高考生物計(jì)劃書 高三

（內(nèi)部資料，存檔保存，請(qǐng)勿外泄）高三階段輔導(dǎo)計(jì)劃書——生物（教師：張老師）學(xué)生學(xué)情分析：個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃書從2010年高考考點(diǎn)來看，必修三中的考點(diǎn)有25個(gè)知識(shí)內(nèi)容（A10;B14;C1）和4個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（a0;b3;c1），選修一中考點(diǎn)有4個(gè)知識(shí)內(nèi)容（A）和6個(gè)實(shí)驗(yàn)（a2;b4），選修三中分布了16個(gè)知識(shí)內(nèi)容（A12;B4），并不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。主要涉及生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、環(huán)境與生物、生物技術(shù)、現(xiàn)代生命科技成就等專題，以及部分知識(shí)點(diǎn)中相關(guān)實(shí)驗(yàn)。從大綱中可以看出，高考越來越重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力，更注重考查實(shí)際解決問題能力，注重實(shí)驗(yàn)探究能力。從難度系數(shù)來講，預(yù)計(jì)明年高考仍以中等難度題型為主。生物學(xué)科最大的特點(diǎn)就是知識(shí)點(diǎn)較散，學(xué)生考試時(shí)稍微遺忘或欠考慮就容易失分。復(fù)習(xí)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手：首先要保證各專題的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)耳熟能詳，同時(shí)對(duì)知識(shí)體系有完整的認(rèn)識(shí)。其次要熟悉各專題常見的高考題型，尤其是實(shí)驗(yàn)題的解題思路和探究方法。最后，要注意必修和選修中相關(guān)知識(shí)間的聯(lián)系，加強(qiáng)知識(shí)間的整合，加強(qiáng)閱讀理解能力。要做到以上幾點(diǎn)，每個(gè)專題都要通過大量的練習(xí)來鞏固知識(shí)點(diǎn)和解題技巧的運(yùn)用，并提高對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在輔導(dǎo)過程中，需要學(xué)生配合的是：思、記、練，老師交給的習(xí)題任務(wù)請(qǐng)務(wù)必及時(shí)完成，多練習(xí)各種類型的題目并掌握解題技巧，解題時(shí)注意規(guī)范用詞，采用專業(yè)術(shù)語，切忌口語化。復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)自我總結(jié)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。家長監(jiān)督建議因生物學(xué)習(xí)需要多練多記。希望家長能夠協(xié)助配合，予以監(jiān)督，保證學(xué)習(xí)效果。

授課計(jì)劃表高二階段：安排基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)及配套練習(xí)，輔以高考練習(xí)以適當(dāng)提高能力及熟悉高考題型。期間可做適當(dāng)調(diào)整，與學(xué)校同步以備各階段性考試。初步計(jì)劃教學(xué)安排為50個(gè)課時(shí)（每課時(shí)1小時(shí)）左右序號(hào)范圍教學(xué)任務(wù)教學(xué)目標(biāo)課時(shí)1必修一構(gòu)成細(xì)胞中的元素和化合物細(xì)胞中的元素；細(xì)胞中水、無機(jī)鹽、糖類和脂質(zhì)的種類和作用；細(xì)胞中蛋白質(zhì)和核酸的結(jié)構(gòu)及功能；氨基酸脫水縮合形成多肽；DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性和特異性；生物組織中還原性糖、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測(cè)；42細(xì)胞學(xué)說及細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯微鏡的使用及注意點(diǎn)；細(xì)胞學(xué)說建立過程及意義；細(xì)胞膜成分和功能；生物膜特性及生物膜系統(tǒng)；認(rèn)識(shí)幾種常見的細(xì)胞器，理解細(xì)胞器之間的協(xié)同分工關(guān)系；細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能；區(qū)分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞；理解細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一整體6~73細(xì)胞的功能——物質(zhì)的運(yùn)輸；ATP與酶植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原（實(shí)驗(yàn)）；掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式及特點(diǎn)；了解大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式；ATP的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)換及意義；酶的化學(xué)本質(zhì)和作用；酶催化活性特點(diǎn)及影響酶活的因素；影響酶活的因素探究2~44細(xì)胞的功能——光合作用；細(xì)胞呼吸＊對(duì)光合作用的探究過程；光合作用過程；影響光合效率的因素及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用；葉綠素提取、分離；比較細(xì)胞呼吸兩種方式；細(xì)胞呼吸意義及應(yīng)用；探究酵母菌呼吸方式4~55細(xì)胞增殖＊細(xì)胞生長與細(xì)胞增殖；無絲分裂；有絲分裂過程及意義；觀察植物細(xì)胞有絲分裂（實(shí)驗(yàn)）；比較動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂異同；2~36細(xì)胞的生命歷程——細(xì)胞分化；細(xì)胞衰老、凋亡及癌變細(xì)胞分化過程、實(shí)質(zhì)和意義；細(xì)胞全能性；干細(xì)胞；細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂異同；細(xì)胞衰老特征；細(xì)胞凋亡含義、意義；癌細(xì)胞主要特征及細(xì)胞癌變?cè)?；惡行腫瘤防治2~3必修一所需課時(shí)小計(jì)20~267必修二遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)——減數(shù)分裂及有性生殖＊減數(shù)分裂概念；配子的形成；減數(shù)分裂過程中染色體和DNA變化分析；兩種分裂方式比較及相關(guān)圖像分析；受精作用；減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于遺傳和變異的重要作用3~48人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過程肺炎菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（體內(nèi)轉(zhuǎn)化、體外轉(zhuǎn)化）；噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)；煙草花葉病毒轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)29遺傳的分子基礎(chǔ)——DNA結(jié)構(gòu)與復(fù)制、指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成＊DNA結(jié)構(gòu)特征（快速回顧）；DNA、基因和遺傳信息的關(guān)系；DNA復(fù)制過程、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)及意義；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；認(rèn)識(shí)三種RNA，尤其是tRNA結(jié)構(gòu)特征；密碼子和反密碼子；中心法則410遺傳定律——基因分離定律、自由組合定律＊孟德爾選用豌豆作為材料的優(yōu)點(diǎn)；一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)；自交、雜交及性狀等相關(guān)概念的區(qū)分；基因分離定律及應(yīng)用；兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)；孟德爾實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因；基因自由組合定律及應(yīng)用；基因與性狀的關(guān)系411伴性遺傳及人類遺傳病＊性別決定；伴性遺傳概念、特點(diǎn)；遺傳圖譜等相關(guān)遺傳病概率計(jì)算問題的解決；人類遺傳病及監(jiān)測(cè)、診斷；遺傳病的調(diào)查（實(shí)驗(yàn)）3~412變異及育種——基因重組和基因突變；染色體變異基因重組含義、實(shí)質(zhì)及其在育種中的指導(dǎo)意義；基因突變概念、類型和原因、特征及其在誘變育種中的意義；染色體變異類型（結(jié)構(gòu)上和數(shù)目上）；多倍體和單倍體概念及各自育種原理、方法和特點(diǎn)413現(xiàn)代生物進(jìn)化理論生物進(jìn)化理論的重要內(nèi)容；生物進(jìn)化歷程及與生物多樣性關(guān)系2必修二所需課時(shí)小計(jì)22~24高三階段：第一輪復(fù)習(xí)（第一學(xué)期：）安排基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)及配套練習(xí)，輔以高考練習(xí)以適當(dāng)提高能力及熟悉高考題型。初步計(jì)劃教學(xué)安排為34個(gè)課時(shí)（每課時(shí)1小時(shí)）左右序號(hào)授課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)（預(yù)期效果）課時(shí)1人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)了解穩(wěn)態(tài)概念和意義；掌握體溫、水鹽的調(diào)節(jié)；掌握血糖的調(diào)節(jié)；掌握尿糖的檢測(cè)（實(shí)驗(yàn)）2~32免疫調(diào)節(jié)了解免疫系統(tǒng)組成和功能；理解體液免疫和細(xì)胞免疫；了解免疫缺陷引起的綜合癥23神經(jīng)調(diào)節(jié)了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；認(rèn)識(shí)突觸結(jié)構(gòu)；掌握興奮傳導(dǎo)過程及特點(diǎn)；了解人腦的組成和功能；語言中樞的位置和功能24包括人體的動(dòng)物激素調(diào)節(jié)了解人體體液調(diào)節(jié)，認(rèn)識(shí)幾種主要的調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的激素；理解激素調(diào)節(jié)機(jī)制（反饋調(diào)節(jié)）；了解動(dòng)物激素調(diào)節(jié)及在其生產(chǎn)中的應(yīng)用25植物激素調(diào)節(jié)認(rèn)識(shí)植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程；理解生長素產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布；了解頂端優(yōu)勢(shì)及應(yīng)用；理解生長素的生理作用掌握對(duì)植物生長調(diào)節(jié)劑的探究（實(shí)驗(yàn)）；理解生長素類似物的應(yīng)用；認(rèn)識(shí)其他植物激素2~36種群和群落了解種群概念和特征；理解種群密度調(diào)查方法；掌握種群數(shù)量變動(dòng)（J曲線和S曲線）及研究意義；理解群落的結(jié)構(gòu)特征和演替過程；掌握培養(yǎng)液中酵母種群的數(shù)量變化研究（實(shí)驗(yàn)）2~37生態(tài)系統(tǒng)了解生態(tài)系統(tǒng)的概念、類型；理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能（物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)及信息傳遞）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及生態(tài)環(huán)境保護(hù)；自制生態(tài)瓶或生態(tài)缸（實(shí)驗(yàn)）2~38基因工程基因工程概念、過程、應(yīng)用2~39細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程；植物組織培養(yǎng)210胚胎工程胚胎發(fā)育；胚胎工程及干細(xì)胞研究211生態(tài)工程生態(tài)工程原理、類型及實(shí)例212微生物的培養(yǎng)與利用（了解）微生物分離與培養(yǎng)微生物數(shù)量測(cè)定微生物發(fā)酵生產(chǎn)及其他應(yīng)用12發(fā)酵技術(shù)與食品生產(chǎn)果酒、果醋的制作；腐乳的制作；亞硝酸鹽的測(cè)定2~313酶的應(yīng)用酶的存在與簡單制作酶活力測(cè)定酶在食品和洗滌中的應(yīng)用固定相酶與固定相細(xì)胞214生物技術(shù)的應(yīng)用植物組織培養(yǎng)蛋白質(zhì)的分離、純化；生化分離技術(shù)；PCR技術(shù)DNA的粗提等2~3第二輪復(fù)習(xí)（1-4月底）以專題復(fù)習(xí)為主，訓(xùn)練綜合能力，使知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化，并輔以高考模擬題或真題，熟悉題型。初步計(jì)劃教學(xué)安排為32個(gè)課時(shí)（16次課）左右序號(hào)專題內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1生命的基礎(chǔ)與細(xì)胞工程構(gòu)成細(xì)胞的分子、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的生命歷程等42新陳代謝與發(fā)酵工程光合作用與呼吸作用、水分代謝、礦質(zhì)代謝等，有機(jī)物間的轉(zhuǎn)化，微生物代謝與發(fā)酵工程4生殖、發(fā)育與胚胎工程生物繁殖方式，減數(shù)分裂與受精作用，個(gè)體發(fā)育與胚胎工程3遺傳與基因工程基因與性狀的關(guān)系、基因的結(jié)構(gòu)及其表達(dá)，基因工程的工具、步驟，遺傳規(guī)律、人類遺傳病等44變異與進(jìn)化染色體變異、基因突變和基因重組及其應(yīng)用，生物進(jìn)化45生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫神經(jīng)-免疫-體液調(diào)節(jié)及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，植物激素調(diào)節(jié)等46生物與環(huán)境（生態(tài)工程）種群、群落及生態(tài)系統(tǒng)、人與環(huán)境，生態(tài)工程原理及應(yīng)用47生物技術(shù)實(shí)踐發(fā)酵工程、酶工程、生化分離技術(shù)等48實(shí)驗(yàn)與研究性課題考點(diǎn)中實(shí)驗(yàn)探究題型的解題思路及方法49高考題型突破4第三輪復(fù)習(xí)（4月底-高考），這段時(shí)間重點(diǎn)