八年級物理上冊實驗探究試題附答案

八年級物理上冊實驗探究試題附答案一、實驗題1．曉偉在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動的情況后猜測．在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)。于是他想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。下表是他在實驗時選用琴弦的相關(guān)數(shù)據(jù)。（1）在探究一個物理量是否與多個因素有關(guān)過程中，常常采用________的方法。如果曉偉想探究弦發(fā)聲的音調(diào)是否與弦的材料有關(guān)，你認(rèn)為他應(yīng)選用表中編號為________的琴弦；（2）如果選用編號為A、B的兩根琴弦，可探究弦發(fā)聲的音調(diào)是否與弦的________有關(guān)?？刂埔蛩鼐幪柷傧也牧锨傧业拈L度L/cm琴弦的橫截面積S/mm2A鋼200.3B鋼200.7C尼龍300.5D銅400.5E尼龍400.52．小涵在學(xué)習(xí)吉他的過程中發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，她決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想．猜想1．琴弦發(fā)出聲音音調(diào)的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想2．琴弦發(fā)出聲音音調(diào)的高低，可能與弦線的長度有關(guān)；猜想3．琴弦發(fā)出聲音音調(diào)的高低，可能與弦線的材料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所示的4種規(guī)格的琴弦，進行實驗。編號材料規(guī)格長度（cm）橫截面積（mm2）A尼龍551B尼龍550.5C尼龍801D鎳合金①0.5(1)為了檢驗上述猜想1是否正確，應(yīng)選編號______兩種規(guī)格的琴弦進行實驗；(2)在驗證猜想3時，小涵發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中①的位置所缺的數(shù)據(jù)是______；為了驗證猜想，小涵實驗時還需要觀察琴弦振動的______；(3)在驗證猜想2時，若選擇B和C進行研究，并推理得出．琴弦越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論______（選填“正確”或“不正確”），理由是______。3．小麗同學(xué)在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象時做了幾個探究實驗。(1)如甲所示，將正在發(fā)聲的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花，這說明發(fā)出聲音的音叉在_____________；(2)如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實驗?zāi)苷f明__________可以傳聲；(3)如圖丙所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，所聽到的鈴聲將會逐漸__________（選填“變大”“變小”或“不變”），并由此推理可知．玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越__________（選填“大”或“小”）；如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽不到鬧鐘響鈴的聲音了，最后得出結(jié)論．真空__________（選填“能”或“不能”）傳聲；(4)若在月球上做圖乙實驗泡沫塑料球__________（選填“能”或“不能”）彈起。4．在探究“人耳是怎樣聽到聲音的”過程中，小亮用肥皂膜代替人耳鼓膜進行了如下實驗．(1)當(dāng)喇叭發(fā)聲時，觀察肥皂膜出現(xiàn)的現(xiàn)象．觀察到的現(xiàn)象是_______________。(2)當(dāng)喇叭發(fā)聲的響度變大時，肥皂膜振動幅度變大，這說明聲音的響度跟_____________有關(guān)。(3)當(dāng)喇叭發(fā)聲的強弱不變時，肥皂膜與喇叭之間的距離越近，肥皂膜的振動幅度越大，直至破裂，由此可以聯(lián)想到聲音的響度跟___________________有關(guān)。具體關(guān)系是_________________。(4)該實驗還能表明聲音能傳遞____________________。5．小林在物理活動課上用橡皮筋（粗細(xì)不同）、圖釘、寬木片、紙盒等器材制作“四弦琴”，如圖所示。制完，調(diào)節(jié)后就可以用該“四弦琴”演奏簡單的“樂曲”。(1)甲圖可以探究聲音的音調(diào)與琴弦______的關(guān)系；(2)小林在乙圖中依次用相同力度撥動木片左側(cè)的“琴弦”探究音調(diào)與琴弦長度的關(guān)系。是否合理．______，原因是．______。6．如圖所示用鋼尺做實驗，探究聲音音調(diào)和頻率的關(guān)系。實驗過程如下．(1)撥動鋼尺，觀察到鋼尺伸出桌面的部分在振動，同時聽到鋼尺拍打桌面發(fā)出的聲音，存在的問題是_____；(2)把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，輕輕撥動鋼尺。聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動鋼尺。聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，仔細(xì)觀察實驗過程，通過該實驗_____（選填“可以”或“不可以”）探究出音調(diào)與頻率的關(guān)系，理由是_____。(3)如圖，實驗時，如果保持撥動鋼尺的力度不變，改變鋼尺伸出桌邊的長度。使鋼尺每次的振動幅度大致相同，實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長，振動越_____發(fā)出聲音的音調(diào)越_____。(4)換用塑料尺按圖做此實驗，尺伸出桌面的長度、振動幅度和振動快慢均相同時，聽到的聲音與鋼尺的主要差異是_____（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）不同。7．如圖所示，某同學(xué)用鋼尺做探究聲音的特性實驗，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。(1)改變鋼尺伸出桌邊的長度，使每次的振動幅度大致相同，改變鋼尺振動的快慢。從實驗可觀察到．鋼尺振動越慢時，發(fā)出聲音的音調(diào)就越_________。(2)讓尺子伸出桌面的長度相同，撥動鋼尺，改變鋼尺振動的幅度。從實驗可觀察到．鋼尺振動的幅度越大，發(fā)出的聲音響度就越_________。(3)用手握住鋼尺，振動停止，發(fā)聲也停止，這說明聲音是由于物體________而產(chǎn)生的。(4)該同學(xué)想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔聲性能，除了待檢測的材料外，可利用的聲源還有．音叉、機械鬧鐘。在本實驗中適合作聲源的是___________。該同學(xué)將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了下面兩種實驗方案，你認(rèn)為比較好的是_________。A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。若另一同學(xué)通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為_____________。材料衣服錫箔紙泡沫塑料距離響度聽不見聲音聽不見聲音聽不見聲音8．利用如圖所示裝置研究聲現(xiàn)象時，進行了如下實驗．①不敲擊音叉，將音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察現(xiàn)象；②輕敲音叉，將音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察現(xiàn)象；③用力敲擊音叉，將音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察現(xiàn)象。（1）由①②對比可以說明．物體的________產(chǎn)生聲音；（2）由②③對比可以說明．聲音的________與物體振動的振幅有關(guān)；（3）在本實驗中，乒乓球的作用是________。（填序號）A．僅起轉(zhuǎn)換作用B．僅起放大作用C．同時起轉(zhuǎn)換和放大作用9．在探究“某固體熔化時溫度與時間的關(guān)系”實驗中，實驗裝置如圖所示（1）石棉網(wǎng)的作用是______；（2）試管中的固體顆粒要細(xì)點好，為了使固體物質(zhì)受熱均勻，我們還要采取的辦法是______；（3）實驗中，使燒杯中的水緩慢升溫的目的是______；（4）下表是甲小組在實驗過程中正確使用溫度計測量出的溫度，由下表數(shù)據(jù)可知，該物質(zhì)是______（晶體或非晶體）；該物質(zhì)熔化過程持續(xù)了約______min，第6nin該物質(zhì)處于______態(tài)。時間/min012345678910溫度/℃394245474848484848535610．在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗中；測溫物質(zhì)凝固點/℃沸點/℃水銀-39357酒精-11778（1）為完成本次實驗，由表中的數(shù)據(jù)表明，他們選用的溫度計的測溫物質(zhì)應(yīng)為______；（2）當(dāng)他們將溫度計剛插入熱水中時，溫度計的管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是______；（3）小明在幫助老師準(zhǔn)備實驗時，發(fā)現(xiàn)開水倒入燒杯后，溫度很快就降到了如圖甲所示的溫度，于是他先點燃了酒精燈給水加熱，他的做法是為了提高水的初溫，縮短實驗______；（4）小明用圖乙所示的裝置給水加熱，當(dāng)溫度達(dá)到90℃時開始記錄數(shù)據(jù)。加熱直至水沸騰，作“溫度-時間”圖像如圖丙a，由圖像可知，水沸騰時需要吸熱，溫度______；（5）小強實驗時其他條件與小明相同，但用水量多些，他所作的實驗圖像應(yīng)該是圖丙中的______。（選填“a”“b”或“c”）。11．江南農(nóng)村有腌咸菜的習(xí)俗，小明發(fā)現(xiàn)嚴(yán)冬季節(jié)水缸里的水結(jié)冰了，但腌咸菜缸里的鹽水卻沒有結(jié)冰。他猜想．水中加入別的物質(zhì)后，可能會對水的凝固點產(chǎn)生影響。為了驗證這一猜想，他向水中撒鹽，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程，每隔一定時間，小明就觀察鹽水的狀態(tài)、測量其溫度，并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了圖像，如圖甲所示。（1）從圖像中你判斷鹽水結(jié)成的固體是______（選填“晶體”或“非晶體”）；判斷的依據(jù)是______。鹽水在凝固過程中，______熱量；（2）鹽水凝固過程用了______，在第時，物質(zhì)處于______態(tài)；（3）實驗證實了小明的猜想，因為與水相比，鹽水的凝固點變______（選填“高”或“低”）；（4）如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中，如圖乙所示。試管內(nèi)冰水混合物中的冰會______（選填“變多”、“變少”或“不變”）。12．小亮用如圖所示裝置做“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗。（室溫為20℃）（1）如圖甲所示，安裝實驗器材時，應(yīng)按照自下而上的順序進行，此時溫度計的示數(shù)是___________℃。（2）水中上升的氣泡在沸騰前___________，沸騰時___________（選填“由小變大”或“由大變小”）。（3）圖乙是小亮根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度—時間圖像，由圖像可知，水的沸點是___________℃；在時間段內(nèi)水___________（選填“需要”或“不需要”）吸熱；沸水在冷卻的過程中，開始階段溫度降低得___________（選填“快”或“慢”），最后水溫保持不變的原因是___________。13．在探究“水沸騰時溫度與時間的關(guān)系”實驗中，實驗裝置如圖甲所示。（1）水的聲音在沸騰前______（選填“較大”或“較小”），這就是“響水不開”的道理；（2）實驗中，燒杯上蓋有紙板，蓋紙板的目的是______；（3）從記錄數(shù)據(jù)的圖像可得出的實驗結(jié)論是．此時水的沸點是______℃，水在沸騰過程中溫度______（選填“升高”、“不變”或“降低”）；（4）水沸騰后，停止對水加熱，水______（選填“能”或“不能”）繼續(xù)沸騰，可知水沸騰的條件是．溫度達(dá)到沸點，繼續(xù)______；（5）如果要適當(dāng)縮短實驗時間，可以考慮______的辦法。14．圖甲為某物質(zhì)的凝固圖像。（1）根據(jù)圖像可知該物質(zhì)為___________（選填“晶體”或“非晶體”），第25min時該物質(zhì)處于______態(tài)，該物質(zhì)的熔化規(guī)律是___________（2）若將裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的該物質(zhì)中（如圖乙），則試管內(nèi)冰的質(zhì)量_____（選填“變大”“變小”或“不變”）。15．如下圖是“探究水的沸騰”的實驗。（1）圖甲是某小組同學(xué)組裝的實驗裝置圖，該實驗裝置組裝中出現(xiàn)的錯誤是．___________。（2）更正圖甲中的錯誤后，繼續(xù)實驗。實驗中除了圖甲的器材之外，還需要的測量工具是___________。（3）圖乙、丙是小組同學(xué)在實驗中觀察到的兩種不同的實驗現(xiàn)象，其中_______圖是水沸騰時的情況。（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出了水的溫度隨時間變化的圖象，如圖丁所示，由圖象可知，在當(dāng)時條件下，水的沸點是_______℃。16．小明為探究冰熔化時溫度變化的規(guī)律，在實驗室進行了如圖所示的探究實驗。根據(jù)測量結(jié)果他畫出了相關(guān)圖象，如圖a所示。(1)這個實驗需要用到的測量儀器是溫度計和______。(2)在圖a中，BC段冰處于______狀態(tài)，這一過程需要______（填“吸收”或“放出”）熱量。(3)試管中的冰全部熔化后，小明將試管取出，把溫度計正確放在燒杯中繼續(xù)探究水的沸騰實驗，這時小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)水沸騰后，溫度計示數(shù)______（填“升高”或“不變”）。小明發(fā)現(xiàn)溫度計水面上的部分出現(xiàn)了小水珠不便于讀數(shù)，小水珠是由于水蒸氣發(fā)生了______而產(chǎn)生的，這時小明在燒杯上加了一個______就很好的解決這一問題，同時還加快了水的沸騰。(4)水沸騰時，溫度計的示數(shù)如圖b所示，則水的沸點是______℃，此時實驗室的大氣壓______1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（填“高于”、“等于”或“低于”）17．在探究小孔成像的實驗中，小明選用一個空的易拉罐，在其底部中央開一個小圓孔，并將其頂部剪去，蒙上一層半透明薄膜。將點燃的蠟燭按圖示的位置放置在小孔的前方．（1）為讓實驗效果更明顯，應(yīng)該在______（選填明亮/黑暗）的環(huán)境中進行實驗。（2）實驗中，小明利用此裝置可以看到燭焰在半透明膜上成的是______（選填正立/倒立）的像，此成像的原理是______。（3）小明增大蠟燭與小孔之間的距離，在半透明膜上成的像______（選填變大/變小/不變）。（4）勤于思考的小明又將小圓孔改成了小方孔，其他條件與（2）中保持相同，再觀察燭焰的像，則半透明膜上所成的燭焰的像的形狀______（選填會/不會）改變。若他在底部扎了兩個小孔，則在半透明膜上可以觀察到燭焰的像有______（選填一/兩）個。18．小明利用圖甲裝置進行探究光的反射規(guī)律實驗。序號∠1∠2130°30°245°45°350°50°（1）讓一束光貼著紙板A沿EO方向射向鏡面，在紙板B上可看到光線沿OF方向射出，在紙板上，用筆描出光線EO和OF的軌跡，則EO與垂直鏡面的直線ON的夾角i是___________。（選填“入射角”或“反射角”）（2）多次改變?nèi)肷浣堑拇笮?，測得實驗數(shù)據(jù)如乙表，分析數(shù)據(jù)可得．反射角___________（選填“大于”、“小于”或“等于”）入射角；（3）以直線ON為軸線。把紙板B向前或向后折，在紙板B上___________（選填“能”或“不能”）看到反射光線OF，由此說明反射光線、入射光線與法線在___________（選填“同一”或“不同”）平面內(nèi)。（4）接著小明又利用如圖丙所示裝置“探究平面鏡成像特點”①為了保障實驗效果，應(yīng)該選擇___________（選填“平面鏡”“厚玻璃板”或“薄玻璃板”）。②此實驗中選擇兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的___________關(guān)系。③成像后移開蠟燭B，在其原來位置放一光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，說明平面鏡成的是___________像。19．下圖甲是小芳和小明同學(xué)探究“平面鏡成像的特點”的實驗裝置。（1）為了便于觀察，該實驗最好在______的環(huán)境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，是為了______；（2）選取兩根完全相同的蠟燭，是為了比較像與物的______關(guān)系；（3）該實驗中，刻度尺的作用是．比較像與物到______的距離；（4）移去蠟燭B，并在其位置上放一個光屏，則光屏上______（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A燭焰的像，這表明平面鏡所成的像是______像（填“虛”或“實”）；（5）如果使蠟燭A離玻璃板遠(yuǎn)一些，則它所成像的大小______（選填“變大”、“變小”或“不變”）；（6）點燃豎直放置在水平桌面上的蠟燭A，若小明同學(xué)在桌面上無論怎樣移動、調(diào)整薄玻璃板后面的蠟燭B，都無法與蠟燭A的像完全重合，請你分析其中的原因______。20．小明在進行光的反射規(guī)律實驗的探究過程中．（1）在光屏上標(biāo)有角度數(shù)是為了研究________________；（2）小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)如何操作?________________；（3）在圖中如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明．________________；（4）一條入射光線與鏡面的夾角為60°，反射角是_________；若入射角增大15°，反射光線和入射光線的夾角是_________；若入射光線與鏡面垂直，則反射角是_________。21．在光現(xiàn)象的學(xué)習(xí)過程中，小明進行了如下實驗；(1)如圖所示，在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，小明將點燃的蠟燭A豎直放在薄玻璃板的一側(cè)，此時用另一支完全相同的蠟燭B在玻璃板另一側(cè)的水平桌面上無論怎樣移動，發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合，出現(xiàn)這種情況的原因可能是______。調(diào)整后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說明像與物______，這種確定像與物大小的方法是______（選填“控制變量法”或“等效替代法”）。移去蠟燭B，在其原來的位置放置一塊光屏，光屏上不能呈現(xiàn)蠟燭A的像，說明了______；(2)在水平桌面上鋪一張白紙，紙上豎立一塊透明玻璃板。把蠟燭A點燃放在玻璃板的前面，該同學(xué)應(yīng)在玻璃板______（選填“前面”或“后面”）觀察蠟燭A經(jīng)玻璃板______（選填“反射”或“折射”）所成的像；(3)再拿一支外型相同但不點燃的蠟燭B放在玻璃板后面移動，直到看上去跟蠟燭A的像完全重合；(4)該同學(xué)體會到用玻璃板代替平面鏡，成像雖沒有平面鏡清晰，但能觀察到蠟燭______（選填“A”或“B”），便于確定______的位置。22．如圖是小紅在水平桌面上“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置。(1)實驗中用玻璃板代替平面鏡，利用了玻璃透明的特點，便于確定______，玻璃板應(yīng)______放置；(2)如圖甲所示，在豎立的玻璃板前A處放一支點燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，小紅拿另一只大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動，當(dāng)蠟燭移動到A＇時，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出結(jié)論像和物的______，多次改變蠟燭A距玻璃板的距離，相應(yīng)移動另一只大小相同的蠟燭后總能與A的像完全重合，這說明平面鏡成像的大小與物體到鏡面的距離______（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。經(jīng)過三次實驗后，在白紙上記錄像與物的對應(yīng)點如圖乙所示，用筆將對應(yīng)點連接起來，發(fā)現(xiàn)像和物的連線與玻璃板______，像和物到玻璃板的距離______；實驗中點燃蠟燭A的目的是______；(3)除圖中提供的器材外，實驗中還用到一種測量距離的工具，它是______；(4)當(dāng)把蠟燭放在B點時，在B＇位置觀察到了它的像。若在B＇和玻璃板之間放上一個與玻璃板等大的黑色不透明紙板，從玻璃板前方______（選填“仍能”或“不能”）觀察到蠟燭的像，說明平面鏡成的像是由光的______形成的。23．在探究“平面鏡成像特點”的實驗中，選取完全相同的蠟燭A和B。如圖所示，在豎直的玻璃板前放一支點燃的蠟燭A，玻璃板后放一支未點燃的蠟燭B，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合。（1）為了保證實驗效果，最好選擇較暗的環(huán)境下進行實驗，便于確定觀察________（選填“蠟燭A”、“蠟燭B”或“蠟燭A的像”）；（2）放置好蠟燭A后在平面上移動蠟燭B，能夠使蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，這個現(xiàn)象說明平面鏡成的像________；（3）在利用蠟燭B確定出蠟燭A成像的位置后，移去蠟燭B，在其原來的位置上放一光屏，從_____（選填“A”或“B”）側(cè)觀察光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上不能得到蠟燭A的像，說明平面鏡所成的像是虛像。24．在研究“平面鏡成像特點”的實驗中，選取完全相同的蠟燭A和B。如圖所示，在豎直的玻璃板前10cm處放一支點燃的蠟燭A。(1)最好選用______玻璃板（填“薄一點的”或“厚一點的”）進行實驗；(2)選取A、B兩支相同的蠟燭是為了比較______；(3)實驗剛開始時無論怎么移動蠟燭A，所成的像都無法與蠟燭B重合，原因可能是______；(4)在利用蠟燭B確定出蠟燭A成像的位置后，移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，光屏上不能得到蠟燭A的像，說明平面鏡所成的像是______像（填“實”或“虛”）；(5)根據(jù)平面鏡成像的特點可判斷，身高1.7m的人，站在鏡前5m處，他在鏡中所成的像到平面鏡的距離是______m；當(dāng)他遠(yuǎn)離平面鏡時，像的大小______（填“變大”“變小”或“不變”）。25．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中。（1）如圖1平行光正對凸透鏡照射，光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，則凸透鏡的焦距f=_______cm；（2）實驗中，當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖2所示時，在光屏上可得一個清晰的像，這個像是_____（選填“倒立”或“正立”），______（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實像。生活中______（填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”）就是利用這個原理制成的。（3）如圖3保持蠟燭位置不變，移動透鏡至16cm刻度線處，則人眼在圖中_______處能觀察到燭焰的像；（4）如圖4在燭焰和凸透鏡之間放一副眼鏡，發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊了，將光屏向透鏡移動適當(dāng)距離后光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像，則該眼鏡是_______眼鏡（“近視”或“遠(yuǎn)視”）。（5）實驗中，若用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分，則光屛上的像______（填選項序號）。A．只出現(xiàn)燭焰像的上半部分B．只出現(xiàn)燭焰像的下半部分C．出現(xiàn)燭焰完整的像，但像更小D．像仍然是完整的，且大小不變，只是變暗26．小明利用一未知焦距的凸透鏡探究透鏡的成像規(guī)律，進行了如下操作并得到了相關(guān)結(jié)論。請你將空缺部分補充完整。（1）將一束平行光射向凸透鏡，得到如圖所示的光路圖。則該透鏡的焦距為______cm；（2）將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在______；（3）按圖所示放置蠟燭、透鏡和光屏?xí)r所成的像為倒立、______、的實像；（4）當(dāng)燭焰向遠(yuǎn)處移動時，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向______（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動。27．在利用太陽光測量凸透鏡的焦距時，小明將凸透鏡正對著太陽，再把一張紙放在它的下方，如圖所示，當(dāng)在紙上呈現(xiàn)一個并非最小的光斑時，測得這個光斑到凸透鏡的距離為L。小明推斷，凸透鏡的焦距大于L。（1）小明為了檢驗自己的推斷是否正確，可將手上的凸透鏡向下方的紙張慢慢移近了一些，若觀察紙上呈現(xiàn)的光斑_(dá)________，則自己的推斷是正確。（2）小紅在早上9∶00利用太陽光進行觀察凸透鏡焦點的活動，她將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，她認(rèn)為此點就是凸透鏡的焦點。你認(rèn)為她這種活動過程存在的問題是．_________。（3）小亮在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，凸透鏡的位置固定不動，在圖甲所示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像，生活中的______（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）就是利用這一原理制成的，由圖可知此凸透鏡焦距的范圍是____________；為了更清晰地看到所成的實像，應(yīng)選擇__________（選填“較粗糙”或“較光滑”）的光屏來進行實驗。若將燭焰置于凸透鏡一倍焦距以內(nèi)，在透鏡另一側(cè)可以觀察到放大的虛像，若將一不透明的光屏置于圖中虛線處，如圖乙所示，則此時人眼_______（選填“能”或“不能”）看到燭焰的像。28．為探究“物體在距凸透鏡二倍焦距以外時成像的特點”，選用的實驗器材有．光具座、蠟燭、凸透鏡（）、火柴、光屏、刻度尺等，實驗裝置如圖所示。（1）首先將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上，調(diào)整凸透鏡和光屏，使其所在的平面平行，并且都與光具座的軌道______（選填“平行”或“垂直”）；（2）點燃蠟燭后，為使?fàn)T焰的像始終成在光屏中央，需要調(diào)節(jié)燭焰的中心、凸透鏡的光心和光屏的中心在同一高度處，為檢驗是否調(diào)好，同學(xué)應(yīng)進行的操作是______；（3）調(diào)整好器材后，將蠟燭放在光具座上的某點，如圖所示，此時物距是______cm；（4）實驗中如何移動光屏找到燭焰清晰的像？_______；（5）某小組同學(xué)在實驗時發(fā)現(xiàn)實驗臺上的凸透鏡有一個小缺口，并且實驗室沒有多余的完好的凸透鏡了，該小組若用此凸透鏡實驗，光屏上燭焰的像能否完整？______（選填“能”或“不能”）29．小明和小亮在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，如圖甲所示，將焦距為10cm的A凸透鏡固定在光具座上，調(diào)整好蠟燭和光屏的位置后，光屏上恰好得到燭焰清晰的像（未畫出）。（1）圖甲中凸透鏡的成像特點與______（選填“放大鏡”“投影儀”或“照相機”）的成像特點相同；（2）接著，小亮用不透光的紙板擋住凸透鏡的上半部分，他______；（選填“能”或“不能”）在光屏上看到蠟燭完整的像；（3）保持蠟燭和透鏡的位置不變，將A凸透鏡換成焦距為15cm的B凸透鏡，要想在光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像，光屏應(yīng)向______（選填“左”或“右”）移動；（4）實驗一段時間后，原來成在光屏中央的像跑到了圖乙所示的位置，下列操作可以讓像重新回到光屏中央的是______。①光屏下移一段距離②蠟燭下移一段距離③透鏡下移一段距離30．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，小華同學(xué)進行了如下實驗．（1）按照圖甲所示操作，測出本實驗所用凸透鏡的焦距為______cm；（2）接著小華調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖乙所示，發(fā)現(xiàn)光屏上得到一個倒立、______（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的清晰實像。生活中的______（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）就是利用了這樣的成像原理；（3）保持圖中凸透鏡的位置不變時，當(dāng)向右移動蠟燭時，應(yīng)該向______（選填“左”或“右”）移動光屏，才能再次得到清晰的像；（4）保持凸透鏡的位置仍然不變，小華繼續(xù)向右移動蠟燭至45cm刻度線處，移動光屏，發(fā)現(xiàn)______（選填“能”或“不能”）得到蠟燭清晰的像。為了觀察到這時所成的像，眼睛和蠟燭應(yīng)該在凸透鏡的______（填“同”或“異”）側(cè)。31．實驗桌上有高度不同的發(fā)光物體A和B，焦距分別為5cm、10cm的凸透鏡兩個，刻度尺、光具座和光屏各一個。小明選用上述實驗器材，探究“凸透鏡成實像時，像的高度與凸透鏡的焦距是否有關(guān)”。主要實驗步驟如下．①將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座中央，將發(fā)光物體A、光屏分別放在凸透鏡兩側(cè)。調(diào)節(jié)發(fā)光物體A、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心在同一高度。②將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡30cm處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測量像的高度h，并將焦距f和像高h(yuǎn)記錄在表格中。③________，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測量像的高度h，并將焦距f和像高h(yuǎn)記錄在表格中。根據(jù)以上敘述，請回答如下問題．（1）小明探究的問題中，需要控制不變的物理量是___________和___________；（2）請將實驗步驟③補充完整；（______）（3）請畫出該實驗的實驗數(shù)據(jù)記錄表。（________）32．小明用蠟燭、焦距為10cm的凸透鏡、光屏、光具座等器材，在水平桌面上做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗。（1）他將蠟燭、凸透鏡和光屏安放在光具座上，為了使?fàn)T焰的像呈現(xiàn)在光屏中央，他需要調(diào)節(jié)燭焰的中心、凸透鏡光心和光屏的中心在___________。（2）如圖所示，凸透鏡固定在光具座50cm刻度線處，將點燃的蠟燭放到光具座上35cm刻度線處，移動光屏，可以在光屏上呈現(xiàn)倒立______（選填“放大”或“縮小”）的像，利用這一成像規(guī)律可以制成_______（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）。（3）如圖所示，凸透鏡固定在光具座50cm刻度線處，將點燃的蠟燭放到光具座上30cm刻線處，則光屏移動到光具座上___________cm刻線處，可在光屏上得到燭焰清晰的像。33．如圖所示，是測量小車從A點由靜止山發(fā)在斜面上運動的平均速度的實驗。（1）實驗原理是．______。（2）圖中測得時間tAB=16s，則AB段的平均速度vAB=______。（3）不同實驗小組測得的平均速度不同，是因為他們選擇的______不同。（4）要測AC段的平均速度，采用了下列兩種方法計算．方法1．vAC=；方法vAC=；以上兩種方法正確的是方法______（1或2）。（5）小車從A到C運動圖象是_____。A．B．C．D．34．小明在做“測量小車運動的平均速度”的實驗中,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置;小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑,圖中的小方框是小車到達(dá)A．B．C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時．分．秒”）（1）該實驗測小車平均速度的原理是________.（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較________（選填“大”或“小”）.（3）請根據(jù)圖1中信息回答．vAC=________m/s。（4）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏________（選填“大”或“小”）。（5）如圖所示的四個速度隨時間的關(guān)系圖象，能反映出小車下滑運動的是________（選填圖中的選項字母）A．B．C．D．35．在“測量物體運動的平均速度”實驗中，實驗裝置如圖所示。讓小車從斜面的A點由靜止滑下并開始記時，分別測出小車到達(dá)B點和C點的時間tAB、tAC。（1）該實驗的實驗原理是．______；還需要用到的測量工具_(dá)_____；（2）在小車能下滑的情況下，使用的斜面的坡度較______，（選填“小”“大”），其目的是．______；（3）實驗時，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度VAC偏______（選填“大”“小”），經(jīng)測量，tAB=3.0s，tAC=5.0s，則小車是______（選填“勻速”“變速”）直線運動。36．小明取兩張等大的圓形紙，將它們做成圖乙所示的兩個錐角不等的紙錐，用它們來“比較兩個紙錐下落快慢”的實驗。（1）為了便于比較紙錐下落的快慢，兩個紙錐的起點位置應(yīng)當(dāng)放置的較______（選填“高”或“低”），且將紙錐按如圖乙中的______（選填“a”或“b”）所示的位置釋放。（2）關(guān)于比較紙錐下落快慢有以下三種方法．①比較兩個紙錐哪個先著地，先著地的運動快；②拍攝紙錐下落過程的照片，哪個紙錐在下方，哪個紙錐下落得快；③測量出紙錐下落的高度和時間，算出下落的速度，速度大的運動快，針對這三種方法，小明認(rèn)為可以分成兩類．第一類是相同路程比時間，如______（填寫序號，下同）；第二類是相同時間比路程，如_______。（3）小明想測算一個紙錐的下落速度，他應(yīng)選擇______（選填“大”或“小”）紙錐，測量原理是______，需要的測量工具有米尺和______。37．小海進行“測量平均速度”實驗。(1)該實驗原理是．______；(2)用如圖所示裝置實驗時，測得AB間距離sAB=40.0cm，AC間距離sAC=80.0cm，小車從A到B所用時間tAB=2s，A到C所用時間tAC=3s，則AB間平均速度vAB=______m/s，AC間平均速度vAC_________vAB（選填“>”、“=”或“<”），小車做_______（選填“勻速”或“變速”）直線運動；(3)如果小車過了A點才開始計時，會使所測AC間平均速度______（選填“偏大”、“不變”或“偏小”）。38．在測量小車平均速度的實驗中(1)為方便時間測量，應(yīng)使斜面坡度較______（選填“大”或“小”）；(2)圖中AB段的路程SAB=______cm，如果測得時間tAB=1.6s，則AB段的平均速度AB=______m/s；(3)測量小車從A點出發(fā)到達(dá)B點的時間，如果過了A點才計時，所測AB段的平均速度AB偏______（選填“大”或“小”）；(4)由實驗知小車從A點運動到C點做加速運動，則平均速度AB______BC（選填“<”“>”或“=”）。39．某小組同學(xué)探究小車沿斜面運動時的速度變化，其實驗裝置如圖所示，把小車放在斜面頂端A處。(1)該實驗的原理是______；(2)把金屬片放在斜面底端B處，測出AB的長s1＝80cm，小車從斜面頂端A處滑下到達(dá)到B點撞擊金屬片的時間t1＝5s，那么小車通過全程的平均速度v1＝______m/s；(3)接著把金屬片移到AB的中點O處，測出小車從斜面頂端滑到O點處的時間t2＝3s，那么小車在下半段路程的平均速度v3＝______m/s；(4)根據(jù)測算可知．小車做______（選填“加速”“勻速”“減速”）直線運動；(5)實驗前必須學(xué)會熟練使用停表，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AO段的平均速度vAO偏______（選填“大”或“小”）；(6)在測小車平均速度的各物理量時，為了減小誤差，斜面的傾斜度應(yīng)較______（選填“大”或“小”）些，這是為了便于測量運動時間。40．在“探究汽車行駛快慢”的綜合實踐活動中，小明事先用皮尺測量了汽車的實際長度是4.0m，再用頻閃照相機拍攝得到汽車行駛過程中的一組照片（如圖所示），已知．頻閃照相機每隔0.4s曝光一次，照片中汽車的長度是2.0cm，照片中O到C的長度L=12.0cm。(1)觀察汽車行駛的頻閃照片可知．OA<AB=BC。由此可以得出汽車從O到C過程中，行駛速度的變化情況是______，汽車從O到C的平均速度約為______m/s。(2)為了從表格的信息中計算出汽車從O行駛到C點的平均速度，請你在設(shè)計的表格中將空缺的①②部分補充完整．①______；②______。照片中O到C的長度L/cm①②汽車的平均速度v/m·s-112.0(3)在如圖(a)s-t圖像中，①②③三條曲線能大致描述汽車從O到C整個運動情況的圖像是______（填序號）。(4)如圖(b)是汽車“行車記錄儀”中APP軟件記錄的一段時間內(nèi)的“配速”（配速定義．通過每公里路程所需要的時間）隨時間變化的圖象，則．在t1，t2和t3三個時刻中，汽車行駛得最慢的時刻是______，理由是______?！緟⒖即鸢浮恳?、實驗題控制變量DE橫截面積【詳解】(1)[1]在物理實驗中，所探究的物理量與多個因素有關(guān)，只能讓其中一個因素發(fā)生變化，其它因素保持不變，這種探究方法是控制變量法。[2]要探究解析．控制變量DE橫截面積【詳解】(1)[1]在物理實驗中，所探究的物理量與多個因素有關(guān)，只能讓其中一個因素發(fā)生變化，其它因素保持不變，這種探究方法是控制變量法。[2]要探究發(fā)聲音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，應(yīng)保持弦的長度和橫截面積相同，材料不同，所以應(yīng)選用表中DE編號的琴弦。(2)[3]A、B編號的琴弦，材料、長度都相同，但橫截面積不同，所以可探究音調(diào)與弦的橫截面積是否有關(guān)。2．AB55快慢不正確沒有控制琴弦的橫截面積相同【詳解】(1)[1]由題意知，猜想1．琴弦發(fā)出聲音音調(diào)的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；為了檢驗上述猜想1是否解析．AB55快慢不正確沒有控制琴弦的橫截面積相同【詳解】(1)[1]由題意知，猜想1．琴弦發(fā)出聲音音調(diào)的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；為了檢驗上述猜想1是否正確，應(yīng)該控制琴弦的材料和長度不變，改變橫截面積，應(yīng)選編號AB兩種規(guī)格的琴弦進行實驗。(2)[2]猜想3．琴弦發(fā)出聲音音調(diào)的高低，可能與弦線的材料有關(guān)；應(yīng)該保持琴弦的橫截面積和長度不變，改變材料。在驗證猜想3時，小涵發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中①的位置所缺的數(shù)據(jù)是55。[3]音調(diào)的高低和物體振動的頻率有關(guān)，所以為了驗證猜想，小涵實驗時還需要觀察琴弦振動的快慢。(3)[4][5]在驗證猜想2時，若選擇B和C進行研究，琴弦材料不變，琴弦的橫截面積和長度都發(fā)生了改變，沒有控制琴弦的橫截面積相同，不能得出．琴弦越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論。3．振動空氣變小小不能不能【詳解】(1)[1]將正在發(fā)聲的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花，這說明發(fā)出聲音的音叉在振動。(2)[2]敲響右解析．振動空氣變小小不能不能【詳解】(1)[1]將正在發(fā)聲的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花，這說明發(fā)出聲音的音叉在振動。(2)[2]敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，這是由于兩個音叉之間的空氣作為介質(zhì)，傳遞聲音，該實驗說明空氣能傳聲。(3)[3][4]如圖丙所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，所聽到的鈴聲將會逐漸變??；并由此推理可知．玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越小。[5]如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽不到鬧鐘響鈴的聲音了，最后得出結(jié)論．真空不能傳聲。(4)[6]若在月球上做圖乙實驗，月球是真空，真空不能傳聲，右邊音叉振動，左邊音叉不會隨之振動，泡沫塑料球不能彈起。4．左右振動振幅距離聲源的距離距離聲源越近，響度越大能量【詳解】(1)[1]當(dāng)喇叭振動會發(fā)出聲音后，聲音經(jīng)過空氣傳播到肥皂泡處，由于聲音有能量可以使肥皂泡產(chǎn)生解析．左右振動振幅距離聲源的距離距離聲源越近，響度越大能量【詳解】(1)[1]當(dāng)喇叭振動會發(fā)出聲音后，聲音經(jīng)過空氣傳播到肥皂泡處，由于聲音有能量可以使肥皂泡產(chǎn)生左右振動。(2)[2]喇叭發(fā)聲的響度變大時，肥皂膜振動幅度變大，這說明聲音的響度跟振幅有關(guān)，即振幅越大，響度越大。(3)[3][4]當(dāng)喇叭發(fā)聲的強弱不變時，肥皂膜與喇叭之間的距離越近，肥皂膜的振動幅度也大，直至破裂，由此可以聯(lián)想到聲音的響度跟距離聲源的距離有關(guān)。具體關(guān)系是距離聲源越近，響度越大。(4)[5]當(dāng)喇叭振動會發(fā)出聲音后，聲音經(jīng)過空氣傳播到肥皂泡處，且能引起肥皂泡的振動，即說明聲音可以傳遞能量。5．粗細(xì)不合理因為琴弦的粗細(xì)不相同（沒有控制琴弦的粗細(xì)相同）【詳解】[1]甲圖中弦的長短和松緊相同，粗細(xì)不同，可以探究聲音的音調(diào)與琴弦粗細(xì)的關(guān)系。[2][3]小林在乙圖中解析．粗細(xì)不合理因為琴弦的粗細(xì)不相同（沒有控制琴弦的粗細(xì)相同）【詳解】[1]甲圖中弦的長短和松緊相同，粗細(xì)不同，可以探究聲音的音調(diào)與琴弦粗細(xì)的關(guān)系。[2][3]小林在乙圖中依次用相同力度撥動木片左側(cè)的“琴弦”探究音調(diào)與琴弦長度的關(guān)系是不合理的，因為琴弦的粗細(xì)和長度都不相同，無法采用控制變量法得出結(jié)論。6．手沒有壓緊鋼尺不可以沒有控制鋼尺的振幅相同慢低音色【詳解】(1)[1]實驗研究對象是鋼尺，之所以聽到尺子拍打桌子的聲音，是由于手沒有壓緊鋼尺與桌子解析．手沒有壓緊鋼尺不可以沒有控制鋼尺的振幅相同慢低音色【詳解】(1)[1]實驗研究對象是鋼尺，之所以聽到尺子拍打桌子的聲音，是由于手沒有壓緊鋼尺與桌子邊緣接觸的地方造成的；(2)[2][3]第二次實驗中改變鋼尺伸出桌面長度，振動的頻率不同；同時也改變了撥動鋼尺的力度，振動的振幅也不同，故不可以探究出音調(diào)與頻率的關(guān)系；(3)[4[5]]鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動快慢有關(guān)．當(dāng)鋼尺伸出桌面的長度越長時，振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；說明音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關(guān)；(4)[6]塑料尺與鋼尺的材料不同，換用塑料尺來做此實驗，塑料尺伸出桌面的長度、振動幅度和速度與鋼尺均相同時，聽到聲音的主要差異是音色不同。7．低；大；振動；機械鬧鐘；B；泡沫塑料>錫箔紙>衣服?！驹斀狻?1)[1]鋼尺振動的快慢表示頻率大小，振動越慢說明頻率越小，發(fā)出聲音的音調(diào)就越低解析．低；大；振動；機械鬧鐘；B；泡沫塑料>錫箔紙>衣服?！驹斀狻?1)[1]鋼尺振動的快慢表示頻率大小，振動越慢說明頻率越小，發(fā)出聲音的音調(diào)就越低；(2)[2]聲音的響度是由振幅決定的，鋼尺振動的幅度越大，發(fā)出的聲音響度就越大；(3)[3]用手握住鋼尺，振動停止，發(fā)聲也停止，這說明聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的；(4)[4]在本實驗中適合作聲源的是機械鬧鐘，因為機械鬧鐘方便調(diào)節(jié)，可以持續(xù)發(fā)聲；[5]A方案讓人站在距鞋盒一定距離處，比較聽見聲音的響度，響度變化不很明顯時記錄距離變化誤差較大，B方案現(xiàn)象明顯，誤差較?。籟6]聽不見聲音的距離越小，說明材料的隔音效果越好，所以待測材料隔聲性能由好到差的順序為．泡沫塑料>錫箔紙>衣服。8．振動響度C【詳解】(1)[1]不敲擊音叉，音叉不發(fā)聲，將音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，乒乓球不會被彈開；輕敲音叉，音叉發(fā)聲，將音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，乒乓球被彈開；由解析．振動響度C【詳解】(1)[1]不敲擊音叉，音叉不發(fā)聲，將音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，乒乓球不會被彈開；輕敲音叉，音叉發(fā)聲，將音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，乒乓球被彈開；由①②對比說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；(2)[2]輕敲音叉，音叉發(fā)聲響度小，將音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，乒乓球被彈起一個較小的角度；當(dāng)用更大的力敲擊音又時，音叉振動劇烈，音叉發(fā)聲的響度變大，同時可看到乒乓球彈起一個較大的幅度，這說明聲音的響度與振幅有關(guān)；(3)[3]把音叉的振動轉(zhuǎn)化為乒乓球的運動，這樣可以把音叉的微小振動進行放大，故選C。9．使燒杯均勻受熱用玻璃棒不斷攪拌便于觀察現(xiàn)象和記錄溫度（類似亦可）晶體4固液共存【詳解】（1）[1]實驗中使用石棉網(wǎng)，可使燒杯底部均勻受熱。（2）解析．使燒杯均勻受熱用玻璃棒不斷攪拌便于觀察現(xiàn)象和記錄溫度（類似亦可）晶體4固液共存【詳解】（1）[1]實驗中使用石棉網(wǎng)，可使燒杯底部均勻受熱。（2）[2]為了使固體物質(zhì)受熱均勻，實驗中，我們還要用玻璃棒不斷攪拌。（3）[3]由于實驗是探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律，實驗中，使燒杯中的水緩慢升溫，這樣使固體內(nèi)各點溫度趨于一致，固體受熱均勻更便于觀察，若固體受熱不均勻有可能找不出溫度的變化規(guī)律，導(dǎo)致實驗失敗。（4）[4]根據(jù)實驗數(shù)據(jù)知道，該物質(zhì)在熔化過程中不斷吸收熱量，溫度保持不變，所以該物質(zhì)是晶體。[5]根據(jù)實驗數(shù)據(jù)知道，熔化過程持續(xù)了8min-4min=4min[6]由于第6nin時，物質(zhì)還沒有全部熔化，即處于固液共存狀態(tài)。10．水銀水蒸氣遇冷液化時間不變b【詳解】（1）[1]由表中數(shù)據(jù)可知，酒精在78℃沸騰，之后酒精繼續(xù)吸熱而溫度不變，而水的沸點接近100℃，故用酒精做測溫物質(zhì)時解析．水銀水蒸氣遇冷液化時間不變b【詳解】（1）[1]由表中數(shù)據(jù)可知，酒精在78℃沸騰，之后酒精繼續(xù)吸熱而溫度不變，而水的沸點接近100℃，故用酒精做測溫物質(zhì)時測不出水的沸點，故應(yīng)選擇水銀做溫度計的測溫物質(zhì)。（2）[2]將溫度計剛插入熱水中時，溫度計的管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是熱的水蒸氣接觸溫度較低的溫度計表面發(fā)生液化，形成小水滴附著在溫度計表面。（3）[3]先點燃酒精燈給水加熱，目的是為了提高水的初溫，縮短實驗所需時間。（4）[4]由圖中可知，水沸騰后，仍要吸熱，但溫度保持在沸點不變。（5）[5]小強實驗時用水量多些，故加熱至沸騰時所需時間也更長，且沸點應(yīng)相同，故應(yīng)是圖丙中的b。11．晶體凝固時溫度不變放出固低變多【詳解】（1）[1][2]鹽水結(jié)成的固體是晶體，依據(jù)是晶體在凝固的過程中不斷放熱，但溫度不變，圖像中該物質(zhì)1解析．晶體凝固時溫度不變放出固低變多【詳解】（1）[1][2]鹽水結(jié)成的固體是晶體，依據(jù)是晶體在凝固的過程中不斷放熱，但溫度不變，圖像中該物質(zhì)10min到20min溫度不變，所以該物質(zhì)是晶體。[3]晶體在凝固的過程中不斷放熱，溫度不變。（2）[4]晶體凝固過程從10min開始，到20min結(jié)束，共用了10min。[5]在第25min時，凝固已經(jīng)結(jié)束，物質(zhì)處于固態(tài)。（3）[6]水的凝固點是，題中甲圖的凝固點是，鹽水的凝固點變低了。（4）[7]冰水混合物的溫度是，鹽冰水混合物的溫度是，將一個裝有冰水混合物的試管放入鹽冰水混合物中時，冰水混合物會放出熱量，則冰會變多。12．由大變小由小變大100需要快與室溫相同（室溫為20℃）【詳解】（1）[1]溫度計分度值1℃，示數(shù)96℃。（2）[2][3]沸騰時，由于此時整個容解析．由大變小由小變大100需要快與室溫相同（室溫為20℃）【詳解】（1）[1]溫度計分度值1℃，示數(shù)96℃。（2）[2][3]沸騰時，由于此時整個容器內(nèi)的水溫相同，水沸騰產(chǎn)生的水蒸氣跑到氣泡內(nèi)，氣泡逐漸變大；沸騰前，氣泡上升時，氣泡內(nèi)的水蒸氣遇冷液化，使得氣泡體積變小。（3）[4]由圖象可知，水的沸點為100℃。[5]水沸騰的特點不斷吸熱，溫度保持不變，故需要吸熱。[6][7]由圖象可知水降溫時先快后慢，最后保持在20℃不變，說明此時的室溫為20攝氏度。13．較大減少熱量損失99不變不能加熱提高水的初溫或減少水的質(zhì)量【詳解】(1)[1]沸騰前，上層的水溫度較低，上升的氣泡遇低溫液化，氣泡減小。當(dāng)解析．較大減少熱量損失99不變不能加熱提高水的初溫或減少水的質(zhì)量【詳解】(1)[1]沸騰前，上層的水溫度較低，上升的氣泡遇低溫液化，氣泡減小。當(dāng)水溫接近沸點時，有大量的氣泡涌現(xiàn)，接連不斷地上升，并迅速地由大變小，使水劇烈振蕩，產(chǎn)生“嗡嗡”的較大響聲，這就是“響水不開”的道理。(2)[2]燒杯上加蓋，這樣可以減少熱量的損失，從而縮短加熱所需的時間。(3)[3][4]從圖象可以看出，水在沸騰過程中保持99℃不變，所以水的沸點是99℃；特點是吸熱但溫度不變。(4)[5][6]停止對水加熱，水就不能沸騰，這說明水沸騰的條件是．達(dá)到沸點和繼續(xù)吸熱。(5)[7]要適當(dāng)縮短實驗時間，可適當(dāng)減少水量或提高水的初溫或加大酒精燈的火焰等。14．晶體固不斷吸熱，溫度不變變大【詳解】(1)[1]由圖可知，該物質(zhì)凝固時有一段時間內(nèi)放出熱量溫度保持不變，有確定的凝固溫度，所以該物質(zhì)是晶體。[2]第25min解析．晶體固不斷吸熱，溫度不變變大【詳解】(1)[1]由圖可知，該物質(zhì)凝固時有一段時間內(nèi)放出熱量溫度保持不變，有確定的凝固溫度，所以該物質(zhì)是晶體。[2]第25min時該物質(zhì)凝固完成，所以是固態(tài)。[3]因為該物質(zhì)是晶體，所以熔化過程中會吸收熱量但溫度保持不變。(2)[4]由圖可知，該物質(zhì)的凝固點是零下2℃，若將裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的該物質(zhì)中，混合物中的水會放出熱量凝固變成冰，故冰的質(zhì)量會變大。15．溫度計觸到了燒杯底停表（或秒表）乙98【詳解】(1)[1]溫度計在使用時不能碰到容器底或容器壁，由圖可知該實驗裝置組裝中出現(xiàn)的錯誤是溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底。解析．溫度計觸到了燒杯底停表（或秒表）乙98【詳解】(1)[1]溫度計在使用時不能碰到容器底或容器壁，由圖可知該實驗裝置組裝中出現(xiàn)的錯誤是溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底。(2)[2]實驗過程中需要測量加熱時間，因此需要用到秒表。(3)[3]水在沸騰前，底部溫度較高，底部少部分水汽化為水蒸氣冒出時，一部分水蒸氣上升過程中遇到上層溫度較低的水，放熱液化，所以氣泡變小，因此圖丙是沸騰前的情形，水沸騰時，容器中不同深度水溫相同，不同部位的水都會汽化為水蒸氣，氣泡上升過程中變大，故圖乙是沸騰時現(xiàn)象。(4)[4]由圖象可知，水在98℃時，繼續(xù)吸收熱量但溫度不變，故水的沸點是98℃。16．鐘表（秒表）固液混合吸收不變液化有孔的紙板（硬紙板）98低于【詳解】(1)[1]由題意可知，本題需要測量溫度和時間，所以還需要的測解析．鐘表（秒表）固液混合吸收不變液化有孔的紙板（硬紙板）98低于【詳解】(1)[1]由題意可知，本題需要測量溫度和時間，所以還需要的測量儀器是鐘表（秒表）。(2)[2][3]由題意可知，BC段冰的溫度為0℃，在熔化過程中，此時處于固液混合態(tài)，這一過程需要吸熱。(3)[4][5][6]晶體沸騰時，吸熱不升溫，溫度計示數(shù)不變。沸騰形成的水蒸氣溢出后遇冷液化，形成小水珠，附著在溫度計表面，可以在燒杯上方加一個有孔的硬紙板蓋上，減少液面上方的熱量散失。(4)[7][8]根據(jù)圖像可知，此時水的沸點為98℃，氣壓越高，沸點越高，故可判斷此處大氣壓強小于一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。17．黑暗倒立光的直線傳播變小不會兩【詳解】（1）[1]如果在明亮的環(huán)境中進行實驗，成像不清晰，所以，為讓實驗效果更明顯，應(yīng)該在黑暗的環(huán)境中進行實驗。解析．黑暗倒立光的直線傳播變小不會兩【詳解】（1）[1]如果在明亮的環(huán)境中進行實驗，成像不清晰，所以，為讓實驗效果更明顯，應(yīng)該在黑暗的環(huán)境中進行實驗。（2）[2][3]實驗探究的是小孔成像，小孔成像的原理是光沿直線傳播的原理，所以在透明膜上成的是倒立的像。（3）[4]由數(shù)學(xué)中三角形相似知識可知，小明增大蠟燭與小孔之間的距離，在半透明膜上成的像將變小。（4）[5]小孔成像時，像的形狀只與成像物體有關(guān)，與孔的形狀無關(guān)，所以半透明膜上所成的燭焰的像的形狀不變。[6]若他在底部扎了兩個小孔，由于光的直線傳播，經(jīng)過兩個孔分別成像，則在半透明膜上可以觀察到燭焰的像有兩個。18．入射角等于不能同一薄玻璃板大小虛【詳解】（1）[1]EO與垂直鏡面的直線ON的夾角i是入射光線與法線的夾角為入射角。（2）[2]由表中數(shù)解析．入射角等于不能同一薄玻璃板大小虛【詳解】（1）[1]EO與垂直鏡面的直線ON的夾角i是入射光線與法線的夾角為入射角。（2）[2]由表中數(shù)據(jù)可知，多次改變?nèi)肷涔饩€的方向，反射角等于入射角。（3）[3][4]當(dāng)兩塊硬紙板在一個平面內(nèi)時，可以看到入射光線和反射光線，將硬紙板B向前或向后折，看不到反射光線，由此說明反射光線、入射光線和法線在同一個平面內(nèi)。（4）①[5]因為厚玻璃板的兩個面都可以當(dāng)作反射面，會出現(xiàn)兩個像，影響到實驗效果，所以應(yīng)選用薄玻璃板。②[6]當(dāng)玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面的蠟燭的像完全重合時，可以比較像和物大小關(guān)系。③[7]虛像光屏接收不到，實像光屏能接收到，移開蠟燭B，在其原來位置放一光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，說明平面鏡成的是虛像。19．較黑暗便于找到像的位置大小平面鏡不能虛不變鏡面與桌面不垂直【詳解】（1）[1][2]在比較亮的環(huán)境中，很多物體都在射出光線，干擾人解析．較黑暗便于找到像的位置大小平面鏡不能虛不變鏡面與桌面不垂直【詳解】（1）[1][2]在比較亮的環(huán)境中，很多物體都在射出光線，干擾人的視線。在較暗的環(huán)境中，蠟燭射向平面鏡的光線最多，反射光線最多，進入人眼的光線最多，人感覺蠟燭最亮，所以該實驗最好在較暗的環(huán)境中進行。在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，因為玻璃板既能成像又能透光，便于確定像的位置。（2）[3]選取兩根完全相同的蠟燭，是為了比較像和物的大小關(guān)系。（3）[4]該實驗中，刻度尺的作用是．比較像與物到平面鏡距離的關(guān)系。（4）[5][6]移去蠟燭B，并在其位置上放一個光屏，則光屏上不能接收到蠟燭A燭焰的像，這表明平面鏡所成的像是虛像。（5）[7]如果使蠟燭A離玻璃板遠(yuǎn)一些，因為像與物大小相等，所以它所成像的大小不變。（6）[8]調(diào)整薄玻璃板后面的蠟燭B，都無法與蠟燭A的像完全重合，可能是鏡面與桌面不垂直。20．反射角和入射角的關(guān)系將紙板B向后前折，觀察在紙板B上是否有反射光線光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的【詳解】（1）[1]為了方便研究反射角和入射角的關(guān)系解析．反射角和入射角的關(guān)系將紙板B向后前折，觀察在紙板B上是否有反射光線光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的【詳解】（1）[1]為了方便研究反射角和入射角的關(guān)系，可在在光屏上標(biāo)有角度數(shù)。（2）[2]要驗證反射光線與入射光線是否在同一平面上，可以通過讓紙板B不與紙板A在同一平面上來研究，即將紙板B向后前折，觀察在紙板B上是否有反射光線。（3）[3]由讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出可知，入射光線沿著原來反射光線的路徑入射，光路圖照樣成立，體現(xiàn)了光路是可逆的。（4）[4]根據(jù)光反射定律，反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。此時入射光線與鏡面的夾角為60°，則入射角為90°-60°=30°所以反射角也為30°。[5]當(dāng)反射角增大15°時，則入射角也增大15°，變?yōu)?5°，此時反射光線與入射光線的夾角就等于反射角與入射角之和，即為90°。[6]當(dāng)入射光線垂直射向鏡面時，反射光線與鏡面垂直；入射角為0°，則反射角也為0°。21．玻璃板沒有豎直放置大小相等等效替代法平面鏡成的是虛像前面反射B像【詳解】(1)[1]在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，要求玻璃板豎解析．玻璃板沒有豎直放置大小相等等效替代法平面鏡成的是虛像前面反射B像【詳解】(1)[1]在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，要求玻璃板豎直放置，當(dāng)玻璃板未豎直放置時，玻璃板另一側(cè)的蠟燭B在水平桌面上無論怎樣移動，都無法讓它與蠟燭A的像完全重合，故出現(xiàn)這種情況的原因可能是玻璃板沒有豎直放置。[2]蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說明像與物的大小相等。[3]在探究“平面鏡成像的特點”實驗時，用大小、形狀完全相同的未點燃蠟燭替代點燃的蠟燭的像，采用了等效替代的方法。[4]像無法在光屏上呈現(xiàn)，說明平面鏡成的是虛像。(2)[5][6]在水平桌面上鋪一張白紙，紙上豎立一塊透明玻璃板。把蠟燭A點燃放在玻璃板的前面，該同學(xué)應(yīng)在玻璃板的前面，通過光的反射原理來觀察蠟燭A經(jīng)玻璃板所成的像。(4)[7][8]使用玻璃板代替平面鏡，便于實驗觀察，成像雖沒有平面鏡清晰，但能觀察到玻璃板后面的蠟燭B，便于確定像的位置。22．像的位置豎直大小相等無關(guān)垂直相等使蠟燭成像更清晰刻度尺仍能反射【詳解】(1)[1]平面鏡不能透光，不容易確定像的位解析．像的位置豎直大小相等無關(guān)垂直相等使蠟燭成像更清晰刻度尺仍能反射【詳解】(1)[1]平面鏡不能透光，不容易確定像的位置，玻璃既能成像又能透光，成像雖沒有平面鏡清晰，但能觀察到玻璃板后面的像，便于確定像的位置。[2]玻璃板必須與水平桌面垂直，即保證玻璃板豎直放置，另一支完全相同的蠟燭才能與所成的像重合，才可以比較物像大小。(2)[3]未點燃的蠟燭與點燃的蠟燭的像完全重合，可知蠟燭和他成的像大小相等。[4]多次改變蠟燭A距玻璃板的距離，相應(yīng)移動蠟燭B后總能與A的像完全重合，這說明平面鏡成像的大小與物體到鏡面的距離無關(guān)。[5][6]用刻度尺和筆將A、B所在的位置連接起來，發(fā)現(xiàn)像和物的連線與玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距離相等。[7]實驗中將A蠟燭點燃后比較亮，黑暗的環(huán)境和蠟燭的對比度大，使蠟燭成像更清晰，實驗中點燃蠟燭A的目的是使蠟燭成像更清晰。(3)[8]除圖中提供的器材外，實驗中還用到一種測量距離的工具，它是刻度尺。(4)[9][10]在像和玻璃板之間放一個不透明的紙板不會影響玻璃板的成像，從玻璃板前方仍能觀察到蠟燭的像，說明平面鏡成的像是由光的反射形成的。23．蠟燭A的像與物體等大B【詳解】(1)[1]實驗應(yīng)選擇在較暗環(huán)境下進行，這樣更便于確定觀察蠟燭A的像，當(dāng)環(huán)境較暗時，點燃的蠟燭A所成的像更清晰，且環(huán)境干擾更少。(2)[2解析．蠟燭A的像與物體等大B【詳解】(1)[1]實驗應(yīng)選擇在較暗環(huán)境下進行，這樣更便于確定觀察蠟燭A的像，當(dāng)環(huán)境較暗時，點燃的蠟燭A所成的像更清晰，且環(huán)境干擾更少。(2)[2]移動蠟燭B讓其與A的像完全重合，則說明平面鏡所成的像與物體大小相等。(3)[3]移動蠟燭B，在A所成的像的位置放一光屏，應(yīng)在B側(cè)觀察光屏，才可確定光屏上能否承接到像，因為平面鏡是利用光的反射現(xiàn)象成像，在A側(cè)觀察時，總有光線反射到人眼中，那么總能觀察到像，這樣便無法確定光屏上是否承接到像。24．薄一點的像與物大小關(guān)系玻璃板沒有垂直紙面虛5不變【詳解】(1)[1]因為厚玻璃板的兩個面都可以當(dāng)作反射面，會出現(xiàn)兩個像，影響到實驗效果，所以應(yīng)選用解析．薄一點的像與物大小關(guān)系玻璃板沒有垂直紙面虛5不變【詳解】(1)[1]因為厚玻璃板的兩個面都可以當(dāng)作反射面，會出現(xiàn)兩個像，影響到實驗效果，所以應(yīng)選用薄玻璃板。(2)[2]兩只蠟燭大小相同，后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合，這樣就證明了像與物大小相同，所以兩只蠟燭等大是為了比較像與物大小關(guān)系用的。(3)[3]實驗時，在桌面上無論怎樣移動蠟燭B都無法與蠟燭A的像完全重合，其原因可能是玻璃板與桌面不垂直，這樣像與物體不在同一水平面上，所以無法重合。(4)[4]因為光屏只能接收實像，不能接受虛像，光屏不能接收到蠟燭A的燭焰的像，所以說明平面鏡成的像是虛像。(5)[5][6]由平面鏡成的像特點可知，平面鏡成的像與物體等大，像到鏡面的距離等于物體到鏡面的距離，所以人離鏡5m，像離鏡也應(yīng)是5m；又因為不論物離鏡遠(yuǎn)還是近，像與物大小都相同，當(dāng)人遠(yuǎn)離鏡子時，像的大小是不變的。25．0倒立放大幻燈機B遠(yuǎn)視D【詳解】（1）[1]由圖1知，焦點到凸透鏡光心的距離為40.0cm-30.0cm=10.0cm所以凸透鏡的焦距解析．0倒立放大幻燈機B遠(yuǎn)視D【詳解】（1）[1]由圖1知，焦點到凸透鏡光心的距離為40.0cm-30.0cm=10.0cm所以凸透鏡的焦距為f=10.0cm。（2）[2][3][4]當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖2所示時，物距是15cm，物距大于1倍焦距，小于2倍焦距，成倒立、放大的實像，幻燈機應(yīng)用此原理制成的。（3）[5]保持蠟燭位置不變，移動透鏡至16cm刻度線處，此時u=16cm-10cm=6cm此時物距小于焦距，凸透鏡成正立放大的虛像，光屏上接不到，透過凸透鏡觀察蠟燭看到正立放大的虛像；虛像與成像物體同側(cè)，所以應(yīng)從B處觀察。（4）[6]將一副眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，結(jié)果，光屏上原來清晰的像變模糊了，他只將光屏向靠近凸透鏡的方向移動適當(dāng)距離時，又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像，說明提前成像了，故放置的是使光線會聚的凸透鏡，這種眼鏡是用來矯正遠(yuǎn)視眼的，是遠(yuǎn)視眼鏡。（5）[7]凸透鏡成實像時，所有透過透鏡的光會聚到光屏上成像，當(dāng)將透鏡的上半部分擋住后，物體發(fā)出的光雖有一部分被擋住，但總會有一部分光通過下半部分凸透鏡而會聚成像，因此，像與原來相同，還是完整的像；只是由于透鏡的一半被遮住，因此折射出的光線與原來相比減少了一半，亮度會減弱，故選D。26．同一高度放大靠近【詳解】（1）[1]焦點到光心的距離即為焦距，則該透鏡的焦距為10.0cm。（2）[2]燭焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度上，使像成在光屏的中央。解析．同一高度放大靠近【詳解】（1）[1]焦點到光心的距離即為焦距，則該透鏡的焦距為10.0cm。（2）[2]燭焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度上，使像成在光屏的中央。（3）[3]按圖所示放置，物距小于像距，即物距在一倍和兩倍焦距之間，此時所成的像是倒立放大的實像。（4）[4]當(dāng)燭焰向遠(yuǎn)處移動時，此時物體遠(yuǎn)離凸透鏡，則像會靠近凸透鏡，故需要將光屏靠近凸透鏡。27．變大太陽光沒有正對太陽照相機6.5cm<f<13cm較粗糙能【詳解】（1）[1]如圖．平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會聚一點，這點是凸透鏡解析．變大太陽光沒有正對太陽照相機6.5cm<f<13cm較粗糙能【詳解】（1）[1]如圖．平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會聚一點，這點是凸透鏡的焦點，光線到達(dá)焦點并且繼續(xù)向前射出，這個非最小的光斑可能在焦點之前，也可能在焦點之后。小明猜測焦距大于L，說明光斑在焦點之前；如果向下移動凸透鏡，此時光斑變大，則說明光斑在焦點之前，焦距大于L，說明小明推斷正確。（2）[2]太陽光可以近似看為平行光源，將凸透鏡正對著太陽光，太陽光經(jīng)凸透鏡后將會聚在焦點。所以把光屏置于另一側(cè)，改變光屏與凸透鏡間的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑，這個光斑便為焦點。測出光斑到凸透鏡的距離，便是焦距。而小紅在早上9∶00，將凸透鏡與水平地面平行放置，此時凸透鏡沒有正對太陽光（太陽光沒有與凸透鏡的主光軸平行），所以這個亮點不是凸透鏡的焦點位置。（3）[3]如圖，物距大于像距，成倒立、縮小的實像，照相機就是利用此原理制成的。[4]物距為40cm＞2f①像距2f＞13cm＞f②由①和②得到6.5cm<f<13cm[5]為了更清晰地看到所成的實像，應(yīng)選擇較粗糙的光屏來進行實驗，因為粗糙的光屏發(fā)生漫反射，使人在不同的方向都能看到蠟燭所成的實像。[6]因為虛像是光的反射延長線相交得到的，所以在虛線處放置一光屏對成虛像不產(chǎn)生影響，所以燭焰的像不會發(fā)生變化。28．垂直見解析40.0見解析能【詳解】（1）[1]調(diào)整凸透鏡和光屏，使其所在的平面平行，并且都與光具座的軌道垂直，以保證成像在光屏之上。（2）[2]為檢驗是解析．垂直見解析40.0見解析能【詳解】（1）[1]調(diào)整凸透鏡和光屏，使其所在的平面平行，并且都與光具座的軌道垂直，以保證成像在光屏之上。（2）[2]為檢驗是否調(diào)好，可觀察光屏上的光斑是否在光屏中心處，再左右移動光屏直到光斑始終處于光屏中央。（3）[3]刻度尺分度值為1cm，計算此時物距為u=50.0cm-10.0cm=40.0cm（4）[4]為找到燭焰清晰的像，可左右移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)最清晰的像，再向左或向右移動光屏，像都變模糊。（5）[5]凸透鏡有一個小缺口，會導(dǎo)致所成像亮度變暗，但成的像依然是完整的。29．照相機能右③【詳解】（1）[1]此時物距為u＝50.0cm﹣20.0cm＝30.0cm大于二倍焦距，在光屏上成倒立縮小的實像，應(yīng)用是照相機。（2）[2]用不解析．照相機能右③【詳解】（1）[1]此時物距為u＝50.0cm﹣20.0cm＝30.0cm大于二倍焦距，在光屏上成倒立縮小的實像，應(yīng)用是照相機。（2）[2]用不透光的紙板擋住凸透鏡的上半邊，只是被折射會聚成像的光線減少了，因此影響到的是像的亮度，而不影響它的完整性，因為整個物體上的任何一點都有光能透過透鏡而折射后會聚成像。（3）[3]保持蠟燭位置不變，將A凸透鏡換成焦距為15cm的B凸透鏡，焦距變大，光線會聚的點會向右移動，所以光屏應(yīng)該向右移動，才能在光屏上呈現(xiàn)清晰的像。（4）[4]如圖乙所示，實驗一段時間后，蠟燭變短，像移動到光屏的上方，要讓像重新回到光屏中央，可將蠟燭向上移動、將光屏向上移動、將凸透鏡向下移動，能讓像重新回到光屏中心的操作是③。故選③。31．0放大投影儀右不能異【詳解】（1）[1]按照圖甲所示操作，測出本實驗所用凸透鏡的焦距為f=60.0cm-50.0cm=10.0cm（2）[2]解析．0放大投影儀右不能異【詳解】（1）[1]按照圖甲所示操作，測出本實驗所用凸透鏡的焦距為f=60.0cm-50.0cm=10.0cm（2）[2][3]小華調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖乙所示，物體位于一倍焦距與二倍焦距之間，成倒立、放大的實像；在生活中的應(yīng)用是投影儀。（3）[4]保持圖中凸透鏡的位置不變時，當(dāng)向右移動蠟燭時，物距減小，由凸透鏡成實像規(guī)律可知，物近像遠(yuǎn)像變大，應(yīng)該向右移動光屏，才能再次得到清晰的像。（4）[5][6]保持凸透鏡的位置仍然不變，小華繼續(xù)向右移動蠟燭至45cm刻度線處，物體位于一倍