初中美術(shù)課題開題報告范文

初中美術(shù)課題開題報告范文

題目：初中美術(shù)愛好培養(yǎng)課題研究方案

一、課題的提出與學校的其它學科相比，學生對美術(shù)學科體現(xiàn)出濃厚的愛好。

特別在初中，美術(shù)課生動的內(nèi)容，豐富的色彩，吸引了學生。但在美術(shù)教學中，作為教師經(jīng)常感到，要激發(fā)學生的愛好不太難，要使學生的學習愛好長久下去卻很難。由于初中學生的年紀和心理特點，注意力容易分散，不易持久。初中美術(shù)新課程原則強調(diào)：初中美術(shù)教學強調(diào)培養(yǎng)學生的學習愛好，使學生在美術(shù)學習中達成“體驗美術(shù)學習的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久愛好。”由此看來，在美術(shù)教學過程中，如何調(diào)動學生學習的主動性，使學生對美術(shù)產(chǎn)生較濃厚的愛好是教學的根本任務。因此，我們美術(shù)教師在教學過程中須在學生學習愛好方面上多下點功夫。

二、理論根據(jù)

從學生的心理過程分析，學習既是一種認知過程，又是一種情感過程，情感與認知互相支持，和諧統(tǒng)一，是學生能夠自主學習的基本因素。美國教育家布魯納說：“學習的最佳動力是對學習材料的愛好?！痹诜侵橇σ蛩刂校瑦酆檬亲罨钴S的因素。如果學生產(chǎn)生了學習愛好，就算最枯燥的、最無味、最艱難的藝術(shù)知識技能也能夠在愉悅的氛圍中被學生所理解、所掌握的。美術(shù)特級教師陳壽鵬認為，激發(fā)學生的學習愛好是藝術(shù)教育能否成功的核心。可見，愛好是學習的原動力。從教育心理學角度看，所謂的“愛好”是指在學習中帶有情緒色彩的主動的內(nèi)在心理傾向與情緒力量。我國古代教育家孔子在《論語雍也》中說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這里所說的“好”與“樂”就是一種愉悅的心理，一種主動的認識和發(fā)明傾向，就是一種愛好。周恩來總理在談到有關(guān)文化教育時，就曾經(jīng)強調(diào)過“寓教于樂”，規(guī)定將深刻的教化蘊含在無窮的樂趣中，以期獲得最佳的教育教學效果。由于愛好為孩子們提供了學習的動力，而對知識的獲得又轉(zhuǎn)而引發(fā)了孩子們探尋更多未知事物的愛好。自主學習的理論認為：學生是學習的主人。學生的學習活動不是一種被動接受的過程，而是一種主動參加的過程。只有在主動參加的學習活動中，學生才干充足發(fā)揮本身的主觀能動性，調(diào)動本身的發(fā)明潛能。因此，“樂學”應成為教師教學效果的根本追求。

三、課題界定

學習愛好是指一種人力求認識世界，渴望獲得文化科學知識的帶有情緒色彩的意向。學習愛好是學習動機的重要的心理成分，它不僅體現(xiàn)為探索知識過程中的強烈的求知欲望，并且隨著著愉快的情緒體驗，對含有學習愛好的人而言，學習不是一種負擔，而是內(nèi)心愿望的滿足。達爾文在他的自傳中說道：“就我在學校時期的性格來說，其中對我后來發(fā)生影響的，就是我有強烈而多樣的愛好，沉溺于自己感愛好的東西，進一步理解任何復雜的現(xiàn)象和事物?！睂W校教育的實踐證明：學生的學習愛好與其學習成績之間呈明顯的正有關(guān)關(guān)系。初中的美術(shù)繪畫愛好課型教學模式的應用，為學生創(chuàng)設了愉快、輕松、自由的學習環(huán)境。用美術(shù)的特有辦法和手段，通過有趣的繪畫活動激發(fā)他們的愛好，使審美能力和發(fā)明能力得到培養(yǎng)。

四、研究目的

研究美術(shù)課堂教學中和課堂活動中，如何營造良好的環(huán)境氛圍，讓學生學得有樂趣并成為美術(shù)學習的主人。

在美術(shù)的學習中，充足尊重學生，提高學生對美術(shù)活動參加的主動性使學生的藝術(shù)個性和發(fā)明潛能得到健康的發(fā)展。遵照學生的生理、心剪發(fā)展規(guī)律，運用初步的繪畫造型語言，體現(xiàn)他們的思想感情，最后獲得美的陶冶。

五、課題研究內(nèi)容

在初中美術(shù)教育中，如何激發(fā)與保持學生的美術(shù)愛好。探索以人為本，以美為核心，以愛好為動力的美術(shù)課堂教學模式。從學生角度出發(fā)，在美術(shù)教學中采用新鮮活潑的教學辦法，使學生“樂學”。

六、研究對象與辦法

以初中為研究對象，采用問卷調(diào)查法、行動研究法、觀察法、經(jīng)驗總結(jié)法進行研究。

七、研究時間和環(huán)節(jié)

準備階段：年至年確立研究課題，成立課題小組。制訂課題方案，做好組織發(fā)開工作。理論學習，撰寫《課題》開題論證報告。邀請有關(guān)專家學者對課題進行論證，進一步修正、補充、完善。調(diào)查研究，探索提高初中學生學習愛好的辦法、方略、模式。在教育教學中要做有心人，善于捕獲課題實施過程中的各類有價值的信息，及時統(tǒng)計、存檔。邀請專家進行檢查、指導，根據(jù)課題進展狀況對應調(diào)節(jié)課題研究方案。通過課堂教學研討、舉辦學生繪畫、習作展、課題論文等形式報告成果。

總結(jié)階段：月至年對實施操作過程中積累的資料進行匯總、分類，做好資料