半導(dǎo)體公司實(shí)習(xí)報(bào)告

半導(dǎo)體公司實(shí)習(xí)報(bào)告

為期第三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了諸多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺?，F(xiàn)在我就對(duì)這個(gè)月的實(shí)習(xí)做一種工作小結(jié)。

實(shí)習(xí)是每一種大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們?cè)趯?shí)踐中理解社會(huì)，讓我們學(xué)到了諸多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開(kāi)了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們后來(lái)進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)使我開(kāi)拓了視野，實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試。實(shí)習(xí)時(shí)把自己所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，讓理論知識(shí)更加好的與實(shí)踐相結(jié)合，在這結(jié)合的時(shí)候就是我們學(xué)以致用的時(shí)候，并且是我們擴(kuò)展自己充實(shí)自己的時(shí)候。

實(shí)習(xí)期間，我運(yùn)用本次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格規(guī)定自己，碰到不懂的問(wèn)題就虛心地向師傅們請(qǐng)教，搞清原理，找到辦法，然后再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己能很快融入到工作中去，更加好更快的完畢任務(wù)。同時(shí)我也運(yùn)用其它時(shí)間參考某些書(shū)籍、搜索某些材料來(lái)完善自己對(duì)策劃管理工作的認(rèn)識(shí)，這也讓我收獲頗多，讓我在應(yīng)對(duì)工作方面更加得心應(yīng)手。

矽格公司是在1997年經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦獨(dú)立出來(lái)自主經(jīng)營(yíng)的公司，已有十三數(shù)年的發(fā)展歷史，以成為集研制、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、技術(shù)培訓(xùn)于一體，擁有高精度電腦控制機(jī)械加工中心等全套加工設(shè)備的大型專(zhuān)業(yè)包裝設(shè)備制造廠(chǎng)?，F(xiàn)在重要生產(chǎn)驅(qū)動(dòng)類(lèi)集成ic與光電鼠標(biāo)等，產(chǎn)品涉及：自動(dòng)和半自動(dòng)輪轉(zhuǎn)循環(huán)，機(jī)械有d/b與w/b，這些機(jī)械都是日本、美國(guó)高科技的技術(shù)。含有高精度、高效率、先進(jìn)的自動(dòng)模切機(jī)、dbing機(jī)、wbing機(jī)等。

該半導(dǎo)體廠(chǎng)的組織機(jī)構(gòu)設(shè)立很簡(jiǎn)潔。重要是總經(jīng)理副總經(jīng)理主管管理各個(gè)部門(mén)。由于矽格公司的設(shè)備很先進(jìn)，在生產(chǎn)線(xiàn)上不會(huì)像往常的工廠(chǎng)那樣滿(mǎn)布工人，重要是某三五個(gè)人負(fù)責(zé)工作流程。這對(duì)我理解該工廠(chǎng)的生產(chǎn)流程提供了方便。

該廠(chǎng)生產(chǎn)的ic根據(jù)季節(jié)能夠算得上的需求穩(wěn)定，是屬于定單供貨型的生產(chǎn)。由于產(chǎn)品的質(zhì)量規(guī)定和技術(shù)含量規(guī)定都很高，因此，生產(chǎn)周期也比較長(zhǎng)，單次產(chǎn)品需求的數(shù)量也不大。同時(shí)，每臺(tái)產(chǎn)品的價(jià)格非常昂貴，在萬(wàn)元以上。生產(chǎn)部門(mén)重要涉及，采購(gòu)，技術(shù)，生產(chǎn)，供應(yīng)。我被安排在技術(shù)生產(chǎn)部工作。但其工作并不是坐在辦公室悠閑地搞技術(shù)，而是跟住生產(chǎn)隨時(shí)跑，沒(méi)得座，出現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)解決。

實(shí)習(xí)期間，剛好該廠(chǎng)正是定單最鼎盛時(shí)候，也就是歷年來(lái)定單最多的一年，生產(chǎn)進(jìn)行得如火如荼。我在跟隨生產(chǎn)部門(mén)工作的時(shí)候，方才發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)這部門(mén)，在公司中極其重要。它是一種公司的本源，其它的管理基層都是輔助生產(chǎn)高效率生產(chǎn)。

質(zhì)量是公司的第一信譽(yù)，是產(chǎn)品的形象。公司嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，這就掌握了公司的將來(lái)。該公司正是懷著這種信念，檢查程序相稱(chēng)嚴(yán)格，不合格的產(chǎn)品嚴(yán)格反工甚至對(duì)員工、調(diào)試工、組長(zhǎng)進(jìn)行罰款等處分。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了不少東西。實(shí)踐出真知啊。

在這期間，我重要完畢了3方面的實(shí)習(xí)工作：一是教育見(jiàn)習(xí)，第一種星期聽(tīng)指導(dǎo)老師授課，學(xué)習(xí)教學(xué)辦法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，二是親自上課和實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，在上課過(guò)程中研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。指導(dǎo)老師和其它實(shí)習(xí)生聽(tīng)課并點(diǎn)評(píng)，指出局限性，保持優(yōu)點(diǎn)。三是實(shí)習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。

一、基本狀況：

1.課堂教學(xué)：聽(tīng)課8節(jié)，撰寫(xiě)教案數(shù)為6份，授課節(jié)數(shù)為6節(jié)，。

2.班主任工作：組織一次主題為文明校園，文明你我的班會(huì)，獲得了不錯(cuò)的效果。

3.教育報(bào)告；完畢一份教育實(shí)習(xí)論文。

二、具體狀況：

（一）課堂教學(xué)

這一種月的實(shí)習(xí)我們重要進(jìn)行了課堂教學(xué)和班主任工作課堂教學(xué)令我們感受頗多。首先，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀好好運(yùn)用在大學(xué)里剩余的光陰；另首先我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、體現(xiàn)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易！

教學(xué)工作開(kāi)始后來(lái)，我們每天的工作就是聽(tīng)其它教師授課，寫(xiě)教案再修改教案，這樣重復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我們第一次進(jìn)一步課堂時(shí)，我們還是碰到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟備課的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不同的。

教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得課本上的知識(shí)的話(huà)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水。上好一堂課不僅規(guī)定我們能夠旁征博引，并且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提某些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所理解，并且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它體現(xiàn)出來(lái)。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。愛(ài)好對(duì)于一種學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一種至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么如何才干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做一名老師應(yīng)當(dāng)含有的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，樂(lè)意為共同的目的奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的看待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)增進(jìn)，才干碰撞出最美麗的火花，工作才干做到最佳。

（二）班主任工作

實(shí)習(xí)中，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她予以我充足的信任和機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1、班主任工作實(shí)習(xí)狀況：

（1）進(jìn)一步理解班級(jí)的基本狀況。

通過(guò)找原班主任理解狀況，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)理解學(xué)生的基本狀況，涉及學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作業(yè)，課余時(shí)間找學(xué)生聊天，進(jìn)一步班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌握，也理解了學(xué)生的基本狀況。

我們小組十一人分別負(fù)責(zé)初一3班、6班、7班、10班和高一3班、6班、8班的班主任工作，協(xié)助原班主任進(jìn)行涉及常規(guī)工作、自習(xí)課管理、監(jiān)考、值周、組織參加校運(yùn)會(huì)、開(kāi)展主題班會(huì)等重要工作。

1重要工作

常規(guī)工作。從教育實(shí)習(xí)工作之始，我們小組十一人就開(kāi)始理解并逐步開(kāi)展班主任的常規(guī)工作。7:30，我們要下班里檢查學(xué)生的遲到狀況，并協(xié)助第一節(jié)課的任課教師開(kāi)展當(dāng)天的早讀工作；

9:30，我們要下班里協(xié)助第二節(jié)課的任課教師督促學(xué)生完畢眼保健操；13:00，我們要下班里督促學(xué)生午休，直到他們都安靜地睡覺(jué)或做作業(yè)方能離開(kāi)；14:00，初中部的隊(duì)員要下班里組織學(xué)生讀報(bào)；16:00，初中部的隊(duì)員要到操場(chǎng)上督促學(xué)生認(rèn)真地完畢廣播體操。除了上述幾乎每天的常規(guī)工作以外，尚有星期一上午的升旗典禮和下午的班會(huì)課?？偟膩?lái)說(shuō)，班主任的常規(guī)工作非?，嵥?，同時(shí)也非常緊湊，跟大學(xué)自由到有點(diǎn)懶惰的生活形成了鮮明的對(duì)比。我們小組十一人也因此不停強(qiáng)化了自己的時(shí)間觀(guān)念，愈發(fā)懂得惜時(shí)如金。

自習(xí)課管理。每七天星期二下午是全校的自習(xí)學(xué)時(shí)間，由于同時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間，因此自習(xí)課的管理就由我們這些實(shí)習(xí)班主任獨(dú)立承當(dāng)。管理自習(xí)課可不簡(jiǎn)樸。部分男生即使沒(méi)有破壞課堂紀(jì)律，但一節(jié)課下來(lái)只是坐在那里，偶然互相竊竊私語(yǔ)；女生經(jīng)?；ハ嘤懻撟鳂I(yè)問(wèn)題，特別是高中的作業(yè)難度較大，五十人在細(xì)聲討論，也足夠造成課室里一片吵鬧似的。經(jīng)歷過(guò)中學(xué)生活的我們都深深懂得，這是一種矛盾。學(xué)生們確實(shí)有不懂的問(wèn)題，如果制止他們討論要么就造成他們苦思冥想不知因此然，嚴(yán)重減少效率，要么就為了應(yīng)付任務(wù)而盲目剽竊別人；但是如果不加以制止，熱鬧的課堂氛圍非常不利于其它學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于這個(gè)棘手的問(wèn)題，我們小組十一人經(jīng)常請(qǐng)教原班主任，不停改善自己的管理方式，盡管最后仍然沒(méi)有妥善地解決，但自習(xí)課的紀(jì)律是有所改善不少的。

監(jiān)考。由于每七天星期二下午有持續(xù)兩節(jié)的自習(xí)學(xué)時(shí)間，因此任課教師經(jīng)常運(yùn)用這個(gè)良機(jī)來(lái)作為測(cè)驗(yàn)時(shí)間。正如我上述所說(shuō)的，此時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間，因此監(jiān)考的重任就又落在我們這些實(shí)習(xí)班主任的肩上，并且我們往往需要一種人監(jiān)考兩個(gè)班來(lái)確保全年級(jí)的測(cè)驗(yàn)工作順利完畢。一種人監(jiān)考兩個(gè)班，就意味著我們要打游擊戰(zhàn)了，有時(shí)候從這個(gè)班的前門(mén)出去，又從后門(mén)進(jìn)去；有時(shí)候從那個(gè)班的前門(mén)出去，又從前門(mén)再進(jìn)去；有時(shí)候從那個(gè)班的前門(mén)出去，又從這個(gè)班的后門(mén)進(jìn)去。反重復(fù)復(fù)，進(jìn)進(jìn)出出，忽然前門(mén)忽然后門(mén)，忽然剛出去又進(jìn)來(lái)，不僅學(xué)生不知所措，連我們自己都不懂得自己準(zhǔn)備從哪個(gè)門(mén)出或從哪個(gè)門(mén)進(jìn)。在這樣的游擊戰(zhàn)下，學(xué)生基本保持了安靜的氛圍，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)交頭接耳的狀況。

值周。根據(jù)學(xué)校德育處的安排，每個(gè)班要輪流開(kāi)展值周工作，首先自然從初一年級(jí)和高一年級(jí)開(kāi)始了。值周工作涉及每天早上7:10的大門(mén)站崗，組織學(xué)生歡迎教師和檢查全校學(xué)生的打卡狀況；中午13:00的巡視各班午休狀況；下午14:00的又一次大門(mén)站崗，工作與上午相似；下午17:00的統(tǒng)計(jì)各班當(dāng)天扣分狀況。值周工作加上每天的常規(guī)工作，就使得班主任工作更加瑣碎了。

組織參加校運(yùn)會(huì)。在九月中旬到十月上旬，育才中學(xué)開(kāi)展了每年一度的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，涉及預(yù)賽和決賽兩個(gè)部分。學(xué)生剛上初中或高中，對(duì)環(huán)境感到陌生，不敢呈現(xiàn)自己，因此有時(shí)候需要班主任逼他們硬著頭皮參