級(jí)的學(xué)生愛說，愛動(dòng)，善于表達(dá)。因此，我在教學(xué)過程中非常注重對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)方式，充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1.Knowledgeaims:a.Tograspthenewwords：take,picnic,Whynot?,because。b.Tograspthesentencepattern：Willyoutake...?andtheanswer：Yes,Iwill./No,Iwon’t.2．Abilityaims:Tousethesentencepattern“Willyoutake…？”toasktheother’splans.Andcanuse“Yes,Iwill./No,Iwon’t.”toanswer.3．Emotionaims:Todevelopstudents’interestsinEnglish;andtodevelopstudents’abilitiesofcooperation；Toletthestudentsenjoythelife.四、教學(xué)重點(diǎn)a、學(xué)生能夠利用拼讀規(guī)律正確掌握單詞讀音和模仿錄音中的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣朗讀課文。b、能使用句型Willyoutakeyour…?正確進(jìn)行問答，并在實(shí)際生活中正確使用。五、教學(xué)難點(diǎn)：正確模仿語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，連讀，失去爆破。六、教具準(zhǔn)備：PPT,wordscards,headwears七、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、講授法、談話法八、教學(xué)過程：

StepOne:Warmingup:1.Greetings.2.EnjoyanEnglishsongtogether.（Purpose:It’simportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingforthestudents.Anditalsoprovidesachancetoreviewthewordsofaweek.）StepTwo:Presentation.1.Lead-in.Boysandgirls,todayisMonday.OnSaturdayIwillgotothezoo.Willyougotothezoo？Leadthestudentsanswerbyusing“Yes,Iwill./No,Iwon’t.”ThenIwilltakesomewater.（Tolearnthenewword‘take’）Willyoutakesomewater?Studentscananswerbyusing“Yes,Iwill./No,Iwon’t.”2.Newlesson.OnSaturdayIwillgotothezoo.HowaboutSamandAmy?Look,SamandAmyaresohappy.WhataretheygoingtodoonSaturday？Nowlet’slistentothedialogueandanswerthequestion.（1）Listenandanswer:WhataretheygoingtodoonSaturday？（Tolearnthenewword‘picnic’）（2）Listenandanswer：WillAmytakeherkitetomorrow？WillAmytakeherballtomorrow?Weask“WillAmytakeherkitetomorrow？、WillAmytakeherballtomorrow?”,howdoesSamaskAmy？Towritedownthesentences：Willyoutakeyourkitetomorrow?/Willyoutakeyourballtomorrow？Andtheanswer:No,Iwon’t.Andpractisethesentencestogether.Amywon’ttakeherkiteandherballtomorrow.Whynot?(Tolearnthenewphrase‘Whynot?’)BecausetomorrowisFriday.(Tolearnthenewword‘because’).（3）Listenandimitate.Askthestudentstoimitatethedialogue.(Purpose:Task-basedTeachingMethodisusedheretodevelopstudents’abilitiesoflisteningandspeaking.)StepThree:Practice.1.Topractisethedialogueingroups.Andthenasksomeonetocometotheplatformtoshowtheirdialogueswiththeirpartners.2.Tosetasituationforthestudentstomakedialoguesbyusingthesentencepattern:Willyoutake...?Yes,Iwill./No,Iwon’t.3.Haveachanttogether.(Purpose:WiththehelpofthePPT,Isetasituationforthestudentstohelpthemgraspthesentencepatternswell,anditalsodevelopsstudents’abilitiesofspeakingandcooperation.)StepFour:Summary.Whathaveyoulearnttoday?Toleadthestudentssummarizetheknowledgethattheyhavelearntinclass.(Purpose:It’simportanttocultivatestudents’abilitiesofsummaryandindependence.)StepFive:Affectiveeducation.Nomatterwhatyouwilldo,remembertobehappyandtoenjoythelife.StepSix:Homework.1.Readthedialogueandtrytoretell（復(fù)述）it.2.Makeadialoguewithyourpartners.(Purpose:It’simportanttoconsolidatetheknowledgethattheyhavelearntinclass.)StepEight:BlackboardDesign.Module3

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Willyoutakeyourkite?Willyoutakeyourkite?takeNo,Iwon’t.picnicWillyoutakeyourball?Whynot?No,Iwon’t.because教學(xué)反思：本課是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module4Unit1的內(nèi)容。四年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)，好表現(xiàn)，機(jī)械性的教學(xué)方法不能吸引他們的注意力，達(dá)不到很好的教學(xué)效果。所以本節(jié)課我采用了多媒體教學(xué)，把課文內(nèi)容，用活靈活現(xiàn)的圖片展示給學(xué)生，游戲也不單一，整節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。我注意從已有知識(shí)的導(dǎo)入，讓孩子們先唱歌，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們?cè)诟枨母腥鞠?，很自然地就將注意力轉(zhuǎn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，從而對(duì)新課的教學(xué)起到了很好的鋪墊作用。在授課過程中，我將情景教學(xué)法，直觀教學(xué)法，聽說演唱法等教學(xué)方法融為一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，和諧有趣的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們學(xué)得積極，主動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容適合四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的積累，在此之前他們已學(xué)過一般將來時(shí)的一種形式：begoingto,他們對(duì)一般將來時(shí)已有初步了解。另外，四年級(jí)的學(xué)生愛說，愛動(dòng)，善于表達(dá)。因此，我在教學(xué)過程中非常注重對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)方式，充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。 小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起）四年級(jí)下冊(cè)Module4

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Willyoutakeyourkite?效果分析這一節(jié)課本著“任務(wù)型教學(xué)”的基本理念，整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，充分采用自主合作的學(xué)習(xí)方式。將語(yǔ)言知識(shí)、技能的形成和情感品德教育融入課文教學(xué)中，突出外語(yǔ)教學(xué)有效課堂評(píng)價(jià)，以評(píng)促學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)能聽懂，會(huì)說，能認(rèn)讀take,picnic,Whynot?,because等單詞。2.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得用句型：Willyoutakeyour...?及其相應(yīng)的回答：Yes,Iwill./No,Iwon’t.來表達(dá)自己的觀點(diǎn)理由。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主運(yùn)用英語(yǔ)思維，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納。在課堂上，能完成任務(wù)，運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言寫出自己的理由并表達(dá)觀點(diǎn)。本課是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module4Unit1的內(nèi)容。四年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)，好表現(xiàn)，機(jī)械性的教學(xué)方法不能吸引他們的注意力，達(dá)不到很好的教學(xué)效果。所以本節(jié)課我采用了多媒體教學(xué)，把課文內(nèi)容，用活靈活現(xiàn)的圖片展示給學(xué)生，游戲也不單一，整節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。我注意從已有知識(shí)的導(dǎo)入，讓孩子們先唱歌，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們?cè)诟枨母腥鞠?，很自然地就將注意力轉(zhuǎn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，從而對(duì)新課的教學(xué)起到了很好的鋪墊作用。在授課過程中，我將情景教學(xué)法，直觀教學(xué)法，聽說演唱法等教學(xué)方法融為一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，和諧有趣的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們學(xué)得積極，主動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。教材分析本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Module4Unit1Willyoutakeyourkite？本單元圍繞“將來時(shí)”這一題材開展，通過詢問別人將要帶什么東西，使學(xué)生了解Will引導(dǎo)的一般將來時(shí)態(tài)的一般疑問句的用法及回答。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握單詞：take,picnic,Whynot?,because,以及掌握句型：