淺談初中道法課堂中信息技術(shù)的應用 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選淺談初中道法課堂中信息技術(shù)的應用摘要：近年來，我國基礎(chǔ)教育信息化正迅猛發(fā)展，促進教育的公平，也提高了教育教學環(huán)境，引領(lǐng)學生在豐富、多元和真情的課堂體驗中，學新知、提能力，增素養(yǎng)，構(gòu)建高效教學課堂。關(guān)鍵詞：初中，道德與法治，信息技術(shù)，應用引 學習憲法和了解我國國情及政治經(jīng)濟文化制度等，內(nèi)容學生很難理解，再加上初中生性格特點較為活潑，注意力不夠集中，盡管老師使出渾身解數(shù)，啟發(fā)引導，很難收到理想的教學效果。究其原因，從根本上說，是老師沒有從學生成長、思想品德發(fā)展和生活實學生只是被動接受，缺乏針對性、主動性、實效性的結(jié)果。而我們思政教師把現(xiàn)代信息技術(shù)運用于課堂教學，能激發(fā)學生求知欲，引導學生更好掌握學科知識的特點，突破難點，從而發(fā)展學生素養(yǎng)，完善學生人格。所以，初中道德與法治課堂中信息技術(shù)的應用十分重要。那么，如何加強初中道德與法治課堂中信息技術(shù)的應用呢？打造思政高效課堂，離不開具體的教學情境。而信息技術(shù)為創(chuàng)設(shè)生動、直觀、真實冬奧會就是課堂，有豐富生動的教材，利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)為學生創(chuàng)設(shè)真實的教學情境，讓學生感受冬奧背后的故事。對學生們來說，冬奧會就是成長的足跡，是擔當?shù)牧α?。我在給九年級學生復習八上“做負責的人”時，向同學們展示了冬奧會運動健兒運健兒和志愿者，每一個驚艷世界的精彩瞬間背后，都有許多人默默的、細致的努力。他們的事跡，以真實情境感染學生。北京理工大學機電學院2020級博士研究生孫昕是北京冬奧會首鋼滑雪大跳臺場館中體育業(yè)務領(lǐng)域的志愿者，賽時負責運動員的身份識別12022年安徽省中小學教育教學論文評選古人說："教人未見其趣，必不樂學。"興趣是一種具有濃厚情感的志趣活動，它可以使人集中精力去獲得知識，并創(chuàng)造性地完成當前的活動。在學習過程中，它能使學生灌注全部熱情和興致，產(chǎn)生歡快、愜意的心情，從而提高學習效果。所以，從一定意義在教授八年級下冊第四課，講到維護國家安全時，在課堂上播放最近俄烏戰(zhàn)爭的一些視頻和美軍近期派遣驅(qū)逐艦“麥凱恩”號穿越臺灣海峽制造南海緊張局勢視頻。俄烏戰(zhàn)爭當前已造成600多萬人淪落為難民，許多無辜的人失去家園，失去生命，戰(zhàn)爭給人民帶還讓同學們看見美國針對中國的霸權(quán)斗爭已是定局。于是，同學們紛紛立下青春誓言：強國有我，請黨放心！維護國家安全，你我責無旁貸！這樣，學生在課堂的知識學習和信息技術(shù)視頻觀察中，有效實現(xiàn)了道德與法治知識的認知和掌握。為我們教學服務呢？1.信息技術(shù)助力課件與教學設(shè)計的制作和設(shè)計結(jié)合教學實際，精心制作高質(zhì)量的課件，需要教師有扎實的專業(yè)知識功底和嫻熟的科學制定教學目標，合理有效利用各種教學資源，使課堂教學呈現(xiàn)有序、最佳狀態(tài)，以提升教學效果，提高教學質(zhì)量。要注意的是，在課件與教學設(shè)計的制作和設(shè)計時，不能22022年安徽省中小學教育教學論文評選真實性、準確性、實效性，需要我們進行篩選，擇優(yōu)利用。2.信息技術(shù)優(yōu)化教學環(huán)節(jié)（1）導入環(huán)節(jié)生盡快進入狀態(tài)，從而實現(xiàn)導入環(huán)節(jié)的目標。2016年里約奧運會上中國進入本框?qū)W習，不但學習興趣高，而且做到心中有數(shù)、目標明確。（2）講授環(huán)節(jié)傳統(tǒng)政治課教學課堂講授的媒介只有語言，且傳輸方式單一，容易使課堂教學變成思政課教師在課堂講授時，將現(xiàn)實中的場景、事件、人物通過視頻、音樂、圖片等藝術(shù)形式再現(xiàn)出來，學生能找到身臨其境的感受，就容易理解和掌握所學的內(nèi)容，真正做到事半功倍。（3）突出教學重難點環(huán)節(jié)CCTV2論種什么苗圃，都能發(fā)家致富。于是老百姓一哄而上，幾乎家家種苗木，人人跑市場。幾年下來，受市場供求關(guān)系影響，苗木漸漸過剩，普通苗木無人問津，價格走到谷底。32022年安徽省中小學教育教學論文評選重難點起到重要作用。3.信息技術(shù)創(chuàng)新教學應用方式傳統(tǒng)思政課的教學內(nèi)容、模式、方法和手段都不能完全適應現(xiàn)在科技和社會發(fā)展需要。而信息技術(shù)具有多樣化的教學信息顯示，我們思政課教師借助信息技術(shù)創(chuàng)新教育新思想、展示新思維。通過計算機輔助教學，在動態(tài)中形象展示問題，使問題解決更準確深刻。特別是網(wǎng)絡環(huán)境下教學模式在思政教學課堂上的應用，使得學生自主探究學習更信息技術(shù)環(huán)境下的教學模式拓展學生的學習方式，可以說，信息技術(shù)已成為學生有力的學習工具。例如，學生根據(jù)自己的學習需要，選擇網(wǎng)絡課程、微課、遠程教育等學習，我們思政教師應積極探索和使用能滿足學生學習的教學模式，以學生使用信息技術(shù)為主的自主探究學習型教學模式。將學生感興趣的事件來進行教學方面的剖析，積極的借助道德與法治的知識來進行教學引導。我們教師在教學引導時要充分的利用信息技術(shù)，根據(jù)學生的實際生活狀態(tài)來進行教學設(shè)計和課件的制作，注重學生的體驗感，幫助學生更好的進行理解和記憶，提高學生的認知能力。在網(wǎng)絡時代，微課不僅為學生提供自主學習的環(huán)境，查缺補漏，鞏固和拓展知識，42022年安徽省中小學教育教學論文評選及犯罪的特征，一般違法與犯罪的區(qū)別，什么是刑罰及刑罰種類，怎樣加強自我防范，預防犯罪。其次,設(shè)計教學內(nèi)容：多媒體展現(xiàn)《中華人民共和國刑法》部分內(nèi)容，帶領(lǐng)學生學習什么是刑法及刑法作用；通過多媒體展現(xiàn)教材53頁“探究與分享”和播放“生產(chǎn)銷售偽劣產(chǎn)品”和“暴力襲擊人民警察”等真實案例視頻，學習什么是犯罪及犯罪特征，師生共同探究一般違法與犯罪的區(qū)別；多媒體出示我國刑罰示意圖，學習了解什么是刑罰及刑罰種類；多媒體展現(xiàn)教材55頁“探究與分享”：陳某是怎樣走上犯罪道路的？幫助同學們加強自我防范，預防犯罪。本節(jié)微課，明確的目標，明晰的內(nèi)容，且能按照自己的進度學習，課堂上不懂的課下還能多次回看學習，確保課程內(nèi)容的理解和掌握。教師在完成道德與法治知識教學之后，需要借助信息技術(shù)手段幫助學生總結(jié)知識、完善知識掌握，而電子白板的應用就能發(fā)揮這一作用。也就是說，在道德與法治課程的知識總結(jié)階段，我們可以先借助電子白板來展示一個只有框架的思維導圖來進行知識點的總結(jié)，并通過學生的“頭腦風暴”來完善電子白板上的這幅導圖，以幫助學生在信息技術(shù)的應用中完成道德與法治知識的梳理、復習、總結(jié)和查漏補缺，進而全面掌握課本“守護生命”和“增強生命的韌性”然后請學生根據(jù)本課所學知識將思維導圖完善。學生自己完善思維導圖，不但能激發(fā)學生的參與興趣，還能引領(lǐng)學生積極回顧、復習已經(jīng)學習過的課本知識、嘗試在思維導圖當中加以具體化展示。幾分鐘過后，我發(fā)現(xiàn)同學們把本課思維導圖補充的非常細致、具體、清晰、完整。電子白板與思維導圖的結(jié)合讓所學的知識點更有條理，不但鞏固所學知識，提高學生的復習效率，還培養(yǎng)了學生學會學習，挖掘?qū)W生思考潛力，提高學生思考能力和水平。習能力的提升和學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而增強道德與法治教學的高效性。52022年安徽省中小學教育教學論文評選參考文獻[1]