土木工程結(jié)構(gòu) 畢業(yè)設(shè)計開題報告

PAGE畢業(yè)設(shè)計開題報告1．結(jié)合畢業(yè)設(shè)計課題情況，根據(jù)所查閱的文獻資料，每人撰寫2000字左右的文獻綜述文獻綜述作為一個土木工程專業(yè)畢業(yè)的本科生，畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)階段尤為重要的一個環(huán)節(jié)，它是對我們大學(xué)階段所學(xué)知識的一次綜合運用，不但使我們各方面的知識系統(tǒng)化，而且使所學(xué)知識實踐化。通過畢業(yè)設(shè)計，要求我們了解并且掌握建筑設(shè)計的全過程，培養(yǎng)我們獨立分析解決實際問題的能力及創(chuàng)新能力，并鍛煉我們調(diào)查研究，收集資料查閱資料及閱讀中、外文文獻的能力，使我們能受到類似與工程師的基本訓(xùn)練。為提高自己的專業(yè)水平，體現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計的重要作用，我所選的畢業(yè)課題是徐州市沛縣新華中學(xué)辦公樓的設(shè)計。對于辦公樓，尤其是學(xué)校辦公樓，大多數(shù)人會認為都是類似的、無個性、無創(chuàng)新的建筑。但是，隨著社會的進步、經(jīng)濟的不斷發(fā)、人民生活水平的提高和家庭、社會對教育投資的加大，以及教育經(jīng)濟化意識的生成與加強，越來越多的人開始關(guān)注并重視學(xué)校硬件設(shè)施，尤其是校園規(guī)模、規(guī)劃布局，建筑形象、結(jié)構(gòu)設(shè)計。所以，一個設(shè)計新穎，功能齊全，使用方便，形象完好的中學(xué)辦公樓不僅能夠給人們帶來舒適的工作環(huán)境，還可以給人以新的認識，可以提高學(xué)校名氣，代表學(xué)校形象，甚至可以成為一個學(xué)校的標志性建筑。我所選的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)選型為框架結(jié)構(gòu)，建筑面積約為3000，建筑層數(shù)為：主體四層，局部五層。對于一個規(guī)模中等的縣城中學(xué)（約2400人）辦公樓來說，不僅容易布置樓房位置，配合學(xué)校整體規(guī)劃，而且能夠滿足學(xué)校師生教學(xué)辦公以及與外界人士交流之用，還能夠選取一個有獨特風格的建筑外觀，代表學(xué)校形象。對于框架結(jié)構(gòu)，在結(jié)構(gòu)建筑特點方面：它是由鋼筋混凝土梁、柱、節(jié)點及基礎(chǔ)為主框，加上樓板、填充墻、屋蓋組成的結(jié)構(gòu)形式，樓板和橫梁連在一起，橫梁和柱通過節(jié)點連為一體，形成承重結(jié)構(gòu)，將荷載傳至基礎(chǔ)，力的傳遞路線比較明確。對于整個房屋全部采用這種結(jié)構(gòu)形式的稱為框架結(jié)構(gòu)或純（全）框架結(jié)構(gòu)。框架可以是等跨或不等跨的，也可以是層高相同或不完全相同的，有時因房屋布局和空間使用要求等原因，也可能在某層抽柱或某跨抽梁，形成缺梁、缺柱的框架。墻體是填充墻，僅起圍護和分隔作用，所以框架結(jié)構(gòu)的最大特點是承重構(gòu)件與圍護構(gòu)件有明確分工，建筑物的內(nèi)外墻處理畢業(yè)設(shè)計開題報告十分靈活，應(yīng)用范圍很廣，因此能為建筑提供靈活的使用空間。在結(jié)構(gòu)受力性能方面：框架結(jié)構(gòu)構(gòu)件截面較小，因此框架結(jié)構(gòu)的承載力和剛度都較低，它的受力特點類似于豎向懸臂剪切梁，樓層越高，水平位移越慢，高層框架在縱橫兩個方向都承受很大的水平力，所以框架結(jié)構(gòu)屬于柔性結(jié)構(gòu)，自振周期較長，地震反應(yīng)較小，經(jīng)過合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計可以具有較好的延性性能。因此，根據(jù)框架結(jié)構(gòu)的自身特點，在進行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計時，國際上流行采用“三統(tǒng)一”的原則，即“統(tǒng)一柱面、統(tǒng)一層高、統(tǒng)一荷載”的模式設(shè)計。統(tǒng)一柱面可使辦公樓根據(jù)人們的需要和功能要求實行相對任意分割，不至于因建筑柱面不同而在改變使用功能上受到制約；統(tǒng)一層高可使樓房采光效果好，空氣流通順暢，讀者來往便利，布局安排合理，水平運輸暢通無阻，有利于使用功能的相互替代；統(tǒng)一荷載，打破了會議室和其他部門之間的明顯界限。在這個總原則的指導(dǎo)下，我們要考慮以下幾個方面的問題：首先，在體系的選擇方面：1、由于在發(fā)生地震時，框架柱首當其沖，一旦出現(xiàn)塑性鉸，將危及該柱距范圍內(nèi)的上層建筑，并可能引起相鄰柱距范圍的上層建筑連續(xù)倒塌，所以框架結(jié)構(gòu)不宜采用單跨形式；且縱橫兩個方向的水平地震作用都由抗側(cè)力構(gòu)件承擔，結(jié)構(gòu)應(yīng)設(shè)計成雙向框架體系；2、框架結(jié)構(gòu)的柱與梁宜上下左右貫通，不宜采用復(fù)式框架；以及磚混框—剪結(jié)構(gòu)。3、在填充墻的布置方面：宜采用輕質(zhì)材料，且應(yīng)避免形成上、下層剛度變化過大；避免形成短柱；減少因抗側(cè)剛度偏心所造成的扭轉(zhuǎn)。其次，在建筑設(shè)計方面：1、要先對建筑外觀、建筑面積、建筑高度、層高和室內(nèi)凈高進行設(shè)計；2、然后對局部進行設(shè)計，如地下室墻身、樓地面、頂棚、屋面、樓面、坡面及樓梯位置，消防要求等進行設(shè)計。各部分都要按照規(guī)范要求進行設(shè)計。3、最后要明確框架結(jié)構(gòu)的抗震級數(shù)，采用規(guī)則結(jié)構(gòu)以利于房屋抗震，按照“三統(tǒng)一”的原則，確定柱網(wǎng)尺寸，確定材料及截面尺寸，以及基礎(chǔ)的選定。再次，在結(jié)構(gòu)設(shè)計方面：1、首先根據(jù)不同的設(shè)計要求選取不同的荷載代表值來進行承載力計算。畢業(yè)設(shè)計開題報告2、進行變形驗算。3、進行橫向水平與縱向水平地震的作用計算。最后，我們還要進行“三水準、兩階段”設(shè)計方法進行抗震設(shè)計：1、做好“強柱弱梁”的設(shè)計由于框架柱受軸向壓力作用，其延性通常比梁的延性小，一旦框架柱先于框架梁出現(xiàn)塑性鉸，就會產(chǎn)生較大的層間位移，甚至形成同層各柱上下端同時出現(xiàn)塑性鉸的“柱鉸結(jié)構(gòu)”，從而危及結(jié)構(gòu)承受垂直荷載的能力2、做好“強剪弱彎”的設(shè)計為了防止梁端，柱端在彎曲屈服前出現(xiàn)脆性剪切破壞，在設(shè)計中要求做到“強剪弱彎”亦即構(gòu)件的受剪承載力要大于構(gòu)件彎曲時實際達到的剪力。3、做好“強節(jié)點弱構(gòu)件”的設(shè)計，還要對節(jié)點進行抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計要求框架節(jié)點核芯區(qū)不先于梁柱破壞。由上述可知，在整個畢業(yè)設(shè)計的過程中，我們要通過運用各種通用圖集和設(shè)計規(guī)范以及國家、地方標準，完成多層建筑的結(jié)構(gòu)選型，結(jié)構(gòu)布置，結(jié)構(gòu)設(shè)計及建筑圖、結(jié)構(gòu)圖、施工圖的繪制。這不僅要求我們有較強文獻檢索、規(guī)范應(yīng)用、圖集觀摩、綜合應(yīng)用所學(xué)各門專業(yè)知識，分析和解決問題的能力，還要具有獨立思考、獨立設(shè)計、創(chuàng)新的精神。此外，在設(shè)計中涉及到很多計算機軟件，如Office中的Word、Excel，繪圖軟件AutoCAD和天正，結(jié)構(gòu)計算的PKPM及等軟件，通過對這些軟件的應(yīng)用，更能提高我們對計算機的應(yīng)用能力，真正達到學(xué)以致用，理論與實踐相結(jié)合的目的。這對每個土木工程專業(yè)的畢業(yè)生來說，是一個挑戰(zhàn)，也是一次機會，我們用它來檢查和提高我們對基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的理解、掌握程度及綜合應(yīng)用的實踐能力。這也是本畢業(yè)設(shè)計研究的目的和意義所在。

畢業(yè)設(shè)計開題報告主要參考文獻1《現(xiàn)行建筑設(shè)計規(guī)范大全》中國建筑工業(yè)出版社2001年2《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》（GB50009—2001）中國建筑工業(yè)出版社2001年3《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》（GB50011—2001）中國建筑工業(yè)出版社2001年4《房屋建筑學(xué)》（第四版）中國建筑工業(yè)出版社2001年5《建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)造規(guī)定及圖例》中國建筑工業(yè)出版社2005年6《建筑地基處理規(guī)程》（JCJ79—2002）中國建筑工業(yè)出版社2001年7《辦公建筑》中國建筑工業(yè)出版社2005年8《工民建專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指南》中國建筑工業(yè)出版社2002年9《土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)》中國建筑工業(yè)出版社2002年10《建筑設(shè)計資料集》(1～10)中國建筑工業(yè)出版社1994年11《基礎(chǔ)工程》高等教育出版社2003年12周果行《房屋結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計指南》中國工業(yè)出版社2004年13黎志偉《辦公空間設(shè)計與實物》廣東科技出版社14《建筑施工手冊》（上、中、下）中國建筑工業(yè)出版社1995年15《混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示制圖規(guī)則》中國建筑標準設(shè)計研究所（03G101）16《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范應(yīng)用圖解手冊》中國建筑工業(yè)出版社2005年17《屋面建筑構(gòu)造》江蘇省建筑配件標準圖集蘇J9503

畢業(yè)設(shè)計開題報告2．本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段（途徑）我選的設(shè)計題目是：徐州市沛縣新華中學(xué)辦公樓的設(shè)計，要求設(shè)計的建筑面積為3000㎡左右，建筑主體為4層，局部5層。擬采用鋼筋砼框架結(jié)構(gòu)，樓蓋采用全現(xiàn)澆樓蓋。對本課題的研究將分為畢業(yè)實習(xí)、建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計整理四個方面。畢業(yè)實習(xí)階段，收集必要的設(shè)計原始資料，做好設(shè)計前的調(diào)查研究工作，參考同類型設(shè)計的文字及圖紙資料。學(xué)習(xí)有關(guān)的國家法規(guī)及規(guī)范。建筑設(shè)計分為初步設(shè)計及施工圖設(shè)計兩個階段，在此階段將擬定建筑方案，確定建筑使用的材料及做法，確定建筑的總體形狀及各種尺寸，繪出平、立、剖、總平面圖、詳圖、寫出施工說明并列出門窗明細表。結(jié)構(gòu)設(shè)計部分包括計算確定荷載，同時進行荷載分析、內(nèi)力計算，進行最終結(jié)構(gòu)圖的繪制，結(jié)構(gòu)計算采用部分手算部分電算。畢業(yè)設(shè)計整理階段完成對給定的英文文獻的翻譯工作，按學(xué)校畢業(yè)設(shè)計條例及教研室實施細則整理畢業(yè)設(shè)計成果，做好畢業(yè)答辯準備工作。設(shè)計全過程將充分考慮安全、經(jīng)濟、適用三要素，建筑設(shè)計注意與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，功能區(qū)組合合理?？紤]建筑自身特點，著力體現(xiàn)出現(xiàn)代化中學(xué)辦公樓既嚴肅、穩(wěn)重又美觀大方的形象特點。結(jié)構(gòu)設(shè)計要求結(jié)構(gòu)布置合理，構(gòu)件設(shè)計經(jīng)濟合理。具體設(shè)計內(nèi)容、施工工藝等將按照規(guī)范在施工說明及各式設(shè)計圖中詳細體現(xiàn)。本次所有圖形以及稿件均采用電子稿形式。進度安排：畢業(yè)實習(xí)：2周2月29日～3月9日建筑設(shè)計：4周3月10日～4月8日結(jié)構(gòu)設(shè)計：7周4月9日～5月28日外文翻譯：1周5月29日～6月3日修改、整理、裝訂：1周6