《認(rèn)識(shí)過程與教學(xué)》課件

《認(rèn)識(shí)過程與教學(xué)》PPT課件本課程旨在探究認(rèn)識(shí)過程與教學(xué)的關(guān)系，分析教學(xué)過程中的認(rèn)識(shí)過程，并提供一些應(yīng)對認(rèn)識(shí)過程難點(diǎn)的方法。什么是認(rèn)識(shí)過程認(rèn)識(shí)的定義認(rèn)識(shí)是一個(gè)個(gè)體在感知、思維、記憶等心理活動(dòng)作用下，對外部世界物質(zhì)、現(xiàn)象及其規(guī)律作出反映而形成的一種心理狀態(tài)。認(rèn)識(shí)過程的基本特征認(rèn)識(shí)過程的主體是人的思維活動(dòng)，它具有客觀性、主觀能動(dòng)性、系統(tǒng)性、綜合性等特征。認(rèn)識(shí)過程的類型感覺、知覺、注意、記憶、思維、想象等是常見的認(rèn)識(shí)過程類型。認(rèn)識(shí)過程與教學(xué)的關(guān)系教學(xué)過程中涉及的認(rèn)識(shí)過程教學(xué)過程中涉及了多種認(rèn)識(shí)過程，如學(xué)生的感知、理解、運(yùn)用和評價(jià)等。認(rèn)識(shí)過程在教學(xué)中的作用認(rèn)識(shí)過程是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面都發(fā)揮著重要作用。教學(xué)中的認(rèn)識(shí)過程1感知與知覺引導(dǎo)學(xué)生通過感知外部事物和現(xiàn)象來獲取信息，進(jìn)而進(jìn)行知覺。2思維與判斷激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，提高他們的思維水平；由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行判斷和歸納，整合所學(xué)知識(shí)。3記憶與遺忘幫助學(xué)生建立正確的知識(shí)記憶模式，防止遺忘。教學(xué)中的認(rèn)識(shí)過程對策情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)具體的情境和環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。體驗(yàn)教學(xué)綜合運(yùn)用各種體驗(yàn)手段，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來獲取知識(shí)，形成良好的認(rèn)知體驗(yàn)。對話教學(xué)采用多樣的對話手段，讓學(xué)生在對話中進(jìn)行認(rèn)知交流，從而形成富有創(chuàng)造性的思考方式。教學(xué)中的認(rèn)識(shí)過程評價(jià)評價(jià)的概念評價(jià)是指通過一定的方法、手段、過程，對某種現(xiàn)象、活動(dòng)、作品等進(jìn)行判斷、鑒定和表述的活動(dòng)。教學(xué)評價(jià)與認(rèn)識(shí)過程評價(jià)的關(guān)系教學(xué)評價(jià)應(yīng)該充分考慮學(xué)生認(rèn)識(shí)過程，包括思維方式、思考難度等方面。認(rèn)識(shí)過程評價(jià)的方法測驗(yàn)、考試、實(shí)驗(yàn)、觀察、訪談等多種方法可用于認(rèn)識(shí)過程評價(jià)?？偨Y(jié)1認(rèn)識(shí)過程與教學(xué)的關(guān)系再探認(rèn)識(shí)過程是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)過程與教學(xué)的關(guān)系需要重視和進(jìn)一步探究。2認(rèn)識(shí)過程教學(xué)的思考在教學(xué)中需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，為他們提供更有針對性的教學(xué)策略。3學(xué)習(xí)