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秋天的懷念秋天的懷念 小學(xué)-秋天的懷念認識生字詞新課導(dǎo)入文章賞析課堂練習(xí)圖片瀏覽家庭作業(yè)小學(xué)-秋天的懷念

本文作者史鐵生20歲時不幸因病癱瘓,風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴,永遠離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀!癱瘓的雙腿,殘缺的天空,不完美的人生,曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧,尤其是母親身患重病,他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴重時,母親卻永遠地離開了他。

新課導(dǎo)入下一頁小學(xué)-秋天的懷念作者簡介

史鐵生,1951年生于北京,清華大學(xué)附中畢業(yè)后,于1969年插隊延安,1972年因病致癱,轉(zhuǎn)回北京,1971年到1981年在北京某街道工廠做工,后主要從事文學(xué)創(chuàng)作,現(xiàn)為北京作家協(xié)會合同制作家.1979年開始創(chuàng)作,1983年和1984年分別以《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》榮獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。1996年11月,史鐵生的短篇小說《老屋小記》獲得浙江《東?!肺膶W(xué)月刊“三十萬東海文學(xué)巨獎”金獎(五萬元)。小說記述他在初殘后工作于街道小廠時的經(jīng)歷。有人稱譽它:“懷舊但不感傷,沖淡悠遠,充滿寓意?!绷硗?,余華的短篇小說《我的故事》與陳軍的中篇小說《禹風(fēng)》、蘇童的短篇小說《棚車》(各三萬元)獲二等銀獎?!独衔菪∮洝泛汀秳?wù)虛筆記》獲得《作家報》1996年十佳小說獎。1997年當(dāng)選北京作協(xié)副主席。返回首頁小學(xué)-秋天的懷念學(xué)生字 tānhuàn bàonùwúcháng

癱瘓 暴怒無常

qiáocuì fānlaífùqù

憔悴 翻來覆去 chuídǎ xùxùdāodāo

捶打 絮絮叨叨下一頁小學(xué)-秋天的懷念①癱瘓:形容因某些原因使腳不能走路②暴怒無常:時不時就生氣③憔悴:指臉色難看,身體虛弱④絮絮叨叨:形容說話羅嗦煩雜生字解釋下一頁小學(xué)-秋天的懷念造句因為她癱瘓了,所以不能走路。暴怒無常對我們身體不好。今天,她看起來好憔悴。癱瘓:暴怒無常:憔悴:返回首頁小學(xué)-秋天的懷念段落劃分第一層:1、2自然段第二層:3、4、5自然段第三層:6自然段下一頁小學(xué)-秋天的懷念段落大意第一層:寫我癱瘓時母親和我發(fā)生的事。

第二層:寫母親去世前的事。第三層:寫我對母親的懷念返回首頁小學(xué)-秋天的懷念下一頁讀課文,填一填小學(xué)-秋天的懷念下一頁讀課文,填一填次數(shù)第一次第二次母親的話“聽說北海的花兒都開了,我推你去走走。”“北海的菊花開了,我推你去看看吧。”“我”的情況暴怒無常獨自在屋里,看著樹葉唰唰的落下母親的表現(xiàn)母親就悄悄躲出去,偷偷的觀察我的動靜母親進來了,擋在窗前“我”的表現(xiàn)“不,我不去?!薄笆裁磿r候?”母親的表現(xiàn)母親撲過來,捉住我的手,“咱娘倆好好活?!毕渤鐾庑W(xué)-秋天的懷念文中我們看到了一位怎樣的母親和兒子?下一頁熟讀課文,感受形象②通過一系列的動作、語言、心理描寫來反映。①我們看到了一位堅強,疼愛兒子,慈祥的母親,看到了一位堅強,逐漸成熟的兒子。文中通過什么來描寫“我”內(nèi)心的痛苦?小學(xué)-秋天的懷念升華感情,感悟人生返回首頁◆因為母親擔(dān)心兒子會想不開,所以想帶兒子去散心。㈡文中所說的好好的活是怎樣去活?◆堅強的去活,生命可貴,應(yīng)該好好珍惜。㈠母親為什么急著帶兒子去看北海的菊花?小學(xué)-秋天的懷念記敘文繼續(xù)順序順序——按時間發(fā)生的時間先后順序?qū)懽鞯箶ⅰ歉鶕?jù)表達的需要,把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前邊敘述,然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。插敘——是在敘述中心事件的過程中,為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物,暫時中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容,然后再接著敘述原來的內(nèi)容。小學(xué)-秋天的懷念學(xué)了本篇文章,同學(xué)們有什么感想。仔細看一下圖片,想想你們的媽媽是怎么愛你們的?小學(xué)-秋天的懷念樹欲靜而風(fēng)不止子欲養(yǎng)而親不待小學(xué)-秋天的懷念一:結(jié)合具體事例。(生活中一些雖然微小卻能讓我們時時感受到母愛的偉大)二:運用多種修辭方法。(使文章語言更加優(yōu)美)三:圍繞一個中心展開,真情實感。(更能打動人)如何寫這一類的作文返回首頁小學(xué)-秋天的懷念背誦語段,

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