中學生調(diào)查報告匯編

中學生調(diào)查報告匯編中同學調(diào)查報告匯編（精選25篇）

中同學調(diào)查報告匯編篇1

一、調(diào)查的目標和方法

(一)目標

1.農(nóng)村中同學的學習心理現(xiàn)狀

2.農(nóng)村中同學的學習心理特點

3.農(nóng)村中同學的學習心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

通過網(wǎng)上問卷調(diào)查有針對性、有選擇性的提出一些與實際、與我們自身有關(guān)聯(lián)的問題。

二、調(diào)查結(jié)果分析

(一)農(nóng)村中同學的學習心理現(xiàn)狀分析

1.教育價值觀

調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村中同學具有較為明確的教育價值觀。74％的同學認為學習的作用是提高自身素養(yǎng)，10％的同學認為學習的作用是為了考中專和高校，16％的中同學沒有考慮。

調(diào)查還顯示，農(nóng)村中同學的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的同學認為高中，中專，畢業(yè)生掙錢多，25％的同學認為學校畢業(yè)生掙錢多，8％的同學認為學校畢業(yè)生掙錢多，只有2％的同學認為文盲能獲得較高收入。

2.學習態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67％的同學對學習的熱忱較高，24％的同學對學習的熱忱中等，9％的同學可怕學習。這與他們“考中專或高?！币庾R淡化是相全都的。值得留意的是，可怕學習的同學數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)覺，90％的同學都有自己“最厭煩的課程”。同學可怕學習或厭煩某些課程的根本緣由，一是與老師的教學方法緊密相關(guān)；二是與該課程的有用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的同學對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、有用性強的語文、數(shù)學、物理、化學、勞技學習熱忱較高，而對學術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感愛好。在同學厭煩的課程中，英語是中學的核心課程之一，有57％的同學認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3.學習目的

調(diào)查結(jié)果表明，對于中學畢業(yè)后的準備，55％的同學選擇連續(xù)進修，18％的同學選擇就業(yè)，27％的同學還沒有考慮。有讀高校愿望的占37％。

中同學對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標之一。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村中同學大部分不情愿務(wù)農(nóng)，其比例隨班級變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特別的波動。

(二)當前農(nóng)村中同學的學習心理特點

調(diào)查顯示，當前農(nóng)村中同學的學習心理與以往農(nóng)村的中同學的學習心理相比，有明顯不同。

1.教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化

自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)熟悉到了教育的重要價值在于關(guān)心他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的基本的文化科學學問，以增加自己在將來社會的競爭力量。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成果優(yōu)秀的同學則致力于追求高校教育。

中同學的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中同學越來越劇烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的許多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而打算自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的有用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學識的制約，中同學的認知、分析、推斷等力量既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中同學的教育價值觀是迷茫的。其緣由在于：

一是越來越多的中專生和高校生難以就業(yè)，從而使他們對考中?；蚋咝Ｊバ拍?；

二是學術(shù)性較強的學校文化課程難以滿意同學對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些緣由使越來越多的同學厭學。更為嚴峻的是，我們調(diào)查的過程中發(fā)覺，由于對同學前途的絕望，部分家長和老師也失去了對教育的信念，厭學心情在受教育者和教育者身上同時滋生并擴散，我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀迷茫現(xiàn)象。

不行否認，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價值觀。

2.學習需求的縱向多層次和橫向多目標

在調(diào)查中我們發(fā)覺，農(nóng)村中同學由于個人的學習基礎(chǔ)、教育價值觀和對將來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指同學對所學學問的深度要求不一。中學畢業(yè)后預備就業(yè)的同學，只要求把握基礎(chǔ)學問；預備考中專的同學，要求課程教學難易適度、學業(yè)成果達中等水平；追求高校教育的`同學，則要求最大容量地把握所學學問，學業(yè)成果達上等水平。

學習需求的橫向多目標是指同學對所學學問的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術(shù)性較強的課程學問，又要求充分培育自己的特長，還要求把握更多的有用技術(shù)。

3.學習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對同學的問卷調(diào)查表明，73％的同學具有明確的學習目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對同學本人的考察，我們發(fā)覺，同學的學習目的具有嚴峻的主觀性和不協(xié)調(diào)性。同學學習目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)熟悉到了將來進入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的困難性，但有67％的同學卻表示不預備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40％的同學盼望自己以后在事業(yè)上能取得勝利，但他們中48％的同學沒預備接受高等教育，甚至不預備讀高中中專，從而忽視了科學文化學問對于事業(yè)的

進展所起的基礎(chǔ)性作用。同學學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，33％的同學將預備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但這部分同學在上勞動技術(shù)課時并不仔細，平常也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時，37％預備考高校的同學中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的樂觀性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習態(tài)度。

三、實踐體會

這次通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的力量能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

“艱辛知人生，實踐長才能”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才能，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)覺了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增加了我努力學習的信念和毅力。

中同學調(diào)查報告匯編篇2

想要了解一些狀況或大事時，我們有必要認真地調(diào)查清晰，并依據(jù)把握到的材料，形成調(diào)查報告。怎樣寫調(diào)查報告才規(guī)范呢？以下是我整理的關(guān)于中同學消費狀況調(diào)查報告范文，供家參考借鑒，盼望可以助到有需要的伴侶。

一、討論目的：

(1)從中同學的消費額、消費準則、消費對象等方面，了解目前高中生的普遍的消費狀況，進而透視高中生的消費現(xiàn)狀。

(2)在討論性學習過程中培育和提高實踐、自主學習、團隊合作的力量。

(3)助同學們樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣。

二、討論過程：

1、立題、制定方案方案。

2、搜尋資料和理論學習并設(shè)計一份調(diào)查問卷。

3、問卷調(diào)查、問同學。

4、結(jié)題。匯總資料、分析數(shù)據(jù)、爭論、撰寫并修改結(jié)題報告。

在開放題中，如其中問及假如你有一筆錢會如何使用。多數(shù)同學認為要享受人生，完成目前不能完成的事，并把剩余的存入銀行，極少數(shù)同學會去助他人。這表明對金錢的支配已形成自己共性化的觀念，知道該這樣去花，但同時也說明助別人的意識較單淡薄，以自我為中心，這也是生子女的通病。

問及對于捐款的看法：極多數(shù)同學贊同，表示情愿盡力而為獻一份心愿，極少數(shù)同在表示贊同的同時也提出對政府的質(zhì)疑，盼望不會讓政府或錄用。這說明目前社會上的的風氣已給同學造成了負面影響，使他們對社會，對政府產(chǎn)生了不信任感。

三、通過調(diào)查與分析認為，高中生目前的消費狀況具有以下特點：

1、經(jīng)濟上依靠父母長輩，很少考慮價格因素，想買就買。

2、對時尚、對生活有著特的見解和追求。一方面，關(guān)注時尚，追求流行。另一方面，又崇尚共性化的特風格，喜愛標新立異，較少受別人左右，只要自己喜愛的就好，感于千篇一律，裝扮出富有“共性”的自我，這就簡單造成盲目消費，鋪張金錢。

3、消費的目的不再僅僅為了吃飽穿暖，而是為了吃好穿好，享受生活，而這種享受是以金錢為代價的。

4、在金錢的支配和消費兩方面自主性較。

同時，也有些誤區(qū)：

1、追求名牌。較注意外表，盼望穿名牌，吃名牌，用名牌，否則認為自己在同學面前抬不起頭，不論家庭條件如何，也要打腫臉充胖子，逼迫父母滿意自己的要求，盼望在服飾著裝得以自身價格的升華，映出虛榮與膚淺,這是很浮躁和淺顯的舉動，簡單造成盲目消費和攀比。

2、追求時尚。這實際上是一種盲目的從眾心理。從眾心理發(fā)生在中同學身上，并不驚奇，中同學成天生活在集體之中，自然會受集體中其他人的影響，但是在這種從眾心理的支配下，消費經(jīng)常會消失鋪張。

3、過早受到社會風氣影響，人情消費向成年人看齊，同學之間送禮成風?！岸Y上往來”，用珍貴禮物為自己支撐面子。

4、不顧家庭經(jīng)濟狀況，花錢手腳，盲目消費，同學之間攀比成風;消費不夠合理等。

四、對高中生正確消費的合理建議

高中生是純粹的消費者，每天都有消費行為，而且很一部分都是又自己來打算的，那么高中生怎樣消費才合理呢?

為了培育正常合理的'消費力量，自覺地規(guī)范和調(diào)控消費行為，我們課題小組認為：

1、學校要加力度對同學理財引導和勤儉節(jié)省的教育。教育同學樹立正確的消費觀，適度、科學、文明消費。

2、父母對孩子的愛要適度。對不合理要求，賜予適當?shù)呐泻徒逃?，在金錢上加強“宏觀調(diào)控”，促成良好的消費習慣。

3、我們高中生要樹立適度的消費觀。既要考慮家庭的經(jīng)濟承受力，又要適中同學正常需求之度。

4、防止盲目消費，對一味追時髦，趕潮流。要提高自己的審美水平，接受科學的消費詢問，多思索消費的實效，避開盲目。

5、要建立健康、文明、科學的生活方式，抑制不良消費。消費應多投向進展性層次，訂購有益書刊，學電腦，常常參與熬煉，進行健康的消遣活動。當然這在很程度上取決于我們是否有正確的審美標準與良好的生活方式。

總結(jié)：過去人們說“清貧之志不敢忘”，今日我們要牢記“以艱苦奮斗為榮，以驕奢逸為恥”的榮辱觀，在修身、立志、促學、健體上下功夫，做一個正派而有風采的當代高中新青年。

中同學調(diào)查報告匯編篇3

調(diào)查目的：

此次調(diào)查主要是為了將東北地區(qū)農(nóng)村新年風俗系統(tǒng)地構(gòu)成文字，將其呈現(xiàn)出來，以此來激起人們對年俗的關(guān)注，同時也為文化流失敲響警鐘。

調(diào)查時間：

xx年1月26日

調(diào)查地點：

東北地區(qū)某農(nóng)村

調(diào)查對象：

農(nóng)村地區(qū)的中老年人

調(diào)查范圍：

關(guān)于農(nóng)村地區(qū)新春正月期間的忌諱和天氣狀態(tài)、飲食所給予的含義。

我從小生活在東北，始終生活在這個地區(qū)，對該地區(qū)的風土人情已不在乎，自從在外地求學才發(fā)覺每一個地區(qū)都有其獨特的人文風俗，特殊是年俗更是差能人意，南北地區(qū)差異尤其明顯，例如南部地區(qū)的福建省，大年三十不吃餃子，初一不拜年也不走親戚，統(tǒng)統(tǒng)等到大年初二才進行。四川地區(qū)大年三十不吃餃子而是吃湯圓還有他們自制的火鍋。中國的文化博大精深，正由于各地區(qū)不同的風俗文化才構(gòu)勒出了一幅多姿多彩的民俗畫卷。下面是關(guān)于東北地區(qū)的年俗社會實踐調(diào)查報告概況。

在我的家鄉(xiāng)流傳著這樣一種說法，正月里忌諱剪頭發(fā)，剪頭發(fā)方外家舅舅，意思是正月里剪頭發(fā)對自己的舅舅沒有好處。新春正月是一個喜慶的日子，有人講假如新春期間做個媒，這不喜上添喜嗎？但是在東北地區(qū)是不答應的，做媒有自找倒霉的含義，所以正月里忌諱做媒。同時新正月也不答應買鞋，買鞋與“買邪”同音也就是說把邪氣帶回家里，是不吉利的前兆。一個正月到處隱蔽著年俗“機關(guān)”略不留意就會中招。初一至初四是忌諱亂用針線的，初五那天才可使用，被稱作縫破，意思是把過往一年里的瑣碎和缺憾都縫補起來。在我們這的新春期間，對天氣狀態(tài)也非常關(guān)注，假如初一至初六天氣都為晴，那末預示著在新的一年里六畜興盛，反之災禍不斷。就這樣的一些年俗仿佛已成為人們新春的?？?，每天都期盼艷陽高照，對生活布滿了信念和美妙的希冀。

在東北地區(qū)的正月期間飲食也有著豐富的含義，正月初三稱為莊稼會，假如這一天吃餃子，在新的`一年里五谷豐收，食糧滿倉。初五被稱為元寶日，這一天吃餃子，在新的一年里會財源滾滾，興盛發(fā)達。初七被稱為“人七日”這一天吃面條預示新的一年里大人小孩身體安康無病痛無災患。

這些在簡潔不過的年俗已潛移默化的成了人們生活的希看。在人們不知不覺的遵守它的時候，也就產(chǎn)生了對將來美妙生活的一種憧憬，由此產(chǎn)生動力往制造生活制造幸福。此次調(diào)劑報告文字簡短，語言平實，但對我這個始終生活在這個環(huán)境中的人來說，在沒做這個調(diào)查報告之前，已將其拋棄殆盡，因此，這次調(diào)查報告也是對本身對待風俗文化態(tài)度的一種修正。同時系統(tǒng)的搜集了東北地區(qū)鄉(xiāng)村年俗的信息，把我們這樸實的年俗文化變成文字，以此來激起更多的人，往關(guān)注年俗，關(guān)注身邊的一般文化，保衛(wèi)鄉(xiāng)土文化，避開文化大量流失。

中同學調(diào)查報告匯編篇4

一、調(diào)查的背景與目的

溫故可以知新，適當?shù)淖鳂I(yè)可以關(guān)心孩子更好地把握新學問。中同學的作業(yè)量始終是困擾著老師和教育事業(yè)從事者的問題。教育部在從98年以來，始終提倡要給同學減負，其要求詳細表現(xiàn)為削減作業(yè)量，給孩子們更多的活動空間與實踐機會。然而在我們單一的考試評價體制中，老師、家長怕孩子記不住，反復給孩子增加課外作業(yè)，孩子的負擔是越來越重。人教版新教材特殊強調(diào)要關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)同學學習愛好，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量。課外作業(yè)是這個學習過程中不行缺少的部分。因此，老師必需更新觀念，重新熟悉和思索作業(yè)設(shè)計的意義和作用。

二、調(diào)查的時間、地點、方法、對象及范圍

20xx年11月我對七班級3、4班73名同學采納問卷方式進行了調(diào)查，主要通過調(diào)查想了解中同學對英語課外作業(yè)的一些看法。所回答的10個問題均以選擇題形式消失，不記名。絕大部分同學都仔細完成了答卷，隨后我們進行了統(tǒng)計分析，結(jié)論應當特別客觀、真實。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1.從家長方面來看，大部分農(nóng)村家長不能輔導孩子。老師的負擔很重，它需要老師科學的、有效率的指導同學進行學習。

2.從作業(yè)態(tài)度上來看，相當一部分同學表現(xiàn)為消極應付。認為是給家長或老師作完了作業(yè)。做完作業(yè)只是完成任務(wù)。所以沒有達到鞏固學問的目的。

四、結(jié)論與反思

從對該問卷調(diào)查的結(jié)果與分析中，可以得出如下結(jié)論：

1、現(xiàn)在的學校生作業(yè)存在著量大、偏難、形式單一等問題;

2、老師在對作業(yè)的設(shè)計、布置等教學環(huán)節(jié)上，需作出許多調(diào)整;

3、許多同學對作業(yè)抱著應付的態(tài)度。

作業(yè)不是目的，只是手段。本次調(diào)查的結(jié)果說明要轉(zhuǎn)變目前這種現(xiàn)狀，要求老師在布置作業(yè)時應當追求創(chuàng)新，多布置實踐性強、趣味性強的作業(yè)。在布置作業(yè)時充分考慮到整合課本學問，摒棄機械的訓練，真正讓同學在輕松的作業(yè)中得到樂趣，從而更能激發(fā)同學的學習愛好。

中同學調(diào)查報告匯編篇5

查目的：現(xiàn)在無論干什么都講究誠信，同學要做誠懇守信的人，不撒謊，與同學之間要做到一諾千金;商人要做誠懇守信的人，商品不摻假，這樣才能銷售營業(yè)額高;老百姓要做誠懇守信的人……總之在當今社會沒有誠信寸步難行，那大家都做了哪些誠信事呢?是不是真正做到誠懇守信呢?因此我們針對“身邊的誠信事”進行了調(diào)查。

調(diào)查人員：六(4)中隊

調(diào)查時間：.5

調(diào)查地點：大街、市場

調(diào)查對象：出租車司機、個體戶、學校生、老奶奶

調(diào)查內(nèi)容：大家所做的誠信事

8月是暑假，大家基本上都在家中休息，于是我們對各個行業(yè)的一個代表人物進行了“您所作的誠信事”的調(diào)查。下面是我們將他們的敘述進行整理后的內(nèi)容。

出租車司機：作為一名出租車司機我感到特別光榮，由于我們的工作非常重要，同時也是一個城市的形象，所以我們每位出租車司機都感到身上的責任很重，誠信當然是我們每位出租車司機的必備品行。每當乘客交多了錢，我會毫不遲疑地將多的錢還給他，有時會有乘客將物品遺失在車上，我都會交公。記得有一次，我在打掃車子時發(fā)覺了一個黑錢包，里面有好幾千元和兩個銀行信用卡，我想這確定有急用，于是立刻交給了負責人，通過各種渠道最終聯(lián)系到了失主，失主非常感謝特別給我酬勞，我說這是我們出租車司機應盡的責任。

個體戶：記得剛開頭做生意時我賣的是牛肉，當時市場上賣牛肉的人許多，他們都給牛肉注水，來增加重量，而我就不這樣，注水的牛肉看起來水淋淋的，泛白的，很滑;而我的牛肉色澤深，很是粘手。所以我這的牛肉每次都供不應求了，算起來我賺得比他們要多得多。這件事始終影響著我，我無論賣什么都不投機、占廉價，因此不管賣什么都買者眾多。

另外我們還采訪了學校生、老奶奶，他們都敘述了自己所做得微不足道的誠信事。

我們的感想：

通過對這么多居民的調(diào)查，我真的感受頗深，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個體戶，總之他們都秉著誠信來做事，因此都得到了回報。作為一名新世紀的學校生，我們更應當牢記“誠信”兩個人，真正做誠懇守信的同學。

中同學調(diào)查報告匯編篇6

春節(jié)期間，各街道人山人海，但令人納悶的是乞丐也越來越多了。

一次，竟有三、四個赤膊端著乞丐碗的兒童圍著一個年近花甲的老人，又不難看出，那是一種有組織的"丐幫集團'，那老太婆便肯定是"丐幫幫主'了，他們正在開他們的丐幫代表大會，制定乞討綱領(lǐng)。也許過了10分鐘以后，他們便散了?；氐剿麄冏约旱奈恢眠B續(xù)它們的乞討。

更令人可憤的是在公交車站，為了乞討，一個小孩竟為一個年輕人下跪，那好心人便掏出了一角錢投入其碗中，出乎意料的是，那小孩卻嫌錢太少，便抱住了那人的腿苦苦請求，讓人見了既可憤又可憐，那年輕人只好再掏出一元錢投入了那小孩的碗中，方才離開。

竟會消失這么荒唐的事，我便開頭了一次社會調(diào)查。

乞丐主要集中在各公交車站、五馬街、人民路這三大版塊，可分為5大主要人種：1.同學求學;2.老人乞討;3.殘疾求助;4.兒童赤膊求助;5.賣藝求生。

中同學調(diào)查報告匯編篇7

關(guān)于同學學習方法的調(diào)查問卷分析

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10、每次測驗或考試，不管考得好還是考得差，我都能夠進行自己反思，為什么有些題目做問卷分析

①

從上述問卷分析，我們可以知道，該生的同學的學習動機都比較明確，但并沒有

對學問產(chǎn)生劇烈的求知欲望，對學習還是缺乏愛好，這就而要我們老師，在授課時要努力培育同學對學習的愛好，平常考試或測驗，盡量讓同學考出好成果來提高學習愛好。動機缺乏的同學沒有學習動力，缺乏學習熱忱，把學習看成是一件苦

差事，在學習中沒有目標，得過且過，其學習行為完全是一種被動的應付。表現(xiàn)在方法上，必定會死記硬背、投機取巧、沒有方案。一個丟失學習動機的同學，必定丟失深究學習方法的愛好。

②“凡事預則立，不預則廢。”學習方案是實現(xiàn)學習目標的保證。但有些同學對自己的學習毫無方案，成天忙于被動應付作業(yè)和考試，缺乏主動的支配。因此，看什么、做什么、學什么都心中很多。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。從上面的預習狀況來看，還有一大部分人是沒預習習慣，沒學習方案和學習主動性；這就要求我們老師多提示他們學習，家長多監(jiān)管，任課老師多布置點作業(yè)讓他們做，并做好定時檢查。

③由上述表格數(shù)據(jù)可知同學預習的課目比較多是理科：數(shù)學，物理，化學，生物；還主科英語；由于這幾科都是比較難學的科目，其實我覺得同學應當預習每一科目，上這課之前就要做好預習，這樣才會有目的的聽講，才能夠抓住老師講課的重點難點，和講課的思路。預習的時候還可以發(fā)覺自己學習這一課會有什么疑問，課堂上留意老師講解時，能夠解決心中的疑問，提高學習效率。另外我發(fā)覺高中同學其實都很想預習的，就是找不到時間，其實他們還沒有提前一個學期學習的習慣，就是學期開頭之前就要預習好本學期要學習內(nèi)容，這樣才能夠爭取更多的時間。預習好

了，聽課效果也好，做練習鞏固效率會更高，時間就會更多。預習能松高效地促進

④

⑤

⑥⑦

⑧

⑨

學習；預習能不斷提高學習成果。

再看同學的課堂學習，課前要做好充分的預備預習好；課堂學習要關(guān)注的三大問題：這節(jié)課的重點，難點和老師講課思路。要關(guān)注老師課堂的提問以增加學識；聽課肯定要“心到，眼到，筆到”；做好課堂筆記的技巧為便利課后復習基因?qū)W問。該校同學有良好的聽課力量，上課能跟著老師講解的思路，作好課堂筆記，但是據(jù)我了解發(fā)覺，他們所謂的聽懂就是高效的課堂學習，其實他們誤會了，高效課堂學習方法：是課前要做好充分的預備預習好；課堂學習要關(guān)注的三大問題：這節(jié)課的重點，難點和老師講課思路。要關(guān)注老師課堂的提問以增加學識；聽課肯定要“心到，眼到，筆到”努力動腦筋思索，爭取在課堂上汲取全部東西，還超出課堂上老師的所講的的學問再上個層面；做好課堂筆記的技巧為便利課后復習基因?qū)W問。所以指導老師應當好好指導他們的課堂學習方法，以提高他們學習效率，提高他們的學習成果。

課后準時復習有助于鞏固學問。該校同學大部分都復習的習慣，其實復習可以做練習題來基因?qū)W問，許多學問都是做再上完新課時候準時做練習來鞏固，據(jù)我了解該校同學都沒準時復習，而這邊的老師也存在問題，他們每上次新課后，都講練習，這也是導致他們不復習的緣由之一，許多同學都依靠老師的講課，而樂觀準時主動去做練習鞏固學問，這是同學應當培育的學習力量，這就要求我們老師多布置作業(yè)，檢查同學作業(yè)狀況！使同學準時鞏固學問。

該校同學自我反省，和自我反饋力量還是比較缺乏，同學沒有自我反省，就沒有提高，有反思就有提高，這就是需要指導老師給同學肯定學習方法的指導。該校同學記憶力量都不好，而且也沒有良好的記憶方法，為彌補同學這方面的缺陷，指導老師可以為同學習供應記憶的方法訓練；每一個任課老師可以依據(jù)自己的課目特點，為同學供應學問記憶的方法。可以看出同學大多都能自己思索解決問題，能夠勤于思索突破難題；刻苦努力提高成果；具有良好的獨立解決問題力量，這些同學成果一般都比較優(yōu)秀；能夠與人溝通問題說明同學人格保持健康心態(tài)；主動找同學討論問題說明同學能夠樂觀進取，不甘心落后。

同學都能夠?qū)ψ约簩W習力量有個評價，能夠找出緣由，熟悉自己哪些方面，哪些學問還沒撐握，如何提高這些方面的成果，都會思索這些問題，但還是有些人沒有去發(fā)覺問題，對自己目前的學習狀況沒有客觀、糊涂的熟悉。這些都要指導老師為他們供應學習方法的輔導以提高學習成果。

總之，該校絕大多數(shù)同學沒有系統(tǒng)學習方法，他們需要接受過特地的、系統(tǒng)的學習方法的指導與訓練，對什么是科學的學習方法缺乏明確的熟悉，在學習中也不能自覺地加以運用。即使有的同學把握了一些有效的學習方法，也大都是走了許多彎路之后形成的，并且是零散的?？茖W的、系統(tǒng)的學習方法很難在學習中自然而然地形成，應當接受特地的指導與訓練。因此，有條件的學校應開設(shè)有關(guān)的學習方法的指導課。作為同學自己，也應當多閱讀一些這方面的書籍，樂觀主動地建立自己的學習方法體系。

備注：為此本問卷參考了《我要考第一：尖子生的學習訣竅和思索方法》【】劉帆【出版社】群言出版社【出版日期】【ISBN】【版次】1一書設(shè)置以上問卷。

附：

關(guān)于同學學習方法的調(diào)查問卷

同學們：

做一名成果優(yōu)秀的尖子生，考入名牌高校，對每一位中同學來說，都是一件最令人憧憬的事。可是，并不是每個人都成果優(yōu)秀，每個人都可以考上抱負的高校。為什么呢？這就是競爭，只有強者才能獲得成功；只有成果好，你才能考入抱負的高校。或許有同學會說：“我天生就不是考高校的料?！逼鋵?，只要努力，擅長運用一些學習技巧，你就可以事半倍地獲得好成果?；蛟S由此轉(zhuǎn)變你的一生。

下面是關(guān)于你本學期學習方法的調(diào)查題，請你認真、仔細、實事求是的填寫，此卷有助于我們和你自己了解你都運用了那些學習方法。感謝！沒注明是多選的，都為單選題。

班級姓名性別（此處可以不填，如需要老師供應看法最好填此處）

10、你學習動機來源A自己對學習特別感愛好；B為了考上名牌高校；

C父母、同學、老師、說我學習差，我證明給他們看，我不差；D其它動力。（包括為了贏得異性的好感等）。11、你學習有沒提前預習的習慣？（）A有B沒有12、假如有，你都有預習那些科目？

13、你一般都是什么時候預習？（）（可多選）

A提前一個學期預習；B提前一周預習；C上課前一晚預習；D課前預習。14、你上課學習能不夠理清老師講課的思路；有沒課堂作筆記的習慣？A能跟著老師思路走；作筆記；B能跟著老師思路走；不作筆記；C不能跟著老師思路走；但作筆記；D不能跟著老師思路走；不作筆記；15、你自己課后有沒有準時復習的習慣？（）A有；B沒有；C不常常有。16、有沒記錯題（自我反饋習慣）和好題點評的習慣？A有；B沒有；C不常常有17、你覺得自己記憶力好還是差；知道提高記憶力方法嗎？A好，知道；B好；不知道；C差，知道；D差，不知道。18、你遇到難題一般是自己解決，或是找老師，還是與同學溝通呢？A自己解決；B與同學溝通；C找老師。

10、每次測驗或考試，不管考得好還是考得差，我都能夠進行自己反思，為什么有些題目做錯了，或失分緣由在哪里？（）A有，B沒有；C不常常有。

中同學調(diào)查報告匯編篇8

肥胖的緣由是由于運動太少

最新的討論成果表明：“糖的攝取量與肥胖癥和脂肪攝取量成反比關(guān)系。”事實上，某些發(fā)達國家常見病統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，吃糖多的人比吃糖少的人更不簡單患肥胖癥。最近在美國進行的北美肥胖討論學會上提交的兩份討論報告共同指出，肥胖和糖的攝入量無關(guān)。而且沒有準確的證據(jù)表明糖和甜度導致食欲增加，反而人體對糖比脂肪類食品有更強的食欲減低反應。

很多消費者，特殊是都市中的年輕人特別關(guān)懷吃糖多會不會發(fā)胖的問題。吃糖導致肥胖好像有道理，由于吃糖是一種能量供應源，同脂肪、蛋白質(zhì)一樣都為身體供應能量，能量過剩就會積聚，導致體重增加。不過盡管糖是人體總能量攝取的一部分，但是它們與脂肪相比有較低的能量密度，加之有討論證明顯示，糖一般不會轉(zhuǎn)化成脂肪，所以糖本身導致肥胖的說法是毫無科學依據(jù)的。并且英國劍橋高校醫(yī)學討論委員會的養(yǎng)分專家對英國日益增長的肥胖問題發(fā)表了看法：“盡管英國平均能量攝入量在下降，但肥胖癥卻快速上升，這是由于總的活動量削減而同時飲食中脂肪含量增加。那些吃更多的糖并因此比在他們的飲食中吃較少脂肪的人們更可能變得苗條。”

自20世紀70年月以來，英國人的平均能量攝入量在下降，而肥胖癥卻在上升。為什么呢？當然首先是活動削減，如汽車的普及、看電視的時間增加等；其次是人們飲食結(jié)構(gòu)中脂肪的攝入量增加。很多討論報告指出了“食糖——脂肪拉鋸關(guān)系”對肥胖癥的影響。英國曾對1萬多名蘇格蘭成年人進行過試驗，他們把試驗者分成五組，第一組糖的攝入量最低，而第五組糖的攝入量最高。結(jié)果表明，糖的攝入量與肥胖率有反比的關(guān)系，即攝入糖量多的組肥胖率并不高。高脂肪食物而致肥胖比高糖食物的作用更大。

另外，有人認為用人工甜味劑代替糖可以減肥。事實上，由于糖的能量攝入不足，必定要多從脂肪中攝取能量，英國倫敦皇家學院的討論指出，用人工甜味劑代替糖的消費者要比糖的消費者多吃11%的脂肪食物，要想減肥適得其反。

至今，沒有證據(jù)能說明糖的甜味能增進食欲而促成肥胖。相反，碳水化合物和糖比脂肪更會降低食欲。當然，肥胖者要限制能量的攝入，但應限制的是脂肪而不是糖和淀粉。多吃糖少吃脂肪類食物更簡單使人保持苗條。最終需要切記的是：運動是保持能量平衡、掌握體重的關(guān)鍵。

中同學調(diào)查報告匯編篇9

一、課題背景

伴隨著學齡的成長，還有近視度數(shù)的提高.目前，中國近視率僅次于"近視大國日本"，排名世界其次.據(jù)衛(wèi)生部與教育部聯(lián)合調(diào)查，我國同學的近視發(fā)病率，已從1998年的第4位上升至××年的世界其次，僅次于日本。學校生近視率達34.17%;中同學近視率為56.59%;而高校畢業(yè)時竟高達73.9%，因近視致盲人數(shù)已達30。不知不覺中，身邊的同學也有越來越多加入近視眼的行列.摘下眼鏡后，眼前日漸模糊的世界，不禁引發(fā)我們的思索，為什么眼睛會近視？怎樣才能更好的愛護我們的眼睛，防止度數(shù)的進一不加深呢？一系列的問題，使得我們組迫切想要了解關(guān)于近視的前因后果以及愛護的措施，因此我們打算將此作為我們討論的課題.盡管關(guān)于這方面的內(nèi)容，已經(jīng)有不少討論，但我們盼望通過這次討論，找到更加可行，更加具有針對性的方法。

我們小組通過中同學近視狀況調(diào)查問卷在我校高二班級段得到了以下結(jié)果。大約有90%的同學現(xiàn)在患有近視，60%左右的同學在學校就已是近視人群中的一員，更甚者在學校階段就帶上了眼鏡。近視同學的近視度數(shù)大都在400~500左右?？上攵⑽覈暊顩r是如何嚴峻。因此該問題的討論更有了其必要性。

二、討論過程

①什么是近視？

近視是指眼睛在不用調(diào)整的狀況下，五米遠的公平光線經(jīng)屈光系統(tǒng)屈折后，聚集在視網(wǎng)膜前，在視網(wǎng)膜上不能形成清楚的物像。因此，近視眼患者看清遠方的物體，需要縮短與物體之間的距離，比如將物體移近，移動身體，或者配戴凹透鏡。

輕度或中度近視，除視遠物模糊外，并無其它癥狀，在近距離工作時，不需調(diào)整或少用調(diào)整，即可看清細小目標，反而感到便利。但在高度近視眼工作時，目標距離很近，兩眼過于向內(nèi)集合，這就會造成內(nèi)直肌使用過多而消失視力疲憊癥狀。高度近視的前房較深，瞳孔較大，眼球因前后軸長而顯得稍有突出。在視盤顳側(cè)可見白色或灰白色新月形斑，稱為近視半月斑，這是由于鞏膜向后伸長，視網(wǎng)膜色素上皮及脈絡(luò)膜與視盤顳側(cè)邊緣脫開，露出鞏膜或部分脈絡(luò)膜與鞏膜之故。后極部鞏膜不斷向后擴張在黃斑部可消失膝裂樣條紋和視網(wǎng)膜下新生血管，四周視網(wǎng)膜、脈絡(luò)膜消失斑塊狀萎縮變性，導致后鞏膜葡萄腫。黃斑部常有色素增生，甚至出血，形成萎縮斑(forster-fuchsspot)從而嚴峻損害視力，高度近視的'黃斑病變已成為主要導致盲眼病之一。此種患者還常伴有玻璃體液化、混濁、少數(shù)還可發(fā)生視網(wǎng)膜脫離及并發(fā)性白內(nèi)障。輕度及中度近視，眼部無特別轉(zhuǎn)變，但偶亦有近視半月斑及豹紋狀眼底轉(zhuǎn)變。近視眼日久可以導致集合功能不全，發(fā)生外斜視。

②近視的緣由

經(jīng)問卷調(diào)查，80%左右的同學是由于長時間上網(wǎng)、看電視、看書等造成的。當然也有其他的一些緣由。

1、用眼時間過長。有的青少年看書寫字做作業(yè)，看電視等連續(xù)3-4小時不休息，甚至到深夜才睡覺休息，這樣不僅影響身體健康，而且使眼睛負擔過重，眼內(nèi)外肌肉長時間處于緊急狀態(tài)而得不到休息，久而久之，當看遠處時，眼睛的肌肉不能放松而呈痙攣狀態(tài)，這樣看遠處就感到模糊而形成近視。有的同學過了一個暑假視力就明顯下降就是這個緣由。一般主見連續(xù)看書寫字或看電視40-50分鐘就應休息片刻或向遠處遠眺一會兒。

2、用眼距離過近。據(jù)有關(guān)資料報道，青少年近視眼以長期用眼距離過近引起者為多見。青少年眼睛的調(diào)整力很強，當書本與眼睛的距離達7-10厘米時仍能看清物體，但假如常常以此距離看書，寫字就會使眼睛的調(diào)整特別緊急，從而可形成屈折性(調(diào)整性)近視，所謂的假性近視。假如長期調(diào)整過度，使睫狀肌不能敏捷伸縮，由于調(diào)整過度而引起輻輳作用加強，使眼外肌對眼球施加壓力，眼內(nèi)壓增高，眼內(nèi)組織充血，加上青少年眼球組織嬌嫩，眼球壁受壓慢慢延長，眼球前后軸變長，超過了正常值就形成了軸性近視眼，所謂真性近視。正常閱讀距離應是30-35厘米。

3、照明光線過強或過弱。假如光線太強，如陽光照耀書面等，會引起劇烈反射，刺激眼睛，使眼睛不適，難以看清字體，相反，光線過弱，書面照明不足，眼睛不能清楚地看清字體，頭部就會向前，湊近書本，以上兩種狀況均能眼睛簡單疲憊，眼睛的調(diào)整過度或痙攣而形成近視。

4、在行車上或走路時看書。有的青少年充分利用時間，邊走路邊看書或在行走的車廂里看書，這樣對眼睛很不利。由于車廂在震驚，身體在搖動，眼睛和書本距離無法固定，加上照明條件不好，加重了眼睛的負擔，常常如此就可能引起近視。

5、躺著看書。很多青少年喜愛躺在床上看書，這是一種壞習慣。由于人的眼睛應保持水平狀態(tài)看書，使調(diào)整與集合(輻輳)取得全都，削減眼睛的疲憊。假如躺著看書，兩眼不在水平狀態(tài)，眼與書本距離遠近不全都，兩眼視線上下左右均不全都，書本上的照度不勻稱，都會使眼的調(diào)整緊急而且簡單把書本移近眼睛，這樣可加重眼睛負擔2-3倍，日久就形成近視。

6睡眠不足。當睡眠不足時，其次天精神不振，頭昏腦脹，大腦沒有充分休息，疲憊未能消退，加重眼睛負擔，促使近視發(fā)生。睡眠不足是近視眼的形成緣由中很重要的一條。

7、課桌不符合要求，寫字姿態(tài)不正確。若桌椅太低，使頭前傾，脊柱彎曲，胸部受壓，眼睛調(diào)整相對緊急?；蜃酪芜^高，雙腳懸空，下肢簡單搖擺，不能保持正確姿態(tài)，都能使眼睛發(fā)生疲憊，久而久之就簡單發(fā)生近視。

8、目前空間的射線的影響。常?？措娨?，尤其是信號不足，接收率不高的農(nóng)村地區(qū)，沒有共用天線，屏幕不清楚，雪花點也多，很易使眼肌疲憊，常常玩電子嬉戲機的同學更易損壞視力，商場出售的小霸王學習機，都能直接引起同學近視，當今電腦計算機是一門不行缺少的課程，過長操作引起眼的干燥和疲憊易引起近視，均需適當掌握使用時間。

③怎樣愛護視力

愛護視力的4種熬煉方法:

ⅰ、轉(zhuǎn)瞬法

選一寧靜場所，或坐或站，全身放松，清除雜念，二目睜開，頭頸不動，獨轉(zhuǎn)瞬球。先將眼睛注視正下方，緩慢轉(zhuǎn)至左方，再轉(zhuǎn)至注視正上方，至右方，最終回到注視正下方，這樣，先順時針轉(zhuǎn)9圈。再讓眼睛由注視下方，轉(zhuǎn)至右方，至上方，至左方，再回到下方，這樣，再逆時針方向轉(zhuǎn)6圈。總共做4次。每次轉(zhuǎn)動，眼球都應盡可能地達到極限。這種轉(zhuǎn)瞬法可以熬煉眼肌，改善養(yǎng)分，使眼敏捷自如，炯炯有神。

ⅱ、眼呼吸凝神法

選空氣清爽處，或坐或立，全身放松，二目平視前方，緩緩將氣吸足，眼睛隨之睜大，稍停片刻，然后將氣緩緩呼出，眼睛也隨之漸漸微閉，連續(xù)做9次。

ⅲ、熨眼法

此法最好坐著做，全身放松，閉上雙眼，然后快速相互摩擦兩掌，使之生熱，趁熱用雙手捂住雙眼，熱散后兩手猛然拿開，兩眼也同時用勁一睜，如此3～5次，能促進眼睛血液循環(huán)，增進新陳代謝。

ⅳ、洗眼法

先將臉盆消毒后，倒入溫水，調(diào)整好水溫，把臉放入水里，在水中睜開眼睛，使眼球上下左右各移動9次，然后再順時針、逆時針旋轉(zhuǎn)9次。剛開頭，水進入眼里，眼睛難過無比，但隨著眼球的轉(zhuǎn)動，眼睛會漸漸覺得特別舒適。在做這一動作時，若感到呼吸困難，不妨從臉盆中抬起臉來，在外深呼吸一下。此法，能洗去眼中的有害物質(zhì)和灰塵，還對輕度白內(nèi)障有效，并能改善散光、遠視、近視的屈光不正程度。

經(jīng)過我們小組的走訪調(diào)查了、試驗中學及其周邊學校后發(fā)覺了同學們普遍存在一些在關(guān)于近視方面的誤區(qū)。

④同學患近視莫陷“五大誤區(qū)”

誤區(qū)一：治療儀確定能夠治愈眼疾

治療儀雖能短期內(nèi)解決假性近視問題，但不能治療已經(jīng)存在的近視眼。一些家長把提高孩子視力的迫切愿望寄予在“視力儀”等產(chǎn)品上，短期內(nèi)或許會有些效果，但長期使用卻收效甚微，有的還會適得其反，影響孩子的眼球發(fā)育。

誤區(qū)二：患近視能不戴眼鏡盡量不戴

患近視的眼睛假如沒有準時佩戴眼鏡予以矯正，就會在日常生活中為了看清物體而長期處于一種疲憊狀態(tài)，長此以往，近視度數(shù)會加深得更快。

誤區(qū)三：眼鏡一旦戴上就再也摘不掉

首先應明確近視是真性還是假性，真性近視很難恢復，假性近視有可能恢復。但假性近視恢復程度要看假性近視在近視中的比例，比如100度近視，其中可能有50度是假性近視，如是這樣，戴眼鏡也很難恢復，只有100%的假性近視才有可能恢復。

誤區(qū)四：看近物無需戴眼鏡

眼鏡何時戴、何時不戴，主要取決于近視度數(shù)和用眼狀況。裸眼視力為0.6左右的近視眼，假如不是職業(yè)司機或特殊需要清楚視力的，在看近物時可以不戴眼鏡。但裸眼視力在0.5左右的還是應當常戴眼鏡，并且戴眼鏡后讀寫姿態(tài)肯定要特殊留意。

誤區(qū)五：眼鏡隨便配一副，驗光不重要

這種想法是非常錯誤的。眼鏡是直接作用于眼睛上的矯正工具，眼鏡的好壞直接影響眼球的健康狀況，而驗光是配鏡的前提和基礎(chǔ)，光驗得準不準直接打算了眼鏡的好與壞，是配鏡最關(guān)鍵的一步。

中同學調(diào)查報告匯編篇10

隨著我國經(jīng)濟的快速進展，社會主義商品經(jīng)濟在不斷完善，消費市場發(fā)生了翻天覆地的變化，我國目前中同學人數(shù)高達7300萬，中同學的消費市場成為商家的必爭之地。中同學的消費狀況也越來越受社會關(guān)注，但在中同學消費中存在著很多問題，已引起中同學伴侶和家長們的重視。為了更深化了解中同學的消費狀況，分析中同學的消費傾向，讓人們較為全面的了解同學的消費狀況，引導中同學走上一條正確的消費道路！我組作了這次主題為“中同學的消費狀況“的調(diào)查，調(diào)查表格如下。

父母收入

家里幾個孩子

幾個在上學

每周零花錢多少

占家庭收入多少

錢花在了哪里

第一位

1000左右

2

2

30

3％

吃飯，買零食

其次位

左右

2

1

30

3％

吃飯

第三位

3000左右

1

1

100

3％

吃飯，買零食，上網(wǎng)

第四位

以上

2

2

50

2.5％

吃飯，買零食，玩

第五位

3000

3

3

30

1％

吃飯，買零食

第六位

1000左右

1

1

30

3％

吃飯

第七位

3000以上

3

2

60

2％

吃飯，買零食，玩

第八位

3000左右

4

1

30

1％

吃飯

第九位

1000左右

1

1

50

5％

吃飯，買零食，上網(wǎng)

第十位

5000

2

2

100

2%

吃飯，買零食，玩

經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)覺同學們的父母月收入通常在左右。家里孩子的個數(shù)大部分都是2個有一少部分是1個,還有個別的是3個或4個,在上學方面,并不肯定全部的孩子都在上學,同學每周的消費一般都在30-50之間,多則在100元。同學們每周的零用錢一般占家庭收入的1%-3%之間，一部分占50%。這些錢都花在在哪里呢？現(xiàn)在的中同學主要花銷在吃,穿，玩，三個方面。在穿的方面占46%，怎么會這么高呢？由于同學之間追求名牌，相互攀比，以至于穿的方面占這么高的比例。例如：一雙名牌運動鞋就要200-300元，最多1000元；一件上衣上百塊；一條褲子百多塊。就是由于這樣就有了現(xiàn)在校內(nèi)中的順口溜“一兩百太寒酸，四五百才夠數(shù)，千八百才算酷“；其次是玩，它占30%，在我們中學身上主要表現(xiàn)在追潮流，趕時髦，有的同學到mp3,mp4的隨身聽，還有人已經(jīng)拿上了手機。然后是吃，它占15%，現(xiàn)代中同學都流行節(jié)日慶祝，同同學日進行party。最終是其他方面占10%，而在這10%中，卻只有一部分消費在學習上。這么高的消費錢哪來的，來自于他們父母辛勤的工作。當他們要錢時，假如家長不給還騙家長。

通過這次調(diào)查，我想對同學們提出一些建議。如下：

1.少買一些零食，把剩下的錢攢下來。

2.少去一些高消費的場所，剩下的錢可以買一些參考書。

3要學會合理消費，綠色消費。

中同學調(diào)查報告匯編篇11

學習態(tài)度是指學習者對學習生活的基本看法及其在學習活動中的言行表現(xiàn)。

一個高校生的學習態(tài)度如何,對他的學習效果和學業(yè)成果是至關(guān)重要的。本調(diào)查討論以宿遷學院為對象,共發(fā)放問卷770份,回收有效答卷670份,回收率位87.0%。問卷調(diào)查共設(shè)24個問題,其中單選題21個,多選題3個。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

1.同學的學習方法和學習主動性有待進一步提高

當問及復習狀況時,20.63%的同學選擇平常勤于復習,69.12%的同學選擇考前一周復習,7.22%的同學選擇考前一兩天復習,2.74%的同學選擇基本不復習,有一人表示間或復習,另有一人考前幾小時復習。當問及“你個人的學習主動性如何”時,13.62%的同學選擇主動性很強,66.76%的同學選擇主動性一般,另外選擇主動性不強和不想學習的分別為12.74%和6.88%。

2.對專業(yè)的學習愛好不強

認為對專業(yè)特別感愛好的為9.26%,很感愛好的為25.15%,一般的為56.47%,不感愛好的為8.97%。同學當時對專業(yè)的選擇可能有家庭、社會、高考成果等多方面的影響因素。

3.對學校的專業(yè)課程以及教學內(nèi)容基本滿足

調(diào)查中有5.73%的同學選擇滿足,完全符合自己期望,61.24%的同學選擇基本滿足,與自己期望有肯定出入,27.30%的同學選擇不太滿足,與自己的期望有較大出入,5.73%的同學選擇完全不滿足,需要大規(guī)模地改進。學校必定有某些因素導致一些問題,要使每個同學都滿足學校的支配是不實際的。

4.老師的教學水平有待提高

被問及大部分高校老師的教學方法或授課水平與你的要求是怎樣的時,同學中有19.17%選老師的水平高,方法得當能激發(fā)同學的學習愛好,有69.09%選老師的教學水平一般,方法一般,有11.59%選老師基本水平不高,授課也沒有方法。這個問題可能問法不當,簡單使同學覺得上課沒有歡聲笑語就是教學放法不好,另外也與同學對課程是否感愛好有關(guān)。

5.對考試作弊現(xiàn)象熟悉多樣

21.96%的同學認為考試作弊很普遍,48.02%的同學認為只有部分人作弊,30.01%的而同學認為沒有這種現(xiàn)象。當問及作弊緣由(此題為多項選擇)時,14.67%的同學認為為了得獎學金,41.80%的同學認為為了考試過關(guān),16.03%的同學認為關(guān)心其他人作弊,13.69%的同學認為為了求得心里平衡,另有4.7%的同學自己寫上了不作弊,空者沒答的為52人。作弊現(xiàn)象在學校里古已有之,要杜絕這種現(xiàn)象,需要學校和社會必要的手段,治理這種現(xiàn)象決不能手軟。

6.同學們對考試成果能正確對待

同學中有48.22%認為考試重要,36.35%認為不重要,15.43%認為無所謂。問及對考試成果的期望時,40.71%的同學認為肯定要達到優(yōu)秀,48.13%認為中游水平就可以,9.36%認為幾個就行,1.63%認為無所謂?？荚嚦晒宕我陨喜患案?、3-5次不及格、3次以下不及格、沒有這種現(xiàn)象的比例分別為0.87%、1.15%、16.01%、81.96%。

7.課余時間能有效利用圖書館資源

課余時間上自習或去圖書館的同學比例為46.81%,上網(wǎng)、消遣有32.37%,參與各類社會活動9.57%,無所事事有11.09%。頻繁、常常、有時、從不到圖書館借書或查找資料的比例分別為9.13%、29.79%、56.29%、4.79%。圖書館書目參考價值對于圖書館的人流量有至關(guān)重要的影響。

8.影響學習風氣的緣由多樣

當問及你認為學習風氣好或壞的的最主要緣由在于什么時,選擇學校管理上的問題為9.69%、老師的教風為18.99%、社會大環(huán)境為10.76%、同學自身為31.34%、校內(nèi)文化氛圍為29.22%。學校因素只會影響到本校同學,但是整個社會大環(huán)境影響的就廣泛了,后果不堪設(shè)想。

9.學習中最大的問題是所學內(nèi)容過于枯燥,學習愛好不濃

學習中遇到的最大問題9.9%的同學選擇不喜愛所學專業(yè),負擔太重,19.51%選擇學習方法不科學,效率不高,37.41%選擇所學內(nèi)容過于枯燥,學習愛好不濃,33.04%選擇只把握書本學問,缺乏實踐力量。高校生學習態(tài)度消失不同狀態(tài)根源于此,解決途徑也出自此處。

10.同學普遍具有學習上進心

1.“你是否認為不努力學習是不行的”,選擇“是”、“時常”、“間或”的分別有56.82%、27.00%、16.17%。2.“成果不好的科目你是否會更努力學習”,選擇“會”、“有時”、“不”的分別有35.53%、53.67%、10.79%。3.“假如你和同學玩耍的時間過長而擠掉了學習的時間,你會怎樣”,選擇“特別后悔”、“會給自己找理由”、“無所謂”分別為47.99%、34。18%、17.53%。學習上進心是同學是否努力學習的重要因素之一。

二、緣由分析

1.共性因素

俗話說性格打算命運,面對成果的落差,有得同學不以為然,有的同學丟失信念,有得同學則會奮起直追,圖書館就成了他們常去之地,對于這時的學習,耶基斯--道德森定律就發(fā)揮了其作用。同時筆者認為對于自己負責的同學就會常去圖書館,而得過且過的同學,平常就把時間花