【公開課】力的合成和分解+課件高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊

力的合成和分解觀察實驗同樣的鋼絲第1次豎直懸掛很重的物體第2次水平繃直，輕物輕掛【學(xué)程一】回顧與自學(xué)曹沖稱象電路簡化R1R2R圖1圖2提起同樣的水桶靜止兩個人用兩個力一個人用一個力F1F2F圖3【學(xué)程一】回顧與自學(xué)①自學(xué)課本相應(yīng)內(nèi)容后合上課本填寫②組員獨立解決力所能及的問題自學(xué)要求若F1、F2不共線

怎樣求合力？【學(xué)程二】合作與探究〖環(huán)節(jié)一〗確定實驗步驟【學(xué)程二】合作與探究

組內(nèi)互學(xué)，有序交流自學(xué)結(jié)果和依據(jù)，對實驗步驟達成共識，為動手操作做準備。互學(xué)要求①組長主持

有序交流：按1、2、3號順序提出答案、依據(jù)和疑惑；

自由發(fā)言：提出本人解決同伴問題的思路和方法。②組長匯總意見，確定最終實驗步驟?；W(xué)內(nèi)容〖環(huán)節(jié)一〗確定實驗步驟【學(xué)程二】合作與探究4號

主持實驗操作；1號

用彈簧測力計鉤住繩套沿繩拉橡皮條；2號

標出O點的位置、讀取并記錄彈簧測力計示數(shù)、標出細繩套的方向；3號

取合適的相同標度作出三個力的圖示?！辑h(huán)節(jié)二〗分工合作實驗操作提示1、在木板平面內(nèi)拉動彈簧測力計要沿細繩方向；2、標記O點的位置和細繩方向，視線要與木板垂直，且在細繩方向上取較遠的兩點?！緦W(xué)程二】合作與探究〖環(huán)節(jié)三〗猜想論證評估猜想：兩個分力與合力是怎樣的幾何關(guān)系？提示：①怎樣作輔助線？（1號作輔助線，虛線表示）

②測什么量？（2號測量，3號作出判斷）

③觀察圖形，在誤差允許范圍內(nèi)能得到什么幾何關(guān)系？這個結(jié)論是偶然的還是必然的？（小組共識）結(jié)論：__________________________________?；W(xué)內(nèi)容互學(xué)要求①組長主持。先有序交流，再自由發(fā)言。②組長匯總意見，達成共識，做好展學(xué)準備?！緦W(xué)程二】合作與探究〖環(huán)節(jié)三〗猜想論證評估展學(xué)要求①組長主持；

②按1、2、3號順序依次展示學(xué)習(xí)成果；③組長歸納互學(xué)成果；④聲音洪亮，儀態(tài)大方；⑤邀請組外補充質(zhì)疑。

在誤差允許范圍內(nèi)，能得到兩個分力與合力是什么幾何關(guān)系？這個結(jié)論是偶然的還是必然的？展學(xué)內(nèi)容【學(xué)程二】合作與探究〖環(huán)節(jié)三〗猜想論證評估結(jié)論：兩個力合成時，以表示這兩個力的線段為鄰邊作平行四邊形，這兩個鄰邊之間的對角線就代表合力的大小和方向，這個法則叫做平行四邊形定則。

在教學(xué)中，若有連續(xù)3～5次實驗，能得到某種結(jié)論，認為是必然規(guī)律，因為我們是“站在巨人的肩上”。但在科學(xué)研究中，這樣還不夠嚴謹，還要用多種方法繼續(xù)探究。

【學(xué)程三】應(yīng)用與拓展合力約5.2NF〖習(xí)題〗兩個分力F1、F2大小均為3N，請用作圖法求當它們分別互成60°、120°時的合力大小。用1cm長度表示1N。OF1=3NF2=3N60°圖1圖21N合力約3.0NFF2=3N120°OF1=3N【學(xué)程三】應(yīng)用與拓展〖拓展〗兩個分力F1、F2大小一定，當它們的夾角由0°逐漸增大到180°的過程中，合力大小怎樣變化？FF2F2F2F2F1F2O【學(xué)程三】應(yīng)用與拓展〖拓展〗兩個分力F1、F2大小一定，當它們的夾角由0°逐漸增大到180°的過程中，合力大小怎樣變化？FF2FF2F2F2F1O【學(xué)程三】應(yīng)用與拓展〖拓展〗兩個分力F1、F2大小一定，當它們的夾角由0°逐漸增大到180°的過程中，合力大小怎樣變化？FFF2F2F2F1OF【學(xué)程三】應(yīng)用與拓展〖拓展〗兩個分力F1、F2大小一定，當它們的夾角由0°逐漸增大到180°的過程中，合力大小怎樣變化？FFF2F2F1OFF【學(xué)程三】應(yīng)用與拓展〖拓展〗兩個分力F1、F2大小一定，當它們的夾角由0°逐漸增大到180°的過程中，合力大小怎樣變化？FFF2F1OFFF【學(xué)程三】應(yīng)用與拓展〖拓展〗兩個分力F1、F2大小一定，當它們的夾角由0°逐漸增大到180°的過程中，合力大小怎樣變化？FFFFF大小一定的兩個分力，若夾角增大，則合力減小用器材動態(tài)展示〖解釋現(xiàn)象〗在開始的實驗中，為什么老師用一個很輕的物體就能把很結(jié)實的金屬絲壓斷呢？

金屬絲十分結(jié)實，盡管兩側(cè)幾乎相等的拉力很大，但由于夾角接近180°，它們的合力