手術(shù)臺(tái)就是陣地教學(xué)設(shè)計(jì)

26手術(shù)臺(tái)就是陣地【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“棒、恩”等10個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“斗、大”，會(huì)寫(xiě)“術(shù)、斗”等16個(gè)字。2.能帶著問(wèn)題默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說(shuō)出對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的理解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】帶著問(wèn)題默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說(shuō)出對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的理解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合具體內(nèi)容理解并說(shuō)出為什么手術(shù)臺(tái)就是陣地。【教學(xué)策略】運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)故事發(fā)生的背景。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，思考問(wèn)題解決問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作多媒體課件【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽(yáng)光，帶給我們希望和力量。今天，老師帶大家一起走進(jìn)80多年前的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，去認(rèn)識(shí)一位來(lái)中國(guó)救死扶傷的外國(guó)醫(yī)生。課文攝影插圖，同時(shí)放激烈的炮聲錄音，并提問(wèn)。出示課件1：預(yù)設(shè)1：我聽(tīng)到了槍炮的聲音，我看到了大夫給傷員做手術(shù)。預(yù)設(shè)2：我還聽(tīng)到了飛機(jī)的轟炸聲，我看到了做手術(shù)的地方很破舊。（設(shè)計(jì)意圖：用多媒體播放槍炮聲，配上課文插圖，把學(xué)生帶入緊張激烈的戰(zhàn)斗情境中，讓學(xué)生初步體會(huì)課文寫(xiě)作的時(shí)代背景，為理解課文內(nèi)容做鋪墊。）2.教師小結(jié)：這就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景。這位外國(guó)醫(yī)生不顧個(gè)人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說(shuō)：“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地”。板書(shū)：（手術(shù)臺(tái)就是陣地）。出示課件2：3.教師介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。出示課件3：二、初讀課文，字詞過(guò)關(guān)1.初讀課文，自學(xué)生字。出示課件4：2.結(jié)合詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字。先自讀屏幕上的詞語(yǔ)，然后同桌互讀互聽(tīng)，互相指正。出示課件5：3.學(xué)習(xí)多音字。引導(dǎo)思考：這些字哪些是多音字呢？預(yù)設(shè)1：“斗”還有一個(gè)音讀“dǒu”，組詞“一斗”。預(yù)設(shè)2：“大”有兩個(gè)音，“dà”可以組詞為“大小”；“dài”可以組詞為“大夫”。出示課件6：學(xué)生在課本認(rèn)字條旁邊做好筆記。（設(shè)計(jì)意圖：這一識(shí)字環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，同桌互查檢查識(shí)字，提高學(xué)生識(shí)字能力。教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)多音字，結(jié)合語(yǔ)境明確讀音，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合。）4.學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。出示課件7：三、走進(jìn)白求恩教師過(guò)渡：引導(dǎo)學(xué)生了解白求恩。出示課件8：簡(jiǎn)介白求恩。出示課件9：【課后作業(yè)設(shè)計(jì)】1.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，填寫(xiě)在括號(hào)里。大（dàdài）（1）大（）自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)。（2）白求恩大（）夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。斗（dòudǒu）（3）敵人不斷反撲，戰(zhàn)斗（）非常激烈。（4）北斗（）星是七顆星組成的，因組成形狀像個(gè)斗而得名，也稱(chēng)“北斗七星”。2.下列字形有誤的一組是（）。A.激烈B.離開(kāi)C.勿勿3.判斷對(duì)錯(cuò)。1.本文描寫(xiě)的主要人物是白求恩大夫。（）2.本文描寫(xiě)的是抗美援朝時(shí)期的事情。（）3.在齊會(huì)戰(zhàn)斗中，白求恩冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)。（）參考答案：1.（1）dà（2）dài（3）dòu（4）dǒu2.C3.√×√第二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、默讀課文，感受背景1.教師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，感受背景。出示課件10：（設(shè)計(jì)意圖：教師提出主要問(wèn)題，學(xué)生邊讀邊思考，培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文的能力。）2.品讀重點(diǎn)語(yǔ)句。行指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生讀出戰(zhàn)斗的激烈，環(huán)境的危險(xiǎn)。相機(jī)出示課件11、12、13：相機(jī)板書(shū)：（彈片紛飛不斷爆炸火苗撲來(lái)越來(lái)越危險(xiǎn)）3.全班匯報(bào)交流閱讀感悟。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生分聲部合作朗讀上面的三段文字。（2）教師追問(wèn)：讀了上面的這三段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈，手術(shù)臺(tái)周?chē)絹?lái)越危險(xiǎn)。預(yù)設(shè)2：白求恩大夫面臨的情況越來(lái)越危險(xiǎn)，有可能失去生命。進(jìn)入情景，感受人物品質(zhì)1.自讀自悟。引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，勾畫(huà)出描寫(xiě)白求恩工作的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子。出示課件14：2.小組交流，組長(zhǎng)匯報(bào)找出的相關(guān)語(yǔ)句。教師相機(jī)出示幻燈片15、16、17、18：相機(jī)板書(shū)：（仍然鎮(zhèn)定繼續(xù)手術(shù)爭(zhēng)分奪秒）3.深入感受人物品質(zhì)。教師追問(wèn)：“白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。”“爭(zhēng)分奪秒”這里寫(xiě)的是白求恩在跟什么做斗爭(zhēng)？課文還有哪些句子寫(xiě)白求恩在和時(shí)間做斗爭(zhēng)？從中感受到了什么？教師相機(jī)出示課件19、20：相機(jī)板書(shū)：（不怕?tīng)奚鼒?jiān)守崗位）4.評(píng)價(jià)人物。同學(xué)們，現(xiàn)在你想對(duì)白求恩大夫說(shuō)些什么呢：預(yù)設(shè)1：白求恩大夫，您不顧個(gè)人安危，爭(zhēng)分奪秒搶救傷員，您對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神讓人敬佩。預(yù)設(shè)2：白求恩大夫，您不僅把自己看作是一名醫(yī)生，也把自己看成是一名在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中和中國(guó)人民并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)士了。預(yù)設(shè)3：白求恩大夫，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)做出的貢獻(xiàn)，謝謝您?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)白求恩大夫表達(dá)心里話，抒發(fā)對(duì)白求恩大夫的贊美之情，使學(xué)生們的感情得到進(jìn)一步升華。）教師總結(jié)：白求恩大夫作為一名戰(zhàn)場(chǎng)上的醫(yī)生，他認(rèn)為什么都比不上給戰(zhàn)士做手術(shù)重要。因此對(duì)他來(lái)說(shuō)，手術(shù)臺(tái)就是陣地！5.對(duì)比中深入感受人物。補(bǔ)充圖片資料，白求恩大夫在自己國(guó)家的優(yōu)越住所和在中國(guó)的簡(jiǎn)陋住處。出示課件21：指生談感受。教師總結(jié)：白求恩大夫是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，無(wú)私的幫助中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。他在硝煙滾滾，彈片紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上忘記了個(gè)人的安危，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，這是什么精神？預(yù)設(shè)：這是國(guó)際主義精神。相機(jī)板書(shū)：（國(guó)際主義精神）五、課堂總結(jié)師生總結(jié)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的含義。出示課件22：板書(shū)：手術(shù)臺(tái)就是陣地手術(shù)臺(tái)周?chē)浊蠖鞔蠓虿慌聽(tīng)奚鼒?jiān)守崗位彈片紛飛仍然鎮(zhèn)定不怕?tīng)奚鼒?jiān)守崗位越來(lái)越危險(xiǎn)不斷爆炸繼續(xù)手術(shù)越來(lái)越危險(xiǎn)火苗撲來(lái)爭(zhēng)分奪秒【課后作業(yè)設(shè)計(jì)】1.仿照例子，續(xù)寫(xiě)句子。手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地，是教師的陣地，是工人的陣地，是農(nóng)民伯伯的陣地，是的陣地……2.寫(xiě)作小練筆。認(rèn)真觀察生活中最熟悉的一個(gè)人，描寫(xiě)他工作時(shí)的一個(gè)場(chǎng)景。把他（她）的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等寫(xiě)具體。參考答案：1.講臺(tái)工地土地實(shí)驗(yàn)室科學(xué)家2.略?！菊n后反思】《手術(shù)臺(tái)就是陣地》是三年級(jí)上冊(cè)第八單元的第三篇課文。本單元的主題是“美好的品質(zhì)”，單元語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解課文意思”。《手術(shù)臺(tái)就是陣地》中的課文閱讀提示要求“默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說(shuō)說(shuō)對(duì)‘手術(shù)臺(tái)就是陣地'的理解?！彼?，我將這點(diǎn)設(shè)計(jì)為教學(xué)目標(biāo)的重難點(diǎn)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生聽(tīng)聲音、看畫(huà)面，初步體會(huì)課文寫(xiě)作的時(shí)代背景，為理解課文內(nèi)容做鋪墊。這也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在指導(dǎo)學(xué)生理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”時(shí)，我循序漸進(jìn)進(jìn)行引導(dǎo)，首先讓學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，尋找描寫(xiě)手術(shù)臺(tái)周?chē)h(huán)境的句子，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的情況越來(lái)越危險(xiǎn)。然后再讓學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，尋找描寫(xiě)白求恩大夫工作的句子。以學(xué)生為主體，帶著問(wèn)題自主閱讀，小組合作，匯報(bào)交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解了課文題目“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的含