第四章項目需求

第四章項目需求一、技術(shù)條款（一）技術(shù)參數(shù)要求序號產(chǎn)品名稱參數(shù)要求數(shù)量13D氣質(zhì)聯(lián)用儀仿真軟件1.基本內(nèi)容氣質(zhì)聯(lián)用儀是一種結(jié)合氣相色譜和質(zhì)譜的特性，在試樣中鑒別不同物質(zhì)的方法。本軟件主要讓學(xué)員熟悉并掌握氣質(zhì)聯(lián)用儀的開機、關(guān)機、工作站參數(shù)的設(shè)定、樣品的進樣檢測、測試數(shù)據(jù)的處理等內(nèi)容。培訓(xùn)項目參考標(biāo)準(zhǔn)為《GB23200.113-2018食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)植物源性食品中208種農(nóng)藥及其代謝物殘留量的測定氣相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用法》。2.實施內(nèi)容：2.1軟件模式要求（1）學(xué)習(xí)模式：學(xué)習(xí)模式采用闖關(guān)學(xué)習(xí)的方式進行知識點學(xué)習(xí)，共設(shè)置5個關(guān)卡。每個關(guān)卡包含理論知識資源及自測考題，自測考題答對后方可進入下一關(guān)，通關(guān)成功后才可進入實驗室。（2）練習(xí)模式：1）3D操作界面上有文字操作步驟與設(shè)備高亮引導(dǎo)；2）引導(dǎo)為交互式引導(dǎo)，每一步都可進行跟隨操作，不可播放視頻或自動操作（3）考試模式：評分系統(tǒng)不可見，考試期間可實時監(jiān)控學(xué)生成績；提交試卷后，老師可獲取成績報告?！?）要求對學(xué)習(xí)模式的五個關(guān)卡進行現(xiàn)場視頻演示，并在投標(biāo)文件中提供五個關(guān)卡的截圖?！?）要求對操作引導(dǎo)模式的高亮操作引導(dǎo)進行現(xiàn)場視頻演示。2.2培訓(xùn)系統(tǒng)功能要求：（1）理論學(xué)習(xí)功能通過圖文、動畫、視頻的形式對理論知識進行學(xué)習(xí)。=1\*GB3①圖文知識點不少于18條，內(nèi)容包括但不限于：1)全掃描模式；2）SIM模式；3）四極桿原理；4）離子源原理；5）MS四極桿；6）碰撞池原理；7）掃描模式；8）色譜儀結(jié)構(gòu)；9）質(zhì)譜儀結(jié)構(gòu)；10）氣質(zhì)聯(lián)用儀；11）開機；12)關(guān)機；13）樣品前處理；14）方法設(shè)置；15）開發(fā)步驟；16）調(diào)諧；17)拆開離子源；18)更換調(diào)諧液。=2\*GB3②動畫知識點不少于2條，內(nèi)容包括但不限于：1）四極桿原理；2)質(zhì)譜儀結(jié)構(gòu)。=3\*GB3③視頻知識點不少于4條，內(nèi)容包括但不限于：1)開機；2）關(guān)機；3）樣品前處理；4）方法設(shè)置。注：請在投標(biāo)文件中對動畫知識點及視頻知識點進行截圖展示。（2）實驗室現(xiàn)場交互功能該模塊為實驗室現(xiàn)場的模擬，包括實驗室就地設(shè)備的交互操作。=1\*GB3①實驗前準(zhǔn)備：安全裝備穿戴、流程搭建、設(shè)備儀器選擇。=2\*GB3②儀器開機：質(zhì)譜儀開機、氣相色譜儀開機、電腦開機、載氣鋼瓶調(diào)節(jié)。=3\*GB3③樣品配制：標(biāo)準(zhǔn)樣品的稀釋。=4\*GB3④進樣：自動進樣器的使用。（3）仿真工作站功能該模塊為工作站的模擬，包括分析方法的建立，樣品信息的建立，樣品測定，數(shù)據(jù)處理。工作站配套機理模型，設(shè)計要求與實際檢測過程吻合，樣品取樣量的不同將對譜圖的峰面積產(chǎn)生影響，色譜柱溫度、載氣流速的不同將對譜圖的分離度產(chǎn)生影響。仿真軟件能畫出動態(tài)變化的譜線分析圖，不能是單一無變化的譜圖。=1\*GB3①分析方法建立：分析方法設(shè)置、樣品信息的建立、分析方法發(fā)送。=2\*GB3②樣品信息建立：樣品信息設(shè)置、樣品信息保存。=3\*GB3③樣品測定：數(shù)據(jù)采集、譜圖繪制與保存。=4\*GB3④數(shù)據(jù)處理：工作曲線的制作、數(shù)據(jù)處理方法的保存、物質(zhì)的定性、物質(zhì)濃度的定量。45站點23D液質(zhì)聯(lián)用儀仿真軟件1.基本內(nèi)容要求液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)以液相色譜作為分離系統(tǒng)，質(zhì)譜為檢測系統(tǒng)，可以對多種化合物進行分析。本軟件主要讓學(xué)員掌握儀器的開機、關(guān)機、工作站參數(shù)的設(shè)定、樣品的進樣檢測以及測試數(shù)據(jù)的處理。2．實施內(nèi)容：2.1軟件模式要求：（1）引導(dǎo)模式：適用于初學(xué)者；學(xué)生在操作過程中可根據(jù)界面提示快速掌握相關(guān)操作步驟，引導(dǎo)為交互式引導(dǎo)，每一步都可進行跟隨操作。（2）探索模式：適用于有一定基礎(chǔ)的學(xué)員，支持在實驗室自由探索，進行進階練習(xí)；此模式界面上不會有步驟提示，但評分系統(tǒng)可見。（3）考試模式：評分系統(tǒng)不可見，考試期間可實時監(jiān)控學(xué)生成績；提交試卷后，老師可獲取成績報告。2.2培訓(xùn)系統(tǒng)模塊：（1）理論知識學(xué)習(xí)功能通過視頻、文檔的形式展示液質(zhì)聯(lián)用儀的工作原理。要求包括不少于5個知識點，包含但不限于：儀器結(jié)構(gòu)、原理、譜圖分析、儀器發(fā)展、前處理技術(shù)。注：請在投標(biāo)文件中對理論知識進行截圖展示，不少于5個知識點。（2）實驗室現(xiàn)場交互功能該模塊為實驗室現(xiàn)場的模擬，包括實驗室就地設(shè)備的交互操作。儀器開機：質(zhì)譜儀開機；液相色譜儀開機；高壓泵開啟；電腦開機；載氣鋼瓶調(diào)節(jié)。樣品配制：標(biāo)準(zhǔn)樣品的配制。進樣：自動進樣器的使用。（3）仿真工作站功能該模塊為工作站的模擬，包括分析方法的建立，樣品信息的建立，樣品測定，數(shù)據(jù)處理。工作站配套機理模型，設(shè)計要求與實際檢測過程吻合，樣品取樣量的不同將對譜圖的峰面積產(chǎn)生影響，流動相流速、梯度洗脫方法設(shè)定的不同將對譜圖的分離度產(chǎn)生影響。要求仿真軟件能畫出動態(tài)變化的譜線分析圖，不能是單一無變化的譜圖。分析方法建立：分析方法設(shè)置；樣品信息的建立；分析方法發(fā)送。樣品信息建立：樣品信息設(shè)置；樣品信息保存。樣品測定：數(shù)據(jù)采集；譜圖繪制與保存。數(shù)據(jù)處理：工作曲線的制作；數(shù)據(jù)處理方法的保存；物質(zhì)的定性；物質(zhì)濃度的定量。45站點33D原子吸收火焰法仿真軟件1.基本內(nèi)容要求原子吸收光譜法是利用被測元素的基態(tài)原子特征輻射線的吸收程度進行定量分析的方法，主要用于金屬元素的定量檢測。本軟件主要讓學(xué)員掌握儀器的開機、關(guān)機、工作站參數(shù)的設(shè)定、樣品的進樣檢測以及測試數(shù)據(jù)的處理。2軟件要求：（1）學(xué)習(xí)模式：學(xué)習(xí)模式采用闖關(guān)學(xué)習(xí)的方式進行知識點學(xué)習(xí)，共設(shè)置5個關(guān)卡。每個關(guān)卡包含理論知識資源及自測考題，自測考題答對后方可進入下一關(guān)，通關(guān)成功后才可進入實驗室。（2）操作引導(dǎo)模式：1）3D操作界面上有文字操作步驟與設(shè)備高亮引導(dǎo)；2）引導(dǎo)為交互式引導(dǎo)，每一步都可進行跟隨操作，不可播放視頻或自動操作。（3）考試模式：評分系統(tǒng)不可見，考試期間可實時監(jiān)控學(xué)生成績；提交試卷后，老師可獲取成績報告?！?）要求對學(xué)習(xí)模式的五個關(guān)卡進行現(xiàn)場視頻演示，并在投標(biāo)文件中提供五個關(guān)卡的截圖?！?）要求對操作引導(dǎo)模式的高亮操作引導(dǎo)進行現(xiàn)場視頻演示。2.培訓(xùn)系統(tǒng)模塊2.1理論學(xué)習(xí)功能理論學(xué)習(xí)需要包括理論基礎(chǔ)、儀器結(jié)構(gòu)、實際案例、日常維護、故障處理等部分。采用3D動畫、文檔、圖片等多種形式進行展示，知識點數(shù)不少于20條。注：請在投標(biāo)文件中對理論知識進行截圖展示，不少于5個知識點。2.2實驗室現(xiàn)場操作功能該模塊為實驗室現(xiàn)場的模擬，包括實驗室就地設(shè)備的交互操作。（1）儀器開機前準(zhǔn)備：氬氣鋼瓶開啟；真空泵開啟；空氣壓縮機開啟。（2）儀器開機：原子吸收分光光度計開機；陰極燈的安裝；電腦開機。（3）樣品配制：標(biāo)準(zhǔn)樣品的配制。（4）進樣：手動進樣操作。2.3仿真工作站功能該模塊為工作站的模擬，包括分析方法的建立，樣品信息的建立，樣品測定，數(shù)據(jù)處理。工作站配套機理模型，設(shè)計與實際檢測過程吻合，樣品取樣量、衍射狹縫、測定波長的不同將對吸光度產(chǎn)生影響。（1）分析方法建立：分析方法設(shè)置；樣品信息的建立；分析方法發(fā)送。（2）樣品信息建立：樣品信息設(shè)置；樣品信息保存。（3）樣品測定：吸光度測定。（4）數(shù)據(jù)處理：工作曲線的繪制；物質(zhì)濃度的定量。2.4結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)與故障維護處理功能（1）結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)：將原子吸收分光光度計的重要部件/結(jié)構(gòu)進行復(fù)位。（2）故障處理：霧化器故障；燃燒頭堵塞。（3）日常維護：清洗霧化器。45站點（二）技術(shù)要求要求1.教學(xué)組織與管理1.1手機端教學(xué)組織管理平臺：手機端教學(xué)組織管理平臺基于廣域網(wǎng)和移動平臺技術(shù)，對學(xué)員在課堂中的學(xué)習(xí)情況進行實時的跟蹤監(jiān)視，收集學(xué)員的有效信息，并通過對數(shù)據(jù)信息的收集與管理，分析出學(xué)員學(xué)習(xí)掌握能力，便于教師的統(tǒng)一管理，有針對性的指定符合學(xué)員能力提升的綜合教學(xué)培訓(xùn)方案。具體功能要求：系統(tǒng)分為教師端和學(xué)生端兩部分。教師端應(yīng)包含以下功能：登錄功能：包括微信授權(quán)、選擇角色、輸入授權(quán)碼；創(chuàng)建課堂：包括輸入課堂名稱、選擇資源\活動、形成課堂分享碼、分享課堂、返回課堂列表；課堂日志：包括題目下發(fā)時間、專題名稱、包含資源和活動；每個資源的參與及完成任務(wù)人數(shù)、正確率等；資源庫：視頻資源、PDF資源、圖片資源、資源分享；活動庫：包括活動狀態(tài)、簡答題、選擇題、互動討論、標(biāo)題、詳情、發(fā)言/回復(fù)個人、參與人數(shù)；課堂pk榜：包括經(jīng)驗值排行榜、每個人完成任務(wù)所得經(jīng)驗值、每個人交互體驗所得經(jīng)驗值、每個人查看文本資源所得經(jīng)驗值、每個人查看視頻資源所得經(jīng)驗值、每個人參與活動所得經(jīng)驗值、每個人經(jīng)驗值名次；課堂成績：可一鍵導(dǎo)出EXCEL格式的成績單，包括課堂名稱、授課時間、授課教師、上課時間、上課人數(shù)；學(xué)號、姓名、資源經(jīng)驗值、活動經(jīng)驗值、總經(jīng)驗值及班級的平均分數(shù)。退出/切換角色。學(xué)員端應(yīng)包含以下功能：1）登錄功能：包括微信授權(quán)、選擇角色、輸入姓名/學(xué)號；2）加入課堂：通過三種方式加入課堂（分享鏈接、二維碼、課堂碼）確定并加入；3）課堂日志：包括題目接收時間、題目名稱、包含資源和活動；資源的參與及完成情況等；4）資源庫：視頻資源、PDF資源、圖片資源、資源分享；5）活動庫：包括活動狀態(tài)、簡答題、選擇題（單選\多選\判斷）、交互體驗、互動討論；6）課堂pk榜：包括經(jīng)驗值排行榜、個人完成任務(wù)所得經(jīng)驗值、個人交互體驗所得經(jīng)驗值、每個人查看文本資源所得經(jīng)驗值、每個人查看視頻資源所得經(jīng)驗值、個人參與活動所得經(jīng)驗值、個人經(jīng)驗值名次▲要求能夠用微信小程序手機端演示上述教師組織教學(xué)的過程或者提供以上所有功能的截圖，包括但不限于：用戶登錄——選擇教師身份——創(chuàng)建課堂——形成課堂二維碼——添加學(xué)習(xí)資源（視頻動畫資源）——添加課堂活動(測試題目和任務(wù)卡片)——課堂二維碼分享——查看學(xué)員經(jīng)驗值PK榜——一鍵導(dǎo)出學(xué)員excel成績單（以視頻錄制的形式放置在U盤中隨投標(biāo)文件遞交）1.2線下教學(xué)組織管理平臺（PC端）：在教學(xué)或培訓(xùn)過程中，通過基于網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議教師站管理系統(tǒng)，教師可以完成課前計劃組織、課中實時監(jiān)控、課后成績統(tǒng)計等各種教學(xué)活動。豐富、方便、實用的教師站功能，是仿真機系統(tǒng)能力得以發(fā)揮的重要手段，在仿真課堂中，教師可以使用鼠標(biāo)方便地完成各種對仿真機的控制和監(jiān)視。教師站管理系統(tǒng)的功能模塊包括：（1）大廳管理：顯示系統(tǒng)的相關(guān)信息，包括有培訓(xùn)規(guī)模和實際連接的學(xué)員站臺數(shù)等。（2）策略管理：包括有考試策略、培訓(xùn)策略、權(quán)限策略、事故管理和思考題管理等5個功能。（3）運行管理：包括項目終止與交卷、仿真系統(tǒng)凍結(jié)與解凍、變量監(jiān)視、事故監(jiān)視、瀏覽成績單、查看詳細評分、查看報告、考核管理、聯(lián)合操作、臨時故障設(shè)置、存儲與加載快門、手動補時等功能。（4）顯示設(shè)置：包括設(shè)置服務(wù)器所連接的最大人數(shù)、服務(wù)器的名稱、是否啟用培訓(xùn)室學(xué)員名單、設(shè)置實時監(jiān)控表格中顯示的學(xué)生信息等功能。（5）視圖：該模塊用于調(diào)整培訓(xùn)室在教師站中的顯示模式，即詳細信息或縮略圖模式。（6）成績統(tǒng)計：在教學(xué)、培訓(xùn)和考試過程中，可以查看某個學(xué)生的單個成績單以及帶有操作步驟的詳細成績單，查看學(xué)生的歷史成績。統(tǒng)計參加考試和培訓(xùn)的所有學(xué)生成績。注：要求能夠查看學(xué)習(xí)參與人數(shù)、學(xué)員實時操作成績、學(xué)習(xí)時長、學(xué)習(xí)成績分布、學(xué)習(xí)平均成績等。1.3線下客戶端管理平臺（PC端）管理所有本地安裝的仿真軟件的啟動運行，軟件操作過程中支持手機掃碼看攻略1.4軟件系統(tǒng)功能要求（1）系統(tǒng)登錄：可以輸入學(xué)員姓名和學(xué)號，選擇單機模式或局域網(wǎng)模式運行，進入仿真系統(tǒng)。（2）培訓(xùn)參數(shù)選擇：可以選擇不同的培訓(xùn)工藝、培訓(xùn)項目。（3）當(dāng)前信息總攬：可以查看當(dāng)前運行的學(xué)員站軟件當(dāng)前工藝、操作模式。（4）變量監(jiān)視：可以對仿真系統(tǒng)的實時數(shù)據(jù)進行監(jiān)視，并查看上述數(shù)據(jù)波動范圍的上限和下限。（5）評分自動提示：滿足條件的單操作步驟顯示在小窗口畫面。單步操作提示框體可以隨意拖動位置，設(shè)置窗口透明度、字體和顏色。（6）成績爬升圖：直觀的反映學(xué)員操作過程得分情況和操作質(zhì)量的走勢。（7）操作評價功能：操作評分系統(tǒng)全程跟蹤學(xué)員操作過程，記錄工藝仿真每一步的操作痕跡，雙向推理操作與和組態(tài)結(jié)果，依據(jù)操作規(guī)程知識庫對步驟順序和工藝指標(biāo)進行評分，對工藝仿真的具體實現(xiàn)方法給予指導(dǎo)性的操作說明。其主要功能有：=1\*GB3①根據(jù)裝置操作規(guī)程和技能操作經(jīng)驗設(shè)計了步驟評分和對應(yīng)評分描述，實現(xiàn)了操作步驟的在線指導(dǎo)。=2\*GB3②根據(jù)設(shè)備操作要求和工藝參數(shù)要求設(shè)計了質(zhì)量評分和對應(yīng)評分描述，實現(xiàn)了操作質(zhì)量的在線指導(dǎo)。=3\*GB3③對普通操作步驟、指標(biāo)質(zhì)量控制、操作規(guī)程、操作時機等進行監(jiān)控評定。=4\*GB3④當(dāng)重要指標(biāo)控制嚴重超標(biāo)時懲罰性扣分。=5\*GB3⑤當(dāng)操作規(guī)程上面出現(xiàn)嚴重錯誤時懲罰性扣分。=6\*GB3⑥評分自動提示：顯示接下來的操作步驟，在線指導(dǎo)學(xué)員操作。=7\*GB3⑦操作成績單：支持學(xué)員操作總成績、細化步驟得分情況的瀏覽、保存、打印等功能。2.網(wǎng)絡(luò)服