2013年9月北京神州智達會議講稿

把握方向，效性曲阜師范大學附屬中學

徐

偉提高復習Eva備luat考ion的only有.ed

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3.5

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2004-2011

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Ltd.一、新課程標準背景下的新高考高中地理課程性質和基本理念及其對新高考的影響學科內容：體系E性va→lu專at題io性n

o、nl案y.例性。ed?w教it學h

A方sp式os：e.結Sl論id性es→fo過r程.N性ET、3.探5究Cl性ie。nt

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Ltd.近幾年新課程高考地理試題已逐步體現(xiàn)新課程理念。新高考體現(xiàn)選拔性的同時，強調高考對推進新課程實施的導向性（引導教師的教和學生的學）以及對學生發(fā)展的價值導向性。（一）對高考課標版地理考試大綱的解讀地理學科命Ev題al注uat重io考n

o查nl考y.生的地理學ed習wi能th力As和p和os學e.科Sl素ide養(yǎng)s

，for即.考N考ET生3.對5

所Cli學en相t

P關ro課file程基礎C知o知py識ri、gh基t

2本00技4-2能01的1

A掌sp握os程e

P度ty和Lt綜d.合

運用所學知識分析、解決問題的能力。1.考核目標與要求（3）描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律；（4）論證和探討地理問題。四項考核能力目標與要求與高中地理新課程“課程理念”、“課程目標”的一致性。（1）獲取和解讀地理信息；（2）調動和運Ev用al地ua理ti知on識o、nl基y.本技能；ed

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Ltd.?獲取和解讀地理信息的能力

能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信Ev息al。uation

only.ed

w?it能h夠As快po速se、.S全li面de、s

f準or確.地NE獲T獲3取.5圖C形lie語nt言P形rofile式的C地op理yr信ig息ht，20包04括-2判01讀1

和As分po析se各Pt種y

地L地t理d.圖表所承載的信息。能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。?調動和運用地理知識、基本技能的能力

能夠調動和運用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識，對題目要求作答。能夠選擇和運用中學其他相關學科的基本技能解決地Evaluation

only.ed?w能it夠h

調As動po和se運.用Sl自id主es學f習or過.程NE中T獲3.得5

的Cl相ie關nt地P理ro信f息i息l。e理問題C。opyright

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Ltd.

能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉換，基本的地理觀測、地理實驗等。學習應注意知識要素變式的總結和積累。應注意地理模型和鏈）的構建。用四種觀念來武裝的學科知識系統(tǒng)，才可以有效調動和運用?？臻g觀定位是許多地理問題的樹立定位意識。發(fā)展觀以動態(tài)的、發(fā)展的觀念來認識地理事像。從考試的角度看，調動和運用知識的能力是指將學科的知識系統(tǒng)與試題的測試系統(tǒng)進行鏈接，即根據(jù)試題的要求，對相關的學科知識進行再現(xiàn)、整合，以解決實際問題的能力。Evaluation

only.ed

w要i素t觀h

Aspose.Slid切e入s點f,o日r常.學N習E中T應3.5

Cl整i體e觀nt

Profile的積累，包C括o對py知r識ight

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知Pt識y鏈（L特td別.是因果?描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律

能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展E變va化lu，at地io理n

o基nl本y.原理與規(guī)律的ed

w要it點h

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能夠運Co用py所ri學gh的t

地20理0理4知-20識11和A相sp關os學e

P科ty的L知td識.，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。?論證和探討地理問題

能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。能夠提出必要的E論va據(jù)lu，at論io證n

o和nl解y.決地理問題。

ed?w能it夠h

A用sp科os學e.的Sl語id言es、fo正r確.N的ET邏3.輯5關Cl系ie，nt表Pr達of出ile論證和Co解py決ri地gh理t

問20題04的-2過01程1程A與sp結os果e

P。ty

Ltd.

能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現(xiàn)實中的地理問題。2.考試范圍與內容考試內容主要包括《普通高中地理課程標準（實驗）》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制義務教育地理課程標準（實驗稿）》的有關內容。其中，高中必修部分考點18+16+13=47個。Evaluation

only.對《普通高中地理課程標準（實驗）》選修內容的ed

wi考th核A由sp各os省e.區(qū)S根li據(jù)de具s

體fo教r

學.N情ET況3酌.5定C。lient

Profile

對所列Co考py試ri內g容ht的20考0查4-程20度11不A超sp過os課e程Pt標y準Lt規(guī)d定的.要求。對初中地理內容的考查：由于初中與高中的地理知識內容有不可分割的承接關系，在考試中將會涉及全日制義務教育地理課程中的地球與地圖、世界地理和中國地理知識的相關內容。（2012全國課標）讀圖2，完成6～7題。A.關中平原，浙閩丘陵C.漢水谷地，黃淮平原B.江漢平原，山東丘陵D.汾河谷地，松嫩平原Evaluation

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Profile根據(jù)圖Co示py信r息igh可t以20推0斷4-2011

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Ltd.1月平均氣溫甲城市高于乙城市1月平均氣溫甲城市低于乙城市7月平均氣溫甲城市高于乙城市7月平均氣溫甲城市低于乙城市圖中甲、乙兩城市分別位于（三）對新課程高考地理試題特點的分析——從高考試題特點談有效備考

1.新課程高考地理試題的總體特點分析全國新課標文綜卷、山東、廣東、北京、天從總體上看，新課程高考地理試題繼續(xù)保持了繼承與津、安徽、福建、浙Ev江al文ua綜t卷io、n

江on蘇ly、.海南地理卷，ed創(chuàng)wi新th并A舉sp、os體e現(xiàn).S地li理de新s課fo程r理.N念ET的3命.5題C設li計en思t路Pr。o在file試卷結構Co上py，r與ig往ht年2的00地4-理20試1題1

A基s本p本o一se致P；ty在L命td題.立

意上，注重考查地理學科基礎知識、基本技能的掌握

程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力；在命題素材選取上，貼近社會生活和學生生活，重視

“新材料、新情景”的創(chuàng)設與運用；在試題呈現(xiàn)方式

上，充分體現(xiàn)以圖表為主的學科特色。但全國卷及各

省市卷均有所不同，表現(xiàn)出不同的命題風格和特色。突出主干知識，注重基礎性堅持能力立意，力求綜合性強化圖表運用，強調地域性Evaluation

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w?it關h

注Asp社os會e.現(xiàn)Sli實de，s

f彰or顯.N時ET代3.性5

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Profile鼓勵Co創(chuàng)py新ri思ght維2，004凸-2現(xiàn)01開1

A放sp性ose

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Ltd.控制試題難度，注意公平性“知識抽樣，能力覆蓋，圖表載體，方法支撐，思維展現(xiàn)，思想滲透，時代氣息”問題探討：趨向1：著重考查學科主干知識意料之外的情景材料，情理之中的主干知識2.對新課程高考地理試題命題趨向的探討Evaluation

only.ed

wit何h

謂As“po主se干.S知li識d識es”f，or怎.N樣ET考3查.5主Cl干ie知nt識P？rofile

C主op干yr知ig識ht指20學04科-2知01識1

A中sp最os基e礎Pt、y

L最td重.要、最常見的知識，它是學科知識體系構成的“綱”和“目”。高考對“死記硬背”知識的考查會越來越少，而是越來越多地注重知識的靈活運用。近幾年高考試題考查大氣（自然地理核心原理之一）知識的主要角度★天氣、氣候對人類活動及其環(huán)境問題的影響★大氣運動的基本原理及其應用★天氣過程的特征及其成因探討★氣候要素的分E布va和lu變at化io特n

征on及l(fā)y其.其成因探討ed

w★it氣h

候As類po型se判.S斷l(xiāng)斷id、es特f征or描.N述ET及3其.5成Cl因ie說nt明ProfileCopyright

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Ltd.近幾年高考試題考查地理區(qū)位選擇（人文地理核心理論）的主要角度★評價布局合理性，選擇最佳區(qū)位★判斷主導區(qū)位Ev因alu素ation

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Profile★分析Co某py一rig區(qū)ht位20的04有-2利011條A件spo和se限Pt制y

性L性td因.素★分析區(qū)位及區(qū)位因素的發(fā)展過程和變化新高考對于知識的基本要求

符合課程標準的、以人地協(xié)調和持續(xù)發(fā)展為主線，學習“對生活有用的地理”、“對終生發(fā)展有用的地Ev理al”ua，t，io提n供on未ly來.公民必備的ed

wi地th理As知po識se。.Slides

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Profile

只有C符op合yr地ig理ht學20科04的-2價01值1

取A取sp向os的e知Pt識y

L，td才.是主干知識；只有運用地理學科的價值取向去學習與復習，才能實現(xiàn)知識的有效調動和運用。一點啟示一輪復習注重知識的全面系Evaluation

only.ed

wi統(tǒng)th

，Asp但ose不.S應lid是es平fo均r.用NET力3.，5

C而li應ent是Profile突出Co重pyr點ig。ht

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Ltd.教學反思

高考命題突出主干復習教學面面俱到高考命題注重Ev基al礎uation

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wi復th習As教pos學e.拓Sl展ide加s

深for

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Ltd.高考命題刻意創(chuàng)新復習教學因循守舊趨向2：以能力立意為主問題探討：何謂“能力立意”，何謂“知識立意”？（1）簡要說明A、B高原E地va形luation

only.的差異。（6分）ed（w2）itAh、AB高s高p原os同e屬.S季l風id氣e候s

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Profile區(qū)，比較兩C高op原y夏ri季g風ht的2異0同0同4。-2011

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Ltd.（12分）（2010年全國新課標文綜）36．（26分）閱讀圖文資料，完成下列各題。圖5示意某區(qū)域多年平均降雪量與雪期E（v從al當ua年ti初on

only.ed

wi雪th日A到s到p次os年e.終Sl雪i日d日e的s

f天o數(shù)r.）NET

3.5

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Profile的空間C間o分py布ri。gh該t區(qū)20域04內-丘20陵11

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Ltd.區(qū)每年因融雪徑流造成的土壤侵蝕較為嚴重。（1）根據(jù)等雪期線的分布，分析沿MN一線的地形分布特點。（12分）（2011年全國大綱文綜）36．(36分)閱讀圖文資料，完成下列各題。黃麻適合在濕熱的氣候環(huán)境中生長。收獲的黃麻在水中浸漚后，才能進行初加工以獲取制作麻袋、麻布、紙張等的原料。圖7中甲城市為世界最大的麻紡工重要港口。圖8為甲城市的氣候資料。業(yè)中心，也是該地區(qū)聯(lián)系E河v運a和lu海a運t的ion

only.ed(w1)i簡th述A圖sp示os黃e.麻Sl產(chǎn)i區(qū)de的s

氣f氣o候r.特NET

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Profile征。(8C分op)yright

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Ltd.簡析圖示黃麻產(chǎn)區(qū)的地形特征。(6分)說明該地區(qū)有利于黃麻生產(chǎn)的水文條件。(8分)分析甲城市發(fā)展麻紡織業(yè)的有利條件。(14分)（2009山東文綜）充分認識區(qū)域地理特征，因地制宜發(fā)展經(jīng)濟，保護生態(tài)，是實現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本要求。圖6為我國某地區(qū)地形圖，右上方小圖式圖6中C地實測高程點分布圖（單位：m）讀圖回答（1）-（2）題。（1）指出圖6中主要的陸地地形類型及其形成的主要外力作用。（4E分v）aluation

only.ed分wi析thB地As年po降s水e.量Sl少id于esA地for

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Profile的原因。C（op4y分ri）ght

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Ltd.（2）在制作地圖時，我們可以根據(jù)相鄰實測點的高程確定它們之間待定高程點的位置來繪制等高線。請用此方法繪出C地的400m等高線。（2分）26.（24分）閱讀材料，回答問題。年降水量僅

200mm左右但蒸發(fā)量達1600mm的銀川平原，因黃河貫穿，湖泊眾多，加之賀蘭山的（2013山東文綜）Evaluation

only.ed“wi守th護A”sp，os盛e產(chǎn).Slides

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Profile稻米、枸Co杞py等r名ight

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Ltd.特優(yōu)產(chǎn)品，有著

“塞上江南”的

美譽。圖6為銀川平原及周邊區(qū)域

圖，圖7為該區(qū)域地貌景觀示意圖。來解決實際問題。這些能力是當今社會對于合格公民的基本要求，也有利于發(fā)展學生的終身學習能力?！澳芰α⒁狻钡暮诵暮蛯嵸|是綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。知識立意：以考查地理知識、原理的積累和運用水平為主要目的，有利于發(fā)展學生的科學素養(yǎng)。但是可能會導致學生把大量時間花在了機械性記憶方面，造成“高分低能”現(xiàn)象。能力立意：對Ev知al識ua的t要io求n

相on對ly較.低，學生可ed

wi以th通A過s過p敏os銳e.的Sl觀i察d察e、s

f有o效r.的N思ET維3方.5式C和l和i語en言t

表Pr達ofileCopyright

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Ltd.能力立意，考查綜合運用所學知識分析、解決問題的能力高考考試大綱和考試說明明確要求的考點內容，可稱之為高考考查的“明線”；而命題注重考查考生E的va學lu習at能i能o力n

o和nl學y.科素養(yǎng)，則ed

w可it稱h

A為sp高os考e.考Sl查id的es“fo暗r

線.N”ET。3.5

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Profile高考Co地py理ri命gh題t

2以00“4-能20力11立As意po”se為P主ty導Lt，d.提出四項考核目標與要求，即：獲取和解讀地理信息；調動和運用地理知識、基本技能；描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律；論證和探討地理問題。依托地理圖表，彰顯學科特色圖表是地理學科豐富生動的學科“語言”。地理圖表能夠將地理原理和地理規(guī)律直觀地表現(xiàn)出來，有助于考查考生從圖表中獲取并解讀出其蘊含的信息，利用獲得的信息并結合所學知識來分析、解答問題的能力。Evaluation

only.ed

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近As幾po年se高.S考l地id理es試f題or以.豐NE富T

多3.彩5

的Cl圖ie表nt材P料ro切file入，使C得op“yr獲ig取h信t

2息0—0—4整-2理01信1息As—po分se析P信ty息L—td解.決問題”成為解答地理試題的思維主線，一些關鍵信息的獲取與運用對解題起到至關重要的作用。研究近幾年山東卷地理試題的圖表類型，可以看出世界與中國區(qū)域圖、剖面圖、景觀圖、示意圖、等值線圖、統(tǒng)計圖表（折線圖、柱狀圖、表格）等圖形語言形式多樣、承載信息豐富。聯(lián)系社會現(xiàn)實，重視知識的運用能力展現(xiàn)思維過程，體現(xiàn)學科的探究能力學科核心能力的考核（能力立意）命題注重考查考生的學習能力和學科素養(yǎng)，即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力E。valuation

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w●i強th化As圖pos表e.運Sl用id，es突fo出r.信NE息T

3的.5分Cl析ie能nt力ProfileCopyright

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Ltd.一點啟示一輪復習注重知識積累的數(shù)量，但更應注重運用Ev知al識ua的tio質n

量o量nl；y.一輪復習ed

wi注th重As知p知os識e.的Sl理ide解s

掌for握.，N，ET但3.應5

落Cli腳en到t

P知rofile識的C遷o遷py移ri應gh用t

2上00。4-2011

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Ltd.知識是能力的基礎。學知識是為了發(fā)展能力，形成思想。教學反思

高考命題突出能力復習教學偏重知識高考命題強調Ev運al用uation

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wi復th習As教pos學e.固Sl守ide記s

憶for

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Ltd.高考命題聯(lián)系實際復習教學重復再現(xiàn)趨向3：重視

“新材料、新情景”的運用能力的載體。提供資料，設置情境，考查能力。以教材以外的問題為切入點，重在考查文字圖像的判讀和分析能力、基礎知識的聯(lián)系和遷移能力、思維品質的綜合和發(fā)散能力、書面語言的組織和表達能力、臨場心理的冷靜和應變能力。問題探討：怎樣看待“新材料、新情景”的運用？“新材料、E新v情al景ua”ti是on聯(lián)o系nl現(xiàn)y實.生活、關注ed

wi社th會A熱s熱p點os、e.體Sl現(xiàn)i鄉(xiāng)d鄉(xiāng)e土s

f特o色r.的N載ET體3，.5是C創(chuàng)l創(chuàng)i設en問t

題Pr以ofile考查學C學o生py綜ri合gh運t用20所04學-知20識11分A析sp、os解e決Pt實y際Lt問d.題通過試題設計，考查與之相關的地理核心知識、原理規(guī)律和思維方法，強調理論聯(lián)系實際，倡導學以致用，體現(xiàn)了地理學科強大的應用價值，具有鮮明Ev的al時ua代ti特on色on。ly.ed

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2004-2011

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Ltd.趨向4：體現(xiàn)對學習能力和探究能力的考查問題探討怎樣考查學生的學習能力和創(chuàng)新意識？探究性試題Ev將al密ua切ti聯(lián)on系on學ly科.主干知識，ed

wi努th力As體po現(xiàn)se“.S以li學de生s

f為or本.”NE的T

3思.5想C，li具en有t有P實ro踐file性、C開op放yr性ig、ht創(chuàng)20新04性-2等01特1

點As。pose

Pty

Ltd.）（2010全國新課標文綜卷）閱讀圖文資料，完成下列各題。桑蠶的適養(yǎng)溫度為20～30℃，生長周期約l個月。桑蠶的飼養(yǎng)需要投入的勞動量較大。我國桑樹分布廣泛，是世界重要的桑蠶絲生產(chǎn)及其產(chǎn)品出口國，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我國傳統(tǒng)的桑蠶絲主產(chǎn)區(qū)。自20世紀末，我國桑蠶養(yǎng)殖業(yè)開始了空間轉移。圖6示意我國2000年與2007年桑蠶繭產(chǎn)量(產(chǎn)量大于0．1噸)的省區(qū)分布。據(jù)圖簡述我國桑E蠶va養(yǎng)luation

only.ed殖wi業(yè)th的A發(fā)sp展os特e點.S。li（de8s分for

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Profile簡述C廣op西yr桑i蠶gh業(yè)t

迅20速04-2011

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Ltd.發(fā)展的優(yōu)勢地理條件。（6分）有人建議貴州向廣西學習，大力發(fā)展桑蠶業(yè)。你是否贊成？簡述理由。（6分）（2011全國新課標文綜卷）37.（18分）圖9示意2007年中國大陸制造業(yè)500強總部空間分布，讀圖9，回答下列問題。簡述中國大陸制造業(yè)企業(yè)500強總部空Ev間aluation

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w發(fā)it布h的As特po點s。e。.（Sl8i分de）s

for

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Profile分析Co圖py示r資i資g料ht，2以004-2011

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Ltd.某城市或某區(qū)域為例，說明其吸引制造業(yè)企業(yè)總部的優(yōu)勢條件。（10分）（2012全國新課標文綜卷），37.（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求。圖7所示區(qū)域的沿海地區(qū)年降水量約50毫米，東部山地雪線高度在4480～5000米之間。自20世紀90年代，該地區(qū)開始種植蘆筍（生長期耗水量較大），并發(fā)展E成v為al世ua界ti上on最o大nl的y蘆.蘆筍出口區(qū)。ed（w1i）th分A析sp圖os示e沿.沿S海li地de區(qū)s氣fo候r

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Profile干旱的C原op因y。r。i（gh1t0分20）04-2011

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Ltd.推斷圖示沿海地區(qū)蘆筍種植用水的來源。（6分）你認為圖示沿海地區(qū)是否應該大力發(fā)展蘆筍種植請說明理由。（8分）36.（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。分析M處附近沙源較豐富的原因。（6分）分析H縣城附近冬春季節(jié)風力強勁的原因。（8分）某課外活動小組的同學對M處的沙丘群規(guī)模是否會擴大產(chǎn)生了爭論，形成了兩種不同的觀點。選擇你支持的一種觀點，為其提供論據(jù)。（8分）觀點A：M處沙丘群規(guī)模會擴大。觀點B:M處沙丘群規(guī)模不會擴大。在濕潤和半濕潤地區(qū)的湖畔、河邊和海濱，偶見規(guī)模較小的沙丘群。其形成的主要條件為所在地區(qū)沙源豐富、多風、植被稀松。圖5所示區(qū)域中，M處發(fā)育了規(guī)模較小的沙丘群；H縣城附近是著名的風口，冬季季風力尤為強勁；河流發(fā)源于黃土高原地區(qū)。Evaluation

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2004-2011

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Ltd.趨向5：滲透地理觀念的考查和地理學科本質及學科思維品質的考查問題探討怎樣體現(xiàn)對學生的可持續(xù)發(fā)展等地理觀念的內化程度Ev的al考ua查t查io？n

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Profile怎Co樣py體ri現(xiàn)gh對t

2學00生4-進20行11對As地po理se學P科ty本Lt質d.的理解及學科思維品質的考查？總之，新課程高考地理試題有幾“變”（切入點、側重點、創(chuàng)新點會變），幾“不變”（學科本質和“核心”不會變）。Evaluation

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w?i考th能As力po—se—.S死li記de硬s

f背or行.不NE通T

3。.5

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Profile考主C干op—yr—ig弄ht通20弄04懂-2教01材1

主As干po知se識Pt。y

Ltd.考綜合、考應用——聯(lián)系實際解決問題。（四）對高考考生答題失分情況的分析——從考生答題談有效備考從近幾年年高考閱卷情況剖析學生答題失分的主要原因：（1）“雙基”掌握不扎實；Evaluation

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w?i（th2A）sp審os題e.過Sl程id不es細fo致r

；.NET

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Profile（3）Co信py息ri提gh取t

2不00全4-面20；11

Aspose

Pty

Ltd.（4）解題思路不清晰；（5）語言表述不規(guī)范。（對教師的“教”與學生的“學”的反思）26.（24分）閱讀材料，回答問題。年降水量僅

200mm左右但蒸發(fā)量達1600mm的銀川平原，因黃河貫穿，湖泊眾多，加之賀蘭山的Evaluation

only.ed“wi守th護A”sp，os盛e產(chǎn).Slides

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3.5

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Profile稻米、枸Co杞py等r名ight

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Ltd.特優(yōu)產(chǎn)品，有著

“塞上江南”的

美譽。圖6為銀川平原及周邊區(qū)域

圖，圖7為該區(qū)域地貌景觀示意圖。指出圖7中P處的地貌類型，并說明其形成過程。（6分）賀蘭山被Ev稱al為ua銀ti川on平on原ly的.“守護神”，

ed分wi析th其As原po因se。.S（li6d分es）for.NET

3.5

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Profile（3）C）op指yr出ig自ht賀2蘭00山4-至20黃11河As不po同se地P域t域y適Lt宜d.發(fā)展的主要農(nóng)業(yè)類型。（8分）（4）近年來，寧夏在銀川平原打造枸杞特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)帶。試推斷其依據(jù)。（4分）26.給。山區(qū)發(fā)展林業(yè)；山麓發(fā)展畜牧業(yè)；平原發(fā)展種植業(yè)；河湖發(fā)展?jié)O業(yè)。光照充足、晝夜溫差大（自然條件優(yōu)越）；枸杞品質好，市場競爭力強；枸杞種植基礎好，土地資源能夠滿足生產(chǎn)規(guī)模擴大的需要。（答出兩點即可）沖積扇（洪積扇）。山區(qū)河流流出山口，流速減緩，其攜帶的大量碎石和泥沙在山前堆積。阻擋E西va北lu方at寒io冷n

氣on流ly；.阻止沙漠入ed

wi侵th；As東po南se坡.S為li東de南s

f季or風.迎NE風T

3坡.5，C增li加en降t降P水ro補fileCopyright

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Ltd.27.（12分）閱讀材料，回答問題。巴西盛產(chǎn)甘蔗，產(chǎn)量居世界首位。2012年4月至2013年3月，巴西甘蔗產(chǎn)量達5.6億噸，其中一半以上用于生產(chǎn)乙醇，是世界第二大乙醇生產(chǎn)國，該國近半數(shù)汽車使用乙醇汽油。圖8為巴西及周邊區(qū)域圖。Evaluation

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Ltd.分析巴西大量生產(chǎn)乙醇的主要原因。（6分）有人E建va議lu我at國io借n

鑒on巴ly西.的經(jīng)驗，ed

wi以th甘As蔗po或se糧.S食li作de原s

f料or大.量NE生T

3產(chǎn).5乙C醇li作en為t為P汽rofile車燃C料op。yr試ig分ht析20其04利-2弊01。1

（As6p分os）e）Pty

Ltd.27.（1）原料豐富，石油資源短缺；市場需求量大。

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A（sp2o）se利.S：li緩de解s

能f能o源r.緊NE張T

3；.5優(yōu)C化li能en源t

P結ro構file（減C輕op大yr氣ig污ht染20，04屬-2可01再1

生As能po源se）Pt。y

Ltd.弊：造成糧食安全隱患。（1）“雙基”掌握不扎實考生對地理E概va念l、ua原ti理on、o規(guī)nl律y.等基礎知識以ed

wi及th學A科s科p基os本e.技Sl能i的d的e全s

f面o掌r.握N和ET熟3練.5運C用l用i，en是t

解Pr答ofile好地理C理o試py題ri的gh前t提20。0而4-導20致11學A生sp考os場e失Pt分y的Lt首d.要因素也應是平時對基礎知識、基本技能理解得不夠透徹、掌握得不夠扎實。（2）審題過程不細致從閱卷中可E以va明l顯ua發(fā)ti現(xiàn)on，o很nl多y.考生在緊張的ed

wi考th試A心s心p理os下e.未Sl能i審d審e清s

f試o題r.要N求ET，3偏.5離C了l了i答en題t

的Pr正ofile確方向C向o而py導ri致gh無t謂20失0分4-。2011

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Ltd.（3）信息提取不全面在閱卷中可E以va看l出ua，ti不on少o考nl生y.除不能準確把ed

wi握th題A干s干p信os息e.外Sl，i分d分e析s

f和o處r.理N題ET目3所.5給C文l文i字en、t

圖Pr表ofile信息的C的o意py識ri和gh能t力20不0夠4-強20，11致A使sp答os題e過Pt程y中Lt出d.現(xiàn)找不到要點或遺漏要點的現(xiàn)象。（4）解題思路不清晰對于較新穎E的va情l境ua和ti設on問o，nl很y.多考生感到無ed

wi從th下A手s手p，os或e.答Sl非i所d所e問s

f，o暴r.露N出ET解3題.5思C路l路i不en清t

的Pr問ofile題，這C這o很py大ri程gh度t上20是0由4-于20在11平A時sp學os習e中Pt還y未Lt建d.立起分析地理問題的基本思路。（5）語言表述不規(guī)范考生語言表E述va不l準ua確ti、on不o具nl體y.、不全面，也ed

wi是th答A題s題p失os分e.較Sl多i的d的e重s

f要o原r.因N之ET一3。.5例C如l如i一en些t

考Pr生ofile不注意C意o專py業(yè)ri術gh語t的20使0用4-；20一11些A考sp生os的e表Pt述y不Lt夠d.明確具體；一些考生的回答沒能較全面地體現(xiàn)出因果推理過程，說“半截話”等。（四）對復習備考的幾點啟示啟示一研究課標和考綱，把握高考復習的方向Evaluation

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As研po究se高.S中l(wèi)i地de理s

課fo程r程.標NE準T

3，.5研C究li高en考t

P命rofile題指C導op思yr想ig、ht考20試04內-2容01和1

考As核po要se求Pt（y

包L包td括.題型示例），研究近幾年高考地理試題的命題特點（包括答案組織），是科學、有效指導高中地理教學與復習的基礎與前提。理與規(guī)律、核心理論，以及區(qū)域地理中的區(qū)域基本啟示二落實主干知識，構建知識間的內在聯(lián)系地理主干知識Ev主al要要u包at括io地n理on基ly本.概念、基本原ed

wi特th征A等s等p，os它e.們Sl是i學d學e科s

f知o識r.內N容ET構3成.5的C“l(fā)“i綱en”t

和Pr“of目il”e教Co學py與r復ig習ht首2先00要4-立20足1基1

A礎s和p和o主se干P內ty容L，td引.導和指導學生弄清、弄透基本原理、規(guī)律與理論，

“以不變應萬變”；進而將著眼點放在其遷移應用上，而不是對所學知識進行過多的加深拓展。查越來越少，越來越多地注重知識的靈活運用。同樣地，這要求我們一方面要利用教材，“以點帶線，以線帶面，由線成網(wǎng)”，形成知識的網(wǎng)絡化，透徹理解地理問題；另一方面，要跳出教材，把握諸地理要素、地理原理和規(guī)律的內在實質以及它們之間的內在聯(lián)系，靈活分析地理問題。教材是學科基礎和主干知識的重要載體，是學生分析和解決地理問題的主要依據(jù)，因此教師應多研究教材，學生應落實課本知識。對于學生而言，學好地理需注意兩個方面，一是熟練掌握所學課本知識的整體構架與內在聯(lián)系，以便解答問E題v時al能ua及ti時on提o取nl相y關.關知識內容；ed

wi二th是A透s透p徹os理e.解Sl課i本d本e上s

f案o例r.所N反ET映3的.5基C本l本i原en理t

以Pr及ofile結論的C的o推py理ri過gh程t。20高04考-對20“11死A記sp硬os背e”Pt知y識Lt的d.考關注基本概念和基本原理（規(guī)律）等等。過程的本質屬性的概念，如火口湖、斷塊山、峽谷、溶洞、地上河、水位、水深、流量、含沙量、輸沙

量等等。概念間的聯(lián)系和區(qū)別：如地質作用、地殼運動、地質構造、構造地貌、地形、地形區(qū)、地勢等等?；靖拍睿?）明確概念的含義：一般地理概念：是概括常見的、數(shù)量較大的同類地理事物一般屬性的概念，如陸地、山地、高原、盆地、平原、丘陵E、va海lu洋at、io海n峽on、l島y.嶼、河流、湖ed

w泊it、h

農(nóng)As業(yè)po、se工.S業(yè)l、id聚es落f、or城.市NE、T

鐵3.路5

、Cl公ie路nt、P海ro運file特C殊op地yr理ig概h念t

2：0是04表-2示01特1定As地po理s事e

P物t或y或L地td理.（2）掌握概念的內涵：自然地理特征（地形、氣候、水文、土壤、生物）位置特征（經(jīng)緯度位置、海陸位置、相鄰位置）地形特征（地形E類va型l、ua地ti勢on起o伏nl，y.內部差異）ed

w◆it天h氣As特p征os（e.陰Sl晴id雨e雪s

f、o風r.、N氣E氣T溫3.、5氣Cl壓ie）nt

Profile氣候C特o征py（ri氣gh溫t、20降04水-、20季11節(jié)A組sp合os）e

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Ltd.年氣溫特征（年均溫、冬夏氣溫、年較差）降水特征（總量、季節(jié)變化、雨季長短、與氣溫配合）水文特征（流量、水位、流速、含沙量、結冰期）水系特征（支流、流程、流域、流向）基本原理（規(guī)律）（1）弄清基本原理的內在實質和相互聯(lián)系以氣候的考查為例（07）降水對水文的E影v影a響luation

only.ed（w0i8t）h

A氣s候po類se型.S特li征d、es氣f候or對.農(nóng)NE業(yè)T

的3的.影5

C響lient

Profile（09）氣C候op對yr農(nóng)ig業(yè)ht的2影00響4、-2影01響1

降As水po的se地P形ty因L素td.氣候類型成因、氣候對農(nóng)業(yè)的影響影響氣溫的因素、影響降水的地形因素降水對水文的影響（2）強化基本原理的靈活運用和變式訓練氣候因子太陽輻射(緯度位置)下墊面大氣環(huán)流

制約氣候類型決定氣候帶流

況地差異地面性狀(反射率等)山地效應盆地效應高原效應☆氣候特征和分布的成因分析模型特征描述、類型判讀、與其它要素的聯(lián)系Ev改a變l變u氣at候io特n征on和ly分.布主體規(guī)律ed

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f海or陸.差NE異T

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Profile洋Copyr地ig面h狀t

2004-形2011

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利用教材，“以點帶線，以線帶面，由線成網(wǎng)”，形成知識的網(wǎng)絡化，使學生站在一個新的角度去Ev理al解ua問t問io題n

only.ed

w?it跳h出As教po材se，.S把li握de諸s

f地or理.要NE素T素3、.5地Cl理ie原nt理P和rofile規(guī)律C之op間yr的ig內ht在20聯(lián)04系-2，01構1

建As知po識se結Pt構y

概L概td念.圖——體現(xiàn)認知邏輯建鏈、建網(wǎng)、建模求能夠綜合運用所學知識分析、解決地理問題，考查啟示三注重能力培養(yǎng)，學會分析地理問題的基本思路和方法高考答題不是E讓va考lu生生a背ti誦on書o本nl地y.理知識，而是要ed

w的it主h

要As是po“se能.S力l”ide。s

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Profile這C就op需y要ri在gh日t常20教04學-2和0復11習A備sp考os中e

重Pt視y

學Lt生d.的能力培養(yǎng)，落實基礎知識和同時，有意識地、有針對性地進行指導與訓練。例如，通過新材料、新情景的創(chuàng)設，提供更多的讓學生分析、解決新問題的機會，以培養(yǎng)和提高學生分析、解決實際問題的能力?；舅悸泛头椒ú攀亲钪匾?。高考答卷中暴露

出“解題思路不清晰”的問題，實際上反映出平

常地理學習中就未能梳理出分析該類或相關地理

問題的思路和方法，自然也不可能達到舉一反三、融會貫通的效果。引導學生從記憶、理解到遷移、運用，其中一個重要環(huán)節(jié)就是引導和指導學生構建分析地理問題的基本思路和方法。從教材案例和知識的學習中，思考和感E悟v案al例ua所ti反on映o的nl原y理.理和規(guī)律是什ed

wi么th、A是s是p通os過e.怎Sl樣i的d的e思s

f維o過r.程N得ET到3的.5、C它l它i還en可t

以Pr解ofile決哪些C些o問py題ri，gh提t(yī)煉20和04建-立20分11析A和sp解os決e此Pt類y問Lt題d.的高考考核能力的培養(yǎng)，不僅僅是通過做題來訓Ev練alu，at更io重n

o要nl的y.是在平常ed

wit課h

A堂sp教os學e.中S中l(wèi)i的de滲s

f透or以.N及ET對3.學5

C生li自en主t

P學rofile習、Co獨py立ri思g思ht考20的04引-2導01。1

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Ltd.只有逐步實現(xiàn)由“知識立意”型課堂向“能力立意”型課堂轉變，才會使學生解答問題的思維方式由

“記憶知識”型向“分析能力”型轉變。Evaluation

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Ltd.）（2010全國新課標文綜卷）閱讀圖文資料，完成下列各題。桑蠶的適養(yǎng)溫度為20～30℃，生長周期約l個月。桑蠶的飼養(yǎng)需要投入的勞動量較大。我國桑樹分布廣泛，是世界重要的桑蠶絲生產(chǎn)及其產(chǎn)品出口國，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我國傳統(tǒng)的桑蠶絲主產(chǎn)區(qū)。自20世紀末，我國桑蠶養(yǎng)殖業(yè)開始了空間轉移。圖6示意我國2000年與2007年桑蠶繭產(chǎn)量(產(chǎn)量大于0．1噸)的省區(qū)分布。據(jù)圖簡述我國桑E蠶va養(yǎng)luation

only.ed殖wi業(yè)th的A發(fā)sp展os特e點.S。li（de8s分for

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Profile簡述C廣op西yr桑i蠶gh業(yè)t

迅20速04-2011

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Ltd.發(fā)展的優(yōu)勢地理條件。（6分）有人建議貴州向廣西學習，大力發(fā)展桑蠶業(yè)。你是否贊成？簡述理由。（6分）（2011全國課標）36.（1）簡述該國氣候特征37.（1）簡述中國大陸制造業(yè)企業(yè)500強總部空間分布的特點。（8分）Evaluation

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Ltd.（2011全國課標）36.（28分）依據(jù)圖文資料及所學知識，完成下列各題。Evaluation

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Ltd.（3）除建壩外，請你在為該國再擬出一種解決淡水資源不足的方案，并說明理由。（2012全國課標）37.（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求。圖7所示區(qū)域的沿海地區(qū)年降水量約50毫米，東部山地雪線高度在4480～5000米之間。自20世紀90年代，該地區(qū)開始種植蘆筍（生長期耗水量較大），并發(fā)展成為世界上最大的蘆筍出口區(qū)。Evaluation

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Ltd.分析圖示沿海地區(qū)氣候干旱的原因。（10分）推斷圖示沿海地區(qū)蘆筍種植用水的來源。（6分）你認為圖示沿海地區(qū)是否應該大力發(fā)展蘆筍種植，請說明理由。（8分）啟示四強化文字、圖表材料信息的獲取，提高信息意識和能力學生應在教師的指導下，掌握各類地理圖表信息呈現(xiàn)和定量的地理信息；并要注意將文字與圖表材料有機地結除加強讀圖析圖、運用地圖能力的培養(yǎng)外，加強作圖的特點，學會準確、Ev全al面u地at從i中on提o取n顯ly性.和隱性的、定性ed

wi合th，A以sp獲o得se完.整Sl的i、de綜s合f性or的.地N理E理T信3息.5。Client

Profile能力的Co訓p練yr也i很gh有t必2要00的4；-2對0于1于1一A些sp地o理se原P理t與y

規(guī)Lt律d圖.，讓學生養(yǎng)成繪圖作圖的習慣，進行圖文轉化、圖圖轉化。例如，地形剖面圖，背斜成谷、向斜成山過程示意圖，冷鋒、暖鋒與天氣示意圖，大氣的運動示意圖（包括熱力環(huán)流、近地面大氣中的風向、氣壓帶風帶分布圖），世界洋流分布圖、水循環(huán)過程環(huán)節(jié)示意圖、山地垂直自然帶譜分布圖、人口增長模式示意圖、城市土地利用與付租能力示意圖，城市化進程示意圖等等。Evaluation

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Ltd.（12年山東卷）3．圖2為某區(qū)域地質剖面示意圖。圖中甲地層褶皺后，該區(qū)域先后發(fā)生了Evaluation

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Ltd.A．沉積作用、侵蝕作用、巖漿侵入

B．巖漿侵入、侵蝕作用、沉積作用

C．巖漿侵入、沉積作用、侵蝕作用

D．侵蝕作用、沉積作用、巖漿侵入強調表述的規(guī)范性。就高考答題而言，不是僅要求考生“會”（知識），而是最終要求（答案）“對”！這需要讓學生逐步養(yǎng)成“規(guī)范答題”的習慣——規(guī)范答題思路、規(guī)范答題步驟、規(guī)范呈現(xiàn)形式。啟示五規(guī)范答題習慣，訓練語言表述能力首先教師必須養(yǎng)成嚴謹?shù)慕虒W作風，平常教學與習題講解時語E言v要al嚴ua謹ti，on措o詞nl要y準.準確，不能模ed

wi棱th兩A可s可p、os似e.是Sl而i非d非e；s

f其o次r.要N引ET導3學.5生C多l(xiāng)多i說en、t

會Pr說of，ile多落實C實o在py紙ri面gh上t，20在04回-答20問11題A和sp習os題e訓Pt練y中Lt特d.別首先教師必須養(yǎng)成嚴謹?shù)慕虒W作風，平常教學與習題講解時語言要嚴謹，措詞要準確，不能模棱兩可、似是而非；其次要引導學生多說、會說，多落實在紙面上，在回答問題和習題訓練中特別強調表述的規(guī)范性。就高考答題而言，不是僅要求考生“會”（知識），而是最終要求（答案）“對”！這需要讓學生逐步養(yǎng)成“規(guī)范答題”的習慣——規(guī)范答題思路、規(guī)范答題步驟、規(guī)范呈現(xiàn)形式。Evaluation

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Ltd.二、新課程高考背景下的有效備考策略1.

實現(xiàn)有效備考的前提圍繞一個中心：有效備考高考考什么？怎樣考？明確兩方面問題：Evaluation

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Profile我們怎么教？學生怎么學？抓好三件Co事p情y情r：ight

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Ltd.知識復習與整合習題訓練與講評學生管理與指導把好四個關口：知識聯(lián)系關、遷移應用關圖表技能關、規(guī)范答題關抓好應考關鍵問題①優(yōu)化知識結構，突破知識聯(lián)系關強化、優(yōu)化學科知識的內在聯(lián)系，重視對知識進行整理和加E工v，al構ua建ti分on析o解nl決y地.地理問題的思ed

wi維th模A型s型p。os“e.構Sl建i聯(lián)d聯(lián)e系s

f，o融r.會N貫ET通3”.5—C—l—i重en視t

知Pr識ofile的前后聯(lián)系，把某個知識點與自然地理、人文地理或區(qū)C區(qū)o域py地ri理gh結t合20到04一-起20，11從A而sp將os一e個Pt領y域Lt更d.深的理解轉移到另外的領域當中。對知識結構的要求有三個層次：一是從無結構到有結構；二是用結構分析問題；三是創(chuàng)新結構并分析更新的問題。網(wǎng)絡式知識結構——學生所列Evaluation

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Ltd.地下水的問題：過度開采地下水地下水位下降，地下水漏斗區(qū)地表沉降、塌陷；如：Evaluation

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As海po水se倒.S灌l(xiāng)i、de土s

f地or鹽.漬NE化T

3.5地Cl下ie水nt質P惡ro化file“水”C與op其yr它ig章ht節(jié)2的00聯(lián)4-系2011

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Ltd.河流與氣候，河流與農(nóng)業(yè)，水資源與可持續(xù)發(fā)展，洋流成因與氣壓帶、風帶，洋流影響與氣候學會融會貫通，培養(yǎng)發(fā)散思維發(fā)散性思維：從地理學科某一原理、某一問題出發(fā)，尋求不同方向、途徑和角度的答案，最終使問題獲得圓滿解決。如：一個地區(qū)Ev的a水lu體at有io一n個on“l(fā)y度.”，當過多或ed

wi過t少h

A，s則p則o會se產(chǎn).S生li以d下e下s問fo題r：.NET

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Ltd.②創(chuàng)設情境，突破遷移應用關通過系列化、系統(tǒng)化的梳理和訓練，給考生提供更多Ev的al分ua析t析io“n新on材ly料.、新情境”ed

wi的th機As會po，se建.S立li所de學s

f知or識.與NE社T

3會.5熱C點li的en聯(lián)t聯(lián)P系ro，file進一C步op鍛yr煉ig和ht提20升04考-2生01運1

用As所po學se基Pt礎y

知L知td識.解釋和解決實際問題的能力，從而提高復習備考的針對性和有效性。③堅持論從圖出，突破圖像技能關高考一貫重視對地圖技能的考查，地圖技能的薄弱也Ev是al制ua約t約io很n多on文ly科.考生地理ed

wi學th習As的po瓶se頸.S。li考de前s

f強or化.地NE圖T

3技.5能C，li僅en僅t僅P是rofile一般C意op義yr上ig的ht重20視04是-2不01夠1

的As。pose

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Ltd.④指導解題方法，突破