義務(wù)教育教科書(2016)一年級上冊研課標(biāo)說教材

明德小學(xué)

趙秀花說建議說教材說課標(biāo)研說流程說課標(biāo)

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)和正確書寫聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。1、有主動識字的愿望。認識常用漢字300個，會寫其中的100個。2、掌握漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則；字寫得正確、規(guī)范。3、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。1、喜歡閱讀。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

1、學(xué)說普通話。2、能認真聽別人講話。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。3、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見

漢語拼音

識字寫字

閱讀教學(xué)

口語交際本冊教材課程目標(biāo)說教材識字語文園地課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)漢語拼音入學(xué)教育（我上學(xué)了）口語交際10課認識100個生字10篇課文共四個課文單元14篇課文內(nèi)容豐富形式多樣4個專題生字表筆畫偏旁名稱表重點

難點

教材重難點1、認識常用漢字300個，其中會寫100個漢字。3、養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣2、識字量的增加，令學(xué)生“回頭率”很高，因此，300個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點2、漢語拼音是學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音是教學(xué)重點1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此，學(xué)生掌握起來比較困難。4、學(xué)講普通話，逐養(yǎng)成步講普通話的習(xí)慣。綜合性編寫特點

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童得到比較全面的語文啟蒙教育。綜合性在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子、和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來。不但增強了趣味性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。綜合性科學(xué)性編寫特點

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律?？茖W(xué)性識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用看圖識字（象形字）、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物；要求會寫的100個字，按著由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排的，每課只有3-5個字。人文性綜合性科學(xué)性編寫特點這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有人文色彩和情感因素。人文性表現(xiàn)少年兒童對祖國的熱愛。人文性體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼。人文性蘊含了保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素人文性告訴孩子團結(jié)就是力量。趣味性人文性綜合性科學(xué)性編寫特點教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。趣味性在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力，讓學(xué)生在游戲中積極主動地學(xué)習(xí)。說建議漢語拼音教學(xué)建議充分利插圖，在語境中學(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。識字寫字教學(xué)建議1

.遵循多認少寫的原則.2.尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法.3

.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)的質(zhì)量。閱讀教學(xué)建議讀好課文重視積累語言給學(xué)生交流空間讀正確、讀通順、還能讀出感情。尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受。培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，引導(dǎo)積累課內(nèi)外的好詞佳句創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣善于發(fā)現(xiàn)及時肯定表揚發(fā)展語言培養(yǎng)習(xí)慣重視引導(dǎo)提高能力口語交際建議評價建議3、促