大學(xué)生課外兼職調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告題目：大學(xué)生課外兼職調(diào)查姓名:李佩璠專(zhuān)業(yè)班級(jí):電子商務(wù)1301班12月23日

大學(xué)生課外兼職調(diào)查報(bào)告摘要與背景隨著我國(guó)高等教育的普及和高等教育體制改革的深化，越來(lái)越多的大學(xué)生走出校園做起了兼職工作。本文通過(guò)對(duì)武昌理工學(xué)院大學(xué)生兼職狀況的調(diào)查，分析了大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，剖析了大學(xué)生兼職過(guò)程中存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，從大學(xué)生個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)等方面增進(jìn)大學(xué)生兼職行為健康發(fā)展。不管是迫于經(jīng)濟(jì)壓力還是就業(yè)壓力，或是出于從眾心理，兼職已經(jīng)成為大學(xué)生課外生活的一種重要構(gòu)成部分，但大學(xué)生兼職的質(zhì)量普遍不高，大學(xué)生在兼職過(guò)程中不停暴露出某些亟待解決的問(wèn)題。本文以武昌理工學(xué)院為例，通過(guò)對(duì)該校大學(xué)生兼職狀況的調(diào)查，分析了在校大學(xué)生兼職過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出對(duì)應(yīng)的對(duì)策建議。二、調(diào)查辦法和被調(diào)核對(duì)象的基本狀況

（一）調(diào)查辦法

從3月5日至4月10日期間，調(diào)查小組運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談的辦法，對(duì)武昌理工學(xué)院（下列簡(jiǎn)稱(chēng)“理工學(xué)院”）的12211名在校大學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)樸隨機(jī)抽樣調(diào)查，共發(fā)出問(wèn)卷400份，收回問(wèn)卷400份，其中有效問(wèn)卷368份，有效回收率為92%。問(wèn)卷規(guī)定匿名獨(dú)立填寫(xiě)，較為客觀(guān)地反映了大學(xué)生的兼職狀況。

（二）被調(diào)查者的基本狀況

1.性別構(gòu)成

在本次調(diào)查的有效問(wèn)卷中，男生197人，女生171人，分別占總有效問(wèn)卷人數(shù)的53.53%和46.47%，男女比例趨向平衡。

2.年級(jí)分布

從回收的有效問(wèn)卷來(lái)看，本次調(diào)核對(duì)象覆蓋了全校各個(gè)年級(jí)的學(xué)生，其中，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生48人，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生127人，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生176人，大學(xué)四年級(jí)學(xué)生17人，分別占總有效問(wèn)卷人數(shù)的13.04%、34.51%、47.83%和4.62%?？梢?jiàn)，大學(xué)生兼職的對(duì)象重要集中在大學(xué)二、三年級(jí)，這重要是由于大學(xué)四年級(jí)學(xué)生因大多數(shù)已參加了畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)，故占調(diào)查比重較低；而大學(xué)二、三年級(jí)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園已有一段時(shí)間，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活已基本適應(yīng)，對(duì)兼職狀況較為理解，因而是大學(xué)生兼職中的主力軍，這也是大學(xué)生自我生存能力加強(qiáng)的體現(xiàn)。

3.專(zhuān)業(yè)分布

本次調(diào)查隨機(jī)抽取的樣本覆蓋了35個(gè)專(zhuān)業(yè)，涵蓋了全校全部專(zhuān)業(yè)，并且抽取人數(shù)最多的專(zhuān)業(yè)為40人，不到總有效樣本量的11%。因此，調(diào)核對(duì)象含有較強(qiáng)的客觀(guān)性。

4.家庭背景

在有效的調(diào)核對(duì)象中，來(lái)自農(nóng)村的有211人，約占六成；來(lái)自城鄉(xiāng)的有108人，占大概三成；來(lái)自市區(qū)的有49人，占13.32%。另外，在本次有效的調(diào)核對(duì)象中，非獨(dú)生兒女323人，占87.77%，而獨(dú)生兒女45人，僅占12.23%?？傮w上看，樣本基本符合學(xué)校生源特性及時(shí)代特點(diǎn)，含有較好的代表性。

三、大學(xué)生兼職現(xiàn)狀與特點(diǎn)

（一）兼職已成為大學(xué)生生活重要的構(gòu)成部分

從本次調(diào)查來(lái)看，有兼職經(jīng)歷的調(diào)核對(duì)象占總?cè)藬?shù)的93.21%，其中35.87%的大學(xué)生有1-2次的兼職經(jīng)歷，33.97%的大學(xué)生有3-5次的兼職經(jīng)歷，23.37%的同窗表達(dá)經(jīng)常進(jìn)行兼職工作，僅有6.79%的同窗從未做過(guò)兼職。由此可見(jiàn)，大學(xué)生兼職現(xiàn)象普遍存在且大學(xué)生的兼職意向較強(qiáng)。

（二）大學(xué)生每七天從事兼職的時(shí)間較短

受學(xué)業(yè)的制約，大部分大學(xué)生更傾向于選擇工作時(shí)間短的兼職。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，64.13%的調(diào)核對(duì)象每七天用于兼職的時(shí)間是5小時(shí)下列，25.82%的調(diào)核對(duì)象每七天用于兼職的時(shí)間是5～10小時(shí)，5.97%的調(diào)核對(duì)象每七天用于兼職的時(shí)間是10～15小時(shí)，僅有約4%的調(diào)核對(duì)象的兼職工作時(shí)間是在每七天15小時(shí)以上。

（三）大學(xué)生兼職的平均酬勞偏低

調(diào)查顯示，78.75%大學(xué)生兼職的日薪集中在50～109元這個(gè)區(qū)間。兼職日薪在50元下列的人數(shù)占11.68%，日薪在50～69元的人數(shù)占17.66%，日薪在70～89元的人數(shù)占35.87%，日薪在90～109元的人數(shù)占25%，日薪在110元及以上的人數(shù)僅占9.78%。由于絕大部分的大學(xué)生從事的兼職工作內(nèi)容是促銷(xiāo)和派發(fā)傳單，這類(lèi)工作對(duì)工作人員的知識(shí)技能規(guī)定不高，也就決定了大學(xué)生兼職酬勞普遍不高。但總的來(lái)講，大學(xué)生兼職的平均酬勞與調(diào)查地（武昌）非全日制職工的最低工資原則基本持平。

（四）兼職內(nèi)容大多為簡(jiǎn)樸的體力勞動(dòng)或是重復(fù)性勞動(dòng)

大學(xué)生能夠從事的兼職工作種類(lèi)繁多，但從調(diào)查來(lái)看，大學(xué)生兼職的類(lèi)型重要集中在派傳單、促銷(xiāo)、家教和餐飲業(yè)服務(wù)。調(diào)查顯示，57.61%的調(diào)核對(duì)象有從事派傳單的工作經(jīng)歷，分別有39.95%、37.23%和29.62%的大學(xué)生從事過(guò)促銷(xiāo)、家教和餐飲業(yè)服務(wù)的兼職工作。而從事翻譯、導(dǎo)游、文秘、自主創(chuàng)業(yè)等兼職工作的人極少，均不到4%。這首先反映了當(dāng)代大學(xué)生非?；钴S的一面，他們樂(lè)意主動(dòng)主動(dòng)與別人交往，而區(qū)別于傳統(tǒng)大學(xué)生的兼職首選——家教和校內(nèi)勤工儉學(xué)，另首先也由于大學(xué)生在尋找兼職時(shí)，過(guò)多重視酬勞和工作環(huán)境，再加上本身專(zhuān)業(yè)技能和閱歷的局限性，促使他們更多地選擇簡(jiǎn)樸輕松且容易求職的工作。

（五）兼職動(dòng)因多樣化

對(duì)于兼職的目的，不同的學(xué)生各有差別。大學(xué)生選擇兼職的重要?jiǎng)右蛴绣憻捵约旱哪芰?、增加社?huì)經(jīng)驗(yàn)、賺取生活費(fèi)、拓寬人脈、存錢(qián)、出于自己的愛(ài)好和提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)等。其中，兼職目的是為了增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)或鍛煉自己的能力的人最多，均在75%左右。而為了賺取生活費(fèi)，減輕家庭負(fù)擔(dān)和存錢(qián)等經(jīng)濟(jì)性動(dòng)機(jī)而從事兼職的人分別占58.97%和31.79%；為了拓寬人脈的人占36.41%。值得一提的是，出于自己的愛(ài)好愛(ài)好而從事兼職的人占19.02%；為提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)而選擇兼職的人只有32人，僅占8.70%。可見(jiàn)，就業(yè)壓力和經(jīng)濟(jì)壓力是促使大學(xué)生選擇兼職的重要?jiǎng)右颉?/p>

（六）兼職信息的獲取渠道相對(duì)固定

信息化的發(fā)展和市場(chǎng)化的進(jìn)程為大學(xué)生兼職信息渠道的獲取提供了有利條件。調(diào)查來(lái)看，大學(xué)生獲取兼職的信息渠道重要涉及校園海報(bào)、中介機(jī)構(gòu)介紹、學(xué)校社團(tuán)或有關(guān)機(jī)構(gòu)介紹、熟人介紹、網(wǎng)上查找等等。在多個(gè)渠道中，熟人介紹、校園海報(bào)或廣告和學(xué)校社團(tuán)或有關(guān)機(jī)構(gòu)介紹這3個(gè)渠道是大學(xué)生尋找兼職的重要途徑，分別為60.6%、57.05%和35.05%。相對(duì)而言，調(diào)核對(duì)象運(yùn)用實(shí)地尋找和中介公司來(lái)獲得兼職的人數(shù)卻不多，均不到10%。之因此會(huì)這樣是由于大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園內(nèi)的信息渠道相對(duì)來(lái)講更真實(shí)有效，因此也是他們首選的渠道之一。（七）兼職時(shí)間大多集中在周末、小長(zhǎng)假和寒暑假等假期

由于調(diào)核對(duì)象所在學(xué)校地處松山湖，遠(yuǎn)離市區(qū)，交通不是十分便利，因此該校的大學(xué)生選擇兼職時(shí)大多集中在周末、五一或國(guó)慶小長(zhǎng)假和寒暑假。另有23.91%的同窗運(yùn)用日常任意空余時(shí)間進(jìn)行兼職工作，僅有1.63%的人表達(dá)只要有兼職的機(jī)會(huì)且有兼職的意向時(shí)，任何時(shí)間都能夠去做兼職。這反映了絕大多數(shù)的大學(xué)生在從事兼職工作時(shí)還是以學(xué)業(yè)為重，僅是運(yùn)用空閑時(shí)間從事兼職工作。

（八）大學(xué)生普遍認(rèn)為兼職收獲大

在問(wèn)及“你兼職的重要收獲是什么”這一問(wèn)題時(shí)，排在第一位的是“豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加社會(huì)閱歷，為此后的工作奠定基礎(chǔ)”，反映了當(dāng)代大學(xué)生融入社會(huì)的主動(dòng)性非常高，也反映了迫于當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，大學(xué)生在校園階段已主動(dòng)為將來(lái)的就業(yè)作準(zhǔn)備；排在第二位和第三位的分別是“提高實(shí)踐能力”和“充實(shí)課余生活”，反映了當(dāng)代大學(xué)生已不囿于傳統(tǒng)象牙塔內(nèi)的填鴨式的教學(xué)模式，在主動(dòng)地尋找實(shí)現(xiàn)自我需要的實(shí)踐途徑。排在第四位的是“經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，很有自豪感”，反映了當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)即使在優(yōu)越的環(huán)境中長(zhǎng)大，但但愿通過(guò)自己的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的迫切愿望。另外，結(jié)交了更多的朋友、對(duì)自己此后有了更加好的規(guī)劃和消費(fèi)水平提高等收獲在不同程度上被得到了認(rèn)同（如圖1所示）?？偟膩?lái)講，99.18%的大學(xué)生認(rèn)為從兼職中能夠獲得收獲，僅有3個(gè)人，即0.82%的人認(rèn)為兼職不能帶來(lái)收獲。

圖1調(diào)核對(duì)象兼職的收獲狀況分布圖

四、大學(xué)生兼職中存在的問(wèn)題

（一）兼職對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)的影響程度較高

調(diào)查顯示，53.54%的被調(diào)查者表達(dá)兼職對(duì)學(xué)業(yè)有影響，其中2.45%的學(xué)生認(rèn)為兼職嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)，但也有46.47%的被調(diào)查者認(rèn)為能夠做到兼職學(xué)習(xí)兩不誤。即使絕大多數(shù)大學(xué)生是運(yùn)用與上學(xué)時(shí)間不沖突的業(yè)余時(shí)間從事兼職工作，但畢竟兼職需要完畢一定的工作任務(wù)，兼職需要耗費(fèi)大量的精力，分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，進(jìn)而影響到學(xué)業(yè)。在訪(fǎng)談中還理解到，在面臨兼職與學(xué)習(xí)時(shí)間相沖突時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生表達(dá)“以學(xué)習(xí)為重，放棄兼職機(jī)會(huì)”，但有部分學(xué)生選擇“如果是難得的兼職機(jī)會(huì)，則逃課”、“選擇兼職，另外找時(shí)間把功課補(bǔ)回來(lái)”和“視狀況而定”，可見(jiàn)，少數(shù)學(xué)生在解決兼職和學(xué)業(yè)關(guān)系時(shí)由于自我管理能力較弱，在面對(duì)兼職這一香餑餑時(shí)，他們會(huì)情不自禁地選擇兼職而放棄學(xué)業(yè)。

（二）兼職成效不明顯，對(duì)職業(yè)能力的提高作用有限

調(diào)查顯示，即使99.18%的大學(xué)生認(rèn)為從兼職中獲得了收獲，但由于受大學(xué)生本身能力的局限性、兼職信息渠道的單一、社會(huì)提供應(yīng)大學(xué)生的兼職崗位的局限性等諸多因素的制約，再加上大學(xué)生缺少對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使得現(xiàn)階段大學(xué)生兼職的工作內(nèi)容多是派傳單、臨時(shí)促銷(xiāo)員和餐飲服務(wù)員這類(lèi)簡(jiǎn)樸重復(fù)的體力勞動(dòng)，這類(lèi)工作對(duì)大學(xué)生職業(yè)能力的提高是有限的。前文調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有17.12%的同窗認(rèn)為兼職讓自己對(duì)此后有了更加好的規(guī)劃，這在一定程度上也闡明了兼職對(duì)大學(xué)生將來(lái)的就業(yè)協(xié)助作用不是很明顯。

（三）權(quán)益容易受到侵犯，而大學(xué)生維權(quán)意識(shí)不高

由于現(xiàn)行的法律法規(guī)制度不完善，大學(xué)生兼職行為游離于《勞動(dòng)法》之外，再加上大學(xué)生兼職市場(chǎng)環(huán)境日益復(fù)雜，大學(xué)生兼職過(guò)程中碰到的侵權(quán)行為屢見(jiàn)不鮮。調(diào)查顯示，除少數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為兼職過(guò)程中權(quán)利未受到侵害外，51.09%的調(diào)查者反映用人單位沒(méi)有與其訂立勞動(dòng)合同，27.72%的同窗反映兼職時(shí)工資待遇與正式員工相比差別大，25%的同窗反映兼職的工作環(huán)境惡劣，22.28%的同窗遭遇過(guò)無(wú)端延長(zhǎng)工作時(shí)間。更有7人宣稱(chēng)遭到性騷擾，2人遭到毆打及限制人身自由等惡劣情形，分別占總數(shù)的1.90%和0.54%。

而面對(duì)權(quán)益受侵犯的情形，30.71%的人選擇直接與兼職公司領(lǐng)導(dǎo)交涉，21.20%的人選擇向中介或兼職中心反映，11.41%的人會(huì)通過(guò)法律途徑維權(quán)，18.21%的人只是跟別人埋怨，15.76%的人自認(rèn)晦氣，2.72%的人表達(dá)會(huì)伺機(jī)報(bào)復(fù)然后離開(kāi)。由此可見(jiàn)，大學(xué)生普遍勞動(dòng)法律意識(shí)不強(qiáng)，這也是大學(xué)生兼職權(quán)益容易受侵害的因素之一。

四、增進(jìn)大學(xué)生兼職健康發(fā)展的對(duì)策建議

大學(xué)生兼職不僅能豐富課外生活，提高其實(shí)踐能力和鍛煉適應(yīng)社會(huì)的能力，并且能有效地彌補(bǔ)公司臨時(shí)用工的缺口，但是大學(xué)生兼職過(guò)程中也暴露出某些問(wèn)題。為了更加好地增進(jìn)大學(xué)生兼職更加好地健康發(fā)展，需要大學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)共同的努力。

（一）對(duì)大學(xué)生的建議

1.大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是在對(duì)一種人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人愛(ài)好、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)及局限性等各方面進(jìn)行權(quán)衡，選擇實(shí)現(xiàn)這一目的的職業(yè)，以及制訂對(duì)應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，采用必要的行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目的的過(guò)程。有關(guān)調(diào)查研究表明，職業(yè)生涯規(guī)劃越明確，大學(xué)生畢業(yè)選擇的滿(mǎn)意度越高；職業(yè)生涯規(guī)劃是擬定就業(yè)選擇的最重要決定因素。[2]大學(xué)生只有有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理，在進(jìn)行兼職時(shí)才不會(huì)陷入被動(dòng)和盲從，這樣才干更加好地提高兼職的效用——豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)就業(yè)能力的提高，同時(shí)減少兼職的負(fù)面影響，使其在兼職過(guò)程中收獲更多，更有助于大學(xué)生成長(zhǎng)。

2.大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)法律知識(shí)，提高維權(quán)意識(shí)，保護(hù)本身權(quán)益

受過(guò)高等教育的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)不僅要學(xué)法，更要懂得增強(qiáng)本身的法律保護(hù)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，善于運(yùn)使用方法律武器來(lái)維護(hù)本身的正當(dāng)權(quán)益。在兼職前應(yīng)當(dāng)理解我國(guó)有關(guān)勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)等方面的法律法規(guī)；在尋找兼職中要通過(guò)正規(guī)的渠道尋找兼職崗位；在兼職過(guò)程中應(yīng)全方面理解用工單位的基本狀況，主動(dòng)地與用工單位訂立有關(guān)用工合同，并保存好有關(guān)證據(jù)；在權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)地謀求有關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)的援助，妥善解決兼職紛紛，保護(hù)本身的正當(dāng)權(quán)益。

（二）對(duì)學(xué)校的建議

1.將大學(xué)生兼職作為社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校的人才培養(yǎng)計(jì)劃

隨著高等教育由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，各大高校在人才培養(yǎng)上均突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”，而應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過(guò)程強(qiáng)調(diào)與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合，重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。即使諸多高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中設(shè)計(jì)了某些實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，例如金工實(shí)習(xí)、市場(chǎng)調(diào)查、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)等，但這些實(shí)踐環(huán)節(jié)大多是停留在對(duì)工作崗位的認(rèn)知上，難以讓學(xué)生全方面真實(shí)地體驗(yàn)工作的本質(zhì)，也就無(wú)法全方面鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。將大學(xué)生兼職作為社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校的人才培養(yǎng)計(jì)劃，使大學(xué)生兼職在學(xué)校的組織管理下實(shí)施，不僅能夠促使大學(xué)生明確兼職動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)與其將來(lái)職業(yè)的聯(lián)系性，并且能夠有效地保護(hù)大學(xué)生的兼職權(quán)益。2.成立專(zhuān)門(mén)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)生兼職實(shí)施統(tǒng)一管理

為了增進(jìn)大學(xué)生兼職更加健康有序地發(fā)展，高校應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)有的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、心理咨詢(xún)中心和法律援助中心等資源，成立專(zhuān)門(mén)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)生兼職提供服務(wù)和實(shí)施管理。涉及：為大學(xué)生提供兼職的規(guī)劃、指導(dǎo)和培訓(xùn)；舉辦兼職的有關(guān)法律知識(shí)講座；與用工單位主動(dòng)開(kāi)辟并建立長(zhǎng)久、穩(wěn)定的兼職崗位；提供高質(zhì)量的兼職信息；對(duì)大學(xué)生兼職進(jìn)行統(tǒng)一