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文檔簡介

3.1探究動能變化跟做功的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：知識與技能①掌握動能的概念和動能定理②會利用實驗探究外力做功與動能的變化關(guān)系過程與方法①讓學(xué)生理解探究學(xué)習(xí)的一般程序和方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。②培養(yǎng)學(xué)生實驗和理論探究驗證物理規(guī)律的能力情感態(tài)度與價值觀在學(xué)生討論與交流的基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行探究性實驗，通過實際操作、數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)處理等培養(yǎng)學(xué)生交流合作、分析評價探究結(jié)果的能力，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn):建立動能的概念，實驗探究外力做功與物體動能變化的定量關(guān)系，為理論推導(dǎo)動能定理奠定實驗基礎(chǔ)。難點(diǎn):實驗探究外力（重力）做功與物體動能變化的定量關(guān)系。教學(xué)方法：講授法、分析法、探究法教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：

第1課時

①、在草地上滾動的足球最終慢慢停了下來，為什么？

因為摩擦力做了功，足球的動能發(fā)生了變化。

②、把一粉筆頭或身邊的小物體拿到一定高度后靜止釋放，忽略空氣阻力，粉筆頭將做什么運(yùn)動？在這一運(yùn)動過程中，它的速度、動能將怎樣變化？為什么？

速度增大，重力做了功，動能發(fā)生了變化。引入：③、汽車啟動后，在牽引力的作用下行駛一段距離，速度發(fā)生了變化，為什么？牽引力牽引力對汽車做了功，汽車的動能發(fā)生了變化。

通過前面的三個事例我們已經(jīng)知道，功與能量之間存在一種轉(zhuǎn)化關(guān)系，但是力做功與物體動能改變大小之間有什么關(guān)系呢？大于，等于，或者是小于？這節(jié)課我們就從簡單的開始研究。新課：一、從汽車的動能變化談起

汽車質(zhì)量為m，牽引力為F，速度由V1增加到V2，相應(yīng)的行駛距離為s，那么在此過程中，汽車的加速度多大？V1、V2與F、s的關(guān)系怎樣？V1V2sFF分析：研究汽車動能的變化過程.doc二、動能動能定理1、動能：物理學(xué)中把

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