初中生物組備課組計劃

-上學(xué)期初中部生物備課組工作計劃學(xué)生狀況分析生物學(xué)在初中教學(xué)中只在7、8年級中進行，8年級結(jié)束將進行初中階段的學(xué)業(yè)水平考試。從年紀(jì)特點來看七年級學(xué)生好動、好奇、好體現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動，形式多樣的教學(xué)辦法和學(xué)生廣泛的、主動主動參加的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。從生理上看，學(xué)生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，但愿得到老師的表彰，因此在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點，發(fā)揮學(xué)生的主動主動性。八年級學(xué)生大部分學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)主動性高，能主動學(xué)習(xí)。有70%的同窗有上進心，但主動性不夠，需要老師的引導(dǎo)，但也有10%左右的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，一天貪玩好耍，不能主動主動的完畢學(xué)業(yè)。面對沉重的學(xué)習(xí)、升學(xué)壓力和開放的社會環(huán)境帶來的多個刺激和誘惑，難免不知所措，教師要注意學(xué)生的心理變化，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，協(xié)助學(xué)生及時調(diào)節(jié)狀態(tài)，安心學(xué)習(xí)。我校七年級有16個班級，共1030名學(xué)生，學(xué)生較活躍，整個年級總體學(xué)風(fēng)主動，但各方面的養(yǎng)成習(xí)慣有待培養(yǎng)、塑造；八年級有5個班級，共329名學(xué)生，學(xué)風(fēng)主動，較于七年級學(xué)生八學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范性較強，有一定的學(xué)習(xí)主動性，但各層次差別較大，兩個后進班2班和4班基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不嚴(yán)謹(jǐn)，要做好他們的工作。教師也要嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、變化教學(xué)辦法，使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、班級狀況分析班級人數(shù)最高分全距均分優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率%及格數(shù)及格率%低分?jǐn)?shù)低分率%原則差眾數(shù)奉獻值八1班68985079.463957.356494.1200.0011.819219.46八2班62826955.2711.612946.771117.7415.5869-4.73八3班66955078.153146.976192.4200.0011.217818.15八4班64886155.3646.252335.9457.8112.9954-4.64八5班69924576.353144.936492.7500.0010.387816.35從表中能夠看出初一（5）班平均分76.35分在同層次中相對較低。初二（1）班優(yōu)秀率最高57.35%，優(yōu)秀率最低是初二（5）班44.93%，可見優(yōu)秀率差距較大。二層次的2班和4班平均分相差不大，但從及格率來看班高于4班，而4班的優(yōu)秀率又高于2班，但兩班的及格率都不抱負(fù)，特別是4班，及格率僅為35.94%，這對于面臨學(xué)業(yè)水平考試的初二來說是一種嚴(yán)峻的考驗。而一層次的三個班也沒有達(dá)成100%的及格率，因此教師需調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們認(rèn)識到學(xué)業(yè)水平考試的重要性，同時加大基礎(chǔ)知識的默寫、背誦和靈活運用的訓(xùn)練。二、教師狀況分析初中生物備課組有4位教師，其中2位教師均為有一定教齡的青年教師，即使已形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，已掌握了某些辦法，但在組織高效課堂，引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)的時效性方面尚有待提高.兩位今年大學(xué)新畢業(yè)的教師在課堂教學(xué)上還沒有經(jīng)驗，需盡快熟悉教材，不停學(xué)習(xí)新理念更新教育辦法，虛心向老教師請教，及時進入教學(xué)狀態(tài)。大家新老組合、加上每個人都敬業(yè)心強、好學(xué)、上進及互幫互助、精誠合作，我相信一定會搞好本學(xué)期的生物教學(xué)工作。三、本期總體目的1、教學(xué)目的層次本學(xué)期期初測試平均分本學(xué)期目的本學(xué)期期初及格率本學(xué)期目的本學(xué)期期初優(yōu)秀率本學(xué)期目的本學(xué)期期初最高(低)分本學(xué)期目的八年級69.307173.25%75%32.33%34%98/1399/20備注：以上教學(xué)目的指在與上學(xué)期期末考題難度值相等的狀況下。教研目的本備課組在學(xué)校和生物教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)工作，繼續(xù)實施新課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為著力點，以提高教學(xué)成績?yōu)楹诵?，以“二·六·二”模式為教學(xué)辦法，主動探索行之有效的課堂教學(xué)模式，認(rèn)真貫徹貫徹教學(xué)常規(guī)，全方面推動素質(zhì)教育。加強備課組集體備課備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到按教學(xué)計劃有序有效率的提高學(xué)生成績和增進學(xué)生。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣的養(yǎng)成。重視反思，因材施教。在一周一次的集體備課中，就教材、教法等問題進行研究、探討。對于每單元每課章每節(jié)的教學(xué)重點、難點、易混易錯點加以明確并討論。同時，在備課組內(nèi)加強聽課評課活動，開展好公開課、驗評課活動，并規(guī)定組內(nèi)教師主動參加聽評課活動，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，確保備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)相長。按備課組規(guī)定主動開展主備課活動，主動聽課，多做近三年中考題。四、具體工作方法堅持一課三備，“磨好課”。初中部有七年級生物教師三名，八年級生物教師一名，每一教師力求在課前備課中做到“五備”：備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的多個突發(fā)因素；在備課組施教方針統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級實際和個人教學(xué)特長，在教學(xué)過程中作適宜的、靈活的解決。充足發(fā)揮個人智慧與集體的作用。備課應(yīng)突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生小組合作活動、自主學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。爭取每一節(jié)課都都做到共同商議、探討，不求最佳，但求更加好。同時備課構(gòu)組員互相督促，互相增進，努力提高本身素質(zhì)。抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實效。講究課堂教學(xué)效率，實施“有效教學(xué)”，全方面提高教學(xué)質(zhì)量。各組員應(yīng)在思路上把握教改思路，在實踐中拓展視野。在新教材使用中，諸多內(nèi)容只需老師適宜點撥，適時提示，讓學(xué)生在自主合作探究中學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)學(xué)法上，在狠抓學(xué)生基本功的同時，努力促使學(xué)生個性發(fā)展。教師做好指導(dǎo)、督促、評價和激勵工作，讓每一種學(xué)生在努力中嘗試成功的喜悅，從而更上一層樓。重視平時練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生分析解決問題的能力。課后認(rèn)真做好教學(xué)后記工作，及時總結(jié)、反思，交流，改善教學(xué)。做好作業(yè)以及測評反饋等常規(guī)工作。第一，充足運用教材、學(xué)案、《優(yōu)佳學(xué)案》的練習(xí)，加強解題訓(xùn)練，提高解題能力。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨立地完畢，優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強學(xué)科小老師，學(xué)習(xí)合作小組小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。做好作業(yè)的批改工作，整頓、總結(jié)、歸納學(xué)生的易錯點，困惑點，并進行針對性較強的評講；第二，根據(jù)學(xué)校的學(xué)生學(xué)業(yè)評價方案，備課組討論擬定了學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)合作小組的評價具體操作辦法；第三，認(rèn)真組織測試，強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的單薄環(huán)節(jié)，及時補救每次考試結(jié)束都要重視學(xué)情分析，針對臨界生、后進生、偏科生具體狀況加以輔導(dǎo)。實施分層教學(xué)，作好培優(yōu)補差工作實施分層教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充足照顧到不同窗生的特點。運用課外實施培優(yōu)輔差，力求整體提高。6、主動開展和參加教研活動，以教研促教學(xué)在備課組內(nèi)經(jīng)常開展互相之間的聽課、評課活動，取長補短，共同提高。理解并研究近幾年中考信息，分析、探索中考思路，運用到教學(xué)實踐中去。加強課內(nèi)外輔導(dǎo)，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，提高整體學(xué)業(yè)水平。

五、工作計劃1、教學(xué)進度計劃七年級周次新授課練習(xí)、試卷內(nèi)容主備人內(nèi)容主備人1軍訓(xùn)2第一單元生物和生物圈認(rèn)識生物生物的特性第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物《七年級優(yōu)佳學(xué)案》3理解生物圈第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系《七年級優(yōu)佳學(xué)案》3、4第二節(jié)生物與環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)《七年級優(yōu)佳學(xué)案》4第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)《七年級優(yōu)佳學(xué)案》5第二單元生物體的構(gòu)造夠?qū)哟斡^察細(xì)胞的構(gòu)造第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡《七年級優(yōu)佳學(xué)案》6第二節(jié)植物細(xì)胞《七年級優(yōu)佳學(xué)案》7第三節(jié)動物細(xì)胞《七年級優(yōu)佳學(xué)案》8第四節(jié)細(xì)胞的生活《七年級優(yōu)佳學(xué)案》9細(xì)胞如何構(gòu)成生物體細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞第二節(jié)動物體的構(gòu)造層次第三節(jié)植物體的構(gòu)造層次《七年級優(yōu)佳學(xué)案》10第四節(jié)只有一種細(xì)胞的生物體《七年級優(yōu)佳學(xué)案》11第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物第二節(jié)種子植物《七年級優(yōu)佳學(xué)案》12期中考試期中試卷講析復(fù)習(xí)13、14第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)第二節(jié)植株的生長第三節(jié)開花和成果《七年級優(yōu)佳學(xué)案》15第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)《七年級優(yōu)佳學(xué)案》16第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者《七年級優(yōu)佳學(xué)案》17第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物《七年級優(yōu)佳學(xué)案》18第二節(jié)綠色植物對有機物的運用《七年級優(yōu)佳學(xué)案》19第六章愛惜植被，綠化祖國本章提示《七年級優(yōu)佳學(xué)案》20期末復(fù)習(xí)知識梳理，重難考點復(fù)習(xí)21期末復(fù)習(xí)知識梳理，重難考點復(fù)習(xí)22期末考試、閱卷、質(zhì)量分析備注：若與學(xué)校日程工作安排發(fā)生沖突，則結(jié)合實際狀況對該教學(xué)內(nèi)容的安排進行對應(yīng)調(diào)節(jié)。八年級：周次新授課練習(xí)、試卷內(nèi)容主備人內(nèi)容主備人1期初考、試卷講評第五單元生物圈中的其它生物動物的重要類群第一節(jié)腔腸動物和扁形動物期初考試卷2線形動物和環(huán)節(jié)動物第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物《八年級優(yōu)佳學(xué)案》3魚第五節(jié)兩棲動物和爬行動物《八年級優(yōu)佳學(xué)案》4鳥類第七節(jié)哺乳動物《八年級優(yōu)佳學(xué)案》5第一章檢測第一章總復(fù)習(xí)6第二章動物的運動第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為《八年級優(yōu)佳學(xué)案》7第三節(jié)社會行為《八年級優(yōu)佳學(xué)案》8第三章動物在生物圈中的作用第二、三章檢測《八年級優(yōu)佳學(xué)案》9第四章細(xì)菌和真菌的分布第二節(jié)細(xì)菌《八年級優(yōu)佳學(xué)案》10第三節(jié)真菌第四節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用《八年級優(yōu)佳學(xué)案》11第五節(jié)人類對細(xì)菌和真菌的運用《八年級優(yōu)佳學(xué)案》12期中考期中試卷講析復(fù)習(xí)13第五章病毒第四、五章檢測《八年級優(yōu)佳學(xué)案》14第五單元檢測第五單元檢測卷15第六單元第一章第一節(jié)嘗試對生物進行分類第二節(jié)從種到界《八年級優(yōu)佳學(xué)案》16第二章認(rèn)識生物多樣性第三章保護生物的多樣性《八年級優(yōu)佳學(xué)案》17第六單元檢測第六單元檢測卷18期末總復(fù)習(xí)知識梳理，重難考點復(fù)習(xí)19期末復(fù)習(xí)知識梳理，重難考點復(fù)習(xí)20期末復(fù)習(xí)知識梳理，重難考點復(fù)習(xí)21期末復(fù)習(xí)知識梳理，重難考點復(fù)習(xí)22期末考試、閱卷、質(zhì)量分析備注：若與學(xué)校日程工作安排發(fā)生沖突，則結(jié)合實際狀況對該教學(xué)內(nèi)容的安排進行對應(yīng)調(diào)節(jié)。2、作業(yè)種類和批閱次數(shù)、方式作業(yè)類型次數(shù)規(guī)定完畢規(guī)定批閱規(guī)定優(yōu)佳學(xué)案及配套練習(xí)同時完畢所上篇目全部完畢，課本上的習(xí)題必須全部完畢，課本例題、習(xí)題全部會做小組交叉批改或組內(nèi)互批，教師每班抽查好中差各10本孝全文化卷同時完畢全部完畢小組交叉批改或組內(nèi)互批，教師每班抽改10本，共60本，好中差交替批閱。要在記分冊上進行成績統(tǒng)計和狀況分析默寫本每節(jié)課都要有默寫全部完畢小組交叉批改或組內(nèi)互批，教師每班抽改10本，共60本，好中差交替批閱。筆記本或知識積累本（含知識點、典型例題、辦法總結(jié)）用較厚的筆記本,三年持續(xù)使用，認(rèn)真保管，不得遺失。按專項(單元、章節(jié))積累小組交叉批改或組內(nèi)互批，教師每班抽改10本，共60本，好中差交替批閱。改錯本月考、期中、期末考為主可增加日常訓(xùn)練的改錯全部完畢小組交叉批改或組內(nèi)互批，教師每班抽改10本，共60本，好中差交替批閱。錯題重考各位教師每次月考、期中、期末考試后都要做好試卷分析，并根據(jù)不同層次的學(xué)生狀況進行錯題重考，