牛頓第三定律教學(xué)設(shè)計高一上學(xué)期物理人教版2

牛頓第三定律一、教學(xué)目標(biāo)1.物理觀念（1）知道作用力和反作用力的概念。（2）理解、掌握牛頓第三定律。2.科學(xué)思維學(xué)會觀察和分析生活中有關(guān)物理知識的實例與實驗現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3.科學(xué)探究通過實踐和探究，讓學(xué)生感覺科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：對探究實驗的設(shè)計和實施，理解牛頓第三定律的確切含義，用它解決相關(guān)的問題。教學(xué)難點：探究實驗的設(shè)計，區(qū)分一對相互作用力和一對平衡力。三、教學(xué)分析從學(xué)生知識基礎(chǔ)來看：學(xué)生在初中已有“力是物體間的相互作用力”的知識，對定律又有著豐富的生活經(jīng)驗，故他們對定律的認(rèn)識既熟悉而又較片面。這就迫切需要深入理解規(guī)律來彌補已有知識在處理相關(guān)問題時缺陷。從學(xué)生年齡特征來看：作為高一年級學(xué)生，他們的積極性、主動性較強，有參與意識。因此可以通過直觀的物理實驗和生動的課堂討論來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入新課教師活動：情景一：演示雞蛋碰石頭情景二：雙手用力拍桌子，但是感覺到受很疼，是什么原因？學(xué)生活動：學(xué)生觀看演示實驗并積集思考，說出手疼的原因?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生進入積極主動的思考狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)激情；通過同學(xué)們的分析，引出作用力和反作用力的概念?；顒?【活動】（二）實驗探究、初探新知教師活動：1.鼓勵學(xué)生積極思考，大膽猜想有關(guān)作用力與反作用力之間的關(guān)系2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)猜想結(jié)果分組設(shè)計實驗探究作用力與反作用力之間的關(guān)系3.教師加以適時引導(dǎo)。4.給學(xué)生提供有關(guān)器材學(xué)生活動：1.學(xué)生分組討論應(yīng)從哪些方面研究作用力和反作用力的關(guān)系。2.匯總討論結(jié)果：從兩個力的大小、方向、作用點、性質(zhì)等方面去探究。3.學(xué)生進行小組合作探究活動。4.交流、總結(jié)探究結(jié)果：得出作用力和反作用力的關(guān)系。5.得出牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上?！驹O(shè)計意圖】1.期望通過對問題的猜想，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。2.期望通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)助精神。3.設(shè)計實驗可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。4.期望通過交流、總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力?；顒?【練習(xí)】（三）深入學(xué)習(xí)、強化新知（通過例題分析作用力和反作用力的特點，并總結(jié)規(guī)律。）教師活動：思考：1.粉筆盒靜止在講臺上．請分析粉筆盒受到哪幾個力的作用？畫示意圖。它們的反作用力是什么力？作用在誰身上？2.以下力各自的性質(zhì)、效果是什么？3.如果講臺沒了，粉筆盒會怎樣？為什么？學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成每個問題，從中總結(jié)出作用力和反作用力的特點：1.大小相等、方向相反、作用在一條直線上2.作用在不同的物體上3.具有同種性質(zhì)4.兩個力各有各的效果5.同時出現(xiàn)，同時消失【設(shè)計意圖】通過層層深入分析作用力和反作用力的特點，使學(xué)生理解牛頓第三定律確切含義，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，突破本節(jié)課難點。活動4【練習(xí)】（四）鞏固練習(xí)，課堂反饋教師活動：1.電梯中的臺秤上放有物體，隨電梯加速上升，對物體進行受力分析，找出它們的反作用力？學(xué)生活動：獨立分析并解答【設(shè)計意圖】1.強調(diào)牛頓第三定律在物體靜止、運動時都適用2．培養(yǎng)學(xué)生會用學(xué)過的規(guī)律解釋物理現(xiàn)象的能力。練習(xí)1.直升機為什么會靜止在空中，不掉下去呢？練習(xí)2.兩位小朋友與地球有幾對作用力和反作用力？學(xué)生活動：學(xué)生積極思考討論，嘗試解決實際問題?！驹O(shè)計意圖】1.培養(yǎng)學(xué)生會用牛頓第三定律解釋物理現(xiàn)象的能力，從而掌握本節(jié)課重點。2.鞏固所學(xué)作用力和反作用力的特點，突破難點。教師活動：1.讓男同學(xué)站在滑輪車上，女同學(xué)對拉。進行拔河比賽。（女同學(xué)勝利）2.請同學(xué)們談?wù)効捶?。學(xué)生活動：1.學(xué)生演示拔河比賽。2.同學(xué)們積極思考，并利用新學(xué)習(xí)知識分析比賽輸贏的原因?！驹O(shè)計意圖】期望通過同學(xué)們的分析，使學(xué)生深入理解牛頓第三定律的確切含義，突破難點，同時通過學(xué)生參與活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師活動：練習(xí)4.一個水桶吊在天花板上，試證明水桶對繩拉力的大小等于物體所受重力的大小。學(xué)生活動：學(xué)生獨立證明水桶對繩拉力的大小等于物體所受重力的大小。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的推理能力?；顒?【活動】（五）課堂小結(jié)，共享收獲教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生活動：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，可以是知識上的，學(xué)習(xí)方法上的，與同學(xué)合作上的等等，能讓學(xué)生有成功的喜悅?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的全面概括能力，同時讓每位學(xué)生都有成功的喜悅?；顒?【作業(yè)】（六）布置作業(yè)，知識拓展教師活動：1、馬拉車的力大于車?yán)R的力嗎？為什么馬能將車?yán)饋恚?、為什么火箭能升空？【設(shè)計意圖】將學(xué)生引向更深入的問題，找出解決問題的突破點。培養(yǎng)學(xué)生的求實精神和分析問題的科學(xué)方法?；顒?【活動】板書設(shè)計1.力是物體間的相互作用2.牛頓第三定律：（1）內(nèi)容：兩個物體間的作用力與反作用力總是大小