“雙減”背景下小學(xué)音樂游戲式教學(xué)實踐探索_第1頁
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文檔簡介

成既定教學(xué)目標(biāo)。本文以個人課堂教學(xué)實踐為依一、小學(xué)音樂單元教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)設(shè)計是以單元為單位的整體教學(xué)設(shè)音樂是聽覺的藝術(shù)，它不僅是聲音的傳播，感?第二，在音樂表演及創(chuàng)作中，應(yīng)該怎樣運用歌聲及樂器音色、肢體律動來表現(xiàn)音樂形象?基于此，該單元的教學(xué)設(shè)計應(yīng)在把握作品屬性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行(一)何謂音樂游戲式教學(xué)?愉快的情感體驗。因此，相對于高年級的學(xué)生，他枯燥的事情。學(xué)生參與游戲的過程需要不斷地發(fā)揮利用聽覺獲得輕松、協(xié)調(diào)、自如的節(jié)奏感。體態(tài)律生的特點，探索出了四類音樂游戲模式，以期實(一)設(shè)計趣味性游戲，調(diào)動學(xué)生的參與熱情可以達(dá)到事半功倍的效果。在聽賞《鴨子拌嘴》(二)編創(chuàng)知識性游戲，深化教學(xué)實踐環(huán)節(jié)音樂知識學(xué)習(xí)相對而言會比較枯燥，以及小學(xué)二(1)跳彩線游戲：地上放五條彩線，學(xué)生分成幾組進(jìn)行游戲，要求聽到鋼(2)摘蘋果游戲：把蘋果放在相應(yīng)的線或間上，然后讓學(xué)生聽辨音位，比(4)揀樹葉游戲：用色卡紙制作不同形狀的樹葉并寫上音名，讓學(xué)生手拿(5)小猴造樓游戲：結(jié)合課本進(jìn)行音階歌練習(xí)，并在黑板上畫出五線譜，游戲教學(xué)設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)游戲的公平性。每一位學(xué)們可以根據(jù)自己的理解用音樂去表達(dá)自己喜歡的事物伴奏，引導(dǎo)學(xué)生感受不同的動作并表現(xiàn)不同的演唱聲部(一組動作表

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