2023年小學美術教案范文集錦五篇VIP

2023年小學美術教案范文集錦五篇小學美術教案篇1

設計思路：

本課以“花”為主題?！百p花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線索和學習內容。屬于設計.應用學習領域。手工制作紙花的方法許多，本課學習主要定位于制作紙花部分，本節(jié)課采納的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時是否產生褶皺是花朵成形的關鍵，花瓣的長度、形態(tài)和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形態(tài)的主要因素。在包裝紙花過程中學生依據(jù)狀況自主或合作選擇包裝方式，最終的送花活動和探花活動是和學生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)。學生有肯定的手工制作技巧，但要做出各種花形還是有肯定難度的。

三維目標：

學問實力：1、能抓住花形特征制作出自己喜愛的花。

2、駕馭疊繞紙花的制作方法和基本技巧。

3、了解關于花藝基本常識和贈花習俗，并能運用到生活中去。過程與方法：自主、合作、探究、溝通、創(chuàng)新、實踐

情感看法價值觀：體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和驕傲

感。

教學重點：駕馭疊繞紙花的制作方法。

教學難點：如何疊繞紙條讓其產生褶皺并形成花朵。

教具打算：小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、賞花（創(chuàng)設情境，揭示課題）

1、談話：同學們，你們喜愛花嗎？喜愛什么樣的花？是??！花的世界

最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱情的情感和最美妙的祝

愿！請大家和我一起走進花的世界。（課件）

2、過渡：花仙子告知我們，鮮花雖美，可不能許久，有什么方法將其

留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把絢麗恒久留?。〗袢瘴覀儊韺W習制作紙花的方法。

二、做花。（老師引導，學生創(chuàng)建）

1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，觀賞并設疑:這么多不同的花，

我們得學多少種制作紙花的方法??！今日我們來學疊繞紙花的方法。

2、老師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制做一朵花。（課件）

3、學生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花？（課件）

4、板畫幾種花瓣形態(tài)，對比紙花成品，推想哪種花可做出哪種花形。

5、過渡：你們想不想動手試試？下面請大家動手制作，每人至少做一

朵。（課件）

三、展花（相互溝通，觀賞評述）

1、各小組派代表上臺展示，傳授閱歷，自評互評。

2、公布獲勝小組。

四、送花（包裝紙花，互送紙花）

1、老師今日也帶來一束紙花，你們覺得美麗嗎？知道花的名字嗎？我

想送給你們留作紀念，可似乎缺了點什么？

2、觀賞花卉包裝圖片。（課件）

3、老師示范包裝方法，同學們小組合作包裝。

4、把花送給你想送的人，并在贈送時相互說幾句祝愿的話。

五、探花（課外拓展，總結提高）

1、師：其實，贈花是有講究的。（課件）

2、布置作業(yè)。（課件）

小學美術教案篇2

活動目標：

1.小學生們嘗試添畫手型，改變出不同的物體。

2.通過活動，發(fā)展小學生們的想象力，提高小學生們參加美術活動的愛好。

活動過程：

一、帶領小學生們玩手指嬉戲，導入活動內容。

1.手指嬉戲：

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

2.提問：小手還可以變成什么?

(老師可以幫助編成兒歌帶領小學生們玩手指嬉戲。)

二、用手變造型，感受小手的靈活多變。

1.提問：剛才我們用小手變出了很多小動物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

2.個別小學生們示范，集體仿照。

3.小結：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎么樣啊?

三、進行手的聯(lián)想畫。

1.指導小學生們用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)

(1)老師示范。

“是呀，我們的小手能靈活，今日我們把靈活的小手畫出來，好嗎?”(老師作畫)

(2)在此基礎上想象、添畫。

“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢?”(小學生們自由想象)

2.老師再次交代作畫步驟。

3.小學生們作畫，老師巡回指導。

四、相互觀賞作品，溝通感受。

1.個別小學生們介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達。

2.小學生們將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“好玩的手”的墻飾。

小學美術教案篇3

教學目標：

1、初步相識美術字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

3、培育學生敢于大膽想象創(chuàng)建的。

教學重、難點：

1、設計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教學課時：2課時

課前打算：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學過程：

（第1課時）

一、導入新課：

1、老師出示（投影）一些明星、歌星龍飄舞鳳的藝術，讓學生說說自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告知學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學生稍加，對明星藝術的看法、。

2、出示課題：閃光的名字

二、發(fā)展階段：

1、學生說說自己的名字有什么特殊的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法

2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、老師展示一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生觀賞。

4、老師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出辦法，共同設計名字。

5、設計法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實物代替法。

（3）部首實意，實物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、學生思索：你打算用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作。

7、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色調艷麗。

三、學生作業(yè)，老師巡察輔導，剛好點評作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

（第2課時）

一、組織教學

二、課堂教學：

1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由探討：找找名字設計改變的步驟要點，在探討溝通中明確學習任務。

2、出示教學范圖，用觀賞的方式復習學問：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實物代替法。

（3）部首實意，實物替代法。

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

3、觀賞另類范圖，學生在老師的引導下創(chuàng)作方法（制作法）：

金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最終將這些材料勻稱撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

三、布置作業(yè)：

1、依據(jù)上節(jié)課所學的設計方法，綻開想象，用新學的制作方法想想創(chuàng)作。

2、比一比，誰做的精致，設計的新奇。

四、學生練習：學生做作業(yè)，老師進行巡察指導，剛好輔導、訂正。

五、：學生展示作品，師生一起評說各幅作品設計制作奇妙的地方。

教學后記：

本課教

通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐，激發(fā)了學生學習美術的愛好；培育了學生的感知實力，通過體驗不同的美術表現(xiàn)方法和材料的運用，讓學生在實行夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術字，變體字的樂趣，發(fā)覺名字的音美、形美、意義美；培育了學生的美術創(chuàng)建實力。

小學美術教案篇4

課題：

漂來漂去的小島

課時：

1課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學目標：

1、學生用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫材料的特征。

2、培育學生的創(chuàng)建力，嘗試運用各種材料進行創(chuàng)作。

教學重難點：

1、如何利用不同的材料來制作。

2、創(chuàng)作。

教具學具：

手工工具、泡沫板、彩紙等

教學過程：

一、引導階段

老師通過圖片或口頭描述島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的狀況，激勵學生大膽的聯(lián)想。

二、發(fā)展階段

1、以小組為單位，進行探討。暢談作品的構思和設想。

2、作品可以由學生單獨完成，也可以小組為單位，分工合作完成。

3、激勵學生制作出不同形態(tài)，風格的小島。也可以利用各種材料進行制作，激發(fā)學生創(chuàng)作愿望，促進學生的特性發(fā)展。

4、完成的作品，可通過不同的方式進行展示，評比。

三、整理

小學美術教案篇5

教學分析：

本課是小學美術一年級上冊的內容，自然界的魚類有各種各樣的形態(tài)，色調也是五彩繽紛。我通過帶領學生觀賞漂亮的魚兒，誘導學生表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈活的雙手以畫、剪、撕、捏等制作方法來描繪漂亮的魚兒，和魚兒做摯友。學生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色調及形態(tài)，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個學生的特性特點。

教學目標：

1、指導學生分析魚兒的結構，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。增長學生的學問，懂得珍借自然，培育學生環(huán)保意識。

2、創(chuàng)設情景，讓學生在愉悅的氛圍中大膽想象。

3、在畫、剪、撕等制作過程中，讓學生體驗藝術之美，提高審美實力和協(xié)作精神。

課前打算：

水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水

教學過程：

一、導入：

大家喜愛看動畫片嗎？這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋€小動畫片，大家想看嗎？（課件：《海底總動員》）師：這是《海底總動員》里的一個小片斷，誰能說說你剛才看到了什么？

（生從故事情節(jié)、魚的樣子兩個方面溝通）

師：這個動畫片不但故事情節(jié)特別好玩，里面的景色也非常的迷人。

師小結：其實，我們生活的地球上有很大一部分是藍色的'海洋，在這廣袤的海洋里生活著各種五彩繽紛、形態(tài)各異的魚，他們在海洋里愉快地游著，同時也上演著很多精彩好玩的故事。

（設計意圖：精彩的動畫片緊緊地抓住了學生的愛好，讓學生在動畫片中感受海底世界的漂亮和魚兒們之間精彩好玩的故事。）

二、視察、比較

師：課前老師搜集了一些魚類的圖片，想看嗎？老師有個要求看完之后要說說海底的魚類長的都是不是一樣的，哪不一樣？

師：是一樣的嗎？魚類都是由哪幾部分組成的？

生：魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴

師：魚一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎？

1、形態(tài)：

師：常見的魚都有哪些形態(tài)？（生說師在黑板上畫）

2、顏色：

師：除了形態(tài)不同還有什么地方不一樣？

師：這些魚和我們平常見過的不一樣，他們都穿著艷麗的花衣裳。你們看，這條魚穿著藍黃相間的條紋衣服，這條穿著紅白相間的衣服??

3、總結：魚的種類許多，世界上大約有13000種魚類，他們五彩繽紛，形態(tài)也是千姿百態(tài)，只要我們畫出魚身體的形態(tài)，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多么漂亮的魚我們都能很簡單的畫出來，在裝飾一下，給他穿上漂亮的花衣裳就更美麗了！

（設計意圖：通過視察、比較魚兒之間的不同點，讓學生感受到魚兒種類之多，形態(tài)、顏色各不相同，培育學生的視察實力。）

三、觀賞

師：自古以來人們就喜愛魚，不僅因為魚漂亮、可愛，還因為他象征著祥瑞和富有，所以人們喜愛用魚來裝飾和美化我們的生活。

課件出示小摯友的作品

師：不但小摯友們喜愛魚，許多藝術家也很喜愛。讓我們看一下小摯友的作品和藝術家們的作品有什么不一樣的地方。（課件出示用各種材料創(chuàng)作的魚）

（設計意圖：讓學生觀賞同齡人和藝術家用不同材料創(chuàng)作的作品，在學生感受魚兒漂亮的同時，培育了學生的視察實力、分析實力和鑒賞實力，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望。）

四、創(chuàng)作

師：我們觀賞了動畫片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn)，觀賞了小摯友筆下的魚以及藝術家們用不同材料創(chuàng)作的魚，你

心中最美的魚在干什么？

生溝通

（設計意圖：讓學生溝通心中最漂亮的魚，培育學生的想象力、創(chuàng)建力和語言表達的實力。）

師：這么好玩的故事，你想不想把他表現(xiàn)出來？你打算用什么方法表現(xiàn)？

生：捏、剪貼、畫

師：現(xiàn)在同學們就用自己喜愛的方法可以剪、可以畫、可以捏將你心中最漂亮的魚表現(xiàn)出來吧！畫完之后可以為你的起個好玩的題目。

生創(chuàng)作，師巡察。伴著好聽的音樂播放魚兒的圖片。

五：展示評價，情感升華

師：同學們用自己