部編版語文七年級(jí)下冊(cè)第一單元2 說和做

一詩一文一煙斗，一個(gè)脊梁一聲吼；一畫一印一全集，一代英豪一紅燭。2說和做/七年級(jí)語文下冊(cè)2

說和做——記聞一多先生言行片段第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解臧克家及聞一多，整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的思想。（重點(diǎn)）

2.品味本文富有詩意和飽含激情的語言，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)塑造人物形象的作用。（難點(diǎn)）

3.學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度、敢說敢做、言行一致的做人原則，健全自己的人格，做一個(gè)正直的人。（素養(yǎng)）知識(shí)備查作者介紹

臧克家(1905—2004)，詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩詞和民歌。1932年開始發(fā)表新詩，以一首《老馬》成名，1933年出版了第一部詩集《烙印》，這是他最具影響力的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩集，有《罪惡的黑手》《春風(fēng)集》等十多部。知識(shí)備查

聞一多（1899—1946），詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。本名家驊,湖北浠水人

。詩人：詩集《紅燭》《死水》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月，聞一多在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛國(guó)之情。背景資料學(xué)者：1932年聞一多到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。他的學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》等。他對(duì)《周易》《詩經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”）。知識(shí)備查民主戰(zhàn)士：1943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，他拍案而起，走出書齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，聞一多在昆明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡。知識(shí)備查20世紀(jì)30年代臧克家在國(guó)立青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的學(xué)生，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向其請(qǐng)教。聞一多先生也很賞識(shí)臧克家，兩人書信往來甚密，相知很深。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫了《我的先生聞一多》以示悼念。1980年2月又寫了本篇敘事散文，介紹了聞一多先生作為詩人、學(xué)者和革命家的光榮事跡。知遇相惜亦師亦友

——臧克家和聞一多讀一讀預(yù)習(xí)檢查zāngqièjiàolìqiándiéwùníngjì臧克家鍥而不舍校補(bǔ)瀝盡心血潛心貫注迭起兀兀窮年心會(huì)神凝一反既往梳頭抱歉秩序shūqiànzhì讀一讀預(yù)習(xí)檢查深宵伴侶小楷碩果澎湃大無畏迥乎不同卓越慷慨淋漓kāngkǎijiǒngzhuóxiāokǎilǚpàiwèishuòdǒuyákuīyānmíxīhè讀一讀預(yù)習(xí)檢查氣沖斗牛群蟻排衙目不窺園心不在焉浠水赫然彌高多音字預(yù)習(xí)檢查（）躲藏（）校訂（）彈殼

校殼（）校規(guī)

（）地殼

jiàoxiàokéqiào（）寶藏藏zàngcáng（國(guó)家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝或引人注目；形容大怒。用心專注而深刻。形容情緒、語調(diào)十分激動(dòng)，說話十分暢快。【慷慨淋漓】【潛心貫注】【赫然】【衰微】詞語解釋預(yù)習(xí)檢查詞語解釋預(yù)習(xí)檢查【一反既往】形容埋頭讀書?！白鳌保鸬囊馑?。詩興不作即寫詩的興致不起、不發(fā)。既，已經(jīng)。既往，過去。與過去完全不一樣?！灸坎桓Q園】【詩興不作】【兀兀窮年】用心勞苦地一年到頭這樣做。1.聞一多先生的說和做有什么不同于一般人之處？從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的?！叭思艺f了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！?.文章是從哪兩個(gè)方面來寫聞一多先生的說和做的？整體感知整體感知3.文章開頭引用聞一多先生的這兩句話表現(xiàn)了什么？有什么好處？

開門見山，領(lǐng)起第一部分，表現(xiàn)出聞一多“做”的特點(diǎn)——“做了再說，做了不說”；同時(shí)運(yùn)用對(duì)比的寫法，表現(xiàn)出聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和言行一致的品格。精讀細(xì)研作為學(xué)者的聞一多有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)推薦朗讀你認(rèn)為最有表現(xiàn)力的句子，并加以分析。精讀細(xì)研他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。示例一：這句話運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，具有形象美、音樂美?！般@探”一詞寫出了聞一多先生對(duì)古代典籍的熱愛和研究之深。學(xué)者聞一多精讀細(xì)研示例二：

這句話寫出了聞一多熾熱的愛國(guó)熱情。“吃盡、消化盡”寫出了聞一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”寫出了他目光的深邃及鉆研的精深。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。精讀細(xì)研示例三：

此處運(yùn)用四字短句，語言簡(jiǎn)潔有力，具有音樂美?！盀r”是滴的意思，深刻地表現(xiàn)出先生用心血一滴滴澆灌學(xué)術(shù)研究花朵的鉆石精神。精讀細(xì)研不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。示例四：瀝盡心血、埋頭實(shí)干研究碩果累累治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍精讀細(xì)研說一說：作者在表現(xiàn)學(xué)者聞一多的特點(diǎn)時(shí)，是通過哪些事例來說的？選材的角度和詳略安排有什么不同？作者通過列舉聞一多先生寫作的事例來說的。

寫作《唐詩雜論》是從“做”了再“說”這個(gè)角度選材的；其他兩個(gè)事例是從“做”了也不一定“說”的角度選材的。其中第一件事是詳寫，后兩件事是略寫。第二課時(shí)

上節(jié)課我們具體分析了課文的第一部分，認(rèn)識(shí)了作為學(xué)者的聞一多。這節(jié)課讓我們繼續(xù)深入文本，品讀第二部分，認(rèn)識(shí)作為革命家的聞一多。精讀細(xì)研作為革命家的聞一多先生，課文又選取了哪些事跡來寫呢？表現(xiàn)了聞一多怎樣的精神品質(zhì)？精讀細(xì)研

表現(xiàn)了聞一多無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情、言行一致的高尚人格。起草政治傳單在群眾大會(huì)上演說參加游行示威革命家聞一多精讀細(xì)研說一說：聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”這前后的說法是否矛盾？為什么?

不矛盾。前者指他“作為學(xué)者”，不說、不自夸、勤奮踏實(shí)，后者指他“作為革命者”的表現(xiàn)，宣傳革命道理，當(dāng)然要說。精讀細(xì)研聞一多作為學(xué)者時(shí)的“說”和“做”，與作為革命家時(shí)的“說”和“做”有哪些不同？彼此有無關(guān)聯(lián)？作為學(xué)者的聞一多：潛心學(xué)術(shù)，是“做了再說，做了不說”；作為革命家的聞一多：敢于為人民講話，對(duì)敵人無所畏懼，是“說了就做”。精讀細(xì)研這反映了聞一多對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化，以及他對(duì)不同道路的選擇。他的“說”和“做”相互貫通，正是他作為一名卓越的學(xué)者、偉大的愛國(guó)者、大勇的志士的體現(xiàn)。精讀細(xì)研綜合這兩個(gè)方面來看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？精讀細(xì)研聞一多先生是位言論和行動(dòng)完全一致的人；是口的巨人，行的高標(biāo)。合作探究1.回顧課文，作者是如何刻畫人物的？用了哪些描寫手法？有什么作用？

課文對(duì)聞一多的語言、外貌有許多具體的描寫。如“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說”；炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄。

還有細(xì)節(jié)描寫，如“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。

本文在表達(dá)上的一大特點(diǎn)是夾敘夾議。這樣寫,不但使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn),而且形成了一種旋律,增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和感染力。2.本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么表達(dá)效果？合作探究概括主題課堂小結(jié)

本文采用夾敘夾議的方法記述了聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家兩個(gè)方面的“說”“做”事跡，表現(xiàn)了聞一多先生言行一致、表里如一的高尚品格，贊揚(yáng)了他為國(guó)家、為民族、為民主獻(xiàn)身的革命精神。學(xué)后感悟

感悟一：正如毛澤東同志所言：“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的這種大無畏精神。

感悟二：一個(gè)人是否受人們的愛戴和尊敬，并不取決于他的身份和地位，關(guān)鍵是看他是否為社會(huì)、為人們做了有意義的事情。聞一多先生用自己的實(shí)際言行，贏得了人們的愛戴和尊敬，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。課堂小結(jié)寫作特色

?結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文,前半部分寫聞一多先生“做了再說,做了不說”,表現(xiàn)了聞先生“學(xué)者的方面”;后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”,言行完全一致,表現(xiàn)了聞先生“革命家的方面”。在前半部分與后半部分之間,用了總承上文和總起下文的句子,使銜接緊密,過渡自然。寫作特色?選材精當(dāng)。

作者所選材料,講究典型性,能以少勝多。寫作為“學(xué)者的方面”,作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn);寫作為“革命家的方面”,則選取起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威這三件事作為例證。聞一多先生一生經(jīng)歷復(fù)雜,著作等身,可以記述的事很多，作者只從大量材料中選取了這六件事,就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情、言行一致的高尚人格,都表現(xiàn)出來了，選材可謂精當(dāng)。板書設(shè)計(jì)說和做學(xué)者寫作《唐詩雜論》寫作《楚辭校補(bǔ)》寫作《古典新義》革命家起稿政治傳單群眾大會(huì)演說參加游行示威行的高標(biāo)口的巨人做了再說做了不說說了就做言行一致課堂檢測(cè)A．典藉(jí)卓越(zhuó)氣沖斗牛(dòu)B．赫然(hè)

凝結(jié)(nínɡ)群蟻排衙(yá)C．迭起(dié)

慷概(kǎi)

兀兀窮年(wù)D．彌高(mí)

碩果(shù)廢寢忘食(qǐn)B1．下列加線字注音和書寫全部正確的一項(xiàng)是()A．留守兒童們?cè)诿利惖拇簖執(zhí)逗成溆?，在峻峭的馬鞍山登高望遠(yuǎn)，盡情領(lǐng)略龍城美景，感受社會(huì)關(guān)愛。B．在柳州市教育局“雙減”措施出臺(tái)之后，利用周末時(shí)間前來科技館、博物館參觀的中小學(xué)生絡(luò)繹不絕。C．扶貧工作隊(duì)員憑著鍥而不舍的精神和攻堅(jiān)克難的行動(dòng)，讓這片昔日寸草不生的荒山變成了“綠色銀行”。D．廣大的志愿軍戰(zhàn)士前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，譜寫了氣壯山河的英雄贊歌，鑄就了偉大的抗美援朝精神。A課堂檢測(cè)2．（2022·廣西柳州）下列句子中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是()．．．．．．．．．．．．．．．．A．剛走到校門口，我就看見一幅寫著“向聞一多先生學(xué)習(xí)”的巨大標(biāo)語。B．我們朗誦著《說和做》，怎能不激起心中的豪邁之情，將自己火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”中去呢？C．給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。D．挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士。D課堂檢測(cè)3．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()①聞先生……大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說:“你們站出來!你們站出來!”②他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。③“人家說了再做,我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做,我是做了也不一定說?！雹芏鸥ν砟?疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂,他是無暇及此。A.①排比②排比③引用④對(duì)比B.①反復(fù)②比喻③對(duì)比④引用C.①排比②比喻③對(duì)比④對(duì)比D.①反復(fù)②排比③引用④引用課堂檢測(cè)B4.對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)是()上聯(lián):

下聯(lián):鄧稼先兩彈一星刻苦鉆研課堂檢測(cè)聞一多言行一致無私奉獻(xiàn)5.有人根據(jù)《鄧稼先》和《說和做》擬了下聯(lián),請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)把上聯(lián)補(bǔ)充完整。拓展閱讀拓展探究聞一多先生上課汪曾祺①聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時(shí)大學(xué)，在長(zhǎng)沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬里長(zhǎng)征，他把胡子留了起來，聲言：“抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須?！彼暮又挥邢掳蜕嫌?，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。拓展探究②聯(lián)大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時(shí)不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇”，有一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因?yàn)槁勏壬偛幌聵?。③西南?lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。④我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。⑤楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長(zhǎng)一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長(zhǎng)，一筆不茍。他寫字有一特點(diǎn)，是愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個(gè)功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。⑥聞先生教古代神話，非常“叫座”。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院的、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個(gè)好演員。伏羲女媧，本來是相當(dāng)枯燥的拓展探究課題，但聽聞先生講課卻讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。⑦能夠像聞先生那樣講唐詩的，并世無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩和后期印象派的畫聯(lián)系起來。講李賀，同時(shí)講到印象派里的點(diǎn)畫派，說點(diǎn)畫看起來只是不同顏色的點(diǎn)，這些點(diǎn)似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩，必須本人既是詩人，也是畫家，有誰能辦到？聞先生講唐詩的妙悟，應(yīng)該記錄下來。我是個(gè)大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一本《聞一多論唐詩》，出版了，這是大好事。拓展探究⑧我頗具歪才，善胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個(gè)比我低一班的同學(xué)代筆寫一篇關(guān)于李賀的讀書報(bào)告—西南聯(lián)大一般課程都不考試，只于學(xué)期終了時(shí)交一篇讀書報(bào)告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報(bào)告后，對(duì)那位同學(xué)說：“你的報(bào)告寫得很好，比汪曾祺寫的還好!”其實(shí)我寫李賀，只寫了一點(diǎn)：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對(duì)學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創(chuàng)見。拓展探究拓展探究1.選文第①②段用了兩個(gè)事例來體現(xiàn)“聞一多先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩個(gè)事例。①抗戰(zhàn)期間蓄須明志。②整天關(guān)在圖書館專心治學(xué)。2.結(jié)合文意說說下列句中紅色詞語的意思。

聞先生教古代神話，非常“叫座”?！敖凶敝嘎勏壬v古代神話的課非常有吸引力，來聽課的學(xué)生很多。3.汪曾祺為同學(xué)代筆寫的讀書報(bào)告為什么會(huì)受到聞先生的贊賞？

因?yàn)橥粼鲗?duì)李賀詩歌特點(diǎn)的分析準(zhǔn)確形象，說法新穎有創(chuàng)意，沒有人云亦云，聞先生等許多西南聯(lián)大的教授都賞識(shí)這樣的學(xué)生。拓展探究4.結(jié)合選文概括，本文突出了聞一多先生的哪些特點(diǎn)？

①性格