兒童心理學學習心得體會

小朋友心理學學習心得體會通過這次參加小朋友心理學的學習，教師要以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目的得以實施，在此談談心得體會。下面是小編為大家收集整頓的小朋友心理學學習心得體會，歡迎大家閱讀。小朋友心理學學習心得體會篇1前段時間幼兒園布置每位教師要學習一本專著，我學習了幼兒心理學，通過學習，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是覺得基本活動形式,寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。作為教師首先應當是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氛圍中，在這氛圍中，讓幼兒充足的活動，獲得體現(xiàn)自己欲望和能力的機會。每個孩子的個性都不相似，有的孩子活潑大方，他們能主動體現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在幼兒園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多由于缺少鍛煉的機會，缺少體現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為變化這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前體現(xiàn)自己欲望和自己的感情。作為一名幼教工作者,如何去教幼兒、如何主動和幼兒溝通是很重要的。第一、現(xiàn)在的教育觀，規(guī)定教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，理解他們的性格特性。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，涉及幼兒自己的權利，因此做什么都不要強制幼兒去做，能夠去引導幼兒去做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目的得以實施。第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。在教育活動中，教師就盡量多設計某些與教育內容相一致的游戲。真正做到“在游戲中學習”。第三、抓住幼兒的閃光點。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多激勵幼兒，涉及某些很小的事，對他進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步.在我的工作期間，在我?guī)О嗟挠幸环N小女孩，小臉胖乎乎，可說話聲音比較小，別的小朋友干什么，她就跟著干，極少主動自己做什么。但是她很愛笑，每次她從我旁邊通過，我就會摸摸她的小臉告訴她，你真可愛。每次這樣的贊美，樹立了她的自信心。有一次，她主動到我這里對我說：“老師，今天我吃飯很快，能讓我?guī)ш爢?”我當時真是又愉快又驚訝，同時也感到老師某些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。因此，做為一名幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的朋友，確保他們幸福的成長。我當時真是又愉快又驚訝，同時也感到老師某些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。小朋友心理學學習心得體會篇2幼兒心理學是研究3——6、7歲幼兒心剪發(fā)展特點和規(guī)律的科學。有幸在遠程研修中學習到了幼兒心理學知識，讓我受益匪淺。我認識到，對幼兒進行教育，如果不懂得幼兒的心剪發(fā)展的特點和規(guī)律，必然不會成功，甚至適得其反。讓我體會最深的就是幼兒學習的心理特點。幼兒學習的心理特點重要體現(xiàn)在幼兒學習的主動性;由愛好驅使的學習主動性;語言指導下的直觀形象性;學習的無意性和個別差別性。在我及我周邊的同行中，極少人懂得以上這些，因此在進行教學活動過程中，經常不知不覺地把孩子的學習主動性扼殺了。有時，當孩子向老師提出多個問題時，老師根本沒有考慮到孩子好奇、好問、好探究、好模仿的學習心理，經常給孩子的就是隨口亂答，甚至還體現(xiàn)出不耐煩。我在后來的工作中，要從幼兒的愛好和適合幼兒的活動入手，給幼兒創(chuàng)設利于他們學習的環(huán)境來進行教學活動。另外，對幼兒提出的任何問題，首先都要予以必定，然后認真回答，回答不出來的，能夠請其它幼兒回答，如果都不懂得，老師就直接告訴幼兒，老師將下班后在書中或網上找答案后再告訴你。同時，也請幼兒自己回家后和父親媽媽一起找答案。像周香老師講的案例里的老師同樣，既保護了孩子的求知欲，又激發(fā)了孩子學習的主動性，還增強了孩子的自信心。學習了幼兒心理學后，對“幼兒教育小學化”這一普遍現(xiàn)象，我也是體會深刻，感到茫然與無奈。根據幼兒的心剪發(fā)展特點及規(guī)律，幼兒的認知力、理解力尚未達成小學生的水平，機械的模仿、死記硬背，體會不到學習的愉快，在幼兒園學的小學知識最多能讓幼兒一、二年級時一時領先，后來就不可能了，這樣反而還會挫傷孩子的自尊心。幼兒應當在活動與游戲中獲得知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)其各方面的能力?？墒?，現(xiàn)在的學前教育狀況又如何呢?我們有目共睹，深有體會。我期待著讓每個幼兒全方面和諧發(fā)展的科學的教育觀早日駐入每個幼兒教育工作者的心中。小朋友心理學學習心得體會篇3學前期是人的一生中生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下，在以游戲為主的各項活動中，心剪發(fā)展異常快速。作為幼兒教師學習心理學是本身發(fā)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。通過學習《幼兒心理學》，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年青一代最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導作用。作為幼兒教師，首先是要做幼兒的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全、放松，讓他們感覺生活在自由、尊重、平等、合作的氛圍中，在這氛圍中，讓幼兒充足的活動，獲得體現(xiàn)自己的欲望的能力和機會。我們班每個孩子的個性都不相似，有的孩子活潑大方，他們能主動體現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在幼兒園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多由于缺少鍛煉的機會，缺少體現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為變化這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供”說”的機會，讓幼兒在每個人面前體現(xiàn)自己欲望和自己的感情。作為一名幼教工作者,如何去教幼兒、如何主動和幼兒溝通是很重要的。第一、現(xiàn)在的教育觀，規(guī)定教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，理解他們的性格特性。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，涉及幼兒自己的權利，因此做什么都不要強制幼兒去做，能夠去引導幼兒去做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目的得以實施。第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。在教育活動中，教師就盡量多設計某些與教育內容相一致的游戲。真正做到”在游戲中學習”。第三、抓住幼兒的閃光點。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多激勵幼兒，涉及某些很小的事，對他進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步。我們班有一種小女孩，小臉胖乎乎，可說話聲音比較小，別的小朋友干什么，她就跟著干，極少主動自己做什么。但是她很愛笑，每次她從我旁邊通過，我就會摸摸她的小臉告訴她，你真可愛。每次這樣的贊美，樹立了她的自信心。有一次，她主動到我這里對我說：”老師，今天我吃飯很快，能