蘇州吳江存志外國語學(xué)校新初一分班(摸底)語文模擬試題(5套帶答案)

蘇州吳江存志外國語學(xué)校新初一分班（摸底）語文模擬試題（5套帶答案)初一新生小升初語文分班摸底考試卷1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫出詞語。

（1）línglì

（2）wǔrǔ

（3）máodùn

（4）páihuái

（5）kāngkǎi

（6）zīxún2.平時(shí)你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。（1）廢（___）忘（___）（2）舍（___）為人（3）同心（___）力（4）居（___）思（___）（5）萬古長（___）（6）神機(jī)（___）算3.下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你修改病句。它們謝謝你了!（1）小明不禁忍不住笑出聲來。（2）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。（3）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)和寫作水平。4.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說法，使句意不變。

例：氣候變化無常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳?

氣候變化無常，人們會(huì)感冒。

（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎?例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！?/p>

王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。

（2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求?！?.六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞。請(qǐng)把下面詩詞補(bǔ)充完整。

（1）待到山花爛漫時(shí)，____________________。

（2）________________________，誰持彩練當(dāng)空舞?

（3）________________________，不教胡馬度陰山。

（4）王師北定中原日，________________________。（5）每次科技活動(dòng)，老師講解的方法我都懂，書上介紹的理論我也會(huì)，可自己怕動(dòng)手，常常只知其然，不知其所以然。老師知道后，教育我說：“_________________，_________________?！保ㄟx擇陸游《冬夜讀書示子聿》名句填空）6.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!

（1）中國古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（_____________），（____________）?！保ㄟx自《為人民服務(wù)》）

（2）燕子去了，（______________）；楊柳枯了，（_____________）；桃花謝了，（____________）。（選自《匆匆》）7.模仿別人可以提升自己，請(qǐng)模擬例句仿寫句子。例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。仿句：如果我是清風(fēng)，我將_______________。如果我是春雨，我將__________________。8.選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處。如旭日噴薄似風(fēng)拂揚(yáng)柳如小橋流水若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)________，婉約_________，粗獷________，細(xì)膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。9.選關(guān)聯(lián)詞填空（將所選關(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)中）（1）因?yàn)椤浴?）不但……而且……（3）只要……就……（4）雖然……但是……（5）如果……就……（6）即使……也……A.大明（_____）刻苦學(xué)習(xí)，（_____）熱愛勞動(dòng)。B.大明（_____）刻苦學(xué)習(xí)，（_____）成績很好。C.大明（_____）刻苦學(xué)習(xí)，（______）不注意鍛煉身體。D.大明（_____）刻苦學(xué)習(xí)，（______）能提高成績。課外閱讀：希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。

生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉?馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。10.聯(lián)系上下文解釋詞語在文中的意思。

（1）以手掩面——

（2）契機(jī)——11.破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的括號(hào)中。

A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（____）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（____）12.你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：13.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。14.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?15.讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡潔流暢的語言寫下來。16.拓展閱讀

（1）在你小學(xué)階段學(xué)過很多名著，請(qǐng)你選擇你喜歡的一部，寫出作品名稱、作者和喜歡的理由。（2）請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫出來。（如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫下來。）17.作文：

作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時(shí)你也一定寫過不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。

題目：________留在我的記憶深處

提醒：1）寫出真情實(shí)感，字跡要清晰工整；

2）把題目補(bǔ)充完整，再寫作文；

3）如果要在作文中寫校名、人名請(qǐng)用XX代替；

4）不少于500字。答案解析1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫出詞語。

（1）línglì

（2）wǔrǔ

（3）máodùn

（4）páihuái

（5）kāngkǎi

（6）zīxún【答案】伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨詢【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。“伶俐”“慷慨”容易寫錯(cuò)。伶俐：形容人物機(jī)靈乖巧或是做事干脆利落。慷慨：大方，不吝嗇。2.平時(shí)你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。（1）廢（___）忘（___）（2）舍（___）為人（3）同心（___）力（4）居（___）思（___）（5）萬古長（___）（6）神機(jī)（___）算【答案】(1).廢（寢）(2).忘（食）(3).舍（己）為人(4).同心（協(xié)）力(5).居（安）(6).思（危）(7).萬古長（青）(8).神機(jī)（妙）算【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)成語的掌握情況，關(guān)于成語，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意成語的識(shí)記和積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思?！吧峒簽槿恕钡摹凹骸?、“萬古長青”的“青”容易寫錯(cuò)。3.下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你修改病句。它們謝謝你了!（1）小明不禁忍不住笑出聲來。（2）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。（3）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)和寫作水平。【答案】（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可。

（2）把“和”改為“等”（3）把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”

（4）在“寫作水平”前面加“提高”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)病句的辨析與修改。（1）小明不禁忍不住笑出聲來。詞義重復(fù)，“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可；（2）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝，“木工用具”包含“鑿子、鋸子、斧子”，把“和”改為“等”；（3）表意不清，把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”；（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)和寫作水平。搭配不當(dāng)，在“寫作水平”前面加“提高”?！军c(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。4.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說法，使句意不變。

例：氣候變化無常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳?

氣候變化無常，人們會(huì)感冒。

（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎?例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！?/p>

王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。

（2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求。”【答案】（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。

（2）烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。（1）句式反問句，可以改為陳述句。注意意思不能變。（2）可以改為“轉(zhuǎn)述句”?！稗D(zhuǎn)述句”就是把別人說的話轉(zhuǎn)達(dá)出來。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：直述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉,再加上句號(hào)，并改成第三人稱的說法；“轉(zhuǎn)述句”改“直述句”，要加上冒號(hào)和引號(hào)，再加上句號(hào)，就是從第三人稱轉(zhuǎn)化為第一人稱。5.六年語文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩詞。請(qǐng)把下面詩詞補(bǔ)充完整。

（1）待到山花爛漫時(shí)，____________________。

（2）________________________，誰持彩練當(dāng)空舞?

（3）________________________，不教胡馬度陰山。

（4）王師北定中原日，________________________。（5）每次科技活動(dòng)，老師講解的方法我都懂，書上介紹的理論我也會(huì)，可自己怕動(dòng)手，常常只知其然，不知其所以然。老師知道后，教育我說：“_________________，_________________。”（選擇陸游《冬夜讀書示子聿》名句填空）【答案】(1).（1）她在叢中笑(2).（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫(3).（3）但使龍城飛將在(4).（4）家祭無忘告乃翁(5).（5）紙上得來終覺淺，(6).絕知此事要躬行。【解析】【詳解】本題考查考生對(duì)古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可?！俺取薄凹馈薄肮小薄拔獭笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。6.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!

（1）中國古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，（_____________），（____________）?！保ㄟx自《為人民服務(wù)》）

（2）燕子去了，（______________）；楊柳枯了，（_____________）；桃花謝了，（____________）。（選自《匆匆》）【答案】(1).（1）或重于泰山(2).或輕于鴻毛(3).（2）有再來的時(shí)候(4).有再青的時(shí)候(5).有再開的時(shí)候【解析】【詳解】本題考查考生對(duì)現(xiàn)代文名句的記憶能力，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。“鴻”“再”“候”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。現(xiàn)代文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。7.模仿別人可以提升自己，請(qǐng)模擬例句仿寫句子。例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。仿句：如果我是清風(fēng)，我將_______________。如果我是春雨，我將__________________。【答案】(1).我將吹去所有的陰霾，(2).我將沖掉所有的污穢【解析】【詳解】本題考查學(xué)生仿寫能力，要求學(xué)生把握例句的內(nèi)容及句式特點(diǎn)，在內(nèi)容方面，選取自然中事物并在寫時(shí)注意該事物的特點(diǎn)，要樂觀向上。在句式上，運(yùn)用“如果我是……，我將……”的句式。另外，要運(yùn)用擬人的修辭手法?！军c(diǎn)睛】仿用句式要求按照給定材料的要求、思路和格式進(jìn)行仿寫，這類題主要考查考生的分析能力和語言表達(dá)能力，往往涉及語法結(jié)構(gòu)、修辭手法、表達(dá)方式、語意連貫、風(fēng)格協(xié)調(diào)等方面。8.選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處。如旭日噴薄似風(fēng)拂揚(yáng)柳如小橋流水若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)________，婉約_________，粗獷________，細(xì)膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。【答案】(1).如大江東去,(2).如小橋流水,(3).如旭日噴薄,(4).似風(fēng)拂楊柳【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的理解能力，重點(diǎn)理解“大江東去”，“小橋流水”，“旭日噴薄”，“風(fēng)拂揚(yáng)柳”的意境，結(jié)合題中“豪放”“婉約”“粗獷”“細(xì)膩”進(jìn)行分析。9.選關(guān)聯(lián)詞填空（將所選關(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)中）（1）因?yàn)椤浴?）不但……而且……（3）只要……就……（4）雖然……但是……（5）如果……就……（6）即使……也……A.大明（_____）刻苦學(xué)習(xí)，（_____）熱愛勞動(dòng)。B.大明（_____）刻苦學(xué)習(xí)，（_____）成績很好。C.大明（_____）刻苦學(xué)習(xí)，（______）不注意鍛煉身體。D.大明（_____）刻苦學(xué)習(xí)，（______）能提高成績。【答案】(1).A.不但……(2).而且……(3).B.因?yàn)椤?4).所以……(5).C.雖然……(6).但是……(7).D.如果……(8).就……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用的把握。要求學(xué)生掌握關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系。然后結(jié)合具體句子分析即可。A.大明刻苦學(xué)習(xí)與熱愛勞動(dòng)形成遞進(jìn)關(guān)系，所以用“不但……而且……”；B.大明刻苦學(xué)習(xí)與成績很好形成因果關(guān)系，所以用“因?yàn)椤浴?；C.大明刻苦學(xué)習(xí)與不注意鍛煉身體形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“雖然……但是……”；D.大明刻苦學(xué)習(xí)與能提高成績形成條件關(guān)系，所以用“只要……就……”。課外閱讀：希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。

生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉?馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。10.聯(lián)系上下文解釋詞語在文中的意思。

（1）以手掩面——

（2）契機(jī)——11.破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的括號(hào)中。

A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（____）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（____）12.你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：13.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。14.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?15.讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡潔流暢的語言寫下來?！敬鸢浮?0.（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。

（2）指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。11.(1).A②(2).B①12.活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。13.馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。

在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。14.因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。15.學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師酌情給分。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞語含義的識(shí)記。要求學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意結(jié)合語境解釋。句中“以手掩面”指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。契機(jī)：通常指事物發(fā)展過程中的關(guān)鍵、樞紐或決定性的環(huán)節(jié)。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)破折號(hào)作用的把握。破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。A句“當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨?！本渲星鞍刖湔f馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊，后半句說病痛總是早上光臨，前后語意不同。故為：破折號(hào)表語意轉(zhuǎn)換。選②；B句“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！焙蟀刖涫菍?duì)前半句的解釋說明，故選“①”。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)題目及作用的理解。要求學(xué)生從整體把握文本，然后結(jié)合題目的一般作用分析。本文主要寫馬修與病痛的挑戰(zhàn)，故可理解為：活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。揭示了文章的中心。【13題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本的把握。摘抄兩句即可。如：馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊---病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。這些句子都體現(xiàn)了馬修與病痛的抗?fàn)帯！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結(jié)合下文“痛楚讓我感到我還活著”分析即可?！?5題詳解】本題屬于開放性試題，答案不唯一。結(jié)合對(duì)文本的理解闡述即可。如：不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西，我熟視無睹的事物，也有它的獨(dú)特之處。從常常忍受不了痛楚到在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，兩者的差別在于，一個(gè)人擁有多大的力量來熱愛生活。愛，實(shí)在是天下最有力量的事情，它常常產(chǎn)生奇跡?！军c(diǎn)睛】題目的作用一般是：（1）象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。16.拓展閱讀

（1）在你小學(xué)階段學(xué)過很多名著，請(qǐng)你選擇你喜歡的一部，寫出作品名稱、作者和喜歡的理由。（2）請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫出來。（如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫下來。）【答案】合乎題意即可【解析】【詳解】（1）本題考查學(xué)生的對(duì)名著的閱讀積累。答案不唯一。如：《西游記》，作者吳承恩。理由：主人翁孫悟空的的經(jīng)歷讓人著迷。（2）本題考查學(xué)生的課外積累。名言警句，名人名言，廣告詞都可以。如：李寧，一切皆有可能。17.作文：

作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時(shí)你也一定寫過不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。

題目：________留在我的記憶深處

提醒：1）寫出真情實(shí)感，字跡要清晰工整；

2）把題目補(bǔ)充完整，再寫作文；

3）如果要在作文中寫校名、人名請(qǐng)用XX代替；

4）不少于500字?！敬鸢浮克粼谖业挠洃浬钐幹两?，我的腦海里還時(shí)常浮現(xiàn)出那個(gè)熟悉的身影：她，頭戴白帽子，身穿白大褂，炯炯有神的大眼睛里充滿著溫暖，嘴角上總掛著恬靜的微笑。每當(dāng)我一想到她，就感到格外親切。頓時(shí)，那一幕幕感人的往事就涌現(xiàn)在眼前。記得前年夏天，我因連日發(fā)高燒不退，住進(jìn)了中醫(yī)院兒科。爸爸媽媽走后，我躺在病床上，透過明亮的玻璃窗，瞧見幾位護(hù)士阿姨正在說話呢，這是我生平第一次住院，感到很孤單。這時(shí)，一位護(hù)士阿姨從門外來到我的床前，笑盈盈地說：“小朋友，肚子餓了吧？想吃點(diǎn)什么呢？”就這短短的幾句話，像一股暖流涌進(jìn)了我的心房。我不好意思，就說不餓。她笑了笑，沒說話就出去了。過了好大一會(huì)兒，她端著一碗熱氣騰騰的餛飩，走到我跟前說：“吃吧，吃吧。往后有什么事，就到辦公室來找我吧?！闭f完就走了。我望著她的身影，一種異樣感油然而生，心里熱乎乎的。后來，我才知道那天她到醫(yī)院的廚房去后，廚師說：“飯沒了，你要的話，我把幾個(gè)冷饅頭熱熱吧?！弊o(hù)士阿姨說：“不用了，病員吃了饅頭會(huì)不舒服的?！庇谑?，她到外面的飯館給我買了一碗餛飩。還有一次，我洗完澡后，準(zhǔn)備把換下的衣服放到柜子里，等媽媽來，讓媽媽洗。那位護(hù)士阿姨像是看出了我的用意，拿過我手中的衣服說：“讓我來替你洗吧?！蔽腋械竭^意不去，就說：“不行，您還有自己的工作呢。”“不要緊，我已經(jīng)下班了。”我拗不過她，只得隨她去了。過了一會(huì)兒，我就看見她去平臺(tái)上給我晾衣服呢。這時(shí)，我心里默默地說：“她真是位好阿姨?！蔽以卺t(yī)院里住了9天，她也精心地照顧了我9天。在這短短的9天里，我們成了好朋友。每次輪到她值班的時(shí)候，我夜里睡不著時(shí)，她就給我作伴，有時(shí)還給我講故事呢?；叵肫饋恚@令人難忘的9天，是多么幸福啊！我出院的那天，那位護(hù)士阿姨把我送到醫(yī)院門口，握著我的手，語重心長地說：“小朋友，再見了，希望你好好學(xué)習(xí)，注意鍛煉身體，身體健康?！蔽野阉脑掋懹浽谛模瑴I水在我眼里轉(zhuǎn)悠，我終于離開了醫(yī)院。當(dāng)我再一次回頭張望的時(shí)候，看見一個(gè)模模糊糊的影子還站在醫(yī)院門口注視著我，我向那位阿姨揮動(dòng)著手，心里很是激動(dòng)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}是半命題作文?！癬_______留在我的記憶深處”，首先根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)補(bǔ)全題目。然后經(jīng)過敘述一件或幾件事情，表明寫作對(duì)象留在自己的記憶深處。如：“有這樣一種聲音，留在我的記憶深處”。這種聲音為什么會(huì)留在我的記憶深處？即這樣一種聲音對(duì)我的成長產(chǎn)生過怎樣的影響？可以敘述自己聆聽某種聲音的經(jīng)歷，細(xì)致地描寫這種聲音，然后寫出聆聽之后自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，也可以邊敘述描寫邊抒情，感情要真實(shí)。【點(diǎn)睛】半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說是決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：①避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。補(bǔ)題時(shí)，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。②化大為小?！盎鬄樾　本褪沁x擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，從一個(gè)具體的角度切入題目。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。③補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的要用上修辭，使文章題目更靈動(dòng)，更有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語言的駕馭能力。

新初一分班考試語文測試卷一、用正楷字書寫語句，要求端正、整潔、行款整齊，力求美觀（4分）書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容.二、判斷詞語中帶點(diǎn)字的讀音是否正確，對(duì)的畫“√” ，錯(cuò)的畫“X”（4分）卓（zhuó）越（）挪（luó）移（）機(jī)械（jiè）（）玫瑰（gui）（）寺（shì）院（）摩（m?。┢剑ǎ┘怃J（ruì）（）閑逛（guàn）（）三、找出每組詞語中的一個(gè)錯(cuò)別字，更正在括號(hào)里（6分）1. 實(shí)事求是 欲擒故縱 革故頂新 天經(jīng)地義 ()2. 舉一返三 對(duì)酒當(dāng)歌 茅塞頓開 爐火純青 ( )3. 舉世矚目 言傳身教 敬老憐貧 獨(dú)出心栽 ( )4. 曲高和寡 目不瑕接 古道熱腸 肅然起敬 ( )四、下列各題選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題意，將正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。1.“故”字在成語“故弄玄虛”中的正確解釋是（）A.意外的事情 B.故意、存心C緣故、原因D本來，原來的2.下列語句中使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的是（）A.她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。B.作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？C.波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。D.“為人民服務(wù)”是毛澤東在追悼張思德會(huì)議上做的深情的演講。3.歇后語的上半句是“十五個(gè)吊桶打水——，下半句是（）A.七零八落B.七手八腳 C.七上八下D.橫七豎八4.“閱讀一篇文章，我們（）要把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者感情，（）要領(lǐng)悟文章的敘述順序、表達(dá)特點(diǎn)?！庇迷谶@句話中最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（）A.因?yàn)椤訠.雖然……但是C.即使……也 D.不但……而且5.宋詞“水是眼波橫，山是眉峰聚”使用的修辭手法是（ ）A.比喻B.反問 C.排比 D.夸張6.下面哪一位不是唐代著名書法家（ ）A.歐陽詢B.顏真卿C.蘇軾D.柳公權(quán)五、判斷下面的說法是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“X”。1.文言文《學(xué)弈》通過寫弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋的事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。 （ ）2.《北京的春節(jié)》從臘八寫到正月十九，有的內(nèi)容詳細(xì)描述，有的一筆帶過，詳略得當(dāng)，很好的突出了民俗特點(diǎn)。 （ ）3.最初有文字的時(shí)候，人們是在獸骨、龜甲上刻字，我們把最早的文字稱為“篆書”。 （ ）4.十二生肖屬于中華傳統(tǒng)文化，2006年出生的小敏屬“狗”，小民比小敏大一歲，小民應(yīng)該屬“雞”。 （ ）5.美國作家馬克?吐溫創(chuàng)作的《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是一部短篇小說。（ ）六、按要求改寫句子（4分）1.將陳述句改為反問句和感嘆句，使表達(dá)的語氣與情感更強(qiáng)烈。我們不能忘記革命先烈的感人事跡。反問句:感嘆句：2.修改病句，在原句上改。中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個(gè)首個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天七、請(qǐng)古詩文補(bǔ)充完整（12分）1.千門萬戶瞳瞳日， 。2.,老大徒傷悲。3.洛陽親友如相問，。4. ,白銀盤里一青螺。5操千曲而后曉聲，。6.子曰：學(xué)而,不亦說乎；有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎;人不知而不慍，。八，我們經(jīng)常被文學(xué)作品中個(gè)性鮮明的人物所吸引，閱讀下面幾個(gè)語段，找出與段中畫橫線的代詞，并照樣子填寫所指代的人物。（4分）作品語段 人物《水滸傳》洪教頭怪這柴進(jìn)說“休小覷他，”便跳起身來道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭?！彼毫譀_《西游記》這流沙河的妖怪，因?yàn)樵谔煊凶?，忘形作怪，他曾被菩薩勸化，愿歸師父往西天去的。他：《三國演義》（曹）丕曰：“吾與汝情雖兄弟，義屬君臣，汝安敢恃才蔑禮？……吾今限汝行七步吟詩一首。若果能，則免一死；若不能，則從重治罪，決不能姑??！”汝：《一面》我很驚異地望著他，黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須……正是他!增惡黑暗有如增惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！他：《魯濱孫漂流記》我說的話，他幾乎都能聽懂，我把自己的身世告訴了他，特別是我怎樣流落到這小島上來，怎樣在這兒生活，在這兒己多少年了等等。我又把火藥和子彈的秘密告訴了他，并教會(huì)了他開槍。他：九、閱讀短文，完成文后作業(yè)（20分）白樺林的低語（作者：劉心武）從大興安嶺回來以后，我一直懷念著你。那森林邊的草地上，野牡丹和野百合開過了，現(xiàn)在是什么樣的野花在怒放？我的思念越過蜿蜒曲折的小溪，升到高高的岡巒上，在塔亭般的瞭望樓里，我要同你一起倚窗外望…… 窗下是茫茫林海，隨著山巒起伏，繡出層層疊疊、濃濃淡淡的綠浪。緊靠著瞭望樓是一片白樺林，銀白的樹干，灰綠的樹冠，隨著陣陣山風(fēng)，搖曳著身軀和手臂，仿佛在向我們低吟淺唱……看林人啊，我的兄長，我們?cè)谀橇瞬t望樓上只相聚了幾個(gè)小時(shí)，但林業(yè)工人那顆純潔的心，卻永遠(yuǎn)滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄。你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草、一根火柴棒。不錯(cuò)，你懷里揣著一小瓶酒，但你給自己規(guī)定：每兩小時(shí)喝一口，絕不違章。你不帶書報(bào)，不是你不愛看，而是你的雙眼必須隨時(shí)注意四周的情況——哪怕是一縷淡淡的煙，也不能忽略輕放!你帶了一臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī)，但除了收聽天氣預(yù)報(bào)，你甚至不去收最喜愛的歌曲，因?yàn)槟愕碾p耳必須隨時(shí)捕捉遠(yuǎn)近異常的音響——哪怕有人偷伐一棵小樹，你也不能將他原諒！我問你：“寂寞嗎？”你笑了，笑得那么爽朗的，那么豪壯。你教我從各種鳥鳴中聽出旋律，你教我從各種樹姿中產(chǎn)生聯(lián)想。你對(duì)我說：“森林是大地的綠毯，我們要把這厚厚的綠毯，一直鋪到北京城的邊上!”懷念你啊，看林人!自從分別后，我又走過了那么多地方，你卻日復(fù)一日，同你的伙伴們倒班守望在那同一塔亭上。四面風(fēng)來時(shí)，塔亭里發(fā)出轟轟的震響。你一定還在睜大雙眼，警惕邪火出現(xiàn)的征象。在默默的思念中，我激勵(lì)自己要有你那樣的胸懷，你那樣的目光……白樺林該還在向你絮絮低語，你該還在用專注的神情同他們傾訴衷腸。在白樺林的低語中，愿你聽到我的聲音——還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！1.這是一篇“描景”的“敘事”的還是“寫人”的文章？文章首句“從大興安嶺回來以后，我一直懷念著你”，在全篇中有什么作用？（4分）2.第五自然段中，作者從哪四個(gè)方面具體寫“看林人”恪盡職守？（4分）3.文題“白樺林的低語”運(yùn)用了擬人的修辭手法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓覂商帞M人的語句,在文字下用""標(biāo)記。（4分）4.作者表達(dá)“我激勵(lì)自己要有你那樣的胸懷，你那樣的目光”，你認(rèn)為“看林人”的胸懷和目光具體指什么？（4分）5.“白樺林搖曳著身軀和手臂，仿佛在向我們低吟淺唱……”它會(huì)吟唱些什么？請(qǐng)將你想象到的內(nèi)容寫下來，不少于兩句話.（4分）十、習(xí)作，請(qǐng)選擇一題完成習(xí)作，字?jǐn)?shù)400以上，不超過620字，（30分）1、提示：作者在《白樺林的低語》中，記錄自己印象最深的所見所聞，結(jié)合表達(dá)的所思所感，使“看林人”的美好形象躍然紙上。請(qǐng)寫你生活中見到的一位印象深刻的人物，運(yùn)用描寫人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言等方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，將自己的感受或思考寫下來。題目自擬。2、提示：我們告別了小學(xué)課堂，期間一定有不少課給你留下了難忘的記憶.請(qǐng)你選擇某學(xué)科一堂有特點(diǎn)的課，把課堂的過程和情形寫具體，寫出自己的感受和體會(huì)。題目自擬。參考答案略√χχ√χχ√√頂——鼎返——反栽——裁瑕——暇1.B2.D3.C4.D5.A6.C√√XV√X 按要求改寫句子（4分）【答案】1.我們難道能忘記革命先烈的感人事跡嗎？我們?cè)跄芡浉锩攘业母腥耸论E！2.中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人。七、 請(qǐng)古詩文補(bǔ)充完整（12分）【答案】1.總把新桃換舊符2.少壯不努力3.一片冰心在玉壺4.遙望洞庭山水基5.觀千劍而后識(shí)器6.時(shí)習(xí)之，不亦君子乎八，我們經(jīng)常被文學(xué)作品中個(gè)性鮮明的人物所吸引，閱讀下面幾個(gè)語段，找出與段中畫橫線的代詞，并照樣子填寫所指代的人物。（4分）【答案】沙僧曹植魯迅星期五九、閱讀短文，完成文后作業(yè)（20分）1.【答案】答：①這是一篇寫人的文章，贊美了守林工人默默奉獻(xiàn)、甘愿犧牲的精神。②文章首句開門見山、直抒胸臆，奠定了全文的感情基調(diào)，總領(lǐng)全文，引出下文對(duì)守林人的歌頌與贊揚(yáng)。2.【答案】答：第五自然段中作者從①“看林人”在崗位上絕不抽煙；②值崗時(shí)嚴(yán)格限控酒量；③為防分心絕不看書報(bào)；④堅(jiān)守崗位不聽音樂不怕寂寞。從心、眼、摳、鼻四個(gè)方面具體寫“看林人”恪盡職守。3.【答■案】答：擬人句有①銀白的樹干，灰綠的樹冠，隨著陣陣山風(fēng)，搖曳著身軀和手臂，仿佛在向我們低吟淺唱 .....②白樺林該還在向你絮絮低語，你該還在用專注的神情同他們傾訴衷腸。在白樺林的低語中，愿你聽到我的聲音——我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的刺膛！4.【答案】答：①“看林人''的胸懷是指：他們那種犧牲個(gè)人利益無私奉獻(xiàn)的純潔、②廣闊的胸懷：“看林人”的目光是指：為了人類，為了下一代更好地生存的遠(yuǎn)大的目光。5.【答案】答：白樺林在吟唱：感謝您的細(xì)心呵護(hù)，感謝您的無私奉獻(xiàn)，要是沒有您我們?cè)缇筒淮嬖诹?。我們也?huì)一直陪伴著您，我們?cè)鸽S您將“綠毯”鋪到北京城邊上。讓世界充滿綠色，讓世世代代的人類呼吸到清新的空氣。十、習(xí)作，請(qǐng)選擇一題完成習(xí)作，字?jǐn)?shù)400以上，不超過620字，（30分）【解析】1.肖像描寫：通過對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的外型和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系。具體說，通過外型描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象，通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)?？傊?，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)，突出文章的中心思想緊密配合，外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭到腳、千人一貌的寫法。2、語言描寫：對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話：獨(dú)白是人物的自言自語，語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聽其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號(hào)：說的話在前，說話人寫在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號(hào)；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活使用，避免行文死板。3、動(dòng)作描寫：通過人物的行動(dòng),動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法，一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情，性格特征的最真實(shí)的外化?？匆粋€(gè)人，不僅要聽他怎么說，更要看他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動(dòng)作呢？首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作，但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來，這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來寫。其次，要寫準(zhǔn)確.同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活，有一位作家說過，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來。4.心理描寫：心理是指人物內(nèi)心的活動(dòng),是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。小學(xué)生寫作文時(shí)，大多采用第一人稱(“我”或“我們")，采用這種人稱作文，就不能用“他想"的形式來寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)槲也豢赡苷镜絼e人的腦子里去看，此時(shí)，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法，(1)提出問題，引入所想的內(nèi)容，(2)使用假設(shè)，流露心理活動(dòng).(3)字里行間，流露著“想”.(4)直接抒發(fā)心中所想。題目二：在記敘文寫作中,敘述好一件簡單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事,也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了.”那么，怎樣記敘好一件簡單的事呢？一，要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間：要把事情的經(jīng)過，因果寫明白一件事.總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。二、要把事情經(jīng)過具體，并做到重點(diǎn)突出，在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。三、記的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄?，要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。

新初一分班分班摸底測試語文試題語 文班級(jí) 姓名 得分（等級(jí)）一、在方格里工整默寫《卜算子·味梅》（毛澤東）。（4分）二、看拼音，寫詞語。（8分）wánqiáng tiánmì shūjí tíngbó（） （） （） （）huīhuáng dùjì zìháo fēnxī（） （） （） （）三、選擇題。（5分）1.下列詞語讀音完全正確的一組是（）A.蒸融（zhēngróng）游絲（yóusī） 薄弱（báoruò） 哲理（zhélǐ）B.翡翠（fěicuì） 榛子（bàngzǐ） 壓抑（yāyì） 敦厚（dūnhòu）C.侮辱（wūrǔ） 出息（chūxi） 盜賊（dàozéi） 水泵（shuǐbèng）D.扣問（kòuwèn）崎嶇（qíqū） 真摯（zhēnzhì） 脊梁（jíliáng）2.下列選項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.靜謐寒喧愛慕沮喪 B.勉強(qiáng)抱怨保佑強(qiáng)制C.驚羨風(fēng)箏彩排演懌 D.憧景隔壁無賴抽噎3.下面字謎的謎底是（）小小兩塊竹片，一線從中串起。雖然它不說話，卻有千言萬語。A.串 B.呂 C.冊(cè) D.出4.有些成語放在一起兩兩相對(duì)恰是一副對(duì)聯(lián)。下面不能構(gòu)成對(duì)聯(lián)的一組（）A.愚公移山 精衛(wèi)填海 B.狗仗人勢 狐假虎威C.精雕細(xì)刻 粗制溢造 D.良藥苦口 畫餅充饑5.中國古代四大名著是（）A.《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》B.《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《春秋》C.《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三國演義》D.《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》四、根據(jù)提示備寫一個(gè)含有“手”字的成語。（4分）1.形容慌亂（） 2.形容冷漠（）3.形容熟練（） 4.形容喜歡（）五、把作者和詩句用線連接起來。（5分）何其芳 死去元知萬事空，但悲不見九州同。 陸游 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。臧克家 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。王昌齡 凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。杜甫 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。六、根據(jù)課內(nèi)外閱讀填空。（11分）1.一兒曰：“，及日中則如盤孟，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”2.寒雨連江夜入?yún)?，?.金沙水拍云崖暖，。4.不積跬步，無以至千里；，。5.《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》是小說《》的序言，作者是。6.辛棄疾寫的《清平樂·村居》中“樂”讀作“”（在橫線上寫拼音），這樣讀的原因是。7.歇后語“孫猴子的臉——”下半句是：。8.我國兒童文學(xué)作家是中國首位“國際安徒生獎(jiǎng)”獲得者。他的代表作有《草房子》《火印》等。七、根據(jù)要求寫句子。（10分）1.雨越下越大，。（把句子補(bǔ)充完整，變成一個(gè)比喻句。）（2分）2.懷特森先生說：“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的?！保ǜ某刹粠疤?hào)和引號(hào)的轉(zhuǎn)述句，意思不變。）（2分）3.一進(jìn)公園大門，我們就看見一張張笑臉和一陣陣歌聲。（在原句上修改病句）（2分）4.照樣子，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填進(jìn)括號(hào)里。（4分）責(zé)任 幸福 事業(yè) 奮斗 無聊 友誼 驕傲勤勞 希望 自由 困難 節(jié)儉 虛榮 挫折例：（困難）說：人生是一條坎坷曲折的山路。（）說：人生是建筑史上的一塊磚瓦。（）說：人生是與風(fēng)浪搏擊的那雙槳。（）說：人生是茫茫綠洲的絢麗花朵。（）說：人生是幫助別人向上的階梯。（）說：人生是耕耘大自然的那頭牛。（）說：人生是天空快樂飛翔的白鴿。（）說：人生是一件鑲金配玉的外衣。（）說：人生是一艘行進(jìn)暗礁中的船。八、閱讀短文，再按要求答題。（23分）（一）思密達(dá)使用說明書天津制藥有限公司生產(chǎn)的思密達(dá)（蒙脫石散）主要用于成人及兒童急、慢性腹瀉。服用時(shí)將本品（1袋）倒入50毫升溫水中，攪勻后服用。兒童用量：1歲以下，每日一袋；1-2歲，每日1-2袋；2歲以上，每日3袋。均分三次服用，或遵醫(yī)囑。成人用量：1次3袋，一日3次。急性腹瀉服用本品治療時(shí)，首次劑量加倍。1.“思密達(dá)”又叫作：。功能與主治：。服用方法：。（6分）2.如果你們班有一個(gè)同學(xué)患急性腹瀉，應(yīng)該怎樣使用思密達(dá)呢？（2分）（二）一課樹我家房前有片菜地，自從用籬笆圈起來，邊上就長了一棵樹，由于不妨礙種菜，一直就沒動(dòng)它。后來菜地荒了，籬笆沒了，門前就多出了一棵樹。孩子四歲時(shí)，去了一次鄉(xiāng)下，回來問我：“爸爸，爺爺院子里有一棵棗樹，我們家的這一棵也是棗樹吧？”大人不在意的事，經(jīng)孩子一問，就顯得非常復(fù)雜。聽了兒子的問話，我頓時(shí)憂郁起來，我還真不知道它是棵什么樹，于是每有人來，我便多了一件事，那就是，問他們是否認(rèn)識(shí)那棵樹。一天，農(nóng)校的一位朋友來，喝茶敘舊后，我把他引到院子里，“這棵樹你該認(rèn)識(shí)吧？”他審視了一會(huì)兒，說：“這是一棵李子樹，一看葉子就知道?！碑?dāng)天晚上，我告訴兒子：“以后你有李子吃了，我們家的那棵樹是李子樹。”寒來暑往，日復(fù)一日。李子樹一天天長大，就在孩子從幼兒園升小學(xué)的那年，它開花了。此時(shí)，適逢?duì)敔攺泥l(xiāng)下來，他看著房前的李子樹，說：“今年你們有櫻桃吃了，你看你們門前的那棵櫻桃樹，花開得多茂盛?！薄盃敔?，那是一棵李子樹?！眱鹤咏o爺爺糾正?！吧岛⒆?，李子樹什么樣子，我能不知道嗎？你家的這一棵是櫻桃樹?！睜敔斀o兒子糾正。被我們叫了三年的李子樹，原來是一棵櫻桃樹。爺爺走后，花開始飄落，幾粒青色的果實(shí)開始顯露出來。就在兒子等著吃櫻桃的時(shí)候，不知是因?yàn)楫?dāng)年的雨水太大，還是別的什么原因，樹上看得見的幾個(gè)果子開始脫落，直到一個(gè)不剩。那棵樹從此再?zèng)]有人關(guān)心。深秋的一天，房前有人丈量土地，聽說開發(fā)公司要在這兒蓋一棟大樓。一位畫線員在那兒喊：“這是誰家的核桃樹，要移趕快移走，明天挖掘機(jī)就來了?！泵髅魇俏覀兗业臋烟覙洌趺从殖闪撕颂覙?？我從家里出來，說：“那是我們家的櫻桃樹。”“櫻桃樹？我沒見過櫻桃樹，還沒吃過櫻桃嗎？你看看上面，明明掛著一顆核桃。”畫線員邊說，邊順手指向樹梢。那兒確實(shí)掛著一枚小小的核桃。我們家房前的那棵樹，不是一棵櫻桃樹，它是一棵核桃樹。十年過去了，每次想起我們家的那棵樹，心中總有一種說不出的感慨。這棵樹多次被我們張冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我們證實(shí)了它的真實(shí)身份。有時(shí)我想，這棵樹是不是上帝派來向我作某種暗示的，它要我知道，作為一個(gè)人，你必須奉獻(xiàn)出自己的果實(shí)，否則在這個(gè)世界上，沒有誰會(huì)真正認(rèn)識(shí)你。3.請(qǐng)把文章前的題目補(bǔ)充完整，再把理由寫在下面。（4分）4.這棵樹先后被人看成了哪幾種樹？按順序?qū)懺诶ㄌ?hào)里。（3分）棗樹→（）→（）→（）5.根據(jù)意思在文章中找到相應(yīng)的詞語寫在括號(hào)里。（2分）（1）使事情不能順利進(jìn)行。（2）形容弄錯(cuò)了對(duì)象。6.把“我沒見過櫻桃樹，還沒吃過櫻桃嗎？”改成不帶問號(hào)的陳述句，意思不變。（2分）7.請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀闶窃鯓永斫狻白鳛橐粋€(gè)人，你必須奉獻(xiàn)出自己的果實(shí)，否則在這個(gè)世界上，沒有誰會(huì)真正認(rèn)識(shí)你”這句話的。（4分）九、閱讀下面的材料，按要求作文。（30分）從早晨起就大雨滂沱，路邊幾個(gè)賣小吃的小販一直無生意。快到中午，賣烤餅的大概是餓了，就吃一塊自己烤的餅。他已烤好一大沓，反正也賣不出去。賣西瓜的坐著無聊，也就敲開一個(gè)西瓜來吃。賣辣香干的開始吃辣香干。賣楊梅的也只好吃楊梅了。雨一直下著，四個(gè)小販一直這樣吃著。賣楊梅的吃得酸死了，賣辣香干的吃得辣死了，賣烤餅的吃得渴死了，賣西瓜的吃得肚皮脹死了。這時(shí)從雨中嘻嘻哈哈沖過來四個(gè)年輕人，他們從四個(gè)小販?zhǔn)种袑⑦@四樣?xùn)|西都買齊了，坐在附近的亭子里吃，有香的有辣的，有酸的有甜的，味道好極了。這個(gè)故事給你什么啟迪？引發(fā)你哪些聯(lián)想？請(qǐng)你以故事所包含的哲理為話題，寫一篇400字以上的文章。題目自擬。

一、在方格里公正默寫《卜算子·詠梅》（毛澤東）風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。二、看拼音，寫詞語。頑強(qiáng)甜蜜書籍停泊輝煌妒忌自豪分析三、選擇題。1.C解析 A選項(xiàng)“薄弱”的“薄”應(yīng)讀“bó”；B選項(xiàng)“榛子”應(yīng)讀“zhēnzi”；D選項(xiàng)“脊梁”的“脊”應(yīng)讀“jǐ”。2.B解析 A選項(xiàng)“寒喧”的“喧”應(yīng)為“暄”；C選項(xiàng)“演懌”的“懌”應(yīng)為“繹”；D選項(xiàng)“憧景”的“景”應(yīng)為“憬”。3.C解析 冊(cè)：古代稱編串好的竹簡，現(xiàn)在指裝訂好的紙本子。4.D解析 對(duì)聯(lián)要求的是詞句對(duì)仗，對(duì)仗要求名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞。5.C四、根據(jù)提示各寫一個(gè)含有“手”字的成語。1.手忙腳亂2.袖手旁觀3.得心應(yīng)手4.愛不釋手五、把作者和詩句用線連接起來。何其芳——凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。陸游——死去元知萬事空，但悲不見九州同。臧克家——有的人或者，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。王昌齡——但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。杜甫——?jiǎng)ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳。六、根據(jù)課內(nèi)外閱讀填空。1.日初出大如車蓋2.平明送客楚山孤3.大渡橋橫鐵索寒4.不積小流無以成江海5.城南舊事林海音6.yuè古代的詞牌名是樂曲名7.說變就變8.曹文軒七、根據(jù)要求寫句子。1.像一張巨大的珠簾懸掛在天地間。（答案不唯一）2.懷特森先生說，關(guān)于貓猬獸的一切，都是他故意編造出來的。3.一進(jìn)公園大門，我們就看見一張張笑臉和聽見一陣陣歌聲。4.事業(yè)奮斗希望友誼勤奮自由虛榮挫折八、閱讀短文，再按要求答題。（一）1.蒙脫石散；成人及兒童急、慢性腹瀉；將本品（1袋）倒入50毫升溫水中，攪勻后服用。2.每日3袋，均分三次服用，首次劑量加倍。（二）3.一棵核桃樹。因?yàn)樽詈笠淮螘r(shí)，它用它的果實(shí)證實(shí)了自己的身份。4.李子樹櫻桃樹核桃樹5.（1）妨礙（2）張冠李戴7.在社會(huì)上，人必須先有付出，才會(huì)得到別人的認(rèn)可。（言之成理即可）九、閱讀下面的材料，按要求作文。略

重點(diǎn)中學(xué)初一新生分班語文摸底試卷語 文班級(jí) 姓名 得分（等級(jí)）一、積累與運(yùn)用（30分）1.下面加點(diǎn)注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.繃帶（běng） 湖畔（pàn） 心曠神怡（yí）B.墜落（zhuì） 泥漬（zì） 踉踉蹌蹌（qiàng）C.淙淙（cóng） 俯瞰（hàn） 堅(jiān)持不懈（xiè）D.河蚌（bèng） 分泌（bì） 千里迢迢（tiáo）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一向是（）（3分）A.告誡 戒備森嚴(yán) 皺紋 蚊絲不動(dòng)B.震撼 駭人聽聞 微型 得意忘型C.栽種 載歌載舞 急切 迫不急待D.隔壁 完璧歸趙 布置 置之不理3.填入下列句子橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①兩山之間往往著清澈見底的小河，河岸上有許多野花呀。②許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都不已。③1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京典禮。A.晃動(dòng)感嘆舉行 B.晃動(dòng)贊嘆進(jìn)行C.流動(dòng)贊嘆舉行 D.流動(dòng)感嘆進(jìn)行4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的意思理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）①我的眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚這只，又看漏了那只。②有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。③如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。A.①東西太多，手都來不及接；②憤怒地號(hào)叫；③有古跡或有優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方B.①鳥兒繁多，來不及觀看；②憤怒地號(hào)叫；③有古跡或有優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方C.①東西太多，手都來不接；②形容風(fēng)很大，生硬響亮；③有古跡或有優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方D.①鳥兒繁多，來不及觀看；②形容風(fēng)很大，聲影響亮；③有古跡或有優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方5.填入下列句子方框中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（）（3分）雨來一邊跑一邊回頭看。糟了□眼看就要追上了，往哪兒跑呢□鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向雨水來喊□往河沿跑！往河沿跑□A.。？，“。” B.?。?；“！”C.！。，“?！? D.。，：“！”6.下列句子中沒有語病的是（）（3分）A.只要我們多讀多些，作文水平就會(huì)不斷進(jìn)步。B.星期天看的《功夫熊貓》，使我明白了很多道理。C.爺爺監(jiān)督我修理了做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題，并叮囑我做題目要仔細(xì)。D.入梅以來，全省持續(xù)出現(xiàn)了連續(xù)雨天，防汛工作又進(jìn)入了備戰(zhàn)時(shí)期。7.下列句子語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①深藍(lán)的夜空升起了一輪圓月，銀色的月光灑遍大地②月光和水波相映，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)銀光③白天的喧鬧消失了，天色漸漸暗下來④月光下的小河輕輕流淌，唱著水不疲倦的歌⑤田野籠罩在朦朧的月色里A.③⑤②①④ B.①④②③⑤ C.③⑤①④② D.⑤④①②③8.下列人物不是我國四大古典名著中的是（）（3分）A.藺相如 B.武松 C.唐僧 D.諸葛亮9.補(bǔ)寫下列古詩的上句或下句（任選三句）。（）（3分）（1）春色滿園關(guān)不住，。（葉紹翁《游園不值》）（2），直把杭州作汴州。（林升《題臨安邸》）（3）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，。（王維《九月九日憶山東兄弟》）（4）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，。（李白《送孟浩然之廣陵》）10.根據(jù)要求，不改變?cè)敢?，完成句子轉(zhuǎn)換（）（3分）抗震救災(zāi)中的事跡一次一次地感動(dòng)著我們。（1）感染句：（2）雙重否定句：（3）把字句：二、閱讀與理解（一）一分鐘著名教育班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見面的時(shí)間和地點(diǎn)。當(dāng)那個(gè)青年如約而至?xí)r，看到班杰明的房子雖然高大寬敞，但房間卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門口等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧。”說著，他輕輕地關(guān)上了房門。很快，一分鐘過去了，班杰明打開房門，并熱情地把青年讓進(jìn)了客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象——房間內(nèi)的一切不僅擺放得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。沒等青年人開口，班杰明就非常客氣地說：“干杯，你可以走了?！鼻嗄耆耸殖志票幌伦鱼蹲×?，很尷尬（gāngà）又遺憾地說：“可是，我……還沒有像你請(qǐng)教呢……”“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，“你進(jìn)來又有一分鐘了?！薄耙环昼姟环昼姟鼻嗄耆巳粲兴迹碱^緊鎖。突然，他大聲說：“我懂了，一分鐘可以做很多事情。只要把握生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！卑嘟苊魇嫘牡匦α恕Ｇ嗄耆税驯锏募t酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。1.文中“井然有序”的兩個(gè)反義詞是（）（）（2分）2.結(jié)合全文，寫出下列句子加點(diǎn)詞語的含義。（6分）（1）“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間。（2）后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。3.文中青年人的心理情感發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語補(bǔ)充完整。（3分）驚訝（頗感意外）——（）——尷尬（遺憾）——（）——開心——（）4.文章以“一分鐘”作題目，有什么作用？請(qǐng)用自己的話回答。（3分）（二）誰與我同行上初中時(shí)，學(xué)校每周總有兩三晚的自習(xí)課。我家離學(xué)校有三里路，白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就悚然了。過一片稻田，翻一座山嶺，而過山嶺我是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。這時(shí)就想起母親的話來，將頭頂?shù)拿l(fā)盡力往后梳，露出亮亮的額頭來。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰也沒見過?？傊砩献粤?xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。一次晚自習(xí)回來，剛上山嶺，便見前面幾十來遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。我的心頓時(shí)一陣驚跳。莫不是碰上了老人們說的“鬼火”。夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。想到父親的話：你是男子漢。我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十來的距離。下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了口氣，一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世界上根本就沒有鬼，夜晚的鬼火是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有甚害怕的。”以后，我每天晚上回來，都能見到山嶺上一個(gè)火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面。它終究沒有傷害我，并照亮了我夜行的路，漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的人。那天，我告訴父親，我不怕肚子走夜路了，我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是你父親的火把。（選文有改動(dòng)）1.文章為什么說“過山嶺是我極懼怕的”？請(qǐng)結(jié)合文意簡要回答。（4分）2.“一時(shí)間，我仿佛肩上壓著千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移”這句話的作用是什么？請(qǐng)作簡要分析。（4分）3.“我把這件怪事告訴了父親”中“這件怪事”具體指什么？請(qǐng)簡要回答。（4分）4.“膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢”這句話的含義是什么？請(qǐng)用自己的話回答。（4分）三、寫作（40分）閱讀下面文字，按要求作文。你高興地升入中學(xué)，和新的伙伴們一起學(xué)習(xí)、生活。你很喜歡這個(gè)集體，很想為班級(jí)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。現(xiàn)在，有許多崗位等著你去競選：班長、副班長、體育委員、衛(wèi)生委員、學(xué)生委員……請(qǐng)你以“假如我當(dāng)”為題目，寫一篇400字左右的文章。要求把題目補(bǔ)充完整，書寫時(shí)字跡端正，語句通順，并表達(dá)真情實(shí)感。

一、積累與運(yùn)用1.B解析 主要考查學(xué)生的語言識(shí)記能力。A項(xiàng)的“繃”是個(gè)多音字，讀第一或第三聲，但意思不一樣，“繃帶”應(yīng)讀第一聲，而“畔”應(yīng)讀“pàn”；C項(xiàng)的“淙”應(yīng)讀“cóng”，“瞰”應(yīng)讀“kàn”；D項(xiàng)的“蚌”應(yīng)讀“bàng”，“泌”應(yīng)讀“mì”。2.D解析 考查學(xué)生對(duì)常用詞的識(shí)記能力。A項(xiàng)中的“蚊絲不動(dòng)”的“蚊”應(yīng)改為“紋”；B項(xiàng)中的“得意忘型”的“型”改為“形”；C項(xiàng)中的“迫不急待”的“急”應(yīng)改為“及”。3.C解析 主要考查學(xué)生辨析近義詞的能力。答題時(shí)一要考慮詞語搭配的習(xí)慣，二要采用排除法。①河流應(yīng)是“流動(dòng)”而不能用“晃動(dòng)”；②對(duì)“偉大工程”應(yīng)是“贊嘆”，而不能用“感嘆”；③與“典禮”搭配只能用“舉行”。4.D解析 考查學(xué)生理解具體語境中詞語的含義的能力。①眼睛看，只有選擇B或D；②“呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著”形容風(fēng)聲很大；③“名勝”之解四個(gè)答案都一樣，答題時(shí)最好采用排除法。5.B解析 主要考查學(xué)生運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。6.B解析 考查學(xué)生辨析病句的能力。A項(xiàng)“水平”與“進(jìn)步”不能搭配；C項(xiàng)用詞不當(dāng)，“修理”應(yīng)該為“訂正”；D項(xiàng)詞義重復(fù)，“持續(xù)”與“連續(xù)”只能保留一個(gè)。7.C解析 考查學(xué)生語感及把握中心的能力。解答此題，首先尋找中心句，其次看時(shí)間及空間順序，然后確定順序。8.A解析 主要考查學(xué)生了解名著的情況。B武松是《水滸傳》中的人物；C唐僧是《西游記》中的人物；D諸葛亮是《三國演義》中的人物。9.（1）一枝紅杏出墻來（2）暖風(fēng)熏得游人醉（3）每逢佳節(jié)倍思親遙知兄弟登高處（4）唯見長江天際流解析 考查學(xué)生古詩詞名句的識(shí)記能力。一靠平時(shí)積累；二不能寫錯(cuò)別字。10.（1）抗震救災(zāi)中的事跡一次一次地感動(dòng)著我們?。。?）抗震救災(zāi)中的事跡不可能不一次一次地感動(dòng)著我們。（3）抗震救災(zāi)中的事跡把我們一次一次地感動(dòng)了。二、閱讀與理解（一）1.亂