小學(xué)：英語(yǔ)開(kāi)學(xué)第一課課件

英語(yǔ)教案 任課教說(shuō)課稿/小學(xué)說(shuō)課稿/小學(xué)說(shuō)課稿范文文訊教育教學(xué)設(shè)學(xué)改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。四年級(jí)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)第一課課件課題：UnitOneMy教學(xué)目標(biāo)：會(huì)說(shuō)：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,board,學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,教學(xué)難點(diǎn)window一詞注意w發(fā)音，不要與v發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正211文訊教育教學(xué)設(shè)在回答"What'sintheclassroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let's教材相配套的教學(xué)錄音教師自制的單詞(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得"Chantandfind"部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)教師出示與chant"What'sinthepicture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture詞由這里引出。復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)What'sinthebag?What'sinthepencil-case在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：Howmanypencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils 311文訊教育教學(xué)設(shè)(二)呈現(xiàn)新課教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：ThisisaclassroomWhat'sinthe學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)(desk,chair,picture已學(xué)過(guò))，也可讓學(xué)生用中文回答。告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2。[Unit1Let'sWhat'sintheclassroom?答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。What'sintheAboard,twolights,manydesksand 當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Aboard或Oneboard.Twolights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞411文訊教育教學(xué)設(shè)學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What'sthis?學(xué)生回答教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。(并把單詞卡貼到黑板看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo學(xué)習(xí)。IcandomanythingsintheclassroomOpenthedoorturnonthelightcleanthewindowputupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor. 511文訊教育教學(xué)設(shè)教師先說(shuō)詞組,然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令讓其他學(xué)生根據(jù)指令做游戲1：做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。游戲請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。記憶單詞。Listen,drawandsay611文訊教育教學(xué)設(shè)教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)所聽(tīng)內(nèi)容：ThisismyclassroomWhat'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlightsmanydesksandchairs.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫(huà)的內(nèi)容，核對(duì)答案兩人一組，看圖做問(wèn)答。五年級(jí)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)第一課課件Unit1Mynew一、教學(xué)重點(diǎn)funny,kind等。要求學(xué)生能聽(tīng)懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中二、教學(xué)難Let’sstart部分在學(xué)生用書(shū)當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)711文訊教育教學(xué)設(shè)三、課前準(zhǔn)教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片Warm-up(l)教師播放Let’sstart面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過(guò)的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strongtall，short，thin詞，為本課時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些單詞做好準(zhǔn)備。日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下T：Hello,everyone!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!T：Hi，everyone!Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyouinnow?Ss：We’reinGrade5.811文訊教育教學(xué)設(shè)T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)?T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit ’sthetopicofPresentation(課呈(l)教師出示Let’sstart部分圖片，介紹說(shuō)：Rabbithasmanynew teachersinherschool.Doyouhavenewteachers? “今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪LetsSarahstheseteachers.導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strongtallshortthin舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny，kindold，funny。教師可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、單詞卡片或?qū)?4)教師根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是Let’slearn配圖中的哪一位：MrHuistheartteacher ’shelike?He’sshortandthin.完成前面鋪墊的學(xué)911文訊教育教學(xué)設(shè)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是Sarah新教師。教師再引導(dǎo)學(xué)生利用Let’slearn部分所提供的替換句型，描述Sarah其他兩位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。試著寫(xiě)單詞教師范寫(xiě)四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫(xiě)或在單詞卡片背面仿寫(xiě)，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握Let’splay味操Let’sfindout找一教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Lesfindout找出正確的圖片。完成這項(xiàng)活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，如：ywersld.os?讓其他學(xué)生選出正確的圖片。Let’ssing一教師放歌曲“Mynewteacher”的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂(lè)節(jié)奏中感知新詞。4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(l)讓學(xué)生做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)讓學(xué)生模仿Let’sfindout文訊教育教學(xué)設(shè)讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師，然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征讓學(xué)生參照Let’sfindout部分設(shè)計(jì)