空氣共2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

氣空氣是由什么組成的2．初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念3．通過對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)空氣的組成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探究欲用探究的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量2．空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)中的誤差分析一、創(chuàng)設(shè)情景引入課題在二、合作探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)原理探究【過渡】出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的量【展示】【投影】少了1／5的搶性2．觀察記錄【提問】你在實(shí)驗(yàn)過程中看到了什么現(xiàn)象？你能分析原因嗎？請(qǐng)的分析與同組的同學(xué)交流一下2、實(shí)驗(yàn)失敗，尋找原因【小結(jié)】1、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2、小結(jié)并交流度【討論與思考】1、該實(shí)驗(yàn)裝置中，如果燒杯中的水足量，請(qǐng)問水會(huì)充滿么？由此，你能得出什么結(jié)論果，氧氣體積約占1／5，如果實(shí)不滿1／5的原【小結(jié)】由與紅磷反應(yīng)的氣體(氧氣)和與紅磷不反應(yīng)的氣體(氮?dú)?組成得的事實(shí)與證據(jù)【比較】物【小結(jié)】屬于純凈物(1)現(xiàn)象：集氣瓶中有大量的白煙產(chǎn)生，并放出熱量，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流到集氣瓶中，進(jìn)入集(2)文字表達(dá)式：紅磷＋氧氣→五氧化二磷(3)小結(jié)：N2%第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源保護(hù)空氣空氣進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寶貴的自然資源，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)【引言】空氣不僅是人類生活必需的物質(zhì)，而且還是一種寶貴的自然資源?？諝庵械母鞣N成分作為原料廣泛用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品、煉鋼、石油加工、運(yùn)輸、電光源等領(lǐng)域，是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源【提問】過去，人們?cè)蜒鯕饨凶觥梆B(yǎng)氣”，這充分說明了氧氣的重要性。那么氧氣有哪些用途呢？(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P的相關(guān)內(nèi)容，分組討論交流，歸納出氧氣的用途)①供給呼吸，可用于醫(yī)療、潛水、登山、航空等②支持燃燒，可用于煉鋼、氣焊、氣割、航天等【過渡】指導(dǎo)學(xué)生閱讀氮?dú)獾南嚓P(guān)用途，并進(jìn)行歸納總結(jié)【歸納總結(jié)】氮?dú)獾闹饕猛荆褐匾幕ぴ?、保護(hù)氣、提供低溫環(huán)境【討論交流】在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)?，討論下列問題：①燃燒著的紅磷熄滅了，這說明氮?dú)饽懿荒苤С秩紵诩瘹馄績(jī)?nèi)水面上升到一定高度后，還能繼續(xù)上升嗎？這種現(xiàn)象能不能說明氮?dú)獠灰兹苡谒劭諝馑憩F(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，能不能代表氮?dú)獾男再|(zhì)【歸納總結(jié)】支持燃燒但不能在氮?dú)庵腥紵囵B(yǎng)小組之間的報(bào)交流中訓(xùn)練學(xué)生處理信息的能學(xué)會(huì)從不同角度【過渡】空氣中除了氧氣和氮?dú)馔?，還有一類很重要的氣體學(xué)生閱讀教材P30“圖27”【小結(jié)】稀有氣體的性質(zhì)和用途①物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味，難溶于水很不活潑讓學(xué)生體會(huì)用途與性質(zhì)之間的關(guān)系【過渡】潔凈的空氣對(duì)人類和其他動(dòng)植物非常重要。但是，隨著工業(yè)的發(fā)展，空氣的污染日益嚴(yán)重【展示】有關(guān)空氣被污染的圖片、照片、資料等【組織討論】教材P30討論題【小結(jié)】空氣污染的原因及采取的措施①污染空氣的原因：汽車排放的尾氣、工廠向大氣中排放的廢氣及粉塵等用清潔能源等讓學(xué)生了解污染注環(huán)境、熱愛自然的情感種寶貴的資源保護(hù)