《口譯基礎(chǔ)》教案

《口譯基礎(chǔ)》教案《口譯基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

課程英文名稱BasicInterpretationSkills

課程代碼：課程性質(zhì)：專業(yè)方向理論課，選修

適用專業(yè)：英語開課學(xué)期：5

總學(xué)時數(shù)：32總學(xué)分?jǐn)?shù)：2

編寫年月：2024年6月修訂年月：2024年6月

執(zhí)筆：

一、課程的性質(zhì)和目的

本課程是英語專業(yè)同學(xué)的主干課程之一，主要通過講授口譯基本理論、口譯背景學(xué)問以及對同學(xué)進(jìn)行口譯基本技巧的訓(xùn)練，使同學(xué)初步把握口譯程序和基本技巧，初步學(xué)會口譯記憶方法、口譯筆記、口頭概述、公眾演講等基本技巧和口譯基本策略，培育同學(xué)關(guān)懷時事的信息意識，積累學(xué)問，把握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法；培育同學(xué)的話語分析力量，提高同學(xué)的規(guī)律思維力量、語言組織力量和雙語表達(dá)力量，提高同學(xué)跨文化交際的力量和英漢兩種語言互譯的力量，為進(jìn)入下一階段爭論式、根據(jù)口譯語類對同學(xué)進(jìn)行口譯基本技巧的訓(xùn)練做預(yù)備。

該課程要求同學(xué)具有明確的學(xué)習(xí)目的與進(jìn)取心，具有扎實的英漢兩種語言學(xué)問與文化學(xué)問的功底，清楚、流暢、達(dá)意的雙語表達(dá)力量，良好的心腦記憶力，辨析力量，應(yīng)變反應(yīng)力量。課上樂觀主動與老師協(xié)作，完成老師提出的訓(xùn)練指令，課后反復(fù)操練，溫故而知新。本課程結(jié)束后，同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握口譯基本理論和常用的英漢語用初級連續(xù)口譯技能，能勝任接待外賓的口譯工作，能就政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的專題進(jìn)行介紹，論證或敘述，能完成導(dǎo)游、一般性會議與公司商務(wù)洽談等口譯任務(wù)。

二、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排

三、課程教學(xué)的基本要求

1、利用同學(xué)已經(jīng)獲得的語言交際力量，關(guān)心他們把握雙語思維的轉(zhuǎn)換和溝通技能。同學(xué)應(yīng)在老師進(jìn)行技能講解和展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過大量的語言和技能訓(xùn)練，逐步提高外語表達(dá)力量，把握雙語思維和轉(zhuǎn)換技能。從初始階段做到在日常生活中自主溝通，到中級階段能利用把握的詞匯和語法表達(dá)完整的思想，直至高級階段能面對聽眾通暢自如地表達(dá)思想。

2、以口譯技巧和各語類口譯實踐材料為主題訓(xùn)練內(nèi)容。采納課內(nèi)和課外結(jié)合、師生互動方式實施教學(xué)。教材課文內(nèi)容主要由同學(xué)在課外口譯小組內(nèi)完成或獨立完成，課內(nèi)爭論；補(bǔ)充內(nèi)容作為課內(nèi)即席口譯材料。

3、同學(xué)就規(guī)定題材進(jìn)行課前預(yù)備（包括上網(wǎng)查閱資料和小組爭論）。課內(nèi)以老師演示、依據(jù)教學(xué)主題組織模擬口譯練習(xí)以及評講的方式教學(xué)。

四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工

先修課程：翻譯理論與實踐及其它全部英語專業(yè)基本技能課程

后續(xù)課程：連續(xù)傳譯，同傳入門

五、成果考核

考核方式：閉卷聽譯

考核重點:在于公眾陳述技巧，腦記及筆記力量以及初步的英漢雙語轉(zhuǎn)換力量。分筆試和口試兩個部分進(jìn)行。

說明：平常成果（含平常測驗、課堂表現(xiàn)和考勤）占30%，期末考試成果占70%

六、建議教材及教學(xué)參考書

建議教材：梅德明編，中級口譯教程，上海外語訓(xùn)練出版社，2024年出版。

主要教學(xué)參考書：

［1］李芳琴編，《新世紀(jì)口譯—理論、技巧與實踐》，四川人民出版社，2024年1月出版。［2］梅德明編，《英語中級口譯資格證書考試口譯教程》，《英語高級口譯資格證書考試口譯教程，上海外語訓(xùn)練出版社，2024年出版。

［3］馮建忠編，《有用英語口譯教程》，譯林出版社，2024年出版。

［4］廈門高校外語學(xué)院中英英語合作項目小組編，《新編英語口譯教程》，上海外語訓(xùn)練出版社，2000年出版。

［5］鮑剛編，《口譯理論概述》，中國對外翻譯出版公司，1998年。

［6］林超倫編，《實戰(zhàn)口譯》，外語教學(xué)與討論出版社，2024年出版。

《連續(xù)傳譯》課程教學(xué)大綱

課程英文名稱ConsecutiveInterpretation

課程代碼：課程性質(zhì)：專業(yè)方向理論課，選修

適用專業(yè)：英語（翻譯方向）開課學(xué)期：6

總學(xué)時數(shù)：32總學(xué)分?jǐn)?shù)：2

編寫年月：2024年6月修訂年月：2024年6月

執(zhí)筆：潘桂林

一、課程的性質(zhì)和目的

本課程是英語專業(yè)同學(xué)的主干課程之一，主要通過講授連續(xù)傳譯的基本技巧，并對同學(xué)進(jìn)行相關(guān)技能的基礎(chǔ)性訓(xùn)練，使同學(xué)了解交替?zhèn)髯g的主要特點，把握相關(guān)的技能技巧，并能完成伴隨、商務(wù)、一般外事活動等事務(wù)的交替?zhèn)髯g工作。通過該課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能勝任企事業(yè)單位中會談、業(yè)務(wù)談判、商貿(mào)和技術(shù)溝通等以及外事伴隨、涉外導(dǎo)游和涉外接待等交替?zhèn)髯g工作。

分語類連續(xù)對同學(xué)進(jìn)行口譯基本技巧的訓(xùn)練；培育同學(xué)關(guān)懷時事的信息意識，積累學(xué)問，把握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步討論力量和實際工作力量。結(jié)合口譯實踐，提高同學(xué)專題連續(xù)傳譯的力量，提高各項交際技能綜合運用的力量，為同傳入門課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排

三、課程教學(xué)的基本要求

1、連續(xù)傳譯教學(xué)是利用同學(xué)已經(jīng)獲得的語言交際力量，關(guān)心他們把握雙語思維的轉(zhuǎn)換和溝通技能。同學(xué)應(yīng)在老師進(jìn)行技能講解和展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過大量的語言和技能訓(xùn)練，逐步提高外語表達(dá)力量，把握雙語思維和轉(zhuǎn)換技能。從初始階段做到在日常生活中自主溝通，到中級階段能利用把握的詞匯和語法表達(dá)完整的思想，直至高級階段能面對聽眾通暢自如地表達(dá)

思想。

2、以口譯技巧和各語類口譯實踐材料為主題訓(xùn)練內(nèi)容。采納課內(nèi)和課外結(jié)合、師生互動方式實施教學(xué)。教材課文內(nèi)容主要由同學(xué)在課外口譯小組內(nèi)完成或獨立完成，課內(nèi)爭論；補(bǔ)充內(nèi)容作為課內(nèi)即席口譯材料。

3、同學(xué)就規(guī)定題材進(jìn)行課前預(yù)備（包括上網(wǎng)查閱資料和小組爭論）。課內(nèi)以老師演示、依據(jù)教學(xué)主題組織模擬口譯練習(xí)以及評講的方式教學(xué)。

四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工

先修課程：翻譯理論與實踐，口譯基礎(chǔ)及其它全部英語專業(yè)基本技能課程

后續(xù)課程：同傳入門

五、成果考核

考核方式：閉卷聽譯

考核學(xué)問點及要求：考核的重點在于公眾陳述技巧，筆記法和雙語轉(zhuǎn)換力量。要求當(dāng)堂測試和一對一的測試。老師播放兩段錄音，一段中文一段英文，分別進(jìn)行中英和英中傳譯，通過同學(xué)姿勢，筆記和翻譯的效果評分。

說明：平常成果（含平常測驗、課堂表現(xiàn)和考勤）占30%，期末考試成果占70%

六、建議教材及教學(xué)參考書

建議教材：梅德明編，中級口譯教程，上海外語訓(xùn)練出版社，2024年出版。

主要教學(xué)參考書：

［1］李芳琴編，《新世紀(jì)口譯—理論、技巧與實踐》，四川人民出版社，2024年1月出版。［2］梅德明編，《英語中級口譯資格證書考試口譯教程》，《英語高級口譯資格證書考試口譯教程，上海外語訓(xùn)練出版社，2024年出版。

［3］馮建忠編，《有用英語口譯教程》，譯林出版社，2024年出版。

［4］廈門高校外語學(xué)院中英英語合作項目小組編，《新編英語口譯教程》，上海外語訓(xùn)練出版社，2000年出版。

［5］鮑剛編，《口譯理論概述》，中國對外翻譯出版公司，1998年。

［6］林超倫編，《實戰(zhàn)口譯》，外語教學(xué)與討論出版社，2024年出版。

［8］林郁如編、LeongKo主編，《英漢漢英口譯教程》，福建人民出版社,1996出版。［9］王逢鑫編，《漢英口譯教程》，北京高校出版社,1992出版.

［10］鐘述孔編，《有用口譯手冊》，中國對外翻譯出版公司，1991出版.

［11］吳冰編，《漢譯英口譯教程》，外語與教學(xué)討論出版社，1995.

［12］中國譯協(xié)《中國翻譯》編輯部選編，《論英漢翻譯技巧》，中國對外翻譯出版公司，1986出版。

［13］廈門高校外文系/中英英語合作項目小組，《新編英語口譯教程》，上海外語訓(xùn)練出版社，1999出版。

［14］馮建忠編，《有用英語口譯教程》，譯林出版社，2024出版。

［15］方凡泉編，《新漢英分類口譯詞典》，世界圖書出版社，2024出版。

網(wǎng)絡(luò)及媒體資源：

研討會錄像帶、國際國內(nèi)重大大事電視錄像，如歷屆兩會總理記者款待會、外長記者款待會、國家領(lǐng)導(dǎo)人互訪等。

國內(nèi)外報刊雜志和電視節(jié)目

《同聲傳譯入門》課程教學(xué)大綱

課程英文名稱BasicSkillsforSimultaneousInterpretation

課程代碼：課程性質(zhì)：專業(yè)方向理論課，選修

適用專業(yè)：英語（翻譯方向）開課學(xué)期：7

總學(xué)時數(shù)：32總學(xué)分?jǐn)?shù)：2

編寫年月：2024年6月修訂年月：2024年6月

執(zhí)筆：潘桂林

一、課程的性質(zhì)和目的

課程性質(zhì)：本課程是同聲傳譯的入門課程。在授課過程中介紹同傳的進(jìn)展史、特點、譯員素養(yǎng)、評判標(biāo)準(zhǔn)及常見同傳設(shè)備使用。此外從同傳基本技能著手，以實踐為主，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中了解并把握同傳的基本技巧，包括影子練習(xí)、視譯技巧、留意力分散、猜測等。利用帶同聲傳譯基本功能的教室設(shè)備，引導(dǎo)同學(xué)在大量練習(xí)過程中總結(jié)應(yīng)用各種同傳技能對策。教學(xué)目標(biāo)：旨在通過老師講授及大量課內(nèi)外大量同傳練習(xí),培育同學(xué)初步的同傳力量,更為部分同學(xué)將來進(jìn)一步自修或接受同傳的系統(tǒng)訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排

三、課程教學(xué)的基本要求

1、利用實際口譯現(xiàn)場聲像及文字資料，從基本技能著手，以實踐為主，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中了解并把握同傳的基本技巧，如影子練習(xí)、口譯速讀、視譯技巧、留意力分散、猜測等。同時輔以較高難度交替?zhèn)髯g練習(xí)，強(qiáng)化同學(xué)對語言結(jié)構(gòu)的駕御力量，確保每周一次的課堂教學(xué)都能有實質(zhì)性的收獲。

2、要求同學(xué)查詢和收集上課將涉及的相關(guān)學(xué)問，就規(guī)定專題進(jìn)行課前預(yù)備。

3、課堂上以老師講授為輔，師生互動式口譯訓(xùn)練為主。

4、要求同學(xué)完全把握和消化課堂內(nèi)容，修正錯誤，彌補(bǔ)不足，通過后續(xù)練習(xí)來鞏固和加深所學(xué)技能。

四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工

先修課程：翻譯理論與實踐，口譯基礎(chǔ)，連續(xù)口譯及其它全部英語專業(yè)基本技能課程

五、成果考核

考核方式：閉卷聽譯

考核重點：在于檢測同學(xué)在事先并無預(yù)備的狀況下對一些常見題材的英漢雙語轉(zhuǎn)換力量。要求當(dāng)堂測試和一對一的測試。老師播放兩段錄音，一段中文一段英文，分別進(jìn)行中英和英中現(xiàn)場同傳，通過同學(xué)口譯的流利程度和精確?????程度進(jìn)行評分。

說明：平常成果（含平常測驗、課堂表現(xiàn)和考勤）占30%，期末考試成果占70%

六、建議教材及教學(xué)參考書

建議教材：梅德明編，高級級口譯教程，上海外語訓(xùn)練出版社，2024年出版。

主要教學(xué)參考書：

［1］張維為編，《英漢同聲傳譯》，中國對外翻譯出版公司，2024年出版。

［2］林超倫編，《實戰(zhàn)口譯》，外語教學(xué)與討論出版社，2024年出版。