《在牛肚子里旅行》教學(xué)設(shè)計

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）《在牛肚子里旅行》教學(xué)設(shè)計第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.能在教師的引導(dǎo)下提取文中信息，了解牛胃的特殊構(gòu)造及消化的過程，能簡要敘述這篇童話的內(nèi)容。2.通過抓住重點語句的理解、引導(dǎo)、感悟，幫助學(xué)生揣摩紅頭和青頭對話的的心情，讀出相應(yīng)的語氣。3.默讀課文，體會紅頭和青頭是“非常要好的朋友”。感受紅頭和青頭之間的友誼。4.遇到困難不能驚慌失措、絕望，一定想辦法擺脫困境。讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛朋友，幫助朋友?！窘虒W(xué)重點】抓住描寫青頭行動和語言的語句,感受青頭的遇事冷靜、機(jī)智、勇敢和見多識廣。【教學(xué)難點】1.用正確語氣閱讀青頭和紅頭之間的對話，感受它們之間的友誼。2.引導(dǎo)學(xué)生感悟故事所蘊(yùn)含的道理。一、檢查生字上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《在牛肚子里旅行》，再來看一下這些字詞認(rèn)識了嗎？（課件出示）就讓我們帶著對字詞的理解繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。二、精讀課文（一）故事的起因1.開火車讀1-7段。2.討論交流：（1）它們是一對非常要好的朋友。“非常、要好”什么意思？（2）在游戲中，你覺得紅頭聰明嗎？從哪些句子和詞語表現(xiàn)出來？3.這時候危險迫近，而這對好朋友卻沒有覺察，發(fā)生了什么事情？學(xué)生交流，教師小結(jié)：課文的一到七段告訴了我們：紅頭怎么會到牛肚子里旅行的，也就是故事的起因。（二）故事經(jīng)過：學(xué)習(xí)8-20段，了解歷險的過程并體會青頭和紅頭的深厚情感。1、鼓勵學(xué)生用表示先后順序的連接詞語，用連貫的一句話，把旅行過程說清楚。2、分角色朗讀課文：A.第一次對話：“救命啊！救命??！”紅頭拼命地叫起來。“你在哪兒？”青頭急忙問?！拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让?！救命啊！”青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”（1）讀紅頭的話，用什么語氣？（2）讀青頭的話用什么語氣？從哪些詞語看出來？（3）青頭告訴紅頭要怎么辦？躲過它的牙齒（4）紅頭話語中省略號的作用？表達(dá)了什么？說話斷斷續(xù)續(xù)。反映出人物害怕的心情；（5）“這時候”是指什么？省略號什么作用？剛把草吃進(jìn)去的時候。這就是牛吃草的特點，青頭通過自己的知識，為紅頭找到了活下去的希望。盡管青頭告訴紅頭逃生的方法，但是，紅頭已經(jīng)害怕了，急得都哭出來了，青頭還沒來得及說完，就被紅頭打斷，表示說話內(nèi)容的打斷。B.第二次對話：“那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”（1）分角色讀課文，注意語氣。（2）紅頭已經(jīng)到哪里？（3）青頭怎么做的？說了些什么？①繼續(xù)安慰紅頭。②講解牛胃的特點。C.第三次對話：“可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說?！爱?dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。（1）分角色朗讀課文，注意語氣。（2）紅頭由最初的害怕、哭泣已經(jīng)轉(zhuǎn)變成什么心情？“悲哀”什么意思？傷心、難過。過渡：紅頭覺得已經(jīng)沒什么希望了。此時青頭仍然給紅頭講逃生的辦法，并不斷鼓勵這紅頭。（3）省略號省略了什么內(nèi)容？紅頭能再次回到嘴里。這時候就有機(jī)會逃出來。（4）在這緊要關(guān)頭，青頭還要不斷地鼓勵紅頭，誰再來讀一讀這句話，讀出什么語氣？過渡：此時紅頭是一種什么狀況？它感謝青頭所做的一切，聲音已經(jīng)很小了，它努力不讓自己失去知覺。過渡：到底紅頭是怎么被救出來的？只靠青頭知道的這些知識能把紅頭救出來嗎？（三）故事結(jié)尾：師：真如青頭預(yù)料的一樣，紅頭隨著草料再次來到牛嘴里，看到了光亮，可是它快不行了，好朋友青頭哪里去了？誰來讀一讀。這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去?！鞍⑻?”牛打了個噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。（1）“蹭來蹭去”什么意思？體現(xiàn)出青頭的什么？師：大家用一個葉片，向你同桌的鼻孔里蹭一下，什么感覺？（癢、想打噴嚏）師生交流，共同小結(jié)：紅頭被救出來了，這里除了青頭知道的專業(yè)知識，還要加上青頭的冷靜、機(jī)智。（2）現(xiàn)在紅頭是怎樣的心情？為什么留下眼淚？師：這是喜極而泣，一種表達(dá)心情的表現(xiàn)，這種表達(dá)情感的方式更強(qiáng)烈、更具有感染力。（3）青頭什么表現(xiàn)？誰讀一讀。青頭用一種很輕松幽默的一句話來安慰紅頭，大家一起讀一讀?！熬退隳阍谂６亲永镒隽艘淮温眯邪?”三、課堂小結(jié) 在青頭的幫助和鼓勵下，